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상담과정에서 청소년 내담자가 자신의 상담 내용에 대해 부모님께 비밀로 해달라고 요청하는 경우, 상담자는 어떻게 대처할 수 있을까요? 내담자의 요구대로, 비밀유지 규정을 고려해서 어떻게 대처하는 것이 좋을까요?

과목명 상담이론과실제과제주제상담과정에서 청소년 내담자가 자신의 상담 내용에 대해 부모님께 비밀로 해달라고 요청하는 경우, 상담자는 어떻게 대처할 수 있을까요? 내담자의 요구대로, 비밀유지 규정을 고려해서 어떻게 대처하는 것이 좋을까요?목차서론‘임상심리학회의 윤리규정’ 및 ‘한국상담심리학회의 윤리강령’ 등 상담과정에서의 비밀보장의 원칙과 한계본론1. 임상심리학회의 윤리규정2. 한국상담심리학회의 윤리강령3. 상담과정에서의 비밀보장의 원칙과 한계결론참고문헌서론본 글에서는 ‘임상심리학회의 윤리규정’ 및 ‘한국상담심리학회의 윤리강령’ 등 상담자의 윤리에 관한 규정 ㆍ 강령의 내용을 토대로 상담자가 내담자와 상담을 할 때, 그 내용의 비밀 유지를 어떻게 해야 하고, 어떤 범위까지 지켜져야 하는지 살펴보고자 한다.본론임상심리학회의 윤리규정1. 심리학자는 연구, 교육, 평가 및 치료과정에서 알게 된 비밀정보를 보호하여야 할 일차적 의무가 있다. 비밀 보호의 의무는 고백한 사람의 가족과 동료에 대해서도 지켜져야 한다. 그러나 내담자/환자의 상담과 치료에 관여한 심리학자와 의사 및 이들의 업무를 도운 보조자들 간에서나, 또는 내담자/환자가 비밀노출을 허락한 대상에 대해서는 예외로 한다. 그러나 이 경우에도 실명노출을 최소화하기 위해 노력한다.2. 심리학자는 조직 내담자, 개인 내담자/환자, 또는 내담자/환자를 대신해서 법적으로 권한을 부여받은 사람의 동의를 얻어 비밀정보를 노출할 수도 있다. 이는 전문적인 연구 목적에 국한하여야 하며, 이 경우에는 실명을 노출해서는 안 된다.법률에 의해 위임된 경우, 또는 다음과 같은 타당한 목적을 위해 법률에 의해 승인된 경우에는 개인의 동의없이 비밀 정보를 최소한으로 노출할 수 있다.⑴ 필요한 전문적 서비스를 제공하기 위한 경우⑵ 적절한 전문적 자문을 구하기 위한 경우⑶ 내담자/환자, 심리학자 또는 그 밖의 사람들을 상해로부터 보호하기 위한 경우⑷ 내담자/환자로부터 서비스에 대한 비용을 받기 위한 경우2. 한국상담심리학회의 윤리강령가. 사생도 내담자의 사생활과 비밀이 보호되도록 주지시켜야 한다.나. 기록1. 상담기관이나 상담심리사는 상담의 기록, 보관 및 폐기에 관한 규정을 마련하고 준수해야 한다.2. 상담심리사는 법, 규정 혹은 제도적 절차에 따라, 상담기록을 일정기간 보관한다. 보관 기간이 경과된 기록은 파기해야 한다.3. 공공기관이나 교육기관 등은 각 기관에서 정한 기록 보관 연한을 따르고, 이에 해당하지 않는 경우에는 3년 이내 보관을 원칙으로 한다.4. 상담심리사는 상담의 녹음 및 기록에 관해 내담자의 동의를 구한다.5. 상담심리사는 면접기록, 심리검사자료, 편지, 녹음 파일, 동영상, 기타 기록 등 상담과 관련된 기록들이 내담자를 위해 보존된다는 것을 인식하며, 상담기록의 안전과 비밀보호에 책임을 진다.6. 상담심리사는 내담자가 합당한 선에서 기록물에 대한 열람을 요청할 경우, 열람할 수 있도록 한다. 단, 상담심리사는 기록물에 대한 열람이 내담자에게 해악을 끼친다고 사료될 경우 내담자의 기록 열람을 제한한다.7. 상담심리사는 내담자의 기록 열람에 대한 요청을 문서화하며, 기록의 열람을 제한할 경우, 그 이유를 명기한다.8. 복수의 내담자의 경우, 상담심리사는 각 개별 내담자에게 직접 해당되는 부분만을 공개하며, 다른 내담자의 정보에 관련된 부분은 노출되지 않도록 한다.9. 상담심리사는 기록과 자료에 대한 비밀보호가 자신의 죽음, 능력상실, 자격박탈 등의 경우에도 보호될 수 있도록 미리 계획을 세운다.10. 상담심리사는 상담과 관련된 기록을 보관하고 처리하는데 있어서 비밀을 보호해야 하며, 이를 타인에게 공개할 때에는 내담자의 직접적인 동의를 받아야 한다.다. 비밀보호의 한계1. 내담자의 생명이나 타인 및 사회의 안전을 위협하는 경우, 내담자의 동의 없이도 내담자에 대한 정보를 관련 전문인이나 사회에 알릴 수 있다.2. 내담자가 감염성이 있는 치명적인 질병이 있다는 확실한 정보를 가졌을 때, 상담심리사는, 그 질병에 위험한 수준으로 노출되어 있는 제 삼자(내담자와 관계 맺고 있는)에게가족 구성원의 사생활 보호에 대한 권리를 존중한다. 한 가족 구성원에 대한 정보는, 해당 구성원의 허락 없이는 다른 구성원에게 공개될 수 없다. 단, 미성년자 혹은 심신미약자가 포함된 경우, 이들에 대한 비밀보장은 위임된 보호자에 의해 제한될 수 있다.3. 상담과정에서의 비밀보장의 원칙과 한계상담에서 내담자의 이야기는 개인의 비밀스러운 이야기일 뿐만 아니라, 경우에 따라서는 불특정 다수의 고급정보나 다른 사람의 사생활까지 노출시켜 또 다른 문제를 야기할 수도 있다. 상담과정에서의 비밀보장은 매우 중요하다.비밀유지에 있어서 보다 근본적인 문제는 ‘상담자가 내담자의 비밀을 어디까지 지켜주어야 하는가?’다. 누구라도 내담자의 비밀이 절대적으로 보장되어야 한다고 단언하지 않을 것이다. 그렇다면 상담자는 어떤 경우에 내담자의 비밀을 공개할 수 있으며, 그 정도는 어디까지인지 살펴보아야 하겠다. 상담자는 내담자뿐만 아니라, 사회에 대한 책임도 져야 하기 때문에 상담은 비밀보장을 우선으로 하지만 완전한 비밀보장에는 한계가 있다.우선, 상담초기에 비밀보호에 대하여 상담자는 내담자 또는 법적 대리인과 약속해야 하며, 비밀보호의 한계에 대해서도 알려주어야 한다. 이런 비밀보호는 법률, 규제 도는 제도적 절차가 뒤따를 때 합법적으로 유용하고, 이를 위해서는 반드시 기록으로 남겨야 한다. 상담자는 상담과정 내용의 녹음이나 기록에 대하여 내담자의 동의를 구해야 하며, 이 같은 기록물에 관한 보존, 비밀보호는 상담자가 책임을 져야 한다. 또한 상담자가 소속된 기관이나 단체는 상담 관련 기록이나 보관에 대한 내부규정을 작성하여 관리해야 한다.비밀보호에도 예외와 한계가 있는데, 내담자가 기록물에 관한 열람이나 복사를 요구할 경우에 내담자가 오해하거나 해가 되지 않는다면 그 요구를 수용하고 다른 내담자의 사적인 정보는 제외시킨 후 열람시킨다. 내담자의 직접적인 동의가 있을 경우에는 제삼자나 기관 등에 알려 줄 수 있으며, 법원이 내담자의 허락 없이 정보의 유출을 요구할 경우에는 내담자와의 든 비밀에 속하는 내용이 있다. 심각한 비밀은 아닐지라도 대부분의 내담자는 자신의 상담내용이 제3자게에 알려지는 것을 바라지 않는다. 성공적인 상담을 위해서는 내담자가 상담자에 대해 신뢰감을 갖는 것이 무엇보다 중요하다. 내담자는 자신의 상담내용이 어떤 경우라도 외부로 유출되지 않을 것이라는 믿음이 생길 때 비로소 마음의 문을 열게 된다.예외적인 상황(내담자의 생명이나 사회의 안전을 위협할 때, 감염성이 있는 치명적인 질병이 있다는 확실한 정보가 있을 때, 법원의 명령이 있을 때)에 있어서만 미성년자의 위임된 보호자에 의해 제한될 수 있다고 본다. 비밀유지의 한계와 관련한 대표적인 사례는 ‘타라소프 판례’를 들 수 있다.미국 캘리포니아 법정에서 진행된 타라소프 사건은 상담자의 경고의무에 관한 윤리적 책임을 강조하는 계기가 되었다. 상담내용에 대한 비밀보장의 예외상황을 확인시켜 준 이 사건은 1969년 8월 캘리포니아 버클리대학 학생상담센터에서 상담을 받고 있던 포다르(Poddar)라는 학생이 어느 날 상담자였던 무어(Moore)에게 자신의 여자친구인 타라소프를 살해할 계획에 대해 말한 것에서 시작되었다.상담자는 캠퍼스 경찰에게 이 사실을 통보하여 포다르를 위험인물로 지목해 병원에 입원시키고 감시해 달라고 요청했다. 캠퍼스 경찰은 포다르를 구금한 후 심문했지만 그에게서 별다른 위협적인 징후를 발견하지 못했다는 이유로 그를 석방했다. 상담자는 캠퍼스 경찰의 책임자에게 협조를 요청하는 공식적인 편지를 발송했다. 그 후 상담자의 수퍼바이저는 상담자에게 그 편지를 되돌려 받을 것, 편지와 상담사례기록을 파기할 것, 그리고 더 이상 이 상담사례에 관여하지 말 것 등을 요구했다. 이러한 과정 중에 의도된 희생자, 즉 타라소프와 그녀의 가족에게는 아무런 사전경고가 주어지지 않았고, 결국 약 2개월 후 포다르는 타라소프를 살해했다.타라소프의 부모는 학생상담센터가 의도된 희생자에게 위협을 알리지 않았다는 이유로 캘리포니아대학 이사회를 상대로 소송을 제기했고, 일차적으로 지방법원말을 보호해 주는 것은 상담관계에서 매우 중요하며 상담자가 지켜야 할 중요한 윤리강령 중의 하나다. 그러나 비밀보장의 한계에 대해서도 상담초기에 내담자에게 명료하게 알려 주는 것이 필요하다.결론비밀보장과 관련된 용어로 프라이버시(privacy)가 있다. 이는 개인의 신체적 비밀이나 상담내용이 다른 사람이나 사회에 알려지지 않고 간섭 받지 않을 권리이다.비밀보장은 전문직업적 상담관계에서 나타나게 되는 내담자에 대한 비밀의 보호로서 인간의 기본적 권리를 기초로 하고 있다. 비밀보장의 원칙은 개인의 사생활보호의 권리에 근거하며, 헌법에서도 “모든 국민은 사생활의 비밀과 자유를 침해 받지 아니한다.”라는 제17조의 조항을 통해 개인의 사생활보호의 권리를 인정하고 있다. 전문상담자의 윤리적 원칙인 KCPA 윤리강령에서도 사생활과 비밀보호, 기록, 비밀보호의 한계 등에 대하여 구체적으로 명시하고 있다. 내담자의 비밀을 보호하며, 상담직무 수행과정에서 얻은 내담자의 정보에 대해 철저하게 비밀을 유지해야 한다.사생활은 어느 누구도 침범할 수 없고, 상담을 목적으로 사생활을 방해하는 것은 내담자에게 또 다른 상처를 안겨주게 된다. 비밀보장의 원칙은 상담자와 내담자 사이에 맺은 하나의 약속이다. 자신의 생각과 계획 그리고 내담자로부터 얻게 된 비밀을 지키는 것은, 상담자 이전에 한 사람의 인간으로서 서로의 삶을 존중해야만 비로소 가능 것이라 할 수 있다.또한 비밀유지가 법률 또는 법규에 의해 고려될 때, 그것은 합법적 비밀유지로서 간주된다. 합법적 비밀유지는 전문적 환경에서 상담자와 함께 나눈 사적인 의사소통의 내용이 다른 사람에게 노출되는 것을 막는 의무이다.그러나 이러한 비밀유지에도 제한 또는 예외사항이 있다. 내담자의 생명이나 사회의 안전을 위협하는 경우, 감염성이 있는 치명적인 질병이 있다는 확실한 정보가 있는 경우, 법원의 명령이 있는 경우이다. 이러한 제한적이고 예외적인 경우에 한하여 상담 내용이 공개되어질 수 있다.본 글에서 상담자는 내담자에 대한 책임뿐만 아니라 2016

