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특수교육대상자의 개별적 접근-영화 [오직 그대만]

2021-2 특수아상담 기말과제특수교육대상자의 개별적 접근감상한 영화 : 「오직 그대만」1. 특수아의 기초정보(1) 상담경위 및 의뢰 이유내담자는 20세가 되던 해 5월, 교통사고를 당하여 부모님을 여의고 시각장애인 판정을 받았다. 사고 후 도예가의 꿈을 갖고 진학했던 대학교를 자퇴하였으며, 콜센터 상담원으로 3년간 근무하였다. 그러나 한 달 전 직장 상사로부터 사내 성폭력 미수사건 피해를 겪은 직후 퇴사하였다. 재취업을 위해 한국장애인고용촉진공단 고용개발원에서 취업지원서비스를 받던 중 전문적인 심리 상담이 필요하다는 판단에 따라 본 상담자에게 의뢰되었다.(2) 내담자의 인적사항- 성별: 여자- 나이: 25세- 직업: 대학교 중퇴, 무직- 가족관계: 무남독녀, 교통사고로 인해 부모님을 잃고 홀로 자취 중(3) 인상 및 행동관찰신장은 170cm 정도이며 몸무게는 50kg라고 밝혔다. 옷매무새는 단정하지만 섭취한 음식의 흔적이 곳곳에서 관찰된다. 입가에 미소를 띠고 밝은 태도를 유지하려고 노력하지만, 종종 눈물을 참으며 질문에 대한 답변을 어려워하는 모습을 보였다. 한 달 전에 겪은 사건에 대한 심리적 내상이 완전히 회복되지 않은 것으로 보인다.2. 인지영역내담자는 대학생 때 시각장애를 갖게 된 중도시각장애인으로, 우리나라 정규교육과정을 모두 이수하고 대학에 입학했다. 그러나 성인이 되자마자 교통사고로 인해 부모님과 시력을 동시에 모두 잃어, 자퇴 후에 생계를 위한 취업에 전념해야했다. 이러한 이유로 미래에 대한 불안을 크게 느끼는 편이다. 특히 사건 피해를 입은 직후에도 자신의 감정과 건강을 챙기기보다는 ‘지금 다니는 회사를 그만두면 어떻게 살지’라는 생각뿐이었다고 한다. 그렇기에 사건을 덮으려고 생각했던 적이 있었다고 한다. 반면 이러한 불안으로 인해 업무에 몰두한 결과, 직장에서 뛰어난 성과를 보여 우수 사원 후보에 오르기도 했다.3. 사회영역퇴사한 전 직장에서는 동료들과 잘 어울리지 못했다. 장애를 갖고 있음에도 높은 실적을 올린 내담자에 대한 시기와 질투가 직장 내에 만연했던 것으로 보인다. 그러나 회사 밖에서는 내담자 특유의 명랑함으로 사람들과 관계를 맺고 꾸준히 교류를 이어온 것으로 보인다. 