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'나의 특별한 형제' 감상문

‘나의 특별한 형제’ 영화를 본 후「나의 특별한 형제」 영화는 비상한 두뇌를 가졌지만 동생 ‘동구’ 없이는 아무데도 못 가는 형 ‘세하’와 뛰어난 수영실력을 뛰어난 수영실력을 갖췄지만 형 ‘세하’없이는 아무것도 못 하는 동생 ‘동구’가 서로에게 의지해서 살아갑니다. 형 ‘세하’는 지체장애가 있고 동생 ‘동구’는 지적장애가 있습니다. 이들은 피 한 방울 섞이지 않았지만 20년 동안 한 몸처럼 살아온 ‘특별한 형제’입니다. 어느 날 형제의 보금자리 ‘책임의 집’을 운영하던 신부님이 돌아가시자 모든 지원금이 끊기게 되고, 각각 다른 장애를 가진 두 사람은 헤어질 위기에 처하게 됩니다. 세하는 ‘책임의 집’을 지키고 동구와 떨어지지 않기 위해 구청 수영장 알바생이자 취준생인 ‘미현’을 수영코치로 영입하고, 동구를 수영대회에 출전시켜 사람들의 이목을 집중시키는 데 성공하게 된다는 내용입니다.이 영화를 보면서 감동적인 부분도 있었고 안타까운 부분도 있었던 것 같습니다. ‘동구’가 새벽마다 알람을 맞춰 일어나 몸을 가누지 못하는 ‘세하’가 혹여나 욕창이 생길까 ‘세하’의 몸을 뒤집어주는 장면에서 감동적이었고 장애를 가지고 있지만 자신이 할 수 있는 일에 최선들 다하는 모습이 인상적이었습니다. 자신의 이익을 위해서만이 아닌 서로가 서로를 우선시 하는 모습 또한 인상적이었습니다. 형‘세하’가 알려주는 것을 잘 찾고 이해도 잘하며 행동으로 옮기는 장면에서 지적장애가 있는 ‘동구’는 일반적으로 지적장애를 가지고 있는 사람은 지능이 낮다는 편견을 깰 수 있었던 것 같고 대단하다는 생각이 들었습니다.그리고 어느 날 갑자기 ‘동구’를 버리고 간 ‘동구’의 친어머니는 뉴스를 통해 ‘동구’를 보고 나타나 ‘동구’를 다시 데려가려는 동구의 친어머니의 모습에서 화가 나기도 했습니다. 동구는 수영장에 버린 친어머니로 인해 물에 대한 트라우마가 생기게 되었습니다. 한 번의 행동으로 인해 동구에게 트라우마가 생겨 동구가 극복하였지만 그러기 위해 힘들고 많은 노력을 했던 동구를 다시 데리고 가려는 동구의 친어머니가 이해가 되지 않았습니다. 우리가 장애인을 떠올리면 ‘도와줘야 된다’ 라는 생각이 먼저 들게 됩니다. 이 영화를 보면서 이러한 편견 또한 깰 수 있었습니다. 비장애인이 아닌 장애인 서로가 부족한 부분을 도와줄 수 있으며 스스로 할 수 있다는 것을 알게 해주는 영화였습니다. 그리고 영화에 나오는 ‘송주사’와 ‘미현’ 또한 ‘세하’와 ‘동구’를 직접적으로 도와주거나 동정심이 아닌 진심으로 그들에게 꼭 필요한 도움만을 주는 모습 또한 인상적이었습니다.

독후감/창작| 2022.08.07| 1페이지| 2,000원| 조회(154)

