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핀란드 영어 교육 보고서 (영어 보고서, Why Finland is good at English)

Next, the key in Finland English education is 'communication', and they deal with four functions equally-reading, writing, speaking, and listening. In addition, English is taught in schools, focusing on practical conversation rather than grammar. When they are able to speak basic English, they write essays for homework. And in highschool, the use 'content and language integrated learning' system. Many subjects like social studies and science, are taught in English. The core of Finland's English education lies in this teaching method. By this, students can expand the use of English in the course of researching, publishing in English and writing English reports at home.

교육학| 2024.10.15| 1페이지| 1,500원| 조회(73)

교육, 영어교육, 영어발표, 핀란드교육, 핀란드영어교육, 핀란드교육 분석

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다산 정약용 보고서 (다산 정약용의 생애, 업적을 중심으로)

전근대 인물 중 다산 정약용을 탐구하기로 선택했다. ‘유배지에서 보낸 편지’를 읽고 유배지에 간 열악한 상황임에도 불구하고 공부를 멈추지 않고 나라의 발전과 자신의 수양을 위해 수많은 책을 쓴 것을 보며 굉장히 지혜롭고 현명한 사람임을 알게 되었다. 뿐만 아니라 국어시간에 귀양에 온 후 정약용이 자신의 삶을 돌이켜 보며 ‘수오’의 의미를 깨닫게 되는 내용이 담긴 한문 기인 정약용의 ‘수오재기’를 배웠다. 이를 통해 자신을 엄격하게 성찰할 줄 아는 지식인의 면모를 찾아볼 수 있었다. 이렇게 정약용의 유배 이후의 생활과 성찰 등에 대해 깊이 공부해보며 ‘유배 이전의 생활은 어땠을까?’라는 질문이 자연스럽게 생겼다. 대표적인 업적 등은 간단히 알고 있었지만 구체적으로 탐구해볼 기회는 없었기 때문에 유배에 가기까지의 과정, 그리고 유배지에서 강인한 정신력과 지혜로움을 가지게 된 바탕에 대해 궁금해졌다. 따라서 정약용의 사상과 업적에 대해 구체적으로 탐구해보기로 결정하였다.정약용은 16세 때 아버지를 따라 화순으로, 19세 때는 예천으로 가서 공부를 하다가 22세 때, 진사 시험에 합격하여 성균관에서 공부를 하게 됐다. 여기서 정약용은 조선의 22대 왕인 정조를 만났다. 정약용은 정조의 총애를 받으며 성균관에서 정조 곁에서 마음껏 학문에 힘을 쓰며 공부하였다. 1789년, 28세 때 그는 대과에 합격하여 규장각에서 일을 하게 되었다. 그리고 정조의 명을 받아, 한강에 배나 뗏목을 잇대어 매고 그 위에 널빤지를 깐 다리, 즉 배다리를 성공적으로 만들었다.또, 정조는 젊은 나이에 세상을 떠나신 아버지 사도세자를 위해 수원에 성곽을 쌓으려 했는데 그 설계도를 정약용에게 작성하라고 명을 내렸다. 정약용은 여러 책을 참조하거나 공부를 하는 등 설계도를 작성하는 데 모든 힘을 기울였다. 결국 벽돌을 이용하고, 성벽의 중간 부분을 안으로 들어가게 했으며, 문 앞을 반원 형태로 둘러싸는 옹성, 적군이 성벽을 기어오르는 것을 막기 위한 포루와 적루, 이를 감시하는 현안, 화공을 막기 위해 물을 쏟는 장치인 누조 등을 포함한 성곽을 설계하였다. 또, 그는 백성들을 위해 공사 기간도 단축시키고 비용도 절약할 방법을 생각하며 도르래를 이용해서 작은 힘으로 무거운 물건을 위로 들어 올릴 수 있게 만든 장치인 거중기를 만들었다. 