교육학| 2022.12.02| 8페이지| 3,500원| 조회(204)

심리학, 상담심리학, 사생활보호, 상담이론과실제, 비밀유지, 임상심리학회윤리규정, 한국상담심리학회윤리강령

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-성격장애는 세 가지 군과 여러 하위장애들로 나눌 수 있습니다(강의 교안 6-7주차). 여러 하위장애들 중 본인이 생각하기에 치료 과정이 가장 힘들고 오랜 시간을 필요로 할 것이라 보는 하위장애 하나를 선택해서, 1) 선택한 이유를 해당 장애의 임상적 특징과 함께 설명하고, 2) 본인이 해당 장애를 치료한다면 2주 차 강의에서 배운 여러 이론적 모형 중

과목명 : 이상심리학과제주제성격장애는 세 가지 군과 여러 하위장애들로 나눌 수 있습니다(강의 교안 6-7주차). 여러 하위장애들 중 본인이 생각하기에 치료 과정이 가장 힘들고 오랜 시간을 필요로 할 것이라 보는 하위장애 하나를 선택해서,1) 선택한 이유를 해당 장애의 임상적 특징과 함께 설명하고,2) 본인이 해당 장애를 치료한다면 2주 차 강의에서 배운 여러 이론적 모형 중 어떤 모형을 적용할 것인지, 구체적인 치료방법과 제한점 및 대안을 제시하기 바랍니다.목차서론편집성 성격장애의 임상적 특징, 정신분석적 모형을 통한 치료방법, 제한점 및 대안 제시본론1. 편집성 성격장애의 임상적 특징 및 과제 선택 이유(1) 편집성 성격장애의 임상적 특징(2) 편집성 성격장애의 진단기준(DSM-5)(3) 과제 선택 이유2. 정신분석적 모형을 통한 치료 방법(1) 편집성 성격장애의 원인(2) 정신분석적 모형을 통한 치료1) 정신분석적 치료의 목표와 원리 2) 치료기법 3) 정신분석 치료의 실제3. 정신분석적 모형의 제한점(1) 정신분석적 모형의 제한점4. 인지행동치료 모형 대안제시(1) 인지행동치료 모형 대안제시1) 인지적 입장에서의 편집성 성격장애 2) 인지행동 치료결론참고문헌서론본 글에서는 편집성 성격장애의 임상적 특징과 이러한 편집성 성격장애를 정신분석적 모형을 적용하여 치료하는 방법을 제시하고, 그에 따른 제한점 및 대안(다른 모형)에 대해서 살펴보고자 한다.본론1. 편집성 성격장애의 임상적 특징 및 과제 선택 이유(1) 편집성 성격장애의 임상적 특징편집성 성격장애(paranoid personality disorder)를 가진 사람은 불신과 의심을 특징적으로 보이며, 타인의 동기를 악의적으로 해석한다. 이 장애는 성인기 초기에 시작해서 다양한 상황에서 발생한다. 충분한 근거 없이 다른 사람이 자신을 착취하고 위해를 가하고 속인다고 믿고, 이유 없이 자신을 공격할 것이라고 의심한다. 또한 친구나 동료의 충정과 신뢰에 대해 근거 없는 의심에 사로잡혀 미세하게 행동을 관찰하기과 청소년기에 외톨이로 지낸 경우가 많고, 또래관계가 원만하지 못하고, 사회불안, 과민성, 독특한 사고나 언어 그리고 특이한 환상을 보이는 경우가 많다. 편집성 성격장애를 가진 사람의 행동은 매우 괴상하고 기이해서 따돌림의 대상이 되기도 한다. 임상 장면에서는 남성에게서 더 흔히 진단된다.(2) 편집성 성격장애의 진단기준(DSM-5)A. 타인의 동기를 악의적인 것으로 해석하는 등 타인을 전반적으로 의심하고 불신하며 증상이 주로 초기 성인기에 시작되고 여러 상황에서 다음 중 4가지(또는 그 이상) 항목으로 나타난다.1. 충분한 근거 없이 타인이 자신을 착취하거나, 해를 끼치거나, 속이려고 한다고 의심한다.2. 친구나 동료의 충정이나 신뢰에 대해 근거 없는 의심에 사로잡혀 있다.3. 어떤 정보가 자신에게 나쁘게 이용될 것이라는 잘못된 두려움 때문에 타인에게 비밀 등을 털어놓기를 꺼린다.4. 보통의 악의 없는 말을 두고 사건에 숨겨진 위협 또는 자신의 품위를 손상하는 의미가 있다고 해석한다.5. 지속적으로 원한을 품는다. 즉, 모욕, 무례 또는 경멸을 용서하지 못한다.6. 다른 사람이 볼 때는 분명하지 않은 자신의 성격이나 평판에 대한 공격을 지각하고, 즉시 화를 내거나 반격한다.7. 정당한 이유 없이 배우자 또는 애인의 정절에 대해 반복적으로 의심한다.B. 조현병, 정신병적 양상을 동반한 양극성장애 또는 우울장애, 다른 정신병적 장애 경과 중 발생한 것은 편집성 성격장애로 진단하지 않으며, 다른 의학적 상태의 생리적 효과로 인한 것이 아니다.(3) 과제 선택 이유편집성 성격장애를 가진 사람은 자신의 문제를 스스로 인식하지 못하므로 자발적으로 치료를 찾지 않는 경우가 많다. 치료를 받으러 온다고 하더라도 편집성 성격 장애가 아니라 대부분 우울증이나 불안장애와 같은 문제로 치료를 원하게 된다.치료를 받으러 온다고 할지라도 치료자를 믿지 못하기 때문에 치료적 관계를 맺기가 쉽지 않고, 이러한 성격장애는 오랫동안 지속되어 온 것으로 수정과 변화가 쉽지 않기 때문에 편집 치료의 핵심적 원리는 무의식을 의식화하는 것이다.정신분석 치료에서는 어린시절을 포함하여 인생 전체의 경험을 재구성하고 무의식적 갈등을 자각함으로써 자기이해가 심화된다. 정신분석 치료를 성공적으로 마친 내담자는 자신의 증상에 대한 무의식적 의미를 이해하고 다른 사람과의 관계패턴에 대한 통찰을 얻게 되며 부적절한 방어기제의 사용을 자제하게 된다. 따라서 내담자는 불필요한 심리적 에너지의 낭비가 줄어들게 되므로 의욕이 회복되고 대인관계가 개선되며 삶 속에서 즐거움을 느끼게 된다. 정신분석 치료의 목표는 증상 제거를 넘어서 건강하게 일하고 사랑할 수 있는 성숙한 성격으로 변화하는 것이다.