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직업상담사 2급 실기 요약

[1과목 - 직업상담학 Chapter1. 직업상담의 개념]1. 집단상담의 장점과 단점- 장점 : 시간과 경제적인 측면에서 효율적 / 개인상담보다 더 쉽게 받아들임 / 타인과 상호교류를 할 수 있는 능력 개발 /자신의..

시험자료| 2023.05.11| 32페이지| 8,200원| 조회(707)

자격증, 실기, 요약본, 직업상담사, 2급, 요약정리

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직업상담사 2급 실기 요약

[1과목 - 직업상담학 Chapter1. 직업상담의 개념]1. 집단상담의 장점과 단점- 장점 : 시간과 경제적인 측면에서 효율적 / 개인상담보다 더 쉽게 받아들임 / 타인과 상호교류를 할 수 있는 능력 개발 /자신의 문제에 대한 통찰력 / 직업성숙도가 낮은 사람에게 적합- 단점 : 내담자의 개인적인 문제 등한시 / 비밀유지 어려움 / 모두에게 만족 X / 집단을 구성하기 어려움 /집단의 압력으로 구성원 개인의 개성이 상실될 우려가 있음2. 부처의 집단직업상담을 위한 3단계 모델을 쓰고, 각 단계에 대해 설명하시오- 1단계(탐색단계) : 자기개방 / 흥미와 적성에 대한 측정 및 결과의 피드백 / 불일치의 해결 / 측정결과에 대한 피드백- 2단계(전환단계) : 일과 삶의 가치에 대한 조사 / 자신의 가치에 대한 피드백- 3단계(행동단계) : 목표설정 / 행동계획 개발 / 목표달성 촉진을 위한 자원 탐색 / 정보의 수집과 공유 / 즉각적 의사결정3. 윌리암슨의 특성-요인 직업상담에서 변별진단의 4가지 범주를 쓰시오 (문제유형 분류)직업 미선택직업을 결정한 적 X / 어느 것을 선택할지 결정하지 못하는 경우불확실한 선택신의 선택에 대해 자신감 X / 타인으로부터 성공하리라는 위안을 받고자 추구흥미와 적성의 차이수행능력 부족 / 적성에 맞는 직업에 대해 흥미 X어리석은 선택흥미가 없고 자신의 성격과 맞지 않는 직업 선택 / 능력보다 낮은 능력이 요구되는 직업선택4. 보딘은 정신역동적 직업상담을 체계화하면서 직업문제의 진단에 관한 새로운 관점 제시. 문제의 심리적 원인 3가지를 쓰고각각에 대해 설명 (보딘이 분류한 직업 선택의 문제유형 5가지)의존성생애발달 과제에 대한 자기 주도적인 수행상의 어려움정보의 부족경제적·교육적 기회의 결여 등으로 인한 정보의 부족자아갈등 (내적갈등)자아개념들 사이의 내적 갈등에서 비롯되는 혼란직업(진로) 선택에 대한 불안자신의 선택과 타인의 기대 간의 충돌에 따른 불안확신의 부족(결여)자신의 선택에 대한 확신의 부족5. 직업상담의 목적 : 진hapter3. 직업상담의 기법]1. 내담자의 흥미를 사정하는 목적 5가지- 자기인식 발전 / 직업대안 규명 / 여가선호와 직업선호 구별 / 직업·교육상 불만족 원인 규명 / 직업탐색 조장2. 인지적 명확성이 부족한 내담자의 유형 5가지- 단순 오정보 / 구체성의 결여 / 가정된 불가능 / 파행적 의사소통 / 강박적 사고3. 내담자와 관련된 정보를 수집하고, 내담자의 행동을 이해하고 해석하는데 기본이 되는 상담기법 6가지- 가정 사용 / 의미 있는 질문 및 지시 사용 / 전이된 오류 정정 / 분류 및 재구성 / 저항감 재인식 및 다루기 / 근거 없는 믿음 확인4. 초기면담의 유형 중 정보지향적 면담탐색하기누가, 무엇을, 어디서, 어떻게로 시작되는 질문 / 왜라는 표현 삼가 Why? 