특히 내담자는 중도시각장애인 재활지원센터에서 안마사 교육을 받고 요양원과 복지관에서 정기적으로 안마 봉사를 하고 있으며, 이러한 봉사활동 통해 다양한 사람들과 관계를 형성하고 있다.4. 의사소통영역상대방의 표정이나 몸짓 등 비언어적 표현을 파악하기가 힘들기 때문에 의사소통 중에 무례하다는 오해를 받기도 한다. 가까운 관계에 있는 사람들에게 장난을 칠 때 정도를 넘어설 때가 있으며, 가끔 정곡을 찌르는 말을 직설적으로 표현하여 상대의 기분을 상하게 하곤 한다. 그러나 콜센터에서 상담원으로 근무할 당시에는 우수사원 후보에 오를 만큼 고객들의 민원을 잘 처리하곤 했다.5. 전반적인 종합평가어린 시절부터 꿈꾸었던 도예 공부를 포기하고, 당장의 생계를 꾸려가기 위해 일터에 뛰어든 내담자는 매 순간 불안이라는 감정과 마주했을 것이다. 내담자는 선택의 순간이 오면 자신의 인격을 포기하면서까지 생존을 선택했던 것으로 보이며, 이로 인해 내담자의 자존감이 훼손되고 가치관의 혼란이 온 것으로 보인다. 최근 겪은 사건에서도 생계를 위해 이러한 선택을 할 뻔했다는 자책감을 갖고 있으며, 이로 인해 심리적 외상과 스트레스가 깊어지고 있는 것으로 보인다. 또한 내담자는 시각장애로 인해 대화중에 흐르는 상대의 불편한 기색을 알아채는 데에 어려움을 갖고 있다. 상대방을 배려하는 방법으로 친밀함을 표현할 수 있도록 교육이 필요하다.6. 내가 만약 이 특수아의 상담자라면 어떤 목표와 상담계획을 가지고 상담을 실시할 것인지 구체적인 개입(지원) 방법 제시1. 심리적 외상 치료성폭력 피해 상담의 첫 단계로써 내담자와 라포를 형성하는 것은 매우 중요하다. 피해 사건을 회상하고, 그 당시에 느꼈던 미해결 감정을 표현함에 있어서 상담자와 내담자 사이의 연대는 필수적이기 때문이다. 상담자는 내담자가 표현한 감정을 공감적으로 이해해주며 일관적이고 신뢰성 있는 태도를 가져야 한다. 기억을 재생하는 과정에서 내담자가 감당하기 어려워한다면 잠시 멈추고 이완 훈련을 진행하는 것이 좋다. 또한 피해 사실에 대해 모든 책임은 가해자에게 있으며, 이로 인해 발생한 모든 상황과 감정에 대해 자책할 필요가 없다는 것을 인지시킨다. 동시에 내담자가 지금까지 극복해온 난관과 노력의 가치를 인정하여 내담자가 자기 내부의 힘을 발견할 수 있도록 도와야한다.

