"A+++ 한국어 교재론"의 검색결과 입니다.

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해커스 모의수업 같이공부해요 서울대 한국어 1a 2차 참관보고서 강의참관보고서 강의참관일지 한국어수업지도안 배론 배론 참관보고서

EasyAI “A+++ 한국어 교재론” 관련 자료

+(성적 A+) 외국어로서의한국어교재론등록일 2024.10.28 | 총 4,953자 | 5페이지 | 2,000원
+(A+)[외국어로서의 한국어교재론]-..등록일 2024.01.22 | 총 4,343자 | 6페이지 | 2,500원

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"A+++ 한국어 교재론" 검색결과 1-20 / 372건

‘구체명사+하-’ 동사에 대한 한국어 학습자의 오류 분석 및 한국어 교재에서의 분포도 연구 (A study of meaning about Noun+ha- verb for Korean Education)

foreigners. This paper is a computational analysis of Korean verbs in which Noun+ha- is the ... analytical focus. I compare the ratio of the total number of verbs vis-à-vis Noun+ha- type verbs, and the ... ratio of Noun+ha- verbs vis-à-vis concrete noun+ha- compound verbs in 42 textbooks of beginning and

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.08 | 수정일 2025.06.10

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한국어 교재에서의 ‘종결어미+보다/싶다/하다’ 구문 제시 방안 연구 (A Study on Presentation of ‘Sentence-final Ending+boda/sipda/hada’ Constructions in the Korean Language Education Textbooks)

국어국문학회 채숙희

논문 | 45페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.09 | 수정일 2025.05.08

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중국인 학습자를 위한 한국어 교재의 어휘 분석 및 개선 방안: 한국어 '상징부사+용언'을 중심으로 (A Vocabulary Analysis and Improvement Plan of Korean textbooks for Chinese learners: focusing on Korean “symbol adverb+predicate”)

충북대학교 교육개발연구소 종예

논문 | 38페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.08 | 수정일 2025.05.17

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(성적 A+) 외국어로서의한국어교재론

외국어로서의 한국어 교재론[과제주제]종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대 ... 로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.[부연설명]- 한국어 교재 2종을 선정할 때 학습자 단계(1급-6급)가 동일한 교재를 선정하시기 바랍니다.- 학습자 단계와 참고한 교재를 명시 ... 적으로 이루어질 수 있도록 다양한 측면에서 고려하여야 한다. 특히 어떤 교재를 활용하는지에 따라 수업의 체계성이 크게 좌우될 수 있다. 한국어 학습자에게 보다 효과적인 단원 구성

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.28 | 수정일 2024.10.30

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A+한국어교원 실습 교재 및 문형선정

교재 및 문형선정1. 인적사항이름아이디2. 교재 및 문형정보교재정보교재명세종한국어 4저자(발행인)강 현 화출판사국립국어원출판년도2019년3. 문형정보단원명9과 경험선택문형- (으 ... 다. ~는 동안으로 9과 ‘경험’ 단원에서 중요하게 다루어지는 문형입니다.문형 "- (으)ㄴ 적이 있다/없다"는 과거에 경험이나 경험 없이 지나간 일에 대해 표현하는 한국어 문법 구조

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.14

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//A+//[배움 한국어교원 실습]교재 및 문형선정

교재 및 문형선정 1. 인적사항 이름 아이디 2. 교재 및 문형정보 교재정보 교재명 세종한국어 3B 어휘 표현과 문법 저자 국립국어원 출판사 공앤박 출판년도 2022.09.01 ... 에’를 쓴다. 먹- + -은 다음에 → 먹은 다음에 잡- + -은 다음에 → 잡은 다음에 씻- + -은 다음에 → 씻은 다음에 2)(동사 어간 끝음절에)받침이 없는 경우나 ‘ㄹ‘ 받침 ... 이 오면 ‘-ㄴ 다음에’를 쓴다. 보- + -ㄴ 다음에 → 본 다음에 타- + -ㄴ 다음에 → 탄 다음에 쓰- + -ㄴ 다음에 → 쓴 다음에 3)불규칙 [ㄹ 탈락]: 만들- +