그리고 활차(도르래)와 고륜(수레바퀴) 등을 사용하여 결국 4만 냥의 비용을 절약했고 백성들을 강제 동원하지 않고도 공사를 일찍 끝낼 수 있었다. 이렇게 화성의 설계를 모두 마치고, 다시 벼슬길에 올랐다. 그리고 정조의 명에 의해 경기암행어사가 되었다. 그가 맡은 지역은 적성, 마전, 연천, 삭녕이었는데 그는 은밀히 암행을 하면서 백성들이 너무나도 참혹한 현실 속에 살아가고 있음을 보게 되었다. 그는 어떤 해를 입게 된다고 해도 이를 모두 감수하고 고통에 빠져 있는 백성들을 위해 그들을 괴롭히고 온갖 착취를 일삼는 벼슬아치들을 모조리 임금님께 고해바쳤다. 그때 조선에 천주교라는 서양 종교가 처음 들어왔다. 조선은 유교 사상을 신봉했기 때문에 제사를 지내지 말자는 천주교는 도저히 받아들일 수 없는 종교였다. 그래서 천주교를 믿는 사람들은 모조리 사형을 당했다. 정약용은 천주교라는 새로운 종교에 관심을 가졌는데, 반대파들은 정약용이 정조의 총애를 받는 것을 못마땅해했기 때문에 그의 천주교에 대한 관심을 근거 삼아 그를 죽이려 했다. 결국 그는 유배되었지만 18년 동안의 긴 유배생활동안 500여권의 저서를 쓰며 연구를 멈추지 않았다.정약용의 수많은 업적 중에서도 가장 눈에 띄는 것은 백성을 사랑하는 마음에서 비롯된 업적들이었다. 수원화성 설계부터 수많은 책을 저술한 것까지. 그 어느 순간도 백성을 위하지 않은 적이 없었다. 그가 바로 지금 이 시대에도 몇 없는 참된 지식인이자 관리라는 생각이 들었다. 그가 연구한 학문에서도 백성을 사랑한 마음이 느껴진다. 그는 경학을 학문 체계의 근본으로 삼고 경세학을 그 실현 방법으로 보았다. 이때 경세학은 ‘세상을 다스리고 백성을 구제하는 학문’이라는 뜻으로 선비들이 덕을 쌓아 세상을 경영할 뜻을 품고, 뜻이 이루어지면 백성들을 잘살게 하려고 하였다. 정약용 사상의 기본에는 민을 근본으로 여기는 자세 또는 민에 대한 애정이 깔려 있다. 그는 암행어사로 활동하며 비밀리에 지방을 순행하면서, 백성을 괴롭히고 나라를 잘못되게 하는 정치를 규명하고 민정을 살피기도 하였다. 다산의 대표적인 저술인 역시 지방의 관리로서 수령이 백성들을 위해 해야 할 일을 조선과 중국의 역사서를 비롯하여 여러 책에서 자료를 뽑아 일일이 적은 것이다. 청렴결백하고 검소한 생활을 하는 것, 자기 자신을 바르게 하는 것, 공적인 일을 받드는 것, 백성을 사랑하는 것, 흉년에 백성을 구제하는 법을 비롯하여 관리로서 퇴임하는 일까지 자세히 적고 있다.다재다능하고 정말 다양한 분야에서 많은 업적을 남긴 정약용의 주요 활동 중 백성을 사랑하는 마음에서 비롯된 정약용의 업적에 대해 구체적으로 살펴보았다. 보통 관리가 되고, 점점 높은 관직에 오를수록 자신의 생각을 잃어버리기 마련이다. 항상 시키는 대로 해오고, 자신의 생각이나 의지에 상관없이 왕의 명령을 따라야하기 때문이다. 하지만 그렇게 고위관직이 된 사람들은 언젠가 무너지기 마련이다. 현대 사회에서도 실제로는 정말 똑똑하거나 성품이 나쁘지 않지만 윗사람에게 추종하며 결국 사회악을 저지른 사람을 자주 볼 수 있다. 그들의 공통점은 모두 주체적으로 생각하지 않았다는 것이다. 그런 반면 정약용은 항상 성찰을 하고 자신의 생각과 주관을 잃지 않았다. ‘백성을 사랑하고 백성을 위한 구제하자’라는 생각을 항상 가지고 있었기 때문에 수많은 업적을 남길 수 있었고, 위기 상황에도 지혜롭게 대처할 수 있었을 것이다. 따라서 모든 일에 임할 때 항상 신념을 가지고, 지조를 굳건히 하는 정약용의 모습이 굉장히 존경스러웠다. 그리고 이러한 태도뿐만 아니라 그러한 신념이 백성을 위하는 마음에서 비롯되었다는 게 굉장했다. 어쩌면 백성을 위한다는 것은 나라의 고위관리로서 당연한 것일지 모른다. 하지만 그렇게 피폐하고 횡포가 만연한 사회에서 그렇게 하기는 쉽지 않았을 것이라고 생각한다. 이번 탐구를 통해 정약용의 마음에 대해 더욱 깊이 살펴볼 수 있어서 좋았다. 그의 활동 하나하나를 통해 그가 백성을 사랑할 뿐만 아니라 이를 실행에 옮긴 사람이었음을 알 수 있었고 가볍게 쓰일 수 있는 의미의 ‘백성 사랑’이 아니라 훨씬 더 깊은, 정약용만의 ‘백성 사랑’임을 느꼈다.