교육학| 2025.04.09| 2페이지| 2,500원| 조회(48)

시각장애, 특수아상담, 상담계획, 오직 그대만, 특수교육대상자의 개별적 접근

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가상 상담사례 보고서-영화[플랜맨]

영화 을 기반으로 한가상 상담사례보고서기본정보호소문제청결과 시간엄수에 대한 강박 사고와 강박 행동내담자의 사회적 정보개인사항가족사항현재가족재직 중인 도서관 근처에서 홀로 자취 중임.원가족어머니와 둘이 살던 중, 초등학생 때 어머니가 돌아가심. 후에 친척 집에 보내져 어린 시절을 보냄.사회활동 사항상담경위상담경험강박증을 치료하고자 OO상담센터의 집단상담 프로그램에 참여한 경험이 있음.상담시점여자 친구와 결혼을 앞두고 강박증을 치료하고자 상담을 신청함.임상자료내담자의 문제심리내적상태감정먼지나 동물 털, 얼룩 등 불결한 대상을 혐오하며, 강박 행동을 지키지 못하는 상황에 대한 두려움을 가지고 있음.생각어떤 일에 대해서든 완벽주의적인 사고를 갖고 있으며, 윤리적인 문제에 있어서 지나치게 양심적이고 고지식하며 융통성이 없음.행동초단위로 계획을 세워 행동함, 요일별로 지정된 옷만 입음, 늘 손 소독제와 장갑을 지참하고 다니며 더럽다고 생각하는 것을 만질 땐 소독 후 장갑을 낀 후에 만짐, 일과 생산성에 과도하게 몰두하여 대인관계와 여가활동을 등한시 함.관계형태원가족과의 관계형태어머니 또한 강박적인 면모를 갖고 있었으며, 항문기 시절 어머니의 훈육을 통해 내담자의 강박적인 성향이 형성된 것으로 파악됨, 어린 시절 어머니의 죽음에 대한 자책감으로 내담자의 강박증이 더욱 심화된 것으로 보임.사회적 관계형태직장에서는 강박증으로 인하여 동료들과 친밀한 관계를 맺지 못하고 고립된 상태이나 도서관 사서로서의 업무 능력은 탁월한 편임, 현재 여자 친구는 내담자와 정반대의 자유로운 성향을 가진 사람으로 내담자가 치료를 받고자하는 가장 큰 이유임.내담자의 임상관찰전반적 행동특성눈을 뜨고 잠에 드는 시간까지 초단위로 계획을 세워 행동하며 이를 지키지 못하는 예외적인 상황에 크게 당황하고 불안해함, 내담자는 하루 대부분의 시간을 청결을 유지하기 위해 쓰는데 집안을 청소하고 의복을 관리하고 몸을 씻는데 과도하게 집착하는 모습을 보임. 이러한 특성으로 인해 대인관계 및 여가생활은 전혀 하지 못함.문제발달사전반적 생육사내담자의 어머니는 세분화된 계획표 작성, 청결에 대한 집착, 실수에 대한 강박적 두려움, 손톱 위생에 대해 집착을 하는 등의 강박증적인 면모를 갖고 있었음. 어머니는 내담자가 기준에 충족되지 않으면 엄하게 훈육했음.문제형성사내담자는 8세 시기에 ‘기억력 소년’이라는 타이틀로 방송에 출연한 적이 있었으며 촬영 도중에 어머니가 사고로 인해 돌아가시게 되었음. 이를 계기로 내담자는 어머니의 죽음에 대한 자책감을 어머니가 원하시던 강박 행동으로 표현하게 됨. 이러한 문제 형성사로 인해 내담자의 강박 행동이 강화되었음.내 내담자라면 어떤 상담 목표와 계획을 세워상담을 실시할 것인지먼저 강박 행동의 원인이 되는 강박 사고와 비합리적인 신념을 내담자의 과거를 중심으로 함께 탐색해봄으로써, 대체적인 사고와 신념을 세워나가도록 도울 것이다. 그 후에는 모델링, 행동연습과 과제, 홍수법을 통해 내담자의 강박증상을 치료할 것이다.1. 모델링모델링은 직접적인 강화-처벌에 의한 학습보다 더 효과적인 것으로 알려져 있으며, 모델 행동의 결과를 관찰하는 것으로 관찰자의 모방행동은 억제되거나 촉진될 수 있다. 모델링에는 내담자가 꺼려하는 행동을 두려움 없이 수행하는 모델을 영상으로 시청하거나, 그러한 모델의 삶을 관찰하는 것이 포함된다. 내담자와 가장 친밀한 관계를 맺고 있으며 자유로운 성향인 내담자의 여자 친구를 모델로 삼는다면, 긍정적인 모델링이 이루어질 것으로 보인다.