따라서 편집성 성격장애 환자의 치료를 위해서 정신분석적 치료 모형을 적용해 어린 시절의 좌절경험에 대한 무의식적 갈등을 자각할 수 있도록 돕고, 이러한 무의식적인 내용을 자각하고 이해함으로써 부적절한 방어기제(투사 등)의 사용을 자제하고, 조절할 수 있도록 도와야 한다.2) 치료기법① 자유연상 : 내담자가 편안하게 누운 상태에서 아무런 억제나 논리적 판단 없이 마음에 떠오르는 생각을 그대로 솔직하게 이야기하는 방법이다. 치료자는 내담자의 이야기를 경청하며 그 내용뿐만 아니라 감정, 목소리, 침묵 등과 같은 다양한 반응을 유심히 관찰한다. 내담자는 자유연상 과정에서 자신의 무의식에 대한 자각이 증진될 수 있다. 치료자는 자유연상 내용을 다른 자료들과 통합하여 내담자의 무의식적 갈등을 이해하고 해석하는 데 활용하게 된다 .② 꿈 분석 : 꿈에 나타난 주제나 내용들을 면밀히 분석함으로써 무의식의 갈등을 발견하는 방법이다. Freud는 꿈과 증상이 유사한 구조를 가지고 있다는 점에 주목했다. 꿈과 증상은 모두 수용되기 어려운 욕구나 기억들이 상징적인 형태로 표현된 것이기 때문인다.③ 전이분석 : 내담자는 중립적인 태도를 취하는 치료자에게 나름대로 독특한 감정과 관계패턴을 나타낸다. 전이(transference)는 내담자가 과거에 중요한 타인에게 느꼈던 감정이나 환상을 무의식적으로 치료자에게않은 해석은 무의미하기 때문에 저항과 방어를 잘 다루며 신중하게 이루어져야 한다. 편집성 성격장애 환자들의 경우, 불신적이고 적대적인 경향이 있으므로 더욱더 조심스러워야 한다. 성급한 해석은 오히려 역효과를 낼 수도 있음을 유념해야 한다.⑥ 훈습 : 내담자가 자신의 무의식적 갈등을 깨닫게 되면 그러한 갈등에 휘둘리지 않으면서 해동에도 변화가 나타나게 된다. 그러나 무의식에 대한 깨달음이 행동변화로 이어지지 않는 경우도 많다. 무의식적 갈등이 어떻게 현실생활에서 나타나고 있으며 그에 대한 깨달음을 어떻게 적응적 행동으로 실천할 수 있는지를 검토하며 변화하는 점진적인 과정을 훈습이라 한다. 치료자는 내담자로 하여금 무의식적 갈등이 자신의 삶을 어떻게 지배하고 있는지를 검토하고 그로부터 벗어나 실제생활에서 적응적 행동을 실천하도록 격려한다. 정신분석의 마지막 단계인 오랜 훈습의 과정에서 내담자는 점차적으로 미숙한 방어와 증상들을 포기하게 되고 충동들을 새로운 적응적 방식으로 충족시키게 된다. 이처럼 자신의 내면세계에 대한 자각능력이 증가하고 새로운 적응적 방어를 사용하게 됨으로써 성격의 구조적 변화가 나타나게 된다. 이러한 변화를 통해서 어린 시절에 경험한 무의식적 갈등에 묶여 있던 에너지가 자아를 더욱 건강하고 성숙하게 만드는 데 사용되면서 더욱 적응적이고 생산적인 삶으로 나아가게 된다.3) 정신분석 치료의 실제① 치료의 초기 : 치료의 초기에는 상담의 구조화뿐만 아니라, 내담자와 치료자 간의 신뢰관계를 쌓는 것이 중요하다. 치료자는 내담자 주변의 다른 사람들처럼 방어적으로 반응하기보다 솔직하고 개방적인 자세로 신뢰감을 심어주는 것이 중요하다. 내담자의 감정을 잘 수용해 주어야 한다.② 치료의 중기 : 치료의 중기에는 내담자의 저항을 인식·분석하고, 전이를 해석하는 것이 중요하다. 저항을 분석하는 첫 단계는 내담자로 하여금 자신이 저항하고 있다는 것을 이해시키는 것이다. 치료자는 내담자가 비난받는 다는 느낌을 갖지 않도록 하면서 저항의 의미를 함께 탐색해 나간다. 없을 것이다.- 이러한 신념으로 인해 편집성 성격장애 환자는 타인의 행동속에서 비난, 기만, 적의를 예상하고 그러한 부정적 측면을 선택적으로 발견하게 된다. 이들의 적대적인 반격행동은 타인의 부정적 행동을 유발하여 자신이 부당한 대우를 받는다는 생각을 하게 된다. 또한 타인과의 긴밀한 관계나 자기공개는 손해와 상처만 초래할 것이라는 두려움으로 친밀한 관계를 형성하지 못한다. 즉, 타인에 대한 적대적 신념, 타인의 부정적 측면에 대한 선택적 지각, 타인의 적대적 행동의 유발, 타인의 적대성에 대한 신념의 확인으로 이어지는 악순환이 반복됨으로써 편집성 성격 성향이 지속되는 것이다.2) 인지행동 치료① 상담 목표 : 자동적 사고의 변화, 인지 도식을 재구성, 잘못된 정보처리를 수정, 부적응적 행동과 정서를 유지시키는 가정 수정, 인지적 오류 제거② 상담 진행과정- 내담자가 어떻게 세상을 주관적으로 인식하고 있는지 파악- 인식의 내용이 그의 정서와 행동에 어떤 영향을 미치고 있는지 밝힘- 부적응적 인지를 변화시키도록 격려③ 내담자가 배우는 심리적 기술- 자신의 부정적이고 자동적인 사고를 관찰하고 파악- 인지/정서/행동 간의 관련성 인식- 자동적 사고의 지지 증거와 반박 증거 검토- 편향적인 인지를 좀 더 현실적 사고로 대체- 경험을 왜곡하는 역기능적 신념 파악하고 수정결론본 글에서는 편집성 성격장애의 임상적 특징과 이러한 편집성 성격장애를 정신분석적 모형을 적용하여 치료하는 방법을 알아보고, 그에 따른 제한점에 대해서 살펴보았다. 나아가 정신분석적 모형의 한계점에 대해 살펴보고 그에 대한 대안으로 인지행동적 치료 모형에 대해서도 살펴보았다.편집성 성격장애의 원인은 심리사회적 요인으로 초기 부모와의 관계에서 기본 신뢰가 형성되지 않았기 때문이라고 볼 수 있다. 초기 양육 과정에서 돌봄이 결여되어 있고 혹독한 부모로부터 자신과 타인에 대해 좋지 못한 태도를 내재화하여 ‘사람들은 다 악의적이다.’ ‘사람들은 나에게 위협이 된다.’ ‘내가 경계하지 않으면 사람들한테 당할 2