인문/어학| 2024.10.15| 2페이지| 1,500원| 조회(127)

정약용, 다산 정약용, 정약용 보고서, 정약용 레포트, 정약용 탐구

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교육에서의 기회의 평등

교육은 우리나라에서 제일 중요한 문제 중 하나이다. 자신의 삶에 제일 큰 영향을 끼치고 미래를 결정하는 요소 중 하나이기 때문이다. 우리나라의 교육 문제에는 주입식 교육, 사교육에 의존하는 교육, 대학 서열화, 과열된 교육 경쟁 등 여러 가지 문제점이 있다. 그 중에서도 현재 우리나라에서 심각한 문제로 드러나고 있는 것은 바로 교육의 불공정성이다. 따라서 나는 교육에서의 기회의 평등에 대해서 살펴보기로 하였다.먼저 교육은 인간이 삶을 영위하는 데 필요한 모든 행위를 가르치고 배우는 과정이며 수단을 의미하며, 평등은 신분·성별·재산·종족 등에?관계없이?인간의 기본적인?가치는 모두 동등하다는 뜻을 가진다. 평등에는 세 가지 주요한 형태가 있는데 바로 기회의 평등, 조건의 평등, 결과의 평등이다. 이중에서도 교육에서 기회의 평등은 성별, 종교, 인종, 지역, 신체적 조건, 가정 형편 등에 따라 차별받지 않고, 교육을 받을 기회를 동등하게 보장하는 것을 말한다. 모든 사람은 자신의 노력과 능력에 따라, 원하는 교육을 받을 기회를 가질 수 있어야 한다. 일정한 기간 동안 모든 국민을 대상으로 의무 교육을 시행하는 것은 교육에서 기회의 평등을 실현하려는 대표적인 예이다. 우리나라도 중학교까지 의무 교육을 시행하고 있으며 일각에서는 고등학교까지 의무 교육을 시행해야 한다는 주장이 나오고 있다. 그렇다면 과연 우리나라에서는 교육에서의 기회의 평등이 실현되고 있다고 할 수 있을까? 우리나라에서는 현재 의무교육이 시행되고 있으며, 대학수학능력시험 등의 국가시험의 기회가 균등하게 부여된다. 제도적인 측면에서는 기회가 모두에게 주어지는 점을 발견할 수 있지만, 실제 우리 사회에서는 모두에게 충분한 기회가 보장되는 것은 아니다. 특히 부잣집에서 태야났는지 가난한 집에서 태어났는지가 교육 기회 제공에 미치는 영향은 갈수록 커지고 있다. 부유한 부모는 자식 교육에 더 많은 시간과 돈을 들이고 높은 교육을 받는 자녀들은 더 좋은 직장에 취직해 돈을 더 잘 버는 선순환 고리가 만들어지는 동안, 저소득층 부모는 자식 교육에 갈수록 신경을 못쓰다 보니 교육 수준이 낮은 자녀들은 상대적으로 저임금 노동으로 몰리는 악순환 고리가 만들어지는 것이다.교육에서도 유리천장이 존재한다. 바로 우리 사회에 남아있는 교육에서 기회의 불평등 때문인데, 교육 기회의 불평등은 본인이 선택하거나 획득하지 않고 물려받은 속성, 특히 가족배경, 부모의 사회경제적 지위 및 자원에 의하여 교육을 받을 기회가 차별적으로 주어지는 정도를 의미한다. 우리 사회에서 발견할 수 있는 교육 기회의 불평등에는 무엇이 있을까? 대학 부정 입학도 그 예 중 하나이다. 문화일보에 따르면 서울대 의대 교수를 아버지로 둔 A군은 고등학교 2~3학년 때 참여도 하지 않은 아버지의 논문 3편에 공저자로 이름을 올렸으며 A군은 이를 활용해 2009년 입학사정관제도로 'SKY대학‘ 중 한 곳에 진학했다. 실제 주요 명문데, 의대 등은 고소득층 자녀의 비율이 점점 높아지고 있다고 한다.