교육학| 2025.04.09| 2페이지| 2,500원| 조회(58)

이상심리학, 행동치료, 강박장애, 강박성 성격장애, 플랜맨

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성상담_10대 청소년을 위한 디지털 성범죄 예방교육

스마트폰과 더불어, 각종 어플 및 SNS의 확산으로 디지털 성범죄가 심각한 사회적 문제로 대두되고 있다.아동과 청소년을 대상으로 하는 디지털 성범죄는 매년 증가하고 있으며, 피해 연령도 낮아지는 추세다.성에 대한 정체성을 형성하는 과정 중에 있는 10대 청소년들을 디지털 성범죄로부터 보호하기 위한 예방교육이 필요하다.

교육학| 2025.04.09| 18페이지| 3,000원| 조회(37)

성범죄 예방교육, 디지털 성범죄 예방교육, 온라인그루밍 예방교육

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청소년 섭식장애-프로아나(Pro-ana) 신드롬

Covid-19와 청소년 섭식장애 : 프로아나(Pro-ana) 신드롬을 중심으로 1. Covid-19가 청소년 섭식장애에 미친 영향 청소년의 섭식장애는 과거부터 꾸준히 문제시되었으나, 최근 몇 년간의 Covid-19로 인해 전 세계적으로 더욱 심화되고 있다. Lin et al. (2021)의 연구에서는 Covid-19 이후 미국 청소년과 젊은 청년들이 섭식장애로 입원을 하는 사례가 코로나-19 이전과 비교했을 때 유의하게 늘어났다고 설명했다. 호주도 지난 3년과 비교하였을 때 거식증으로 인해 입원 치료가 필요한 청소년이 Covid-19 이후 104%나 증가한 것으로 확인되었다(Haripersad et al., 2021). 한국은 아직 Covid-19 이후 청소년의 섭식장애 유병률이 어떻게 변화하였는지에 대한 공식적 통계자료나 연구가 보고된 바 없으나, 김붕년 외(2018)는 국내 아동·청소년의 섭식장애 비율을 3.63%로 보고했다(이세림 외, 2022). 최근 우리나라에 트위터와 틱톡 등의 SNS를 중심으로 ‘프로아나’(pro-ana)가 빠르게 확산되고 있다. 프로아나는 ‘찬성하다’라는 뜻의 ‘pro-’와 거식증이라는 뜻의 ‘anorexia’가 합쳐진 합성어 ‘프로아노렉시아(pro-anorexia)’의 준말로, 거식증을 찬성하는 사람들과 그들의 생활방식을 일컫는 신조어이다. 주로 10~20대 여성들에게서 발견할 수 있으며, 마른 몸을 동경하여 극단적으로 절식하고 이뇨제와 변비약을 습관적으로 복용하여 체중을 감량한다. 이들은 이러한 생활방식으로 인해 건강에 문제가 생겨도 오히려 자신의 마른 모습을 자랑스럽게 여기곤 한다. 또한 ‘뼈말라(뼈가 보일 정도로 마른 몸)’, ‘먹토(먹고 토하기)’, ‘씹뱉(씹고 뱉기)’ 등과 같은 그들만의 은어를 사용하여 소통하거나, ‘효과적으로 굶는 팁’과 ‘프아 자극 사진(극단적으로 마른 몸 사진)’을 공유하기도 한다. 실제로 트위터에 프로아나를 검색해보면 앙상한 팔다리를 인증하며 자신과 함께 ‘조일(프로아나식 다이어트)’ 동료를 람이 개말라 인간이 되기 위해선 40kg, 뼈말라 인간이 되기 위해선 35kg의 몸무게여야 한다. 키와 몸무게로 비만도를 산출하는 BMI 공식에 따르면 키 160cm 기준 47kg 이하부터 저체중이지만, 이보다도 더 낮은 체중을 원하는 프로아나는 그만큼 살을 빼기 위해 거의 먹지 않는다. 프로아나 1년 차인 어느 고등학생은 한 신문사와의 인터뷰에서 프로아나 상태를 유지하기 위해 정해둔 4가지 규칙을 밝혔다. ‘하루에 100kcal 이상은 먹지 않는다’, ‘하루에 한 시간 정도 유산소 운동을 한다.’, ‘물을 최대한 많이, 적어도 2L 정도를 마신다.’, ‘만약에 폭식을 하거나, 주위의 권유로 음식을 먹게 되면 무조건 먹토를 한다.’ 