방어적 반응을 유발할 수 있기에폐쇄형 질문예·아니오로 대답 / 짧은 시간에 상당한 양의 정보 추출 / But, 정교돠된 정보 수집 X개방형 질문무엇을 어떻게로 질문 / 말할 수 있는 시간 충분히 제공 / But, 답변에 대한 부담감을 줄 수도5. 생애진로사정의 의의 및 특징의의- 상담자가 내담자와 처음 만났을 때 이용할 수 있는 구조화된 면접기법- 아들러의 개인심리학에 기초, 내담자와 환경과의 관계를 이해할 수 있는 정보 제공- 개인과 세계의 관계를 일(직업) / 사회(사회적 관계) / 성(사랑) 3가지 인생과제로 구분특징- 작업자, 개인의 역할 등 다양한 생애역할에 대한 정보 탐색 / 표준화된 진로사정 도구 가급적 사용 X- 생애진로사정은 진로사정 / 전형적인 하루 / 강점과 장애 / 요약으로 이루어짐- 비판단적이고 비위협적인 대화 분위기로 내담자와 긍정적인 관계를 형성하는데 도움6. 직업상담의 구조화된 면답법으로서 생애진로사정(LCA)의 구조 4가지를 쓰고, 각각에 대해 설명하시오진로사정직업경험, 교육·훈련과정과 관련된 문제들, 여가활동에 대해 사정 ⇒ 직업경험 / 교육·훈련과정 / 여가활동전형적인 하루생활을 어떻게 조직하는지를 시간의 흐름에 따라 체계적으로 기술 ⇒ 의존적-독립 명확하고 견고한 청사진- 환경적 측면 : 조직의 투명성 및 안정성, 목표·일·보상의 통합일치성- 개인의 흥미유형과 개인이 몸담고 있거나 소속되고자 하는 환경의 유형이 서로 부합계측성- 유형들 간의 거리는 이론적인 관계에 반비례9. 데이비스와 롭퀴스트의 직업적응이론의 의의- 개인의 욕구와 능력을 환경에서의 요구사항과 연관지어 직무만족이나 직무유지 등의 진로행동에 대해 설명10. 직업적응이론에서 직업성격 차원의 4가지 성격유형 요소들을 쓰고, 각각에 대해 설명 (직업성격적 측면)민첩성반응속도 / 정확성보다 속도를 중시함리듬활동에 대한 다양성역량, 속도에너지 소비량과 연관 / 평균 활동수준지구력활동수준의 기간11. 직업적응방식 차원의 3가지 요소들을 쓰고, 각각에 대해 설명 (적응방식적 측면)융통성(유연성)작업환경과 개인적 환경 간의 부조화를 참아내는 정도 ⇒ 불일치에 대한 내성끈기(인내)환경이 맞지 않아도 얼마나 오랫동안 견뎌낼 수 있는지 ⇒ 지속기간적극성(능동성)작업환경을 개인적 방식과 조화롭게 만들어가려고 노력하는 정도 ⇒ 상대를 변화시켜 적응하려는 양상반응성(수동성)작업환경에 반응하는 정도 ⇒ 자신을 변화시켜 적응하려는 양상12. 데이비스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)의 직업적응이론에 기초하여 개발한 직업적응과 관련된 검사도구 3가지를 쓰시오미네소타 중요성 질문지 욕구중요도 검사 (MIQ)개인의 가치와 일의 환경의 강화 간의 조화를 측정하는데 사용미네소타 직무기술질문지20개의 욕구를 만족시켜주는 정도를 측정미네소타 만족 질문지직무만족의 원인이 되는 일의 강화요인을 측정하는 도구13. 직업적응이론(TWA)에서 중요하게 다루는 직업 가치 6가지 ? 성취 / 이타심 / 자율성 / 편안함 / 안정성 / 지위14. 로(Roe)의 욕구이론의 의의 및 특장- 사회나 환경의 영향을 많이 고려 /심리적 에너지가 흥미를 결정하는 중요한 요소- 개인의 욕구와 함께 초기 아동기의 경험을 중시 / 매슬로우의 욕구위계이론을 바탕으로 함15. 로(Roe)의 욕구이론에 따는 능력24. 일반적성검사 또는 일반 직업적성검사(GATB)의 하위검사별 검출되는 적성요인을 쓰시오- 지필검사 : 기구대조 / 형태대조 / 명칭비교 / 타점속도 / 표식검 / 종선기입 / 평면도판단 / 임체공간 / 어휘 / 산수추리 / 계수(* 입체공간, 어휘, 산수추리는 둘 이상의 적성을 검출하는데 이용됨)25. 흥미검사는 특정 직업 활동에 대한 선호를 측정하기 위햄 만들어짐. 