스승의 날 기념 교육 현장 체험 수기 공모전‘대상’원고제목: 지적장애인 축구 4관왕, 그리고 지금… “선생님! 어제 텔레비전에 미국 아저씨 나왔어요!”, “미국 아저씨 또 우리 학교에 와요?”, “미국 아저씨 다쳤지요?” 아이들은 아침에 등교하여 인사도 잊은 채 대뜸 나에게 이렇게 이야기하였다. 아이들이 말하는 미국 아저씨란 눈이 쌓인 겨울방학에 우리 학교를 방문하여 아이들과 축구를 같이 한 마크 리퍼트 미국대사이다. 한 번 만났을 뿐인데도 지적장애를 가진 아이들에게는 우리와는 다른 생김새의 미국 아저씨와의 축구시합이 꽤나 인상 깊었던 모양이다. “선생님? 우리도 병문안 가지요?”, “안동병원에 있지요?” 아이들이 아는 제일 큰 병원은 아마도 안동병원인 것 같다. 미국대사님이 무슨 영문으로 우리 학교에 오게 되었는지, 어떻게 해서 우리 학교 축구부 아이들과 축구를 하게 되었는지는 지금도 신기하고 그 이유가 궁금할 뿐이다. 추측하자면, 미국대사님은 한국전통 문화를 경험하고자 안동을 방문하셨고, 평소 특수교육에 대한 관심으로 우리학교를 방문하였을 것이다. 지적장애 아이들과의 실질적인 교류를 원하셨던 대사님은 언론 보도에 수차례 보도된 바 있는 우리 학교 축구부 아이들과 친선시합까지 하셨던 것 같다. 개인적으로는 오랜만에 축구부 아이들을 지도하였고, 잠시나마 미국대사님과 우리 아이들의 축구시합을 진행할 수 있어서 영광으로 생각한다. 이렇게나 유명해진 우리 학교 축구부에는 과거 초임 시절 나의 노력도 한몫했을 것이라 생각해보며, 소심한 자부심을 가져본다. 전국 축구대회 4관왕, 올해의 단체상, 올해의 신인상, 올해의 페어플레이상, 축구협회 감사패 수상, 언론보도 120여회. 이 모든 것이 한 해 동안 시골의 한 특수학교 축구부에서 있었던 이야기이다. 신임교사 겸 초짜 축구 감독과 시골 아이들의 화려했던 이야기, 지금까지도 깨어지지 않는 장애인축구대회 4관왕 기록의 전무후무한 이야기의 과정을 풀어놓고자 한다.
체육과 교수 ? 학습 과정안결재계과정·연구부장교 감교 장단 원체력운동제 재순환운동을 통한 체력 향상하기(1)일 시대 상고등학교장 소지도교사목차Ⅰ. 단원의 개요1. 단원명 12. 단원 설정의 이유 13. 단원의 목표 14. 단원의 학습 계열 15. 단원의 지도 계획26. 단원의 유의점27. 단원의 평가3Ⅱ. 본시 교수·학습활동의 실제1. 학급현황 및 학생의 개별특성 32. 수업 설계 모형-스테이션 티칭 53. 수업자의 의도 54. 체육관 기구 배치도 65. 본시 학습 지도안 76. 본시 학습 평가 9? 부록 운동 전·후 수분 섭취의 중요성과 방법 10Ⅰ 단원의 개요체육: 체력운동 ? 순환운동을 통한 체력 향상하기(1)1단원명: 체력 운동2단원설정의 이유우리 학생들은 경기 규칙 및 방법을 이해하는데 제한이 있고 운동 기술의 학습이 지체되어 있으나, 신체의 성장, 발달은 비교적 정상적으로 이루어지고 있다. 그러나 신체의 성장, 발달에 비해 이들의 체력 수준은 매우 낮은 편으로 다양한 운동에 참여할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 특히, 청소년기의 운동은 평생 체육으로 이어지므로, 지속적으로 운동하는 습관을 기르고 운동하는 방법에 대한 체계적인 지도가 필요하다.