지난해 ’나비약과 뼈말라족‘ 편에서는 식욕억제제의 부작용과 오남용 실태를 추적했다. 나비약은 다이어트에 효과가 좋다고 소문난 식욕억제제로, 알약의 모양을 본 따 나비약이라고 불린다. 펜터민과 펜디메트라진 성분에서 유래되었으며 본래는 비만 환자가 체중 감량을 위해 단기간 사용하는 향정신성의약품이다. BMI 지수가 30이상인 비만 환자나, BMI 지수가 27~30이면서 체중 관련 질환이 있는 환자(당뇨병, 고혈압, 이상지질혈증)에게 처방할 수 있으며 만 18세 미만에게는 처방이 불가하다. 하지만 몇몇 비만클리닉과 피부과, 산부인과에서는 별도의 검사와 주의사항 없이 나비약을 무분별하게 처방하고 있었으며 이렇게 처방된 약은 온라인에서 비싼 가격에 재판매된다. 이 약을 손에 넣길 원하는 이들은 프로아나로 불리는 10대들이었다. 뼈말라 몸무게를 원하는 청소년들이 극단적인 다이어트를 해도 더 이상 살이 빠지지 않을 때 사용하는 마지막 방법이 바로 나비약을 복용하는 것이었다. 불법적인 대리 구매나 중고 거래를 통해 나비약을 복용한 상당수가 우울, 환청, 환각 등의 부작용과 금단증상을 겪게 된다. 이러한 프로아나로 인한 신체적인 부작용에 대해 많은 전문의들은 경고한다. 우창윤 내과의사는 “급격한 체중감량으로 위협을 받은 신체가 제일 먼저 제한하는 의 벌금을 물도록 했다. 영국에서는 ‘프로아나’ 해시태그로 인해 10대 식이장애 환자가 급증해, 해당 해시태그를 트위터에서 사용하지 못하도록 규제하자는 청원이 등장했다. 또한 프랑스, 이스라엘, 밀란, 마드리드 등에서 BMI 수치가 18이하인 모델들은 고용할 수 없는 법이 시행 중이다(Record & Austin, 2016). 1) 예방 프로그램과 적극적 개입 학생들에게 적극적 문제 중심의 대처 능력을 가르침으로써 일상 스트레스를 건강하게 해결할 수 있도록 해야하며, 자아효능감을 향상시킬 수 있는 지속적인 자극이 필요하다고 본다(MacNeil et al., 2012). 특히, 학교 기반의 섭식장애 프로그램이 적극적으로 추천되고 있는 만큼 전교생을 대상으로 하는 보편적 예방 프로그램(Universal Prevention Program)이 도입될 필요가 있다(Abascal, Brown, Winzelberg, Dev, & Taylor, 2004). 그러나 섭식장애를 경험할 가능성이 높은 위험 집단을 발견하고, 학급 내에서 이들을 위한 보편적 및 표적 개입(Universal and Targeted Intervention)을 합쳐서 제공하는 것도 필요하다(Abascal et al., 2004). 프로그램 제공 과정에서 학교 선생님, 상담사, 사회복지사의 역할이 매우 중요하게 작용하므로 해당 인력을 위한 전문 교육이 필요할 것으로 보인다(Manley, Rickson, & Staxdeven, 2000). 자살예방교육처럼 이제 청소년에게 거식증 예방교육과 규제, 보호 장치도 필요한 실상이다. 2) 약물 규제 강화 비만 질병 관련 정책적 구조 문제도 고려해 볼 수 있다. 정부 차원의 식욕억제제 관리 감독은 국민의 식욕억제제 약물 소비와 밀접한 관련이 있는데, 국내 의료용 마약류 식욕억제제 안전사용 기준(식품의약안전처, 2019)에 따르면 식욕억제제 처방 기준이 BMI 25로 WHO 국제 비만 기준인 30(World Health Organization)보다 다소 낮다. 의존성 대해서도 고려해볼 필요가 있을 것이다. 실제로 유튜브는 ‘섭식장애를 칭송하거나, 미화하거나, 따라 하도록 시청자를 독려하는 콘텐츠, 건강에 부정적 영향을 주는 비정상적이거나 잘못된 식습관’에 대해 게시하지 말 것을 권고하고 있으나 법적 규제는 아니기 때문에 잘 지켜지고 있지 않은 실정이다. 