현재 상요할 수 있는 흥미 검사의 종류 5가지스트롱 방식기존 직업인들의 직업선호도와 개인의 직업선호도의 일치 정도 판단 / 스트롱-캠벨 흥미검사쿠더 방식직업군에서 나타나는 동질적 내용의 활동을 토대로 개인의 직업선호도 판단 / 쿠더 직업흥미검사홀랜드 방식사람들의 성격과 직업 활동 유형 분석 / 자기방향 탐색 · 직업선호도 검사 · 경력의사결정검사26. 스트롱(Strong) 직업흥미검사의 척도를 3가지 쓰고 각각에 대해 간략히 설명하시오- 일반직업분류 : 홀랜드의 직업선택이론에 의한 6가지 주제(RIASEC)로 구성- 기본흥미척도 : 일반직업분류를 특정한 흥미들로 세분화한 것- 개인특성척도 : 업무유형 / 학습유형 / 리더십 유형 / 모험심 유형 의 4개 척도를 통해 어떤 방식을 선호하고 편안하게 느끼는지 측정27. 진로성숙도검사(CMI)의 성격척도 중 태도척도와 능력척도를 쓰고 각각에 대해 설명하시오.태도척도(선발·상담척도)- 결정성 : 선호하는 진로의 방향에 대한 확신의 정도- 참여도 : 진로선택 과정에의 능동적 참여의 정도- 독립성 : 진로선택을 독립적으로 할 수 있는 정도- 지향성 : 진로결정에 필요한 사전이해와 준비의 정도- 타협성 : 진로선택시 욕구와 현실에 타협하는 정도능력척도- 자기평가 : 자신의 성격, 흥미, 태도를 명확히 지각하고 이해하는 능력- 직업정보 : 세계에 대한 지식, 고용에 관한 정보 등을 획득·평가하는 능력- 목표선정 : 자아와 직업세계에 대한 지식을 토대로 합리적인 직업선택을 하는 능력- 계획 : 목표 선정 후 이를 달성하기 위한 계획을 수립하는 능력- 합2. 한국표준직업분류에서 ‘일의 계속성’에 해당하는 경우 4가지를 쓰시오- 매일, 매주, 매월 등 주기적으로 / 계절적으로 / 계속적으로 / 계속적으로 행할 의지와 가능성이 있는 것3. 한국표준직업분류에서 직업(활동)으로 규명되기 위한 요건 4가지를 쓰고 각각에 대해 간략히 설명계속성유사성을 갖는 직무를 지속적으로 수행경제성경제적인 거래 관계가 성립하는 활동 수행윤리성비윤리적인 영리행위나 반사회적인 활동을 통한 경제적인 이윤추구는 해당되지 않음사회성사회적인 기여를 전제조건으로4. 한국표준직업분류에서 직업으로 보지 않는 활동 6가지를 쓰시오- 이자, 주식배당, 임대료 등과 같은 자산 수입이 있는 경우 // 배당금이나 주식투자에 의한 시세차익- 연금법, 국민기초생활보장법, 국민연금법 등 사회보장이나 민간보험에 의한 수입이 있는 경우- 금융자산을 매각해 수입이 있는 // 가사활동에 전념 // 학습에만 전념 // 무급 봉사적인 일에 종사- 수용자의 시설 내 경제활동 // 법률에 의한 강제노동 // 불법적인 활동5. 직업분류의 목적을 쓰시오- 모든 기관이 통일적으로 사용하도록 함으로써 통계자료의 일관성과 비교성을 확보할 수 있음 / 국제적으로 비교·활용6. 한국표준직업분류에서 제시한 직업분류 개념인 직능, 직능수준, 직능유형에 대해 설명직능주어진 직무의 업무와 과업을 수행하는 능력직능수준직무수행능력의 높낮이 / 선천적인 능력과 사회 문화적인 환경 등에 의해 결정직능유형직무수행에 요구되는 지식의 분야 / 생산된 재화나 서비스의 종류와 관련7. 한국표준직업분류에서 직무 유사성의 판단기준 4가지를 쓰시오 - 지식 / 경험 / 기능 / 요건8. 한국표준직업분류에서 직능수준을 정규교육과정에 따라 정의하시오제 1직능단순·반복, 때로 육체적인 힘을 요하는 과업 수행 (초등교육이나 기초적인 교육)제 2직능완벽하게 읽고 쓸 수 있는 능력 / 정확한 계산능력 / 상당한 의사소통 능력 (중등 이상의 교육과정의 정규교육이수)제 3직능복잡한 과업과 실제적인 업무를 수행할 정도의 전문적인 지지)