교육학| 2024.10.15| 1페이지| 1,000원| 조회(122)

교육, 교육학, 교육기회, 기회의평등, 교대세특

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미래교사와 인공지능 보고서

4차 산업혁명에 따라 다양한 기술이 생겨나거나 발전하고 있으며 미래 교육에 대한 관심도 증폭되고 있다. 변화에 따라 교육 분야 역시 인공지능 도입의 논의가 이루어지고 있다.해외 인공지능 교육 현황을 살펴보자면, 영국은 스타트업 임머스의 VR 학습이 가능한 플랫폼을 개발하여 모든 산업과 교육기관을 대상으로 항공기 수리, 과학수업 등에서 맞춤형 학습 환경 구현이 가능하다. 중국은 ‘인공지능 개인 교사 프로젝트’를 2020년부터 적용할 계획을 세우고 있으며, 학생 수준에 맞는 문제를 AI가 만들고 학생의 대답을 채점하고 첨삭까지 가능하다고 한다.국내의 인공지능 활용 교육 현황을 살펴보자. 경기도 동탄의 ‘미래학교’에서는 종이책 없이 스마트폰, 웨어러블 기기 등 다양한 디지털 기기를 활용하고 인공지능 시스템을 도입하여 색다른 방식의 교육을 진행하고 있다. 또한 12명 내외로 적은 인원으로 반을 구성하였다. 이 학교에서는 인공지능이 풀이 시간, 학습 분량, 문제 풀이에 사용한 힌트 등을 기반으로 분석한 학습 데이터를 토대로 지도를 한다. 예를 들어 찍어서 우연히 답을 맞힌 학습자를 확인하여 동일한 과제를 다시 재는 등 섬세한 분석이 이루어졌다. 또한 서울시 내의 초등학교에서는 인공지능을 활용한 영어교육도 추진할 예정이다. 학생들은 인공지능과 영어로 대화하고 발음교정과 문법, 평가까지 받게 된다. 인공지능 영어수업은 2019년 2학기 초등 3, 4학년을 대상으로 시범 실시 후에 2020년 초중고교에 적용할 예정이다.인공지능이 미래 교육에서 교사를 대체한다는 의견도 나오고 있지만 학교 교육을 돌아보면 교사의 역할이 지식 전달자에서 그치지 않는다. 그러므로 인공지능 교사의 역할은 완전한 대체가 아니라 보조로서 이루어질 것으로 예상한다. 교사의 업무 보조로의 인공지능의 역할은 보조 교사, 행정 보조, 수업 도구 등이 있을 것이다.사회적인 측면에서 일자리문제를 해결하려면 변하는 시대에 맞게 그 뿌리를 바꿔야 한다고 생각한다. 따라서 교육 측면에서 변화가 일어나야 된다고 생각한다. 첫째, 암기식 지식 교육에서 창의적 교육으로 바꿔나가야 한다. 단순히 지식을 암기하는 교육이 아니라 새로운 지식을 탐구하고 창출할 수 있도록 창의력을 키우는 교육이 필요한 것이다.

교육학| 2024.10.15| 1페이지| 1,000원| 조회(92)