감상문, 특수교육, 유아교육과, 나의 특별한 형제

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문제행동지도 - 거짓말하는 아이

거짓말하는 아이성장기 어린이의 거짓말은 지극히 자연스러운 발달과정 중 하나로 거짓말을 한다는 것은 사회성이 발달하고 있다는 신호이기도 합니다. 진실을 왜곡하는 것이 무엇인지 알게 되는 4살 전후의 연령이 되면 의도적으로 거짓말을 하기 시작하며, 이는 아동의 인지 능력 발달과 연관이 있습니다. 고의로 거짓말을 하기 위해서는 진실과 거짓을 분별하고, 진실을 대체할 만한 이야기를 창조해 상대방을 속이는 기술이 필요하기 때문입니다. 아이들은 5세만 되어도 자신의 잘못을 모면하기 위해 단순한 거짓말을 하기도 하지만, 상대방의 기분이 상할까봐 상대를 위해 기분 좋을 거짓말을 할 때도 있습니다. 유아들이 거짓말을 하는 원인은 자아 통제력이 약한 유아는 일상적이고 반복적인 일이 귀찮아서 거짓말로 슬쩍 넘어가려는 경향이 있습니다. 가정 분위기가 억압적이며 잘못에 대하여 관대하지 않고, 유아의 실수를 가혹하게 다룰 때, 자기의 잘못을 감추느라고 거짓말을 합니다. 부모의 애정을 충분히 받지 못한 유아가 부모의 관심을 끌기 위하여 또는 부모나 선생님의 기대를 만족시킬 수 없다는 두려움 때문에 거짓말을 하게 됩니다. 공상(상상)과 현실을 혼돈하여 나오는 악의 없는 거짓말도 있습니다.거짓말에 변명형, 혼란형, 이기형, 사교형, 주위환기형, 복수형, 유희형 7가지 유형이 있습니다.변명형은 책임을 피하고 처벌을 피하기 위함이고, 혼란형은 부끄럽거나 당황스러운 감정을 피하기 위함입니다. 이기형은 자신의 비밀을 지키거나 자신을 과장하기 위함이고, 사교형: 남을 보호하거나 남의 감정을 상하게 하지 않기 위함입니다. 주위환기형은 또래의 관심, 환심이나 존경을 받기 위함이고, 복수형: 상대에 대한 복수나 증오 때문입니다. 마지막으로 유희형은 무서움을 타게 하려는 의도입니다.거짓말은 부모갈등, 신체 학대, 성 학대와 같은 아이의 삶에 있어서 다른 중요한 문제와 관련되어 나타나기도 합니다. 어린 나이의 거짓말은 나중에 성장 후 나타나는 훔치기, 무단결석, 약물 복용, 공격행동이나 다른 반사회적 행동과 같은 문제행동의 신호일 수 있습니다. 거짓말을 많이 하는 아이가 성장 후에 반사회적 인격장애와 같은 심각한 정신병리를 초래할 가능성이 높으며, 거짓말은 단독으로 나타나기도 하지만 적대적 반항장애, 품행장애와 같은 심각한 소아기 정신병리의 한 증상일 수도 있습니다.제가 교사라면 거짓말을 하는 첫 번째, 유아에게 흥분하지 않고 그럴만한 이유가 있다는 것을 인정하고 유아의 얘기를 충분히 들어줍니다. 두 번째, 유아의 마음에 공감하며 대화를 하고 유아 스스로 자신의 행동을 깨우쳐 바른 선택을 할 수 있도록 도와줍니다. 세 번째, 의심스러워도 명확한 증거가 없으면, 아이의 말을 진실이라고 믿어줍니다. 네 번째, 유아가 거짓말을 한 것이 들통 난 경우, 아이에게 어떻게 행동하는 것이 옳았을지에 대해 물어 봅니다. 그리고 아이가 느끼는 부끄러움, 죄악감과 같은 다양한 감정을 말로 표현할 수 있는 기회를 제공합니다. 다섯 번째, 거짓말의 이유(사람의 주의를 끌기 위해서, 위세를 얻기 위해서, 현실을 회피하거나 옳지 못한 행동의 결과를 회피하기 위해서)를 알아본다. 여섯 번째, 아동의 문제와 비슷한 가설적인 이야기를 들려주고 아동의 반응에 대해 이야기 해봅니다. 일곱 번째, 누구나 실수할 수 있다는 것을 알려주고 솔직하게 말할 때 긍정적인 말과 칭찬을 해줍니다. 유아가 거짓말을 했을 경우에 다그치기보다는 유아에게 공감해주며 다가가는 것이 먼저라고 생각합니다.