직업상담사| 2023.05.11| 32페이지| 8,200원| 조회(707)

자격증, 실기, 요약본, 직업상담사, 2급, 요약정리

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프로그램 개발과 평가 과제 평가A좋아요

1. 프로그램명 : 학교폭력 가해자의 사회성 향상을 위한 역할극 프로그램 2. 프로그램의 필요성1) 대상자 욕구 및 문제점 [학교폭력 가해자 학생]프로그램의 주 대상자인 ‘중학생 학교폭력 가해자 학생’들은 대부분 대인관계 기술이 미흡해 또래 친구들과 잘 지내지 못하는 등의 사회성이 낮은 학생들이다. 아직 자아정체감이 확립되지 않은 시기에 인터넷과 SNS 등을 통해 공격적이고 폭력적인 매체들을 보며 그러한 것들을 자신보다 약하다고 생각하는 친구들에게 행사하는 경우가 많다. 그러다 보니 자연스럽게 또래 친구들과 멀어지게 되며 사회성이 낮아지게 되는 어려움을 겪게 된다.2) 위기상황 지역 환경적 특성 지난해 서울시 교육청 학교폭력대책자치위원회에서 심의한 사건은 총 2230건 이며, 그중에서 중학교에서 발생한 사건은 1711건(76.7%)으로 가장 많았으며 그 뒤로 고등학교, 초등학교 순이다. 다시 말해, 지난해 서울에서 발생한 전체 학교폭력 10건 중 8건은 중학교에서 발생한 것이라고 볼 수 있다. 그 중에서 구로구는 작년 서울에서 학생 수 대비 중학교 학교폭력 건수가 강북구에 이어 2등을 차지했다.

사회과학| 2021.06.03| 7페이지| 7,500원| 조회(335)

사회복지, 복지, 과제, 프로그램 개발, 프로그램개발과 평가

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프로그램 개발과 평가 정리

<사회복지 프로그램 목표설정>1. 프로그램 목표의 개념목적 : 포괄적인 서비스의 사명에 대한 의도적인 표현이며, 프로그램 실천의 이념적 틀 제시 ∴ 관념적이고 철학적이며 이상적인 요소가 강하다.목표 : 목적을 보다 구체화한 프로그램의 지향점을 의미한다.프로그램이 궁극적으로 달성하고자 하는 것에 대한 설명이지만 포괄적, 추상적세부목표 : 프로그램을 통해 달성하고자 하는 것에 대한 설명으로 프로그램이 잘 진행되면 결과적으로 그 세부목표들이 달성되어야 한다.※ 목적과 목표(세부목표) 간의 비교목적 - 문제의 정의와 인과관계에 대한 설명- 개입의 포괄적 수준 결정- 클라이언트집단의 성격과 규모는 문제의 규모와 범위에 따라 결정- 프로그램 실행의 한계와 지침 제공- 추상적, 장기적, 이념의 틀 제시목표(세부목표) - 과정보다는 결과에 중심(부분, 닫기, - 명확한 시간 기준과 구체적인 성취수준이 제공되어야 함구체적 - 산술적이고 측정 가능 즉, 정확하게 측정되고 관찰되어야 함실현가능, 세분화) - 목적의 위계화와 조직의 활동범위에 맞아야 한다.

학교| 2021.06.03| 10페이지| 7,500원| 조회(320)