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일상생활 속에서의 기억 증진방안과 적용사례

과목명 인지심리학과제주제일상생활 속에서의 기억 증진방안과 적용사례목차서론본론기억이란? (개념 및 종류)개념연구방법대표적인 기억과제2. 대표적인 기억 모형들(1) 기억저장소 모형(2) 처리수준 모형(3) 작업기억 모형3. 기억 증진 위한 방안(1) 시각 심상법(2) 조직화 및 범주화결론참고문헌서론본 글에서는 인지심리학에서 다루고 있는 이론과 원리 및 기법들을 토대로 어떻게 하면 기억을 증진할 수 있는지 방안을 제시하고 일상생활 속에서 적용해 보고자 한다.본론기억이란? (개념 및 종류)개념지금 사용하기 위해 과거경험 정보를 유지하고 꺼내 오는 수단/ 과거 경험에 관한 정보의 저장, 유지, 인출과 관련된 역동적인 시스템/ 모든 인지 과정 및 활동에 있어서 꼭 필요한 기능연구방법(기억과제를 사용함)각기 다른 방식으로 어떤 정보를 기억해내도록 과제를 주고, 참여자들의 기억 행동의 특징과 양상을 관찰하여 기억을 유추함대표적인 기억 과제회상기억과제(recall memory task)재인기억과제(recognition memory task)-기억에서 어떤 사실이나 단어 또는 항목을 끄집어내기-예: 단답형 문제, 괄호넣기 문제, 서술형 문제-질문 예: 한반도에서 가장 먼저 봄을 알리는 식물을 무엇인가?-어떤 항목에 대해 과거에 경험했던 것인지의 여부를 선택, 확이하기-예: 선다형 문제, OX퀴즈 문제- 질문 예: 다음중 주의의 기능이 아닌 것은?a.선택하기 b.분할하기 c.신호탐지 d.저장하기암묵기억과제(implicit memory task)외현기억과제(explicit memory task)=명시적기억과제-의도하거나 자각하지 못한 상태에서 기억에 저장되거나 인출되는 것-예) 글 읽는 동안 단어, 문장의 의미와 내용이 자동처리됨-암묵기억은 연령에 따른 차이가 거의 없음-의도적으로 암송하거나 기억을 인출하는 것-예) 재인과제, 회상과제-외현기억은 일생동안 변화됨-암묵기억을 요구하는 두 가지 과제① 점화과제 : 관련된 개념들을 기억하라는 지시를 받지 않았어도 암묵적으로 기억하는 것을소, 오랜 시간 정보를 저장할 수 있지만 용량이 제한적인 단기 저장소, 상당한 용량을 가지며 반영구적으로 정보를 저장할 수 있는 장기 저장소가 있다.2) 감각기억(감각 등록기)은 두가지 유형이 있는데, 짧은 시간 동안 정보를 유지하는 시감각 등록기와 짧은 시간동안 정보를 유지하는 청감각 등록기가 있다. 감각 기억에서는 등록된 4~12개의 정보는 곧바로 단기기억으로 전송하는 저장과 충분히 처리하기 전에 다른 정보가 입력되면 지워지는 소멸 등의 정보처리 방법이 있다.3) 단기기억(short Term Memory : STM) : 감각기관을 통해 들어온 정보가 주의집중을 통해 잠시동안 기억되는 유형이다. 단기기억의 가장 큰 특징은 정보의 양이 7±2개로 제한적이고, 지속시간이 20~30초로 일시적이라는 점이다. 정보를 묶어서(chunking) 정보량을 증대시킬 수 있고, 암송이나 시연 등의 방법을 통해 소멸을 방지하거나 다음 단계로의 기억으로 저장되도록 할 수 있다.4) 장기기억(Long Term Memory: LTM): 정보를 처리하는 단계에서 지식을 영구적으로 저장하는 기억을 의미하며, 단기기억에 있는 정보가 더 많이 시연될수록, 정보는 더 많이, 그리고 더 오래 저장될 수 있다. 일반적으로 30초가 지난 후까지 기억되는 것은 장기기억의 기능 때문이라고 간주하며, 저장되는 정보의 용량에 지속되는 시간에 제한이 없다고 본다.(2) 처리수준 모형(크레이크와 록하트, 1972)1) 개념: 정보저장의 핵심은 ‘구조’보다는 ‘처리과정’으로, 기억은 분리된 저장고 구조가 아니라 부호화 깊이 차원에서 연속적으로 변하는 것이다. 정보의 저장 수준은 부호화 방식(시각, 음운, 의미)에 따라 달라지는데, 처리수준이 깊을수록 기억 항목의 인출 확률도 증가된다.2) 처리수준 실험을 예 [바나나 전나무 가을색 찬바람 대들보 컴퓨터 소설가 난롯가 물고기 형광등 노랑색 솜사탕 양고기 기차표]- 1단계에서는, 세가지 처리 수준(지각처리수준”각 단어에는 ‘자음’이 몇 개 있나요?”/ 음운처리 다. 작업기억은 단기기억(short-term memory)과 동일한 것으로 볼 수 있는데, 단기기억이라는 용어가 기억시간이 짧다는 의미를 강조한 것이라고 한다면, 작업기억은 현재 사용중인 기억이라는 의미를 강조한 용어이다.2) 이들은 작업 기억이 음운 고리와 시공간 메모장, 그리고 집행 기능의 구조로 이루어졌으며, 지속적으로 장기 기억들과 상호작용한다는 작업 기억 모형을 제시했고, 이후 배들리는 이 모델에 음운 고리, 시공간 메모장, 중앙 관리자로부터 정보를 모으고 통합하는 임시 저장소인 일화적 완충기(episodic buffer)를 추가했다.3) 작업기억의 구성요소 3가지가 있는데, 시각과 공간 정보를 짧게 유지하는 시공간 스케치북, 말소리 이해와 암송을 위한 청각 정보가 짧은 시간 동안 유지되는 음운 루프(고리), 주의 할당과 반응 통제 등 관리기능을 수행하는 중앙 집행기가 있다. 나아가 시공간스케치판, 음운고리, 중앙 관리자로부터 정보를 모으고 통합하는 임시저장소의 개념인 일화적 완충기도 2000년에 추가 되었다. 일화적 완충기는 이전의 경험을 해석하고, 새로운 문제를 해결하며, 미래 활동을 계획할 수 있도록 정보를 능동적으로 조작하는 기능을 담당한다.4) 작업기억의 증거로 조음억제 실험, 내적 암송과 조음 억제의 관계, 작업기억의 상이한 측면에 관여하는 차별적인 두뇌영역의 증거 등이 있다.3. 기억증진 위한 방안(1) 시각심상법재료를 학습하는 데에 언어적 부호화가 유일한 방법은 아니고, 또한 최선의 방법도 아닐 수 있다. 시각적 부호화가 매우 효과적일 수 있다. 우리는 심상을 사용하거나 그림과 단어를 회상하는 데에서 이를 보게 될 것이다.만일 학습을 위한 단어들이 제시된다면, 추상적(abstract) 단어보다는 구체적(concrete) 단어들이 보통 더 잘 회상된다. 구체적 단어란 쉽게 심상화 되고 그려질 수 있는 사물을 지칭하는 것이며, 추상적 단어란 관념적인 것을 지칭하는 것이다.단어기억보다 그림기억이 월등한 이유는 무엇인가? 그림들은 시각적인 것과힘들었다. 그래서 요가동작의 이름과 요가동작 그림을 함께 보여주는 책을 구입해서 읽기 시작했다.요가동작의 이름 ‘푸르나 살라바 아사나(메뚜기자세)’, ‘부장가 아사나(코브라자세)’, ‘마츠야 아사나(물고기자세)’, ‘고무카 아사나(소머리자세)’, ‘사상가 아사나(토끼자세’), ‘브륵샤 아사나(나무자세)’ 등 그냥 듣기에도 정말 어려운 단어들이다. 이러한 어려운 요가 동작 이름들이 수십, 수백가지가 있다. 다행히도 요가 동작의 이름을 그 동작과 유사한 동물이나 사물들을 빗대어 표현한 언어가 있어서 그 언어들과 아래의 요가동작의 그림들을 보면서 요가 동작 단어와 실제 요가 동작들을 외울 수 있었다.이러한 시각적 심상을 이용한 방법은 더 많은 것을 기억하도록 도와주고, 창의적으로 기억할 수 있고, 서로를 더 강하게 연관시킬 수 있는 기억법이라고 하겠다. 만약 이러한 시각적 정보(그림, 사진 등)를 이야기와 연결시키면 더욱 강력한 연결점을 만들 수 있을 것이다.이 부분에는 요가 동작이 그려져 있는 책의 사진을 넣었었습니다.해당 그림책의 저자에게 저작권이 있으니 그림은 삭제했으니, 참고 바랍니다.(2) 조직화 및 범주화긴 단어 목록을 한 번 보고 완벽히 기억할 수는 없다. 어떠한 단어들이 어떤 형태로든 조직화될 수 있다면, 회상될 수 있는 단어의 수는 극적으로 증가한다. 조직화(organization)란 비슷하거나 관련된 항목들을 함께 묶기 위해 기존의 지식을 사용하는 것이다. 예를 들면, 목록에 있는 단어들은 도구를 지칭하는 단어들, 동물들의 이름 혹은 음식 명칭과 같은 관련된 항복들의 범주로 집단화될 수 있다.동물이나 음식과 같은 형태의 동일한 의미 범주에 속하는 몇몇 단어가 포함되도록 목록이 구성될 수 있다. 목록이 제시될 때에는 그 단어들이 떨어져 있다 하더라도 관련된 그 단어들은 함께 회상되는 경향이 있다. 이 범주적 군집화는 회상되는 단어의 수를 증가시킨다. 15개의 무관어를 기억하는 것보다 각각 3개의 관련된 단어를 포함하는 5개 범주를 기억하는 것이 더 공부를 했었다. 그냥 무턱대고 외우려고 하니 외워지지 않았다. 그래서 공룡을 육식공룡(티라노 사우르스, 고르고 사우르스, 벨로키랍토르, 메갈로 사우르스, 알로 사우르스, 기가노토 사우르스 등), 초식공룡(브라키오 사우르스, 스테고 사우르스, 트리케라톱스, 유오플로케팔루스, 마멘키 사우르스 등), 익룡(프테라노돈, 중가립테루스, 케찰코아틀루스, 프테로다우스트로, 해남이크누스 등), 수룡(모사사우르스, 크로노사우르스, 에라스모사우르스 등) 등의 범주로 나누어서 암기를 했더니 훨씬 암기하기가 수월 했었다. 마인드맵을 그려보며 암기를 하기도 했다. 그 이후에는 나아가 공룡이 살았던 시대별로 암기를 하기도 했었다. 이러한 조직화 및 범주화를 통해 암기하니 더 많은 공룡 이름을 외우게 되었고, 기억력 증진을 위한 기억술 활용 덕분에 아들과 더 많이 소통 할 수 있어서 기쁘다.결론인지심리학의 기억에 대한 개념, 연구방법, 대표적 기억과제에 대해서 살펴보고, 또한 대표적인 기억 모형들(기억저장소 모형, 처리수준 모형, 작업기업 모형)에 대해서도 살펴보았다. 나아가 기억을 증진 할 수 있는 방안에 대한 실제 사례에 대해서도 기술하였다.인간의 기억은 정보를 저장하고 인출하는 데 있어 훌륭하고 효과적인 시스템이지만, 동시에 오류를 일으키기도 쉽다. 이러한 오류를 줄이기 위해서, 기억력을 증진하기 위해서 사용되는 여러가지 보조적인 방법들을 사용할 수 있다. 시각적 심상법, 조직화 및 범주화뿐만 아니라, 반복적 학습, 분산학습, 스토리기법, 쐐기법, 장소법 등 여러가지 방법들이 있다. 이러한 여러가지 방법 들을 사용해 정보를 쉽고, 빠르고, 효율적으로 기억할 수 있을 것이다.기억력은 우리가 배울 수 있게 해주고, 생각할 수 있게 해주고, 관계를 이어갈 수 있도록 해주며, 어떠한 것들을 창조하고 발명해 낼 수 있도록 해주는 중요한 기초가 된다고 생각한다. 우리의 생활과 삶에 필수적인 요소라고 할 수 있다. 이러한 기억에 대한 소중함을 알고, 나아가 기억력을 증진할 수 있는 방법들을 .)