이 단원에서는 체육Ⅰ에서 제시한 체중을 이용하는 방법 외에 좁은 공간에서 높은 체력 향상 효과를 이끌어 내고 허들과 뜀틀, 평행봉, 스텝박스, 스텝 허들 등의 다양한 기구를 이용하여 순발력과 체력, 기본 운동기능 향상 효과를 이끌어내는 순환운동에 대해서 알아보고자 한다.3단원의 목표영 역목 표지식?이해? 전신을 고루 발달시키기 위한 운동 방법에 대하여 이야기한다.? 놀이터와 공원에서 할 수 있는 순환운동에 대하여 이야기한다.? 기구를 이용한 운동 방법에 대하여 이야기한다.기능? 다양한 기구를 이용하여 근력 및 근지구력을 기른다.? 다양한 운동을 일정한 순서대로 반복하는 순환운동을 한다.? 스포츠 활동에 참여하여 운동기능을 발달시키고, 경기규칙을 익힌다.태도? 다양한 기구를 이용한 순환운동에 적극적으로 참여한다.허들삼각 콘6/7순환운동을 통한체력 향상하기(1)ㆍ허들, 스텝박스, 스텝 허들, 평균대, 삼각 콘, 타이어 이용하여 순서대로 순환운동하기허들, 스텝박스스텝 허들삼각 콘타이어, 평균대7/7순환운동을 통해체력 향상하기(2)ㆍ체육관에서 여러 가지 운동을 순서대로 하기ㆍ운동장에서 여러 가지 운동을 순서대로 하기러닝머신가슴운동윗몸일으키기 허리 돌리기 전신 하늘걷기 상체 근육풀기6단원의 유의점기구를 이용한 체력 운동은 개개인의 체력 수준에 맞도록 운동 강도를 조절할 수 있다는 특성이 있으며, 특히 중량기구를 이용한 체력 운동은 학령기 이후 지역 사회의 생활 체육 시설을 이용하기 위한 기초 능력의 습득에 중요한 역할을 한다.또한, 순환운동은 여러 가지 동작을 고르게 구성한 복합 운동 방법의 하나로서, 다양한 체력 요소를 발달시키는데 효과적이며, 특히 공원 또는 놀이터 기구를 이용한 순환운동은 야외 활동의 기회를 제공한다는 점에서 그 의미가 크다. 다만, 기구를 이용한 체육활동은 기구에 의한 돌발사고가 우려되므로, 다음 사항에 주의해야한다.첫째, 지구력이 부족하고 체력이 약한 학생들이 많으므로, 운동 부담이 과중되지 않도록 하고, 과도한 중량 운동은 성장을 방해할 수 있으므로 학생의 연령과 체력을 고려하여 운동 강도를 조절하여야 한다.둘째, 신체적인 위험을 줄이기 위해 불필요한 놀이 도구나 학습에 방해가 되는 것을 사전에 정리한다.셋째, 기구의 안전과 정비 상태를 수업 전·후로 점검해야 한다.넷째, 운동 용구의 안전한 사용 방법에 대해 학생들에게 충분히 알리고, 지도 및 실습 단계에서 무리 없이 이용하도록 한다.7단원의 평가가. 기구를 이용한 체력 운동 방법에 대하여 이야기할 수 있는가?나. 기구를 이용한 체력 운동을 규칙적으로 실시하여 근력 및 근지구력이 향상되었는가?Ⅱ 본시 교수 ? 학습활동의 실제체육: 체력운동 ? 순환운동을 통한 체력 향상하기(1)1학급현황 및 학생의 개별특성가. 학급현황실태분석? 본 학급은 남학생 7명, 여학생 1명으로 8명 전원이 지적장애 학생이다발달되어 운동 능력이 뛰어나고 특히 구기운동을 좋아한다.가개별적 교수 지원 방안: 평소 운동능력을 발휘 할 수 있도록 많은 칭찬과 동기유발을 해준다.2이○○(남)지적청각장애? 청각장애가 있어, 의사소통의 어려움이 있으나 자신의 의사를 글로 표현한다.? 사교성이 있으며 쾌활하여 친구들과 교사를 잘 따른다.? 평소 체육활동을 좋아하며, 본시 체육활동에 적극적으로 참여한다.? 대?소 근육이 균형 있게 발달되어 조작운동을 할 수 있다.? 교사의 시범을 보고 과제를 수행한다.가개별적 교수 지원 방안: 청각장애로 인해 설명을 듣지 못하므로 시범과 모델링 통해 지도한다.3송○○(여)지적장애? 