사회복지, 복지, 시험, 정리, 프로그램개발, 프로그램개발과평가

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청소년복지론 정리

청소년기란? - 미성숙한 아동기에서 성숙한 성인기로 이동하는 성장의 시기∴ 청소년은 신체적으로 성숙하여 생식능력을 갖추게 되고, 인지적으로도성숙하여 더 나은 의사결정을 할 수 있게 되며, 더 독립적이 되고,자신의 미래에 대한 관심을 더 갖게 된다.관련법에 따른 연령 구분- 청소년기본법 : 9세 이상 24세 이하: 청소년 육성을 목적으로 하므로 폭넓은 연령층을 포괄하고자 함- 청소년 보호법 : 만 19세 미만: 청소년을 유해한 환경으로부터 보호하는 것을 목적으로 하므로 보호가필요한 대상으로 제한함청소년 발달이론(1) 생물학적 이론 - 홀 (Hall)- 재현이론 : 개인의 발달은 인류의 발달 역사를 재현함(개인의 발달이 주로 개인이 가지고 있는 생물학적 요인과 유전적 요인에 의해결정되며, 환경에 의해서는 거의 영향을 받지 않는다고 봄)- 과도기적 단계의 질풍노도의 시기 : 청소년의 감성적인 삶을 모순된 성향들 간의 심한동요로 인식함∴ 사춘기 호르몬 변화로 어려움을 겪는 청소년들을 관리하는 방법을 마련하는 것이사회가 할 수 있는 최선이라고 보며 생물학적 요인이 청소년 발달에 중요한 영향을미친다는 것을 받아들이고 있음(2) 정신분석이론① 프로이드의 심리성적 이론- 성적 에너지인 리비도가 집중적으로 표출되고 만족을 얻는 신체부위의 변화에 따라심리성적 발달단계를 구순기, 항문기, 남근기, 잠재기, 성기기의 다섯 단계로 구분- 청소년기는 격변기- 호르몬의 변화가 심적인 균형을 뒤흔들고, 성적 욕구를 크게 증가시킴② 에릭슨의 심리사회적이론- 인간의 발달 단계에 따라 각각 독특한 과업을 성취하도록 되어있어, 각각의 과업을성공적으로 성취해 내느냐 그렇지 못하느냐에 따라 서로 다른 자아관이 형성됨“ 각 단계에서 부딪히는 ‘위기’는 바로 ‘기회’임- 신뢰 대 불신(0~1,급유활동) / 자율성 대 수치심과 회의감(1~3,,배변활동)주도성 대 죄의식(3~6,조작활동) / 근면성 대 열등감(6~11,학교활동) / 정체성 대정체성혼미(청소년기, 동료관계) / 친밀성 고립감 / 생산성 침체설 설정 할 수 있으며조합적 사고 가능, 관련변인 연결시킬 수 있고, 사고과정에 대해 사고 할 수 있는 능력 포함② 청소년기 자아중심성 (엘킨트)- 상상적 관중 : 자신이 타인의 집중적인 관심과 주의의 대상이 되고 있다고 생각- 개인적 우화 : 청소년이 자신은 매우 특별한 존재이므로 자신의 감정이나 경험세계가 다른 사람과 근본적으로 달라 다른 사람들이 이해할 수없을 것이라고 생각 (자신을 대단히 특별한 존재로 지각하는 경향)(3) 심리사회적 변화- 자신이 어떤 사람인가에 깊은 관심을 가짐 (에릭슨의 발달단계 중 5단계)- 자아개념 : 자기 스스로에 대해 인식하고 있는 특성의 결과- 자아존중감 : 타인과의 관계에서 자신을 어느 정도 가치 있게 여기느냐- 자아정체감 : 기본적으로 자신에게 친숙한 ‘자신이 누구인가’를 아는 것청소년의 사회적 환경(1) 가족- 부모의 양육태도 : 바움린드 (부모의 반응, 부모의 요구)① 권위적 : 따뜻하나 엄격 / 훈육문제에 대해 자녀와 함께 종종 토론, 설명 (Good)② 허용적 : 수용적, 자애로우머, 수동적임 / 자신을 자녀가 사용할 수 있는 자원으로.