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.24

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(A+)[외국어로서의 한국어교재론]-한국어교원2급과정-[세종한국어4]교재 유형 분류

「세종한국어4」교재 유형 분류외국어로서의 한국어교재론목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교육 내용에 따른 한국어 교재2. 학습 목적에 따른 한국어 교재3. 학습자 변인에 따른 한국어 ... 교재4. 매체에 따른 한국어 교재Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[외국어로서의 한국어교재론]• 주제 : 5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 ... 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.22

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A+_배론_외국어로서의 한국어교재론_국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해

과목명외국어로서의 한국어교재론주제‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해①학습 대상, ②목적과 기능, ③제작 의도와 목표, ④구현 매체, ⑤기타의 항목 ... -학습 과정이기 때문에 교수-학습의 재료인 ‘교과서’ 혹은 ‘교재’ 역시 큰 차이점을 갖으며 이는 국어 교육과 한국어 교육의 차이를 명시적으로 보여준다.본고에서는 ‘국어 교과서 ... ’와 ‘한국어 교재’의 차이점을 ‘외국어로서의 한국어교재론’ 강의 내용과 기타 논문, 도서 자료를 참고하여 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체 순으로 구분하여 기술

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.05.31

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A+_배론_외국인을위한한국문화교육론_여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중

과목명외국인을 위한 한국문화교육론주제여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고문화항목이 어떤 방식으로 교재 ... 을 덧붙이거나 부교재를 제시해야 할 것이라고 생각한다.4. 문화항목 제시방법세종한국어 3, 4권에서 대부분의 문화항목은 이미지와 설명이 함께 제시되어있는 것을 알 수 있었다. 그 ... 분량은 2~4페이지로 주제별로 상이하였다.세종한국어 3권의 경우 단독적으로 “문화”를 주제로 제시된 내용 외에도 교재 내용 중에 제시된 이사 선물과 관련된 문화는 대화문 형식

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.07.13

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한국어교재론-의사소통 능력 향상의 관점에서 본 초급 쓰기 활동 분석 한국어교육 A+

한국어교재론의사소통 능력 향상의 관점에서 본 초급 쓰기 활동 분석1. 서론2. 선행연구2.1. 쓰기의 개념과 유형2.2. 담화 차원의 쓰기 교육2.3. 초급의 쓰기 교육 방안3 ... 하게 완전한 담화문맥이 불완전한 담화문맥보다 약 2배 이상 제시되었다. 따라서 (가) 교재와 (다) 교재는 ‘++’로, (나) 교재는 ‘+’로 분석되었다. 다만 세 교재 모두 불완전 ... 한 담화문맥이 나타나 완전한 담화문맥으로만 제시되는 교재는 없었기 때문에 ‘+++’로 분석되는 교재는 없었다.두 번째로 살펴볼 기준은 ‘다른 언어기술(말하기, 듣기, 읽기)과 연계

리포트 | 13페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.28 | 수정일 2020.10.31

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한국어교원2급/외국어로서의한국어교재론/A+과제/교재란 무엇인가에 대한 여러가지 정의를 제시하고 종합 한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시하시오.

[외국어로서의 한국어 교재론]• 주제 : 교재란 무엇인가에 대한 여러가지 정의를 제시하고 종합 한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시하시오.Ⅰ ... . 서론한국어를 배우기로 결정한 학습자들이 처음으로 하는 일은 무엇일까? 아마도 서점에 가서 한국어 교재를 찾아보는 일로 학습의 첫 단계를 내딛을 것이다. 이는 언어 학습에서 교재 ... 고 있기 때문에 부적절한 교재의 선택은 학습의 큰 어려움을 초래할 수 있다. 따라서 학습자의 수준과 요구에 맞는 적합한 교재를 고르는 것이 필수적이다. 한국어 교재는 학습자가 목표