최근 미디어에 올라오는 먹방 영상은 단순히 먹는 콘텐츠뿐만 아니라 왜소한 체격에도 많이 먹는, 즉 체격과 식사량의 반비례 대비 효과와 같은 이미지를 시청자에게 전달하고 있다(조은하, 2020). 또한, 많은 양의 음식을 빠른 시간 내에 먹는 것과 같이 대식이나 폭식의 소재로도 영상을 제작하고 있다(조은하, 2020). 청소년들이 먹방 영상에 노출되는 시간이 늘어날수록 식습관 점수는 더 낮아지는 것으로 나타났는데, 이는 먹방 영상에서 주로 기름진 음식, 패스트푸드 등이 등장하고 청소년은 미디어에서 표방하는 행동을 따라 할 가능성이 높기 때문이다(김수경 외, 2020). 그러나 앞서 설명했듯이, 먹방 제작들은 먹는 양에 비해 마른 체형을 가지고 있는 경우가 많다. 즉, 자기 자신을 관리하는 모습을 제외한 채, 오로지 먹는 영상을 보는 청소년의 입장에선 잘못된 또는 왜곡된 식습관과 신체 이미지를 형성할 수 있는 것이다(김수경 외, 2020). 최근에는 프로(Pro)+거식증(Anorexia)의 줄임말인 ‘프로아나’라는 용어가 SNS나 유튜브 영상에 빈번히 올라오며, 10, 20대 사이에 유행하는 문화로 부상하고 있다(김예랑, 2021). 이는 비정상적으로 마른 몸매를 선망해 극단적으로 식단을 줄이거나, 부적절하게 약을 복용하며 살을 빼는 행위를 뜻한다(김예랑, 2021). 특히, 청소년이 프로아나 운동에 많이 참여하는 것으로 나타났는데, ‘개학 전에 살 빼고 싶다’, ‘교복 입고도 말라보고 싶다’라는 것이 이유로 지목되기도 했다(김예랑, 2021). 섭식장애는 자살 혹은 사망으로도 이어지는 심각한 사회적 문제이기 때문에 이러한 현상에 대한 적절한 규제를 마련할 필요가 있을것으로 보들을 닮고 싶어 하는 마음이 프로아나라는 사회의 부작용을 만들어냈다. 이런 상황에서 패션업계서의 ‘바디포지티브’ 운동은 큰 반향을 일으키고 있다. 세상에 완벽한 몸매란 없다. 아름다운 몸매가 정해져 있는 것이 아니다. 외모보다 중요한 것이 내면의 아름다움인 것을 우리는 아직도 깨닫지 못하고 있다. 연예인을 선망하고 외모에 관심이 많을 나이인 10대 청소년들이 이것을 깨달을 수 있도록 주변의 노력이 필요하다. 미디어에서도 다양한 체형과 외모의 사람들이 지속적으로 노출되어야 하고, 체형과 외모를 희화화하는 장면들은 없어져야 한다. 변하지 않을 것 같던 패션업계에도 새로운 변화가 찾아 온 것처럼 외모 강박이 사라지고 모두 자신을 사랑할 수 있는 세상이 오길 바란다. 획일적인 미의식에 저항하는 ‘패션 액티비즘 운동’과 함께 이는 그대로의 자신의 모습을 사랑하자는 ‘자기 몸 긍정주의(body positive)’의 등장(정수진, 임은혁, 2020)은 날씬함만이 아름다운 것이라는 사회적 고정관념의 반증이자, 건강한 바디이미지 형성을 위한 사회적 인식 제고의 필요성을 말해준다. 섭식장애는 다이어트의 개념이 아니다. 적절한 치료시기를 놓치면 사망에까지 이르는 심각한 병이다. 자신이 문제가 있다고 인지한 순간 숨기지 않고 반드시 주변에 도움을 청해야 한다. 섭식장애를 고치는 건 의지의 영역이 아닌 치료의 영역임을 명심한다. 사회 문화적으로 획일화된 미를 이야기하면 받아들이는 입장에서는 그것만이 정답이라고 여긴다. 다양한 아름다움이 공존할 수 있도록 다름을 인정하고 수용하는 사회적 분위기가 조성돼야 한다. 마른 몸을 한 연예인들이 등장하는 미디어, 그 몸을 닮고 싶어 하는 사람들, 치료가 필요하지 않은 환자에게 향정신성약물을 처방하는 의사들, 솜방망이 처벌을 하는 관리 부처들, 작은 알약을 둘러싼 수많은 논의들을 어떻게 풀어나가야 하는 걸까? 4. 참고문헌 이수은, 신혜민, 허지원.(2020).Post-COVID-19 시대의 mHealth 기반 심리치료.Korean Journal26