③ 독재적 : 복종과 순응에 높은 가치 / 자녀의 자율성을 제한하는 경향④ 방임적 : 자녀와 상호작용하는 데 들여야 하는 시간과 에너지를 최소화부모의 요구높음낮음부모의 반응높음권위적허용적낮음독재적방임적(2) 또래집단 - 자율성을 지님 / 부모보다도 더 큰 애착의 대상 / 상호작용 증가 /이성 간 교류 증가(3) 학교 - 인지발달과 심리사회적 발달에 큰 영향 / 구조보다는 분위기가 더 큰 영향력(4) 대중매체 - TV의 폭력적 이미지에 반복적으로 노출되는 것이 청소년의 공격적 행동 ↑청소년 복지란?좁은 의미 : 요보호 청소년 혹은 문제청소년을 대상으로 하는 복지넓은 의미 : 요보호 청소년뿐만 아니라 일반청소년을 포함한 모든 청소년을 대상∴ 청소년 복지는 청소년의 올바른 성장과 발달에 목적을 두고, 이를 위해서 공동의노력과 참여를 전제로 이루어져야 한다. / 복지를 통해 자립기반과 자결정에 참여하게 하고, 관심 있는 사안에 대해행동할 수 있도록 권한을 부여하는 모든 활동을 의미청소년복지의 발달과정 (우리나라)- 청소년보호대책위원회의 설치(1964)로 아동복지와 구분되는 청소년 복지 영역이 설정「청소년육성법」이 제정(1987)되면서 청소년복지의 영역이 확립(1) 선별주의적 청소년복지시기(1960~70)- 청소년에 대한 국가개입 시작 청소년복지 관련법인 「아동복리법」(1961)과「미성년자보호법」(1961) 제정- 청소년에 대한 국가적 관심은 1964년 국무총리 소속하에 청소년보호대책위원회를설치함으로써 확대- 근로청소년 복지에 대한 관심 증가 → 근로청소년에게 중등교육 기회 제공∴ 이 시기에는 요보호청소년의 복리증진과 일부 문제청소년의 선도와 보호로 정리(2) 보편주의적 청소년복지 도입기(1980~90)- 아동복리법 1981년「아동복지법」으로 바뀜 요보호아동뿐만 아니라 모든 아동의 복지- 청소년대책 일반청소년에 대한 사전예방과 건전육성으로 확대해야한다는 사회적 인식- 1987「청소년육성법」은 청소년정책의 영역을 설정하고 행정체계 확립- 1991「청소년기본법」시·군·구 청소년상담실에 관한 사항 규졍∴ 요보호청소년의 보호 및 문제청소년에 대한 선도 중심에서 탈피하여 모든 청소년의건전육성 중심으로 전환 / 사전예방 강조 / 다양한 활동 기회 제공, 청소년에게유해한 사회 환경을 개선하고자 노력 함BUT, 주요서비스는 여전히 요보호적이고 선별적인 성격에 머무름(3) 보편주의적 청소년복지 확대기(2000년 이후) - 조정과 통합의 시기- 유엔아동권리위원회의 권고에 따라 ‘아동복지법’의 대폭적인 개정(2000)이 이루어짐→ 아동 학대와 안전에 대한 대책 강화, 시설 전문화될 수 있는 계기 마련- 청소년 육성정책과 보호정책을 통합하는 국가청소년위원회의 출범(2004)- ‘청소년 기본법’을 지원하기 위해 「청소년활동진흥법, 청소년복지지원법」의제정(2004)을 통해 청소년 복지는 확대기를 맞이함∴ 청소년복지를 담당하는 부서 위상의 취약성, 행정전달체계의 부실, 위한 공동 노력 → 종결 → 평가(5) 임파워먼트 접근과 청소년복지 (청소년의 배경을 이해하고 존중해야 함)- 청소년들도 자신의 긍정적인 힘과 능력을 발견하여 개인의 삶과 주변 환경에변화를 줄 수 있다는 관점- 청소년은 주변 환경에서 상이한 역할을 시도하고 긍정적 활동에 참여하며 안정적인정체성을 탐색하며 이를 통해 임파워먼트에 필요한 긍정적 강화와 기회 및 역할 얻음- 청소년의 잠재력과 강점 발견해 문제해결능력과 대처기능 향상시킬 수 있도록 함- 임파워먼트를 위해 사회복지사가 학교와 지역사회를 중요한 서비스 채널로 활용- 제도적 차원에서 