일상생활과 학습 수행능력이 뛰어나며 집중력도 높다.? 남자라는 말에 극도로 민감하게 반응하며 칭찬받는 것에 집착한다.? 본시 관련하여 과제 및 체험활동에 스스로 참여하나 집중도가 떨어진다.? 인지능력이 좋아 주어진 과제를 수행하나 친구들과의 상호작용이 어렵고 체육 활동에 흥미가 없다.가개별적 교수 지원 방안: 본시 활동에 집중하여 참가할 수 있도록 동기유발을 해준다.4최○○(남)지적장애? 인사성이 바르고, 자신의 의사를 잘 표현하며 행사활동에 적극적으로 참여한다.? 책임감이 강하여 친구들을 잘 도와주며, 학급 및 교내 행사활동에 적극적으로 임한다.? 평소 체육활동을 좋아하며 본시 관련하여 흥미도가 높으며, 적극적이고 자발적으로 참여한다.? 체격은 또래들 보다 발달되어 있으나 조작운동 같은 소근육 운동에는 다소 어려움을 나타낸다.가개별적 교수 지원 방안: 평소 운동능력을 발휘 할 수 있도록 많은 칭찬과 동기유발을 해준다.5이○○(남)지적장애? 간질이 있고, 감정의 기복이 심하 다.? 책임감이 강하며, 학급 및 교내 행사활동에 적극적으로 임한다.? 본시 관련 이해도가 높으나 평소 체육활동에 소극적이다.? 모든 활동에 적극적으로 참여하나 감정의 기복이 심하여 평소 체육 활동에 참여하지 않을 때가 있다.나개별적 교수 지원 방안: 본시 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 동기유발을 해준다.6최 지원 방안: 격려와 칭찬으로 본시 활동에 적극 참여하도록 하고, 평균대 운동 시 손을 잡아 신체의 균형을 잡도록 한다.2수업 설계 모형- 스테이션 티칭스테이션 티칭(station teaching)은 체육관이나 놀이 공간을 작은 단위(학습 스테이션)로 나누고, 각 단위는 학생들이 특별한 기술이나 스포츠를 학습 또는 연습할 수 있도록 계획하는 것이다. 실제로 한 가지 주제하에 각각 다른 여러 개의 활동을 스테이션으로 설정하여 활동을 수행하게 하는 형태의 수업 조직이다.본 단원은 기구를 이용한 순환운동을 통해 학생들의 체력을 향상시킴에 그 목적이 있다. 기구를 이용한 순환운동은 스테이션 교수 방법의 전형적인 형태로서 학생의 운동 수행 능력 차이가 비교적 큰 우리학생들에게 융통성 있게 적용이 가능하고 학생들의 개개인 능력에 맞게 활동을 진행할 수 있는 장점이 있다. 본시 학습활동 중 교사 1인이 여러 스테이션을 돌며, 신체적 도움과 시범이 필요한 학생에게 지원을 제공한다.3수업자의 의도가. 체육교과 영역에서 활발하게 시행되어 온 「기구를 이용한 체육활동」을 여러 가지 기구를 연속적으로 이용한 순환운동(서킷 트레이닝)을 통해 운동기능을 극대화함에 초점을 두었다.나. 순환운동이란 일정한 시간 내에 정해진 운동종목 6~15개를 휴식 없이 연속적으로 순환 실시하는 운동으로 유산소운동과 무산소운동, 근력운동, 스트레칭 등을 번갈아 하는 점이 특징이 있다. 따라서 30분 순환운동의 효과는 유산소운동 1시간 이상에 버금가는 운동효과가 있으므로 학생들의 기초 체력 향상에 효과적으로 작용한다.다. 쉽게 싫증을 내는 지적장애학생들에게 각기 다른 운동 기구를 통해서 쉽고, 단순한 동작을 반복, 연속적으로 할 수 있음에 착안하였고, 음악과 긍정적인 강화를 도입하여 동기유발을 부여하면 즐거운 분위기 속에서 자발적으로 할 수 있도록 한다.라. 