사회과학| 2022.12.02| 8페이지| 3,500원| 조회(199)

인지심리학, 조직화, 범주화, 심상법, 처리수준모형, 기억과제, 기억모형, 작업기억모..

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직장에서 성공하기 위한 두 가지 조건으로 기술과 야망이 오랫동안 언급되어 왔다. 직장에서 성공하기 위해서는 조직이 중요하게 여기는 재능과 기술을 갖추고 있어야 하고, 일을 믿고 맡을 수 있을 정도로 열심히 일해야 한다. 하지만 최근의 일의 세계는 빠르게 변화하고 있다. 변화하는 일의 세계에서 성공하기 위한 새로운 조건을 세 가지를 제시하고 설명하시오.

과목명 조직심리학과제주제직장에서 성공하기 위한 두 가지 조건으로 기술과 야망이 오랫동안 언급되어 왔다. 직장에서 성공하기 위해서는 조직이 중요하게 여기는 재능과 기술을 갖추고 있어야 하고, 일을 믿고 맡을 수 있을 정도로 열심히 일해야 한다. 하지만 최근의 일의 세계는 빠르게 변화하고 있다. 변화하는 일의 세계에서 성공하기 위한 새로운 조건을 세 가지를 제시하고 설명하시오.목차서론변화하는 일의 세계에서 성공하기 위한 새로운 조건 3가지 제시본론1. 창의성2. 사회적 관계3. 자아실현 욕구결론참고문헌서론직장에서 성공하기 위한 두 가지 조건으로 기술과 야망이 오랫동안 언급되어 왔다. 직장에서 성공하기 위해서는 조직이 중요하게 여기는 재능과 기술을 갖추고 있어야 하고, 일을 믿고 맡길 수 있을 정도로 열심히 일해야 한다. 하지만 최근의 일의 세계는 빠르게 변화하고 있다. 변화하는 일의 세계에서 성공하기 위한 새로운 조건을 본 글에서 제시 하고자 한다.본론창의성우리는 4차 산업혁명 시대(21세기 첨단산업)의 도래에 따른 외부 환경의 엄청난 변화속도, 산업환경의 변화, 혁신을 요구하는 시장, 국가 간의 장벽이 없는 글로벌 무한경쟁의 심화라는 리스크를 정면으로 맞이하고 있다.여기에서 생존할 수 있는 키워드는 ‘근면, 성실’이 아니라 ‘창의성’이다. 이 창의성은 노력으로 생기지 않는다. 스트레스 적은 환경 속에서 개인의 재미와 행복을 통해 생겨난다. 그러려면 개인또한 자신의 행복 관리를 해야 한다. 이것이 궁극적으로 성공과 직결되기 때문이다.나아가 성공적인 기업의 사례를 보면 기업의 조직 형태가 수직적인 관계에서 수평적인 관계로 급격하게 변화되고 있다. 이 조직 변화가 주는 의미는 과거에는 연공서열로 직무가 주어졌지만, 현재는 누가 먼저 새롭고 창의적인 아이디어를 낼 수 있느냐에 따라 직무가 주어지는 것이다. 이러한 변화를 조직이 얼마나 수용하느냐에 따라 기업 경쟁력 또한 결정된다고 볼수 있다.앞으로는 제4혁명의 시대이다. 인공지능, 사이보그, 로봇들이 인간의 일자리를 대체할 것이다. 이들은 쉬지도 않고, 먹지도 않으며, 잠을 자지도 않는다. 근면과 성실로는 이들을 절대 이길 수 없다. 근면성실한 사람, 근면성실한 기업이 살아남는 시대가 아니고 창의적인 사람, 창의적인 기업이 살아 남는 시대이다.그러면 어떻게 창의적인 사람이 될 수 있을까? 근면, 성실하게 노력해서? 야근하고 공부해서? 퇴근하고 창의성에 대한 강의를 들으면서 자기 계발해서? 답은 행복한 사람이 창의적이라는 것이다.노동기반사회의 핵심원리가 근면, 성실이라면 창의성 기반사회를 구성하는 핵심원리는 재미와 행복이다. 창의적 지식은 재미있고 행복할 때 두뇌 활동이 활발해지면서 생겨나기 때문이다. 긍정심리학 강의자의 의견“긍정적 상태에서 두뇌는 31%가량 더 생산적이고 판매실적은 37%더 늘어나고 의사는 19% 더 정확한 진단을 내렸습니다. 구글 직원들을 대상으로 실험한 결과 행복지수가 높은 직원이 업무성과가 31% 높았습니다. 또한 하버드생을 대상으로 조사한 연구 결과도 행복지수가 높은 학생이 성적도 높았고 특히 창의력은 다른 학생보다 3배 정도 높은 수치를 보였습니다.”메트라이프 영업사원들 대상으로 한 조사긍정적인 해석 방식을 지닌 직원들이 부정적인 해석 방식을 가진 직원들보다 37%나 실적이 높다는 사실을 확인했다. 그리고 가장 낙관적인 그룹의 실적이 가장 비관적인 그룹에 비해 88%나 더 높다는 점도 발견했다.사회적 관계사회적 관계는 일을 하는 데 큰 동기부여를 해준다. 사회적 관계가 좋을수록 업무성과는 더 높아진다는 것이다.MIT의 연구팀의 IBM 직원들 2,600명을 대상 조사(1년)그들은 개별 직원들의 주소록과 인맥의 넓이 및 깊이를 정략적인 차원에서 측정했고, 그 결과 사회적 관계가 풍부할수록 업무성 역시 뛰어나다는 사실을 분명히 확인했다. 예를 들어 직원들이 주고받는 이메일은 한 통당 948달러의 수익을 발생시키는 것으로 드러났다. 연구팀은 이같이 구체적인 자료를 제시함으로써 조직이 사회적 관계에 대한 투자를 확대할수록 수익을 더욱 높일 수 있다는 사실을 증명해 보였다.이 연구 결과에 강한 인상을 받은 IBM은 사회적 관계에 보다 적극적으로 투자를 시작했다.가령 매사추세츠 주 캠브리지 사무실에서 근무하는 직원들 중 업무적으로 잘 모르고 지내는 사람들끼리 서로 소개하는 프로그램을 추진한 것도 그 일환이다.하버드 학생 268명 대상으로 실시한 프로젝트(1930년대 후반부터 지금까지)이 프로젝트를 이끌어온 심리학자 조지 베일런트는 미국의 종합 월간지 애틀랜틱 먼슬리를 통해 그동안의 연구 성과를 결국은 인간관계라는 한마디로 요약, 언급했다. “70년간 축적해온 데이터가 보여주는 것은 이 세상에서 사회적 관계보다 소중한 게 없다는 사실이다.