교육학| 2025.04.09| 6페이지| 2,500원| 조회(83)

이상심리학, 섭식장애, 프로아나, Pro-ana, 나비약

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인지주의 학습이론CONTENTS Ⅱ. 형태주의 심리학 Ⅲ. 정보처리이론 Ⅰ. 인지주의Ⅰ. 인지주의 1) 인지주의란 ? 2) 인지주의와 행동주의Ⅰ. 인지주의 1) 인지주의란 ? 인간 내부 에서 일어나는 인지적 과정 , 즉 사물을 인식하고 해석하고 기억하는 방법 등을 강조 인지주의 행동주의 ↔Ⅰ. 인지주의 2) 인지주의와 행동주의 성공에 대한 강화물 제공하지 않음 첫날부터 성공에 대한 강화물 제공 11 일째부터 성공에 대한 강화물 제공 톨먼 ( Tolman honzik , 1930) 의 실험Ⅰ. 인지주의 2) 인지주의와 행동주의 행동주의 이론에 따르면 , 분홍 쥐 집단의 11 일째부터 실패빈도가 초록 쥐 집단의 초기 형태를 따라야 함 그러나 , 초록 쥐 집단보다 실패빈도가 낮아짐 강화물이 제공되지 않아도 학습 이 이루어지고 있었음을 의미하며 , 강화물은 단지 습득된 학습이 행동 으로 표출되도록 만드는 역할만 할 뿐이라는 사실을 보여줌 톨먼 ( Tolman honzik , 1930) 의 실험Ⅱ. 형태주의 심리학 1) 형태주의 심리학이란 ? 2) 형태주의 심리학의 기본 관점 3) 쾰러의 통찰이론Ⅱ. 형태주의 심리학 1) 형태주의 심리학이란 ? 형태주의 심리학 (gestalt psychology) : 인간이 정보를 받아들이는 과정과 그것이 학습되고 기억되는 과정에 관심을 둠Ⅱ. 형태주의 심리학 2) 형태주의 심리학의 기본 관점 우리는 무언가를 경험할 때 종종 실제 존재하는 사실과는 다르게 받아들이게 된다 . M. Wertherimer 의 파이현상 (phi phenomenon) ➡ 우리가 경험하고 있는 것이 때로는 현상의 본질과 다를 수 있다는 것을 보여줌Ⅱ. 형태주의 심리학 2) 형태주의 심리학의 기본 관점 2. 전체는 단순히 부분의 합이 아닌 그 이상을 의미한다 . M. Wertherimer 의 지각의 법칙 (law of perception) ➡ 복잡한 현상들을 단순한 요소로 분해하는 것은 전체적인 모습을 왜곡하게 된다고 주장함Ⅱ. 형태주의 심리학 2) 형태주의 심리학의 기본 관점 3. 인간은 자신의 경험을 나름의 방식으로 구조화하고 조직화한다 . ➡ 정보가 조직화되는 방식은 정보를 경험하는 상황에 따라 다를 수 있음Ⅱ. 형태주의 심리학 2) 형태주의 심리학의 기본 관점 결국 , 형태주의 심리학자들은 문제 해결의 핵심을 문제의 조직 혹은 구성에 관한 것으로 이해하고 있다 .Ⅱ. 형태주의 심리학 3) 쾰러의 통찰이론 문제해결과정은 통찰적 전략 의 사용을 통해 이루어짐 ↔ 시행착오 이론 사람은 어떤 자극의 부분을 지각하는 것이 아니라 전체 와의 관계 속에서 자극을 지각함Thank you인지주의 학습이론 1. 인지주의 1) 인지주의란 ? : 인간 내부에서 일어나는 인지적 과정 , 즉 사물을 인식하고 해석하고 기억하는 방법 등을 강조하는 학습이론 ↔ ( ) 주의 2) 인지주의와 행동주의 ① 인간의 학습과 동물의 학습 간에는 질적인 차이가 있다고 가정함 ↔ 동등 잠재성 ※ 동등 잠재성 (equipotentiality): 동물의 어느 한 종에서 밝혀진 ( ) 는 인간을 포함한 모든 동물의 모든 행동에 적용할 수 있다는 가정 ② 학습에 대한 관점 : ( ) 가 변화되는 것 ↔ 외현적인 행동의 변화 ③ 학습자에 대한 관점 : 환경을 능동적으로 선택하고 지식을 스스로 ( ) 하는 능동적 학습자 ↔ 외부환경에 영향을 받는 수동적인 학습자 ④ 톨먼의 실험 (Tolman Honzik , 1930): 학습의 과정을 자극과 반응 간의 관계만으로 설명할 때 발생하는 부작용을 보여줌 미로학습 실험 2. 