교육학| 2022.08.07| 2페이지| 1,000원| 조회(132)

유아교육, 문제행동, 보육교사, 유치원교사, 특수교육. 거짓말하는 아이

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'우리 동네 가게 만들기' 수업 계획안

유아연령만 4세수업자일시활동시간20분활동명나만의 우리 동네 가게 만들기활동목표- 내가 자주 가는 가게에 대해 이야기 한다.- 나만의 우리 동네 가게를 만든다.- 자신의 생각을 자유롭게 표현한다.시간활 동 내 용자료및유의점도입(3분)교사발문?우리 동네 가게에 대해 이야기 나눈다.T: 우리 동네에는 어떤 가게들이 있을까요?T: 친구들이 자주 가는 가게가 있나요?T: 그 가게들의 모습은 어땠나요?T: 내가 만약 가게 사장님이 된다면 어떤 가게를 차리고 싶나요?전개(15분)?활동방법에 대해 설명한다.T: 내가 가게 사장님이 되었다고 생각하고 우리 동네 가게를 만들어 볼 거예요.T: 그럼 먼저 만들기 재료가 뭐가 있는지 봐야겠지요?T: 봉투를 열어보면 투명박스, 가게 모양판, 꾸밈판이 있어요.T: 열리는 창문이 있는 곳이 가게 안이고, 2개의 창문이 있는 곳이 가게 바깥이에요.가게 안에는 봉투에 들어있는 꾸밈판으로 꾸밀 거예요.T: (만들면서 보여줌) 먼저 가게 모양판을 보면 선이 있지요. 선을 따라서 이렇게 하나씩 접어줘요. 접을 때 종이에 다칠 수 있으니 조심하도록 해요. 꾸밈판에 줄무늬와 음식이 있는 네모가 있지요. 네모 2개를 뜯어서 풀로 이렇게 하나씩 양옆에 붙여줘요. 그리고 소파를 여기 상자가 앞으로 나온 부분에 풀로 붙여줘요. 그리고 상자가 안으로 들어간 부분이 보이지요. 여기에 창문이 있지요. 창문 밑에 테이블을 풀로 붙여줘요. 꾸밈판에 여기 전등 2개 보이나요? 전등 2개를 하나씩 뜯어서 창문 옆에 하나씩 풀로 붙여줘요.T: 풀을 사용하지 않을 때는 풀 뚜껑을 닫아 두도록 해요. 다 붙인 친구들은 사인펜이랑 색연필을 가져와서 가게를 꾸며줄 거예요. 사인펜으로는 그림을 그리고 색칠은 색연필로 하도록 해요.T: 아까 봉투 안에 투명박스가 들어 있었지요. 투명박스는 날카롭기 때문에 친구들이 다칠 수 있어요. 그래서 투명박스는 선생님이 만들어주도록 할게요. 선생님이 나눠주면 투명박스는 비닐에서 꺼내서 앞으로 가져오도록 해요.T: 다 만든 친구들은 어떻게 해야 할까요?T: 맞아요. 풀과 색연필, 사인펜을 정리하고 비닐봉투는 휴지통에 버리고 자기 자리를 정리 해야겠지요?T: 다 만든 친구들은 선생님한테 다 만든 가게를 가져오면 투명박스에 넣어주도록 할게요. 스스로 해보고 선생님 도움이 필요한 친구들은 가지고 오도록 해요. 그럼 자리로 가서 만들어 볼까요?

교육학| 2022.08.07| 2페이지| 2,000원| 조회(132)