사회복지사의 주요역할은 권익옹호적응유연성 접근(1) 적응유연성 : 적응이나 발들을 위협하는 역경에도 불구하고 긍정적 산물을 나타냄: 취약한 상황에 있는 개인이 적응적 생활태도를 보이는 역동적 과정∴ 위험한 환경이나 생활사건 속에서도 어려움을 잘 극복하고 긍정적으로 성장하는청소년을 이해하고, 청소년의 변화가능성과 긍정성에 대한 믿음을 확대시키는데 유용(2) 특성- 다차원성 : 적응유연성에는 학교, 사회적, 행동적, 심리와 같이 평가 되는 영역 다양- 영역특수성 : 적응유연성 청소년 삶의 모든 영역에서 동일 X, 특정영역에 따라 다름- 시간이 지나며 변화하는 역동적 과정 ∴ 고정되어 있지 않고 항상 변화- 대처기제(개인이 스트레스 상황을 효과적으로 조절하기 위해 사용하는 모든 기술 자원) 파악(3) 적응유연성 접근과 청소년 복지- 청소년을 개인적, 환경적 위험에도 불구하고 긍정적으로 변화, 성장하는 존재로 인정- 생태학적 관점을 토대로 청소년의 발달특성 및 환경체계와 관련된 다양한 보호요인과위험요인을 파악하고 검토- 개인의 특성에 제한되지 않고 발달과정에 따라 변화, 다차원적 영역에서 개발(4C 영역 - 능력, 연결, 인성, 자신감)인지행동이론 - 겉으로 드러난 행동의 관찰 및 행동변화의 중요요소로서 인지에 초점)(1) 개념 : 발달단계 ct를 대상으로 우울, 공포, ADHD와 같은 문제에 활용 효과성 입증(파블로프 - 고전적 조와 미시체계 끼리 ex. 교사 - 부모)- 인간을 내적 동기와 잠재력, 강점을 가진 창의적이고 능동적인 존재로 이해,실천과정에서 ct와의 파트너십 강조해결중심 이론 - 비교적 최근의 개입방법(1) 개념 : ct의 문제에 초점을 두는 것이 아니라 문제에 대한 해결책과 ct가 가지고 있는강점에 초점을 두는 접근 모델 / ct의 잠재력과 자기결정권 인정 (독특성 인정)(2) 특성- ct가 예외상황을 확인하고, 문제에 대한 해결책을 세울 수 있도록 돕는데 개입의 초점- 사회구성주의에 이론적 근거 ∴ 개인의 주관적 삶의 맥락과 상호장용 중시,개인의 현실을 객관적 기준에 의해 분류 X- 단기간에 성취 가능, 구체적이고 특정한 행동과 인지변화에 초점, 체계적 개념 활용- 비자발적인 ct와의 관계형성에 효과적으로 기여함(3) 해결중심이론과 청소년 복지- ct가 자신의 삶을 결정할 능력을 가지고 있다는 전제 ∴ 청소년의 긍정적 자아개념형성에 효과적으로 기여- 강점을 발견에 힘 씀 ∴ ct의 긍정적 반응을 이끌어 내고 협력적 관계 형성에 장점- 단기개입 지향 ∴ 장기간의 개입이 어려운 학교환경에서 유용하게 활용- 비자발적인 청소년 ct와 함께 일할 때 효과적청소년의 진로·직업 환경(1) 진로와 직업 발달- 진로 : 생계수단으로서의 직업뿐 아니라 무보수의 사회적 활동 및 역할까지 포함하며, 전 생애에 걸친 자기계발을 의미함- 직업교육 : 해당 직종에서 요구하는 일정 수준 이상의 직업적인 역량을 갖추어야한다는 관점 반영(2) 청소년 직업 환경의 변화- 직업구조의 변화 : 청소년 인구의 감소 / 정보통신기술의 발달 / 지식기반 경제로의전환 / 산업 및 직업 구조의 변화 / 학교에서 노동시장으로서의이행 지연, 취약·위기 청소년의 지속적 증가- 자립준비 기간의 확대 : 다양한 직업능력을 위해 더 많은 교육과 훈련 필요- 취업애로계층 청소년 증가 : 취업의 불확실성은 빈곤 및 사회부담의 문제와 직결∴ 아웃리치를 통해 대상 청소년을 조기에 발견하는 것 중요 (찾아가는 거리 상담)개별화된 자 운영