다년간 행복을 주제로 전 세계적으로 진행된 다양한 연구 결과들 요약(심리학자 에드디너와 로버트 비스워스 디너)“사회적 관계를 공기나 물처럼 생명을 유지하기 위한 필수 요소이다.” 배우자, 가족, 친구, 직장동료 등과 친밀한 관계를 유지할 때 감정적, 지적, 신체적 능력을 최대로 끌어올 릴 수 있다. 주변에 든든한 지원이 있을 때 우리는 실패에서 더 빨리 회복하고, 더 열정적으로 일하고, 더 높은 목표를 세운다. 그리고 긍정적인 감정을 유지할 수 있다.사회적 관계와 스트레스진화 심리학자들은 사회적 욕구가 우리 몸속 깊숙이 뿌리내리고 있다고 주장한다. 친밀한 사회적 교류를 나눌 때 분비되는 호르몬인 옥시토신은 긴장을 즉각적으로 완화시켜 주는 동시에 집중력을 높이는 역할도 한다. 또한 심장파 신경 내분비 기능 그리고 면역체계를 강화하는 중요한 기능까지 한다. 다시 말해 사회적 관계가 우리 몸을 더 건강하게 만들어 주는 것이다.사회적 관계가 풍부한 사람들은 위기 상황에서도 스트레스 지수가 크게 달라지지 않는다. 다시 말해 긍정적인 관계를 지속적으로 유지할 때, 우리는 부정적인 감정으로부터 더 빨리 벗어날 수 있고, 스트레스가 주는 장기적인 부작용에서 자유로울 수 있는 것이다. 스트레스가 업무 효율성 저하의 중대한 원인이라는 관점에서 긍정적인 인간관계는 중요하다. 직원들 개개인의 업무성과에 직접적인 영향을 준다는 점에서도 중요하다. 즉 힘든 상황 속에서도 더욱 오래, 집중적으로 업무를 처리하는 능력의 기반을 마련할 수 있다고 설명한다.자아실현 욕구자아실현은 사람들이 일을 함에 있어 엄청난 동기부여를 하는 영향력 있는 요소이다. 심리학에서 매슬로우는 인간이 느끼는 가장 높은 단계의 욕구가 자아실현이라고 했다.매슬로우의 주장에 따르면 인간행동은 각자의 필요와 욕구에 바탕을 둔 동기(motive)에 의해 유발되고, 이러한 인간의 동기에는 위계가 있어서 각 욕구는 하위 단계의 욕구들이 어느 정도 충족되었을 때 비로소 지배적인 욕구로 등장하게 되며 점차 상위 욕구로 나아간다고 보았다. 매슬로우는 인간의 욕구를 생리적 욕구 ㆍ 안전욕구 ㆍ 소속 및 애정 욕구 ㆍ 존경의 욕구 ㆍ 자아실현의 욕구 등 5단계로 구분하였으며, 가장 고차원적인 상위 욕구를 자아실현의 욕구로 보았다.※ 매슬로우의 5단계 욕구1단계 생리적 욕구의식주 생활에 관한 욕구, 즉 본능적인 욕구를 말한다.2단계 안전의 욕구사람들이 신체적 그리고 정서적으로 안전을 추구하는 것을 말한다.3단계 소속감과 애정의 욕구어떤 단체에 소속되어 소속감을 느끼고 주위 사람들에게 사랑받고 있음을 느끼고자 하는 욕구이다.4단계 존경의 욕구타인에게 인정받고자 하는 욕구이다.5단계 자아실현의 욕구가장 높은 단계의 욕구로서 자기만족을 느끼는 단계이다.1~4단계 욕구는 남에게 인정받아야 하는 것들이다. 그러나 5단계 자아실현 욕구는 남들에게가 아니라 자기 자신에게 인정받아야 한다. 누가 아무리 옆에서 “잘했다. 훌륭하다” 라고 해도 욕구충족이 안된다. 내가 생각하기에 만족스러워야 하는 것이다. 회사에서 어떤 일을 기획하고 완성해가는 과정에서 우리는 자아실현 욕구의 충족을 느낀다.자아실현 욕구가 강한 사람은 인생을 주도적으로 살려고 노력한다. 남의 기대나 의견과 같은 외부 압력에 휘둘리지 않고 독립적으로 행동하려 한다. 인생이 문제 해결의 연속이라는 것을 받아들이고 문제가 생기면 회피하기보다 해결하려고 애를 쓴다. 나와 남을 있는 그대로 받아들이고 편견을 줄이려고 한다. 그렇기 때문에 자아 실현 욕구가 강한 사람은 업무를 수행하는데 스트레스를 조절하고 줄일 수 있을 것이고, 일의 과정 뿐만 아니라 결과, 성과도 좋아 질 수 있는 것이다.결론본 글에서는 빠르게 변화하는 시대에 맞춰 직장에서 성공하기 위해 요구되는 새로운 조건 세가지(창의성, 사회적관계, 자아실현욕구)에 대해서 살펴보았다.노동기반사회에서는 근면, 성실, 기술, 야망 등의 조건이 성공의 핵심원리가 되어 왔다고 볼 수 있다. 하지만 현대사회는 인공지능을 바탕으로 한 4차 산업혁명시대로 엄청난 속도로 달려가고 있기 때문에 위와 같은 조건들은 더 이상 성공의 조건이 될 수 없다.현대사회를 이끌어 나갈 수 있는 핵심원리는 창의성(재미와 행복), 사회적 관계, 자아 실현 욕구와 같은 것이다. 스스로가 재미있게 그리고 행복하게 일을 하면서 창의성을 발휘하고, 또한 함께 일하는 사람들, 여러 관계망을 통해 만날 수 있는 사람들과 사회적관계를 맺으며, 스스로 만족감을 느낄 수 있는 일들을 해 나갈 때, 진정으로 경쟁력 있는 인재가 될 수 있고, 혁신적인 성과를 가져올 수 있는 것이다.이전의 우리사회는(어쩌면 아직까지도) 경직된 사고로 질문보다는 정답 찾기에만 급급하고, 실패를 두려워하고 효율만을 중시하는 모습을 가지고 있었고, 수치화된 성과로 사람들을 한 줄로 세우며 단순하고 경직된 사고구조를 가지고 있었다. 하지만 이제 더 이상 이러한 것들로는 성공과 성장을 담보하기 어려운 시대이다. 이제는 창의성과 다양성을 존중하는 사회를, 보상 중심에서 동기 중심의 사회를, 또 양적 성장의 시대를 지나 장기적인 질적 기여를 평가해주는 사회로 바뀌어야 할 때가 아닌가 싶다.참고문헌[TV 네이버 지식백과] 인재 경영을 통한 기업 경쟁력 확보, EBS동영상, 2010서기원, 나는 왜 일을 하는가?, 렛츠북, 2017, p.34-84