체력 운동은 학령기 이후 지역 사회의 놀이터, 공원, 복지시설 등의 생활 체육 시설을 이용하기 위한 기초 능력 습득에 중요한 역할을 한다.마. 체력 운동 방법에 대해서 이야기한다.교사와 친구의 설명을 듣는다.▶학습문제 제시◆각 기구의 명칭을 설명한다.각 기구의 명칭과 사용방법에 대해서 이야기 한다.각 기구의 명칭에 대해서 따라 말한다.4’기구의 명칭을 정확하게 인지시킨다.▶학습목표 제시◆본시 학습안내하기-학습목표-기구를 이용한 순환운동을 통해체력과 순발력 향상하기학습목표를 함께 따라 읽는다.【활동1】기구를 이용한 순환운동 하기【활동2】30m 장애물 넘어 달리기 시합하기◆기구별 운동 방법에 대해서 설명하고 시범을 보인다.◆운동 전·후 수분 섭취 방법에 대해서 설명한다.교사와 친구의 시범을 보며, 각 기구를 이용한 운동 방법을 기억한다.2’운동 전·후 수분을 섭취해야하는 이유에 대해서 교사의 설명을 듣고, 준비된 음료수를 마신다.3’준비▶준비활동◆ 준비운동하기1. 관절 돌리기교사의 구령에 맞추어 목, 어깨, 허리, 무름, 발목 순서로 관절을 돌린다.5’모든 동작은 개인의 신체적 능력에 따라 하도록 하며 절대 무리한 동작을 수행하지 않도록 한다.배구공을 주고 받을 때 시선은 항상 배구공을 주시하도록 한다.2. 2인1조 배구공을 이용한 체조하기-2인1조 배구공을 이용한 체조하기-【활동1】등 맞대고 좌·우 몸 비틀어 배구공 주고받기【활동2】등 맞대고 위·아래 배구공 주고받기【활동3】2M 간격으로 서서 배구공 주고받기짝과 등을 맞대고 서서 배구공을 양손으로 잡고 양발을 어깨 넓이만큼 벌리고 서기【활동1】등 맞대고 좌·우 몸 비틀어 배구공 주고받기하체를 고정하고 상체를 좌·우로 비틀어 배구공을 주고받는다.교사의 보조를 받으며 배구공을 주고받는다.【활동2】등 맞대고 위·아래 배구공 주고받기하체를 고정하고 다리를 크게 벌려 머리위·다리 사이로 배구공 주고받기교사의 보조를 받으며 배구공을 주고받는다.【활동3】2M 간격으로 서서 배구공 주고받기양발 사이에 배구공을 끼우고 점프해서 배구공 주기양발 사이에 배구공 끼우고 점프해서 배구공 잡기학습단계학습과정교수 ? 학습 활동시간(분)자료 ( )유의점 ( )교사활동학생활동가나적용▶학나간다.
교육봉사활동 수기제목나의 첫 아이들…, 그리고 12년2015년, 돈을 빌려 가는 봄날의 졸업생세상이 그렇듯 시골 특수교사에게 항상 행복한 일만 있는 건 아니다. 봄비가 내리던 5년 전 봄날이었다. 곳곳에 새 생명이 다시 피어오르고 자연의 풍성함이 흘러넘쳤다. 벚꽃이 머리 위에 뿌려지고, 목련꽃이 거칠게 지면으로 뚝! 뚝! 떨어졌다. 그러나 나는 사람이 꽃보다는 아름답다는 표현을 의심할 만큼 실망스러운 하루였다.선생님의 옷을 잘 받아 입던 졸업생 명호(가명)가 생각나서 명호가 좋아할 만한 운동화, 운동복, 청바지를 싸두었다. 나의 품 안에 있던 시절, 종종 나의 옷을 잘 받아 입던 아이였다. 졸업 후 소식이 궁금하기도 했고, 재학 시절 못 해준 것만 생각나서 오랜만에 연락했다. 2년 만에 모습을 나타낸 명호는 나의 옷을 입어보고는 즐거워했다. 천진난만한 지적장애 아이의 모습 그대로였다. 그 모습에서는 아이의 ‘과거’를 전혀 느낄 수 없었다.옷을 챙기고 작별 인사를 하며 나간 아이가 한 시간 뒤 다시 나타났다. 차비가 없어서 다른 선생님들께 빌려 보았지만 빌릴 수 없었고 결국 다시 나에게 온 것이다. 