A+한국어 교원 한국어교육개론 과제 [5주차를 통해 한국어 발음 교육에 대해 학습하였습니다. 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모의 제시 순서를 정리한 후 본인이 생각하는 자모 제시 순서를 제시하고 의도를 설명하세요.]

소개글

A+ 성적 받은 외국어로서의 한국어교육개론 과제입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 발음 교육에서 기존 이론이나 교재에서의 자모 제시 순서
2. 제시된 자모 순서에 대한 의견
3. 발음 교육을 위한 자모 순서 제시와 그 의도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한국어를 배우고자 하는 많은 학습자들의 공통된 목표는 바로 한국어 화자들과의 원활한 의사소통일 것이다. 한국어 언어 지식이 풍부하다고 하더라도 발음의 정확성과 유창성이 떨어지는 경우 효과적인 의사소통이 어려울 가능성이 높다. 또한 잘못된 발음 형태가 화석화 될 경우 교정이 쉽지 않고 학습자의 실제 언어 능력보다 더 낮은 평가를 받게될 수 있으므로 올바른 발음 교육은 필수적으로 수행되어야 한다.
이 글에서는 기존 이론에서의 한국어 자모 제시 순서를 살펴본 후 효율적인 발음 교육을 위한 한국어의 자모 제시 순서를 고찰하고 그 의도를 설명해보고자 한다.

참고 자료

국립 국어원, “어문 규범”, https://kornorms.korean.go.kr//regltn/regltnView.do#a179,외국어로서의 한국어 교육개론 교안-해커스 평생교육원, 외국어로서의 한국어발음교육론 교안-해커스 평생교육원