인문/어학| 2022.12.02| 7페이지| 4,000원| 조회(368)

기술, 성공, 창의성, 조직심리학, 야망, 사회적관계, 일의세계, 자아실현욕구, 변화하..

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상담실에 올 때마다 부모와 떨어지지 못하여 울며 엄마에게 매달리는 아동이 있다. 그런 아동을 보며 부모 또한 자리를 뜨지 못하고, 상담실에 함께 들어와 있으려 하며 개별상담이 제대로 이루어지지 못하고 있다. 불안과 관련하여 그 원인과 특성을 설명하고, 이러한 불안관련 장애아동의 상담을 어떻게 진행할 것인지 구체적인 상담방법을 예를 들어 자신의 의견을 논리적

과목명 특수아상담과제주제상담실에 올 때마다 부모와 떨어지지 못하여 울며 엄마에게 매달리는 아동이 있다. 그런 아동을 보며 부모 또한 자리를 뜨지 못하고, 상담실에 함께 들어와 있으려 하며 개별상담이 제대로 이루어지지 못하고 있다.불안과 관련하여 그 원인과 특성을 설명하고, 이러한 불안관련 장애아동의 상담을 어떻게 진행할 것인지 구체적인 상담방법을 예를 들어 자신의 의견을 논리적으로 전개하시오.목차서론본론분리불안장애특성원인분리불안장애아의 상담 및 지도 방법심리상담치료학교환경놀이치료약물 및 입원치료아동 놀이치료 및 부모-자녀 놀이치료에 대한 상세설명아동 놀이치료 상담 구조화아동 놀이 치료 과정의 예아동 놀이치료 목표 및 중재 방법부모-자녀 놀이치료 방법 병행아동 놀이치료 및 부모-자녀 놀이치료 선택 이유결론참고문헌서론본 글에서는 분리불안장애의 특성과 원인, 그리고 상담 및 지도방법에 대해서 알아보고 나아가분리불안장애 아동의 치료방법으로 아동놀이치료 및 부모-자녀 놀이치료에 대해서 상세하게 알아보고자 한다.본론분리불안장애특성1) 집이나 애착대상과의 분리에 대한 불안이 부적절하게 과장된 수준으로 나타나는 심리장애다. 집을 떠나거나 애착대상과 분리되거나 분리가 예상될 때, 반복적으로 심한 불안을 느끼고 주된 애착대상이 죽거나 해로운 일이 일어날 것이라고 계속적으로 심한 걱정을 하며 애착대상과 분리될 것이라는 비현실적인 걱정은 지속적으로 한다. 이러한 불안 때문에 등교를 거부하거나 집을 나가기를 싫어하며 이를 거부한다. 이별과 연관되는 반복적 악몽을 꾸기도 하며 이별이 예상될 때 반복적인 신체증상(두통, 복통, 오심, 구토 등)을 호소한다.2) 학교상황에서 주로 발견되는 분리불안 행동부모에 대한 집착, 극도의 심한 울음, 떨어져야 하는 일의 시행 거부, 두통이나 구토와 같은 신체적 병, 폭력적이고 감정적인 분노발작, 학교 등교 거부, 저조한 학교성적, 건전한 태도로 다른 아이들과 상호작용하기 어려움, 혼자 잠자기 거부, 악몽3) 가족생활에 미치는 영향아동의 부정적 행동으 질투하는 형제원인1) 아동 및 가족 요인어머니와 불안정 애착이 형성된 아동, 기질적으로 낯선 이/ 상황에 대한 저항이나 회피의 특성을 가진 아동, 수줍고 소심한 성격의 아동인 경우, 분리불안장애의 발생 위험이 높아진다. 또한 가족력에 불안증이나 우울증이 있어가 밀착형 가족구조/ 과잉보호적 부모의 경우 아동은 의존적이고 고지식하며 부모의 사랑을 갈구하는 유형으로 성장하게 되며 분리불안장애에 취약하게 된다. 분리불안장애는 이사, 전학, 이혼, 가까운 가족/애완동물의 사망, 부모나 자신의 병치레/입원과 같은 일상의 스트레스사건 후에도 발생하며, 사회경제적으로 취약한 계층에서 더 높게 발병한다.분리불안장애아의 상담 및 지도 방법심리상담치료기간이 짧고 증상이 약할 때에는 가족치료와 행동치료를 적용한다. 부모의 불안을 함께 조절할 수 있도록 가족치료가 필요하며 분리를 시도하고 훈련하는 행동치료가 효과적이다. 가장 효과적인 치료법은 인지행동요법(CBT)으로 아동은 불안에 대처하는 기술(심호흡과 이완)을 배운다.• 부모-자녀 상호작용 요법은 세가지 주요 치료단계로 구분될 수 있다.ㆍ1단계: 자녀-중심 상호작용(CDI)은 부모/자녀관계의 질 향상을 목표로 포근하게 하기, 주의 기울이기 및 칭찬하기 등의 기법이 활용되고 이 단계는 자녀의 안전감을 강화시킨다.ㆍ2단계: 용기-중심 상호작용(DBI)은 왜 자녀가 불안을 느끼는지에 대해 부모교육을 하며, 불안감을 느끼는 상황과 관련하여 능동적인 반응에 대한 보상체계를 수립한다.ㆍ3단계: 부모-중심 상호작용(PDI)은 자녀와 명확하게 소통하는 방법을 부모교육한다. 이는 부모가 아동의 불량한 행동을 관리하는데 도움이 된다.학교환경학교환경은 성공적인 치료에 필요한 또 다른 열쇠다. 분리불안장애아동이 불안하다고 느끼는 경우, 갈 수 있는 안전한 장소가 필요하다. 이 아동이 수업 시간 중 또는 집에서 떠나 있는 경우, 응급시 부모와 소통할 수 있는 방법이 있어야 한다. 또한 다른 급우들과 상호작용하는 것이 좋으며, 이를 위해 교사, 교장 또도록 과보호적인 태도를 취하지 않도록 하며, 불안을 자극시키는 말이나 행동을 하지 않도록 한다. 밀착된 가족관계에 대한 가족치료적인 개입도 필요하다.약물 및 입원치료특별한 치료약은 없으나 경우에 따라 항우울제가 사용된다. 그러나 부작용에 대해 면밀한 모니터링이 필요하다. 증상이 아주 심하여 등교거부가 지속되는 경우, 정신과적 응급으로 입원하여 부모와 분리를 시도하고 헤어지고 만나는 과정을 점진적으로 수행하면서 증세 호전을 기대할 수 있다.아동 놀이치료 및 부모-자녀 놀이치료에 대한 상세설명(1) 아동 놀이치료 상담 구조화아동의 증상의 정도에 따라 치료 회기 및 시간, 장소 등을 구체화하고, 정보 수집 및 사례형성을 한다(낯선 상황 실험 및 심리검사실시). 