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.16 | 수정일 2025.03.17

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A+ 자료) 한국어 실습교육 "-기 때문에" 활동지 입니다. 직접 여러 한국어 교재 참고하면서 만든 활동지이니 유용하게 사용하세요

쁘다학생찍다크다여름배고프다젊다방학마시다없다도서관2. 보기와 같이 문장을 완성하세요.보기 한국어 시험이 있어요 / 공부해요 -> 한국어 시험이 있기 때문에 공부해요.(1) 날씨가 좋아요 / 산책해요 ->(2) 배

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.01

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[외국어로서의 한국어교재론 A+과제] 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 외적 특징과 내적 특징을 구체적으로 기술하고, 본인이 생각하는 해당 교재의 장단점을 제시한다.

[외국어로서의 한국어교재론]? 주제 : 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 외적 특징과 내적 특징을 구체적으로 기술하고, 본인이 생각하는 해당 교재의 장단점을 제시한다.Ⅰ ... . 서론외국어로서의 한국어를 학습하는데 교재는 매우 중요한 학습 매개체이다. 교재의 구성과 특징에 따라서 학습자의 학습 효율성이 달라지기 때문에 교재의 특징을 파악하여 학습 ... 자에게 알맞은 교재를 선정하는 것이 중요하다.본 글에서는 다양한 한국어 교재 중에 세종 한국어 시리즈 ‘세종 한국어 1’의 특징을 살펴보고자 한다. 교재를 개발한 세종학당은 한국어와 한국

리포트 | 3페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.01.27

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해외에서 한국어를 처음 배우고자 하는 외국인에게 한국어를 가르치려고 하는데 한국어교재를 구할 수 없는 상황이다. 현지를 여행할 때 필요한 간단한 회화가 수록된 책에 한국어로 번역이 달린 책이 유일한 한국어 책인데 이것을 교재로 활용할 수 있는지, 없는지에 대해 토론해 봅시다. 2023년 위더스 외국어로서의한국어교재론 A+ 토론입니다.

토론주제: 해외에서 한국어를 처음 배우고자 하는 외국인에게 한국어를 가르치려고 하는데 한국어교재를 구할 수 없는 상황이다. 현지를 여행할 때 필요한 간단한 회화가 수록된 책 ... 에 한국어로 번역이 달린 책이 유일한 한국어 책인데 이것을 교재로 활용할 수 있는지, 없는지에 대해 토론해 봅시다.작성자: ***저는 교재로 활용할 수 있다고 생각합니다.안녕하세요. 저 ... 는 여행에 필요한 간단한 회화가 수록된 한국어 번역 도서도 교재로 활용할 수 있다고 생각합니다.외국어를 처음 접하게 될 때, 가장 먼저 접하는 것은 바로 어휘입니다. 그렇기 때문

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.29

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[A+][외국어로서의한국어교재론] 5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보세요.(세종학당 홈페이지에서 e-book으로 열람 가능)

Ⅰ. 서론지금까지 한국어 교재는 어떤 기준에 따라 유형화 해 왔을까? 그리고 그 유형별로 어떤 특징이 있을까? 교재의 유형은 교육과정과 큰 상관성이 있다. 교육과정은 교육 목표 ... 세종학당의 세종한국어 시리즈라고 할 수 있겠다.이에 필자는 주제와 같이 누리세종학당 내 세종한국어 시리즈 중‘세종한국어 4’(초급)의 한국어 교재 유형 분류 기준에 대해 알아 보 ... 도록 할 것이다.Ⅱ. 본론‘세종 한국어 4’의 교재 유형 분류(세종 한국어 시리즈 중 필자가 선택한 교재) : ‘세종한국어4’는 세종학당에서 공부하는 한국어 학습자의 의사소통 능력

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.03

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[A+외국어로서의 한국어교재론]5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보세요.(세종학당 홈페이지에서 e-book으로 열람 가능)