학교| 2021.06.03| 10페이지| 7,500원| 조회(414)

청소년, 사회복지, 복지, 시험, 정리, 요약, 청소년복지론

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자원봉사론 레포트 가족 자원봉사

자원봉사론 레포트- 가족 자원봉사-( ) 조가족 자원 봉사 - 전통적인 상부상조의 지역공동체 개념과 가장 근접 한 개념으로써 지역사회 발전 및 나눔의 문화형성에 가장 부합된다.가족 자원봉사의 의의- 빠르게 진행된 산업화, 도시화, 정보화는 가족의 구조와 형태, 가족의 기능,그리고 가족관계 등에 많은 변화를 초래하였고, 그 결과 가족부적응, 가족 내 세대 간의 갈등, 가족해체 등의 다양한 가족문제가 발생하게 되었다.따라서 가족 봉사활동을 통해 가족의 붕괴와 가족기능 약화를 방지한다.- 건전하고 보람 있는 여가문화를 통해 부모가 자녀와 함께 자원봉사활동에참여함으로써 자연스럽게 가족 간의 유대를 강화할 수 있으며, 자녀들의 여러 가지 문제를 해소하는 효과를 얻을 수 있다.- 서로 간의 연대된 힘이 지역사회 문제를 해결하고 인간의 존엄성 및시민의식을 강화시킬 수 있으며, 이웃과 더불어 건강한 삶의 자세를 배울 수 있는 장이 된다는 데 의의가 있다.가족 자원봉사의 필요성첫째) 가족관계 향상을 위해 여가를 활용하는 가족 자원봉사가 필요하다.Why? 가족이 함께 공유하는 시간이 적어 가족의 유대가 약화되고,그로인해 가족위기 혹은 가족해체에 대한 우려가 높아지고 있으며, 이혼율&가족폭력&등이 심각한 사회문제로 제기되고 있기 때문이다.둘째) 자녀의 인성개발 및 민주주의 시민의 자질함양을 위해 필요하다.Why? 가족 자원봉사는 친절, 공감, 존경 등의 긍정적인 가치를 배우는기회가 되므로 건강하고 훌륭한 인격체로 성장할 수 있고 가치 있는 사회적 유산을 물려줄 수 있기 때문이다.셋째) 공동체 의식 및 시민의식 강화를 위해 필요하다.Why? 기쁜 마음으로 봉사활등을 하는 부모의 모습은 자녀에게 좋은귀감이 될 수 있으며, 자연스럽게 자녀의 공동체 의식 및 건전한시민의식을 강화시켜 줄 수 있다.⇒ 자원봉사활동은 다양하게 발생되는 가족과 자녀, 사회의 문제를 미리 예방,해결할 수 있는 방안으로 필요하다. 가족 자원봉사활동은 가족의 삶의 질을크게 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 가족의 관계향상, 자녀문제해결 등 복지사 회를 구현하는 데 크게 기여할 수 있기 때문에 가족 자원봉사활동이 필요하다.가족 자원봉사의 현황 - 비교육적인 현상을 바로잡고자 가족 자원봉사활동 을 실시하고 있으나, 이를 관리하고 연계하는네트워크 체계가 갖추어져 있지 못하고, 실태에대한 조사도 미비한 상태다.가족 자원봉사의 유형 - 한 부모가족, 이혼가족, 조손가족, 다문화가족 등 사회의 도움이 절실히 필요한 가족의 기능과역할을 보완 또는 대체하는 봉사가 우선적으로실천되어야 할 것이다.가족 자원봉사 프로그램● 다솜이 가족 자원봉사(교보생명주최)- 개념 : 가족의 사랑과 실천이 우리사회를 아름답게 만드는 가장 중요한 힘이 됩니다. 가족의 아름다운 봉사활동을 통해 가족의 소중함도 느끼고이웃사랑도 실천하는 기회를 마련하고자 합니다.- 구조 : ‘가족과 지역사회’가 함께 ‘봉사활동, 환경실천활동, 문화예술활동’ 등을통해 ‘소통, 나눔, 배려, 생태감수성’등의 통합적 능력을 습득하여‘지속가능한 미래를 위한 공동체적 인성’을 함양하고자 한다.- 목적 ① 장애인, 사회적 약자에 대한 편견을 극복, 소외된 이웃에게 사랑 전달.② 자연의 소중함을 깨닫고, 자연을 지키기 위한 실천의 중요성을 인식함.③ 사람과 사람, 자연과 사람이 더불어 살아가는 삶의 소중함을 심어줌.∴ 가족이 함께하는 자원봉사활동을 통해 이웃사랑을 실천하고 가족의소중함도 느낄 수 있는 기회를 제공한다.● 푸르미 가족 자원봉사단- 설립배경 : 전 국민이 함께 동참하여 국가와 사회에 봉사하고 우리 미래의지도자인 청소년들에게 함께 더불어 살아갈 수 있는 기틀을 마련하여 아름다운 대한민국 건강한 대한민국을 육성하며 서로에게칭찬 할 수 있는 문화를 조성하고자 푸르미 가족봉사단을 설립함.- 설립 목적 : 자원봉사활등을 보다 효율적으로 조정 지원 육성하며 청소년들이함께 동참하여 살기 좋은 대한민국 아름다운 대한민국 민주시민의공동체 의식과 공익증진에 기여함을 목적으로 함.∴ 우리가 아름다워야 대한민국이 아름답습니다.- 실천이념 : ① 봉사는 사랑이다.② 다른 사람에게 봉사를 한다는 것 보다 내가 다른 사람에게서배운다는 자세- 주요활동 : ① 자원봉사활동에 가족이 함께 참여하는 봉사② 청소년 보호육성 활동과 캠페인③ 소외계층 및 장애인을 위한 봉사활동과 도서지역 지원봉사④ 정의사회구현과 건전한 문화조성을 위한 각종 캠페인● 건강가정 지원센터 - 모두가족봉사단- 사 명 : 가족의 행복을 디자인하고 건강한 소통과 어울림을 위하여 힘쓴다.- 비 젼 : 희망 서울, 행복플랜 “함께하는 행복한 가정 만들기”- 슬 로 건 : 함께하는 가족! 건강한 이웃!- 주요사업 : ① 서울시 가족역량 강화를 위한 지원(서울형 가족봉사단 조직화 및 브랜드 활동 개발,지역 맞춤형 가족 지원 사업)② 가족관계 증진 및 건강가정 형성을 위한 가족교육 서비스 제공(서울 가족학교, 서울시 예비부부교실, 서울시 찾아가는 아버지교실,아이돌보미 광역거점 운영사업)③ 건강가정지원센터 사업 전략적 홍보 강화(홍보 매체의 다양화를 통한 대시민 홍보)∴ 가족교육, 가족상담, 가족친화문화조성, 가족돌봄 지원서비스,다양한가족 통합서비스, 지역사회네트워크가족 자원봉사의 문제점- 자원봉사활동을 행함에 있어 애로사항은 교육, 연수의 불충분이 49.7%로나타났다. 자원봉사활동에 있어 교육과 훈련이 가장 중요함에도 불구하고 실제현장에서는 자원봉사에 필요한 교육과 훈련이 체계적, 단계적으로 행해지지 않음.∴ 가족자원봉사의 교육과 연수가 부족- 가족 간 세대차이로 인하여 프로그램 운영에 많은 어려움이 따를 수도 있다.

사회과학| 2021.06.03| 5페이지| 7,500원| 조회(284)

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