7단원 교과서의 체제 및 각 내용 분석우선 [단원 도입]에서는 단원명, 학습 목표, 단원 도입 질문, 해당하는 국어과 교과 역량을 파악할 수 있습니다.[준비] 1) ‘국어사전에서 낱말을 찾아보는 활동’을 통해 국어사전의 등재 순서를 학습하고, 낱말을 찾는 방법을 학습합니다. 그리고 ‘낱말의 형태가 바뀌는가? 바뀌지 않는가?’에 따라 낱말을 분류해봅니다. 2) 이후 형태가 바뀌는 낱말들을 사전에서 어떻게 찾는지를 알기 위해, 낱말에서 형태가 바뀌는 부분과 형태가 바뀌지 않는 부분을 구분하여 봅니다. 형태가 바뀌는 부분에 ‘-다’를 붙여 기본형을 만들고 이를 사전에서 찾아보는 활동을 합니다. 3) ‘최첨단 과학, 종이’라는 글을 읽고, 4) 낱말의 뜻을 짐작해보는 활동을 한 후, 5) 낱말의 뜻을 짐작한 까닭을 떠올려보고, 6) 실제로 낱말의 뜻을 찾아보고, 짐작한 뜻과 비교해봅니다.[기본] 1) 사전에서 뜻을 찾아 낱말 사이의 관계 알기: ‘수아의 봉사활동’이라는 글을 읽고, 글 속에 파란색으로 쓰인 낱말의 관계들을 파악해봅니다. 이 차시에서는 낱말 사이의 관계를 파악하는 활동이 가장 주요한 것으로 보입니다. 한 낱말에 대해서 뜻이 반대인 낱말도 있고, 포함관계에 있는 낱말도 있는 등 단어 간의 관계에 대한 개념을 파악하고, 직접 국어사전에서 뜻이 반대인 낱말과 포함관계에 있는 낱말을 찾아봅니다.2) 여러 가지 사전에서 낱말의 뜻 찾기: 어떤 종류의 사전이 있는지를 파악하고, 사전들을 살펴보는 활동을 합니다. 이후 ‘화성 탐사의 현재와 미래’라는 과학 제재의 글을 읽고, 간단하게 글의 정보를 확인한 다음, 여러 사전을 활용하여 낱말을 찾고, 사전을 이용하는 방법을 친구들과 공유하는 시간을 가집니다.3) 낱말의 뜻을 사전에서 찾으며 글 읽기: ‘동물 속에 인간이 보여요.’라는 글을 읽으며, 내용을 확인 및 정리하고, 모르는 단어를 사전에서 찾아봅니다.[실천] 나만의 낱말 사전 만들기 : 사전을 만드는 과정을 알아보고, 나만의 낱말 사전을 만들기 위한 계획을 세운 후에, 직접 사전을 만들고, 이를 발표합니다. 이후 다른 친구의 낱말 사전도 보고, 특징을 파악하는 등의 활동을 합니다.[정리] ‘되돌아보기 활동’을 통해 낱말의 뜻을 사전에서 찾아보고, 이를 바탕으로 새로운 문장을 만들어보는 정리 활동을 수행한 후. ‘생활 속으로 활동’을 통해 실생활에 적용할 수 있도록 구성되어 있습니다.교과서 구성의 장점·단점 (단점에 대한 개선 방안 포함)장점 1) 읽기 자료를 통해 자연스럽게 모르는 낱말을 노출하는 것이 좋았습니다. 그냥 낱말들만 제시하고, 이를 기계적으로 사전에서 찾는 활동은 아이들에게 재미를 느끼게 하는 것이 어려울 것입니다. 그러나 읽기 자료를 통해 교과서를 구성한 덕분에, 학생들에게 글을 읽다가 모르는 것이 있을 때, 사전을 활용하면 효과적으로 글을 이해할 수 있다는 것 무의식적으로 알게 해주었다는 점에서 큰 장점이라고 생각했습니다.장점 2) 학생들이 사전을 통해 낱말을 찾으면서, 당황할 수 있는 부분을 교과서에서 잘 짚어주었다고 생각합니다. 동사나 형용사의 활용형일 경우, 이를 형태가 바뀌는 부분과 바뀌지 않는 부분을 구분하고, 기본형을 만든 후, 사전에서 찾는 방법을 제시했습니다. 또한 이러한 활동을 통해, 학생들은 자연스럽게 문법의 개념과 용언의 활용 개념을 한 번 맛볼 수 있다고 생각합니다. 물론, 어려운 문법 용어를 쓰지 않았으며, 깊이 다루지 않고 준비 활동에서 간단하게 다루었다는 점에서, 문법을 직접적으로 배우지는 않습니다. 그래도 초등 4학년 때, 이러한 학습을 해 봄으로써, 이후의 문법 학습에도 긍정적인 연계 영향을 줄 수 있다고 예상합니다.단점 1) 실질적으로 다양한 사전의 활용 방법에 대한 언급이 없다고 생각합니다. 기본 2에서, 가장 처음에 간단하게 학생들이 다양한 사전을 살펴보는 활동이 있습니다, 그러나 이것만으로는 학생들이 다양한 종류의 사전의 특징을 파악하는 것은 힘들 것으로 예상합니다. 사전마다 특징·용도·목적이 다르게 체계적으로 정리되어있는데, 학생들이 잠시 사전을 살펴보는 활동을 통해서 이를 파악하는 것은 현실적으로 어려울 것 같기 때문입니다. 단원 평가 계획에서 ‘다양한 종류의 사전의 특징을 알고 이를 적절하게 활용하는 능력을 평가한다.’라고 나와 있는 만큼 이 능력을 강화하기 위한 전략이 필요합니다. 따라서, 다양한 사전의 특징을 정리해서 학습하고, 어떤 경우에 어떤 사전을 활용하는 것이 좋을지를 알려주는 부분이 추가된다면 좋을 듯합니다.단점 2) 매체의 발달로 인한 탐색의 다양성 강조가 덜 드러나 있다고 생각합니다. 정석적으로 국어사전 및 백과사전을 이용하는 학습이 필요한 것은 인정합니다. 그러나, ‘스마트폰 사전이나 인터넷 사전을 통해 단어를 찾아볼 수 있다.’라고만 언급하는 것은 너무 단순하다고 느꼈습니다. 스마트폰이나 인터넷에도 다양한 검색 엔진이 존재하고, 많은 검색 경로가 존재합니다. 실제로 검색의 결과는 네이버를 사용하는지, 구글을 사용하는지에서부터 차이가 날 수 있습니다. 그리고 인터넷에 있는 국어사전이나, 백과사전을 이용할 수도 있지만, 최근 학생들은 위키피디아도 사전과 비슷하다고 생각하며 이를 이용할 수 있습니다. 이렇게 다양한 검색 방법을 알려주고, 특징 및 주의 사항들을 알려주며, 다양한 방식을 사용할 수 있다는 점을 교과서에도 반영하는 것이 필요하다고 생각합니다.
초등학교 3학년 1학기 <7단원. 반갑다, 국어사전> 교과서 분석