[외국어로서의 한국어교재론]? 주제 : 5주 1강과 2강에서 한국어 교재 유형 분류에 대해서 학습했습니다. 한국어 교재는 교육 내용, 학습 목적, 학습자 변인, 매체 등의 다양 ... 한 기준으로 분류할 수 있습니다. 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 한국어 교재 유형 분류 기준으로 교재의 유형을 분류해 보세요.(세종학당 홈페이지에서 e-book으로 열람 ... 관심이 늘어나고 있는 만큼 한국어 교재에 대한 수요 또한 증가하고 있는데 현재 나와 있는‘세종한국어6’교재는 어떻게 구성되었으며, 어떤 학습에 초점을 맞추고 있는지를 한국어 교재

리포트 | 4페이지 | 5,900원 | 등록일 2023.07.02

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[A+][외국어로서의한국어교재론] 학습자 성향과 학습 목적을 고려한 다양한 교재 개발, 통합교재.기능별 교재.범주별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론의 적용 등의 내적 특징에 측면

한국어를 학습하는 외국인 학습자들에게는 교재가 매우 중요하다. 양질의 교재를 선정함으로 인해 학습자는 능률이 배가 될 것이다. 그렇기 때문에 정부기관에서 운영하는 세종학당의 역할 ... 이 중요하다. 세종학당에서는 양질의 교재를 개발하여 한국어를 교육할 수 있게 해 주는 기관이다.이에 본론에서는 주제와 같이 누리세종학당 내 세종한국어 시리즈 중‘세종한국어 4 ... ’(초급) 를 통하여 교재에 대한 특징(외적 특징과 내적 특징)과 교재의 장단점을 파악하여 제시해 보도록 할 것이다.

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.03

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A+한국어 교원 한국어교육개론 과제[5주차를 통해 한국어 발음 교육에 대해 학습하였습니다. 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리한 후 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요. ]

[외국어로서의 한국어교육개론]? 주제: 5주차를 통해 한국어 발음 교육에 대해 학습하였습니다. 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리한 후 본인 ... ,ㅑ,ㅓ,ㅕ...’의 순서대로 교육하여야 한다고 생각했다. 이것은 국어를 모국어로 하는 학습자를 대상으로 하는 전통성의 원리에 초점을 둔 방식이다. 하지만 외국인을 위한 한국어 교재 ... 순서는 무엇일까? 본론에서는 한국어 발음 교육에서 사용되는 기존 이론이나 교재에서 제시하는 자모의 제시 순서를 살펴보고 본인이 생각하는 효과적인 자모 제시 순서를 고찰해 보

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.01.07 | 수정일 2025.01.23

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[A+ 외국어로서의한국어교재론 과제] 주제 - 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.

과목명 : 외국어로서의한국어교재론과제 주제 : 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과 ... 를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.학습자명 : OOO아 이 디 : OOO목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 바로 배워 쓰는 세종학당 한국어11.1. 교재구성표1.2. 단원 ... 구성 요약 및 정리2. 세종학당 결혼이민자 한국어12.1. 교재구성표2.2. 단원구성 요약 및 정리3. 각 교재의 장단점 비교3.1. 장점 비교3.2. 단점 비교Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.24 | 수정일 2025.03.05

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A+한국어 교원 한국어교육개론 과제 [5주차를 통해 한국어 발음 교육에 대해 학습하였습니다. 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리한 후 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요.]

[외국어로서의 한국어교육개론]? 주제 : 5주차를 통해 한국어 발음 교육에 대해 학습하였습니다. 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리한 후 본인 ... 발음 교육을 위한 한국어의 자모 제시 순서를 고찰하고 그 의도를 설명해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모 제시 순서국립 국어원이 제시 ... 이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요.Ⅰ. 서론한국어를 배우고자 하는 많은 학습자들의 공통된 목표는 바로 한국어 화자들과의 원활한 의사소통일 것이다. 한국어

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.07

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