미술, 계획안, 보육교사, 유아교사, 유아교육과, 우리동네, 6월

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마라카스만들기 평가A+최고예요

학급명사랑반유아연령만 4세수업자김나영일시7월 22일활동시간20분주 제여름소주제여름 날씨와 우리생활활동명바다 속 풍경 마라카스를 만들어요.활동목표- 퀴즈를 통해 거북이의 특징을 안다.- 나만의 마라카스를 만들어본다.- 마라카스를 만드는 활동에 즐겁게 참여한다.시간활 동 내 용자료및유의점도입(3분)교사발문유아발문거북이 그림?퀴즈를 한다.T: 선생님이 퀴즈를 하나 준비해왔어요. 선생님이 퀴즈를 낼 텐데 듣고 아는 친구들은 어떻게 해야 할까요?T: 정답을 아는 친구들은 다른 친구들이 정답을 생각할 수 있도록 정답을 머릿 속에 담아 두었다가 선생님이 하나 둘 셋! 하면 정답을 다 같이 말하도록 해요.T: 그러면 퀴즈를 내보도록 할게요. 이것은 동물이에요. 그리고 다리가 4개에요.정답을 알겠나요?T: 그리고 바다에서 살아요. 등에 껍질이 있고 딱딱해요. 이제 정답을 알겠나요?T: 그럼 하나 둘 셋! 하면 정답을 말해보도록 해요. 하나 둘 셋! 정답은?(거북이 그림을 보여주면서)T: 맞아요. 정답은 거북이였어요.C: 정답을 말해요. / 손들고 말해요. /정답을 생각해두었다가 나중에 말해요.C: 네 / 모르겠어요.C: 네C: 거북이요.전개(15분)?마라카스에 대해 이야기 나눈다.T: 오늘은 거북이로 마라카스를 만들어 볼 거예요. 마라카스가 무엇인지 아나요?T: 마라카스는 흔들어서 소리를 내는 악기예요.T: 선생님이 마라카스를 하나 만들어 왔는데 한 번 볼까요??활동방법을 설명한다.(마라카스를 보여주면서 설명)T: 선생님은 거북이 등껍질을 이렇게 꾸몄어요. 친구들도 한 번 만들어 볼까요?T: 먼저 마라카스 만들 재료로 어떤 것들이 있는지 알아보아야겠지요?(재료를 보여주면서)T: 마라카스 만들 재료로는 반구, 거북이 그림, 양면테이프, 색연필, 아이스크림 막대가 필요해요.T: 거북이의 등껍질은 무슨 모양이지요?T: 거북이 그림을 보면 거북이 등껍질이 어때요?T: 거북이 등껍질을 보면 아무것도 없지요.거북이의 등껍질을 친구들이 바다 속 풍경을 그려서 꾸며줄 거예요.T: 첫 번째로 거북이 등껍질에 바다 속 풍경을 그려서 꾸며줄 거예요. 사인펜으로 그림을 그리고 색연필로 색칠을 하는 거예요.T: 바다 속 풍경에는 무엇을 그리면 좋을까요?T: 다 꾸민 친구들은 거북이 뒷면에 자기 이름을 적어줘요.(아이스크림 막대 뒷면을 보여주면서)T: 그 다음은 아이스크림 막대를 보면 양면테이프를 이렇게 붙여두었어요.흰 종이가 보이지요. 흰 종이를 뜯어서 거북이 뒷면에 이렇게 붙여줘요.T: 아이스크림 막대를 붙인 다음 반구에 비즈를 넣어서 반구 위에 종이를 이렇게 올려서 붙여주면 마라카스가 완성이 되요.T: 아이스크림 막대를 보니까 어때요?친구에게 휘두르거나 찌르거나 하면 될까요? 안될까요?T: 안되겠지요. 아이스크림 막대로 장난치지 않아요.T: 그리고 선생님 도움이 필요한 친구는 어떻게 해야 할까요?T: 도움이 필요한 친구들은 선생님한테 가져오도록 해요.T: 마라카스를 다 만든 친구들은 어떻게 해야 할까요?T: 다 만든 친구들은 비닐이랑 종이를 휴지통에 버리도록 해요.T: 그림은 무엇으로 그린다고 했지요?T: 색칠은 색연필로 하도록 해요.T: 그럼 색연필 가지고 책상자리로 가서 거북이 등껍질을 먼저 꾸며주도록 해요.?마라카스를 만든다.C: 흔드는 악기요. / 아니요.C: 네C: 우와~ / 네C: 네C: 축구공모양이요.C: 아무것도 없어요. / 무늬가 없어요.C: 물고기 / 불가사리 / 상어 / 미역 / 해파리 / 문어C: 길어요. / 위험해요. / 안돼요.C: 네C: 선생님한테 가지고 와요.C: 네C: 책상을 정리해요.C: 네C: 사인펜이요.