교사, 교육학, 인공지능, 미래교육, 미래교사

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뮤지컬 미스 사이공 감상문/감상 보고서

은 베트남전쟁을 배경으로 하고, 전쟁의 가슴 아픈 피해자인 베트남 여성 킴의 비극적인 사랑 이야기를 담고 있다. 킴은 사이공의 술집에서 몸을 팔며 하루하루를 힘겹게 살아간다. 그러던 중 베트남전쟁에 참가한 미군 병사 크리스를 만난다. 이 둘은 서로 사랑에 빠지고 킴과 원래 결혼하기로 한 투이의 반대와 증오 등 어려운 상황속에서 결혼한다. 하지만 결국 미군이 철수하게 되며 크리스는 킴을 둔 채 미국으로 떠난다. 투이는 고위 관료가 되어 킴을 찾아와 킴을 데려가려 하지만, 킴은 자신과 크리스의 아들과 함께 도망치고, 그 과정에서 투이를 죽인다. 킴은 크리스가 돌아오길 애타게 기다리지만, 지구 반대편에 있는 크리스는 미국 여성과 결혼한 상태이고, 킴에 대한 악몽을 꾸며 괴로워한다. 존에 의해 킴의 행방을 알게 된 크리스는 킴을 찾아간다. 결국 킴과 크리스는 드디어 상봉하지만, 크리스의 부인을 본 킴은 그들에게 아들을 부탁하며 자살한다.사실 베트남 전쟁에 대해서는 간략하게만 들어봤지, 관련된 영상이나 책, 영화 등은 본 적이 없다. 그런데 베트남 전쟁의 피해자인 킴의 사랑을 주제로 한 을 보게 되어서 비록 뮤지컬 작품 속이지만 실제 베트남 전쟁 당시와는 다른 점이 많겠지만 베트남 전쟁의 잔혹함과 전쟁의 비극 등을 느낄 수 있었다. 평소에 뮤지컬이 길기도 하고 모든 대사가 다 노래로 이루어져 있다 보니 현실감이 조금 떨어진다는 생각 때문에 뮤지컬을 멀리하는 경향이 있었음에도 불구하고, 베트남 전쟁이라는 배경 때문에 더욱 뮤지컬에 집중할 수 있었고, 보는 내내 마음이 좋지만은 않았다. 무거운 마음으로, 비판적인 의식을 가지며 감상하게 되었다. 킴이 노래를 울부짖을 때마다 킴의 인생이 얼마나 고달프고 힘들었을지 생각하니 너무 안타까웠고 슬펐다. 관찰자 입장에서 킴의 감정을 전부 이해하고 그 고통을 느낄 순 없겠지만, 뮤지컬 감상 내내 킴에게 몰입하게 되었고 킴에게 공감하게 되었다.특히나 아이를 지키고 크리스를 만나기 위해 자신의 목숨이 위협받는 상황을 극복해낸 킴의 모습을 보며 감탄하였다. 하지만 위기를 극복한 후 크리스를 만날 수 있다는 희망도 잠시, 결혼 후 부인과 함께 있는 크리스의 모습을 화면을 통해 보며 경악을 금치 못했다. 처음에는 크리스에게 배신감이 느껴졌고 이 사실을 알게 된 후 충격 받을 킴을 생각하니 분노하였지만, 크리스의 입장에선 어쩔 수 없었을 것 같아서 그의 입장도 이해가 됐다. 가장 인상 깊었던 노래는 킴과 크리스가 사랑에 빠지며 함께 부른 ‘Sun?And?Moon’이었다. 처음에는 그저 그들의 아름다운 사랑을 실감나게 표현하는 곡 인줄 알았는데, 결국 이어지지 못하는 그들의 운명을 미리 암시하는 것이었다. 킴과 크리스는 이 곡을 부르며 서로를 해와 달이라고 했는데, 그들의 앞날을 모른 채 행복해하는 그들이 너무 안타깝게 느껴졌다. ‘I?Still?Believe’ 역시 마지막 희망의 끈을 놓지 않는 킴과 혼란에 빠진 엘렌의 감정을 잘 드러내는 애절한 곡이여서 여운이 남았다.〈오페라의 유령〉, 〈캣츠〉, 〈레미제라블〉과 함께 세계 4대 뮤지컬의 하나라고 불리는 이지만, 이 뮤지컬에는 여러 가지 논란과 비판이 있다. 평소 문화생활을 할 때와 달리, 좀 더 무겁고 진지한 자세로 뮤지컬을 감상해서인지 나도 뮤지컬의 몇가지 문제점을 발견할 수 있었다. 물론 뮤지컬 배우들의 열연과 수많은 명곡 덕분에 전반적으로는 굉장히 훌륭하고 완성도 높은 뮤지컬이었던 것은 분명하다. 하지만 베트남 전쟁과 관련이 먼 이들이 뮤지컬을 제작해서인지, 베트남 전쟁의 실상과는 거리가 먼 점이 많아보였고, 베트남 전쟁을 미화하고 있다는 느낌을 많이 받았다. 또, 백인우월주의라는 문제점도 드러났다. 베트콩 관료 투이는 결혼을 강요하는 폭력적이고 강압적인 인물로 등장하는 반면, 미군 병사 크리스는 전쟁으로 비극적인 생활을 하던 킴의 구원자로 등장한다. 뿐만 아니라 존은 전쟁으로 죄책감을 느끼고 전쟁이 끝난 후 베트콩의 고아들을 돕는 일을 주도한다. 여기서 베트남 전쟁 피해의 주역은 미국임을 잊지 말아야 한다. 하지만 이러한 인물 설정과 미군이 저지른 잔인한 전쟁의 모습은 거의 드러내지 않은 점 등은 의 한계라 평가할 수 있다.

독후감/창작| 2024.10.15| 2페이지| 1,500원| 조회(98)

감상문, 뮤지컬, 뮤지컬 감상문

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