심리검사 결과를 분석하고 부모와의 상담을 하며 치료 목표를 세운다.(2) 아동 놀이 치료 과정의 예정보수집 및 사례형성 → 심리검사 결과 → 부모와의 분리 → 놀이방법 배우기 → 불안상황을 일으키는 상황탐색 → 놀이로 표현하기 → 적극적 자기표현 → 적극적 감정표현, 자기주장, 주도성의 표현 → 부정적 반응에 대한 탐색 → 부정적 감정을 긍정적으로 감정표현 → 종료(3) 아동 놀이치료 목표 및 중재 방법1) 부모와 분리될 때 느끼는 불안과 두려움을 감소시켜서 분리될 수 있는 시간을 증가시킨다.중재방법 ①부모와 즐거운 시간 갖기를 증가시켜 안정된 애착 및 신뢰관계를 맺도록 한다 ②아동중심 놀이치료를 통해 치료자와 편안하고 신뢰로운 애착관계를 형성한다. ③체계적 가감법으로 아동이 놀이실, 낯선 상황에서 모와 편하게 분리할 수 있게 한다. ④자신감을 증진시킨다.2) 불안 유발에 영향을 끼친 외상경험이나 심리적 갈등을 적극적으로 표현시켜서 해소시킨다.중재방법 ①불안을 유발하는 경험을 쉽게 표현할 수 있도록 적절한 매체(그림카드 이야기 기법)를 통해 불안을 표현하고 감소시키도록 한다.3) 또래관계를 맺을 수 있도록 돕거나 유아교육기관에 참여시켜서 사회적 관계를 증진시킨다.중재방법 ①모델링, 역할놀이를 통해 자기표현과 ①부모상담 및 교육을 통해 아동에 대한 지나친 기대 또는 과잉보호 태도를 줄인다.②모가 아동의 자율적인 행동에 격려하고 지나치게 의존적인 행동은 제한한다.(4) 부모-자녀 놀이치료 방법 병행부모-자녀 놀이치료는 전문적인 상담교육을 받은 부모-자녀 놀이치료사가 부모들에게 아동중심놀이치료 기법을 가르쳐 부모가 자녀와 가정에서 놀이세션을 실시하게 하는 방법이다. 이 모델은 자녀와 부모 사이에 자연스럽게 존재하는 정서적 유대를 이용하여 부모-자녀간의 관계강화를 주목적으로 하고 있으며, 가족구성원이 서로를 이해하고 지지하고 긍정적으로 상호작용하며, 부모-자녀간의 구조와 역할기대, 개인의 독특한 잠재력 개발을 돕는데 효과적인 심리치료기술이다.부모-자녀 놀이치료는 아동의 문제행동 감소, 부모의 공감능력 증가, 부모의 아동 수용 증가, 부모의 양육스트레스 감소에 효과가 있다. 부모-자녀 관계를 증진시키며 아동의 문제행동을 감소시키는 치료법이다.아동 놀이치료 및 부모-자녀 놀이치료 선택 이유여러 치료방법 중에서도 아동 놀이치료 및 부모-자녀 놀이 치료에 대해서 자세히 살펴보았는데, 어린 연령일수록 놀이를 통하여 마음속의 자기고통, 욕구불만 등을 감소시키고 적개심을 나타내며, 불안을 이겨내도록 하는 힘을 길러 줄 수 있는 놀이를 이용하는 것이 적절하다고 생각하여 놀이 치료를 선택하였다. 나아가 분리불안장애는 부모-자녀 관계가 가장 직접적이고 중요한 원인이므로 부모와 아이의 관계를 강화하는 것 또한 아동의 분리불안을 해결하는 데 중요하다고 생각하여 이러한 부모-자녀 놀이치료를 병행하는 것이 좋다고 생각하였다.아이를 키워보니 아이들의 지금 기분이 어떤지 그리고 어떤 감정이 드는지 파악하고, 어떤 공감의 말을 해줘야 하는지 어렵다는 것을 느꼈다. 아이들은 아직 표현하는 것에 있어서 미숙하기 때문에 자신의 감정을 울음이나, 소리지르기, 떼쓰기 등으로 나타내고 하는데, 이런 것을 보면 분명 아이들 마음속에도 엄마에게 하고 싶었지만 하지 못했던 말들이 숨어 있는 게 분명했다. 그래서 아이서 표출해내고 또 부정적 감정을 해소해 나가는 과정이 상처를 입었던 아이들이 치료되는 좋은 방법이 될 것이라고 믿는다.결론분리 불안 장애는 집이나 애착대상과의 분리에 대한 불안이 부적절하게 과장된 수준으로 나타나는 심리장애다. 이러한 불안 때문에 등교를 거부하거나 집을 나가기를 싫어하며 이를 거부한다. 이별과 연관되는 반복적 악몽을 꾸기도 하며 이별이 예상될 때 반복적인 신체증상(두통, 복통, 오심, 구토 등)을 호소한다. 따라서 학교생활에 적응하지 못하고, 정상적인 가족 생활을 이어 나갈 수 없는 등 생활에서 많은 어려움을 겪는다.이와 같은 분리 불안 장애의 원인으로는 어머니와 불안정 애착이 형성된 아동, 기질적으로 낯선 이/ 상황에 대한 저항이나 회피의 특성을 가진 아동, 수줍고 소심한 성격의 아동인 경우, 분리불안장애의 발생 위험이 높아진다. 또한 가족력에 불안증이나 우울증이 있어가 밀착형 가족구조/ 과잉보호적 부모의 경우 아동은 의존적이고 고지식하며 부모의 사랑을 갈구하는 유형으로 성장하게 되며 분리불안장애에 취약하게 된다.분리불안 장애를 치료하기 위한 방법으로는 인지행동치료, 놀이치료, 부모-자녀 놀이치료(가족치료적 개입), 약물 치료 등 다양한 개입전략이 이뤄지고 있는데, 분리불안 장애는 다른 장애에 비해 비교적 어린 연령에서 발병하고 이와 같은 아동기의 분리불안장애가 성인 불안장애에 영향을 줄 수도 있기 때문에 초기에 잘 치료하는 것이 필요하다고 할 수 있을 것이다.분리불안장애는 부모-자녀 관계가 가장 직접적이고 중요한 원인이므로 부모와 아이의 관계를 강화하는 것 또한 아동의 분리불안을 해결하는 데 중요하므로, 아동 놀이치료, 부모-자녀 놀이치료를 통해서 아동의 변화, 부모의 변화, 부모-자녀 관계의 변화를 가져 올 수 있을 것으로 기대하며, 이와 같은 방법이 적합한 치료 방법이 될 것이라고 본다.참고문헌배움사이버평생교육원, 특수아상담 강의 교안,김동일 외 13명, 특수아상담, 학지사, 2016, p.215-256백지은, 이정숙, 부모자녀놀이치료 문

교육학| 2022.12.02| 7페이지| 3,500원| 조회(194)

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