교육학| 2021.09.08| 4페이지| 2,500원| 조회(184)

음악, 미술, 교육실습, 올데이, 유교과

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보육실습일지 8월 2주차

보육실습일지결재실습생지도교사원장印印印날씨맑음/ 미세먼지 좋음일시2020년8월13일(목)주제교통기관소주제도움을 주는 항공 교통 기관목표- 다양한 종류의 교통 기관(육, 공, 해상)에 대해 특징을 알아본다.시간 및 일과활동계획 및 실행평가 및 유의사항등원 및 통합보육7:30~09:00?밝은 미소로 반갑게 영아를 맞이하며 인사나누기? 등원 시 인사 ‘안녕하세요. 나는 협력합니다.’?유아의 기분과 건강 상태 확인하고 이야기 나누기- 얼굴, 보이는 곳 상태확인, 기분확인?유아의 체온 확인 후 기록하기- 37.5도 이상의 열이 있는지 확인한다.?투약 의뢰서 및 가정 전달사항의 유무 확인하기?보육실에서 자유롭게 놀이하며 교사와 상호작용하기오전 자유선택활동 및 오전 간식09:00~10:00?놀이 중 간식을 먹고 싶은 유아는 스스로 손을 씻을 수 있도록 한다.- 유아가 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 교사가 안내한다.?간식을 자유롭게 배식한 후 스스로 먹을 수 있도록 하고 그릇을정리할 수 있도록 한다.? “00모둠에 간식을 올려놓았으니 먹고 싶은 친구들은 손 씻고와서 먹는 거예요.”?간식을 다 먹은 후 주변에 흘린 곳을 직접 닦을 수 있도록 한다.?간식을 다 먹은 유아는 자유선택놀이를 한다.?자유선택활동을 하며 유아와 상호작용하기교구정리 및 화장실10:00~10:10?스스로 교구를 정리할 수 있도록 격려한다.? “모두 제자리 해볼까요?”?화장실을 다녀오고 손을 깨끗이 씻는다.아침모임10:10~10:20?날짜 알아보기? “오늘은 2020년 8월 13일 월화수목금토일 오늘은 즐거운 목요일”?날씨 알아보기? “창밖의 날씨는 어때요?”?화장실 다녀오고 손을 깨끗이 씻는다.? “화장실 다녀오고 싶은 친구들은 다녀오도록 할까요?”바깥놀이활동10:20~11:20?자연물 사전 만들기 마무리?놀이터활동?나무, 솔잎 등을 돌아다니며 찾아 조각을 내서 사용함화장실 다녀오기11:20~11:30?화장실을 다녀오고 손을 깨끗이 씻는다.? “화장실 다녀오고 싶은 친구들은 다녀오도록 할까요?”동화11:30~11:40?? “너희는 연못에서 어떻게 춤을 출 거야? 한 번 쳐볼까?”?제자리에서 춤을 춰봄휴식11:40~11:50?충분한 휴식 취하기점심식사11:50~12:30?화장실을 다녀오고 손을 깨끗이 씻는다.? “점심식사 준비할까요?”?소독을 한다. (식사 전 후)?모둠자리에 앉아 차례대로 나와 배식 받을 수 있도록 한다.?식사메뉴를 확인해본다.?수저를 이용해 스스로 식사를 할 수 있도록 격려한다.?식사를 다 한 후 자기주변을 정리할 수 있도록 격려한다.? “밥 다 먹은 친구는 자리주변 정리 할까요?”?식사를 다 한 유아는 양치를 한다.자유선택활동12:30~13:20?자유선택활동을 하며 유아와 상호작용하기? “이건 어디에 들어갈까?”? “리본으로 묶을 거야?”교구정리 및 화장실13:20~13:30?스스로 교구를 정리할 수 있도록 격려한다.? “모두 제자리 해볼까요?”?화장실을 다녀오고 손을 깨끗이 씻는다.특별활동13:30~13:50[영어]?인사?날씨 노래?손씻기 노래?알파벳송?동화? “아기오리가 어때 보여?”? “엄마가 아기 오리에게 뭐라고 했어?”?마무리 인사미술활동13:50~14:35?바닷속 생물 찾기? “생물들을 찾아서 색칠해볼까?”?불가사리 그리기? “불가사리 반쪽을 그리고 꾸며볼까?”?물고기 꾸미기? “색종이를 김밥 마는 것처럼 돌돌돌 말아서 풀로 붙여볼까?”독서활동14:35~14:50?독서활동? “자기가 읽고 싶은 책 가져와서 읽을까?”오후간식 및 자유선택활동14:50~16:00?화장실을 다녀오고 손을 깨끗이 씻는다.? “화장실 다녀오고 싶은 친구들은 다녀오도록 할까요?”

교육학| 2021.06.20| 3페이지| 2,000원| 조회(162)

유아교육, 교통기관, 실습일지, 만4세, 도움을 주는 항공 교통기관

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