충동적이고 영웅심에서 시작한 그 또래 아이들의 장난이 결국 범죄가 되어 끝끝내 학교를 자퇴한 ‘과거’가 있는 아이였다. 그런 과거를 알고 있는 나에게까지 다시 찾아왔으니 녀석은 쾌 망설였을 것이다. 차비 5,000원이야 그냥 줄 수 있다. 그러나 나는 선생이랍시고, 아이에게 교육적 다짐을 시키고 싶었다. 그래서 30,000원을 아이에게 주며 언제까지 돈을 돌려줄 수 있는지 약속하도록 했다. 적지 않은 돈이니 꼭 약속을 지키리라 기대했다. 아이는 나에게 맹세코 약속한다. 1주일 뒤 반드시 송금한단다. 그러나 명호는 감감무소식이다. 역시, 특수교사에게 아름다운 기억만 있는 건 아니다. 차라리 메마른 낙엽이 사람보다 더 아름다울 수도 있었다.2020 겨울, 교육봉사 현장에서 다시 만나 아이.봄에는 아이들과 학교 뒷산이며 논두렁에 쑥을 캐러 다니고, 여름이면 앞 도랑에서 물고기와 개구리를 관찰한다. 나의 첫 직장 ○○학교의 풍경이며, 주변 환경이 ○○학교와 별반 다를 바 없는 실습 기관 ○○○의 풍경이며 하루 일상이다. 나의 직업을 소개할 때면 ‘아이들과 열심히 먹고, 열심히 뛰어노는 선생’이라고 소개한다. 나는 경북 ○○에서 12년째 근무하며 장애 아이들의 ‘마음 키우기’에 열중하고 있는 특수교사다. 아이들은 도시 아이들과 달리 PC방, 오락실, 아스팔트와는 거리가 멀다. 무심코 운동 삼아 지나가던 산과 들녘이지만 아이들은 그 많은 풀 속에서 쑥이며 냉이를 용케도 알아보았고, 나는 알지도 못하는 ‘방풍’이라는 나물까지도 따오는 아이들이었다. 하긴, 지천으로 깔린 ‘식량’을 못 본 척 지나칠 수만은 없는 노릇이다. 획일화되고 수치화된 지능, 지식이야 도시의 또래 아이들과는 비교가 안 될 만큼 뒤떨어지지만, 측정 불가능한 초록 감성과 배려, 자연을 닮은 풍부한 여유만은 도시의 아이들보다 훨씬 뛰어난 지적장애 아이들이다. 아이들 덕분에 나는 오늘도 시금치를 가을에도 심을 수 있다는 것을 알았다. 오늘도 나는 아이들에게서 한 가지를 배우며 자연을 향한 교학상장을 몸소 체험한다.학교에서는 들과 산으로 뛰어다니고, 운동장에서는 신나게 공차고 뛰어놀던 아이들이 지금은 어디서 무엇을 할까? 12년이 흘렀다. 초임 시절의 열정, 뜨거운 신체의 행동파 교사에서 이제는 아이들의 행동을 기다릴 줄 알고, 차가운 신체로 아이들을 지켜봐 줄 수 있는 제법 중견 교사가 된 나처럼 아이들도 침착해지고 어른스러워졌을까? 이러한 생각으로 옛 인연을 찾고 싶었다. 마침 사회복지사 과정으로의 현장실습도 임박하여 수소문하여 나의 첫 제자들이 많이 모여있는 아이들 모교 근처 장애인 거주 시설 ○○○에서 실습하고자 하였다.다시 만나 반가운 나의 아이들. 이름 하나하나가 가물가물하였을 뿐, 옛 얼굴이며 추억은 어찌 잊을 수 있으랴. 이름 한 번 다시 불러주고 아직도 예전 습관이 그대로인지, 12년 만에 재회한 자신의 옛 스승의 이름은 기억하는지 궁금했다. 그리고 앞서 이야기한 나에게서 돈을 빌려 간 명호도 거주인으로서 3년째 살고 있었다. 내가 알기로 명호는 조부님과 같이 생활하던 아이였다. 이런저런 복잡한 사연이야 묻지도 않고, 알고 싶지도 않다. 이제 특수교사로서 아이들의 어두운 과거를 알아가는 과정이 불편하다. 그저 다시 만난 반가움에 옛이야기는 묻어두고 옛 스승과 예전처럼 열심히 뛰어놀면 될 일이다. 정말로 그저 반가웠다.
교육 현장 체험수기공모전 대상 입상작 지적장애인 축구 4관왕 그리고 지금
평가A+최고예요