형태주의 심리학 (gestalt psychology) 1) 형태주의 심리학이란 ? : 인간이 정보를 받아들이는 과정과 그것이 학습되고 기억되는 과정에 관심을 둠 2) 형태주의 심리학의 기본관점 ① phi phenomenon: 경험이 현상의 본질과 다를 수 있음을 보여줌 ② 전체는 단순히 부분의 합이 아닌 그 이상을 의미함 ( ) ↔ 행동주의 ( 현상을 자극과 반응으로 분해함 ) ③ 인간은 자신의 경험을 나름의 방식으로 구조화하고 조직화함 ex) phi phenomenon 3) 쾰러의 통찰이론 (insight theory) - 문제해결과정은 통찰적 전략의 사용을 통해 이루어짐 ↔ 행동주의 ( 시행착오이론 ) - 사람은 어떤 자극의 부분을 지각하는 것이 아니라 전체와의 관계 속에서 자극을 지각함 ☞ 학습 상황에서 문제를 해결할 때 문제를 전체적으로 지각하는 의식현상의 중요성을 보여줌 - 행동주의 이론에 따르면 , 분홍 쥐 집단의 11 일째부터 실패빈도가 초록 쥐 집단의 초기 형태를 따라야 함 - 그러나 , 11 일 이후 분홍 쥐 집단의 실패빈도가 초록 쥐 집단보다 낮아짐 - 강화물이 제공되지 않아도 ( ) 이 이루어지고 있었음을 의미하며 , 강화물은 습득된 학습이 ( ) 으로 표출되도록 만드는 역할만 할 뿐이라는 사실을 보여줌 ☞ 즉 , 유기체는 시행착오와 자극과 반응의 연합을 거치지 않고도 문제해결을 할 수 있음을 증명함인지주의 학습이론 1. 인지주의 1) 인지주의란 ? : 인간 내부에서 일어나는 인지적 과정 , 즉 사물을 인식하고 해석하고 기억하는 방법 등을 강조하는 학습이론 ↔ ( 행동 ) 주의 2) 인지주의와 행동주의 ① 인간의 학습과 동물의 학습 간에는 질적인 차이가 있다고 가정함 ↔ 동등 잠재성 ※ 동등 잠재성 (equipotentiality): 동물의 어느 한 종에서 밝혀진 ( 학습 원리 ) 는 인간을 포함한 모든 동물의 모든 행동에 적용할 수 있다는 가정 ② 학습에 대한 관점 : ( 인지구조 ) 가 변화되는 것 ↔ 외현적인 행동의 변화 ③ 학습자에 대한 관점 : 환경을 능동적으로 선택하고 지식을 스스로 ( 구성 ) 하는 능동적 학습자 ↔ 외부환경에 영향을 받는 수동적인 학습자 ④ 톨먼의 실험 (Tolman Honzik , 1930): 학습의 과정을 자극과 반응 간의 관계만으로 설명할 때 발생하는 부작용을 보여줌 미로학습 실험 2. 형태주의 심리학 (gestalt psychology) 1) 형태주의 심리학이란 ? : 인간이 정보를 받아들이는 과정과 그것이 학습되고 기억되는 과정에 관심을 둠 2) 형태주의 심리학의 기본관점 ① phi phenomenon: 경험이 현상의 본질과 다를 수 있음을 보여줌 ② 전체는 단순히 부분의 합이 아닌 그 이상을 의미함 ( 전체주의 ) ↔ 행동주의 ( 현상을 자극과 반응으로 분해함 ) ③ 인간은 자신의 경험을 나름의 방식으로 구조화하고 조직화함 ex) phi phenomenon 3) 쾰러의 통찰이론 (insight theory) - 문제해결과정은 통찰적 전략의 사용을 통해 이루어짐 ↔ 행동주의 ( 시행착오이론 ) - 사람은 어떤 자극의 부분을 지각하는 것이 아니라 전체와의 관계 속에서 자극을 지각함 ☞ 학습 상황에서 문제를 해결할 때 문제를 전체적으로 지각하는 의식현상의 중요성을 보여줌 - 행동주의 이론에 따르면 , 분홍 쥐 집단의 11 일째부터 실패 빈도가 초록 쥐 집단의 초기 형태를 따라야 함 - 그러나 , 11 일 이후 분홍 쥐 집단의 실패 빈도가 초록 쥐 집단보다 낮아짐 - 강화물이 제공되지 않아도 ( 학습 ) 이 이루어지고 있었음을 의미하며 , 강화물은 습득된 학습이 ( 행동 ) 으로 표출되도록 만드는 역할만 할 뿐이라는 사실을 보여줌 ☞ 즉 , 유기체는 시행착오와 자극과 반응의 연합을 거치지 않고도 문제해결을 할 수 있음을 증명함{nameOfApplication=Show}

교육학| 2025.02.15| 16페이지| 2,500원| 조회(74)

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