"듣고말하기재구성"의 검색결과 입니다.

기간
- 전체
- 3개월
- 6개월
- 1년
- 2년
- 3년
- 5년
직접입력

적용
연관순
- 연관순
- 최신순
영역
- 전체
- 제목
- 본문
- 태그
페이지 수
- 전체페이지
- 1 페이지 ~ 5 페이지
- 6 페이지 ~ 10 페이지
- 직접입력 페이지 ~ 페이지 적용
확장자
- 전체
- 한글
- PDF
- MS워드
- MS엑셀
- MS파워포인트
- 압축파일
- 기타
할인자료 보기

연관검색어

천변풍경 독후감 가족간호과정 사회복지 학점은행제 성철씨 비전 레포트 세종한국어3 재해예방원칙 만4세 관찰일지 만5세 관찰일지

EasyAI “듣고말하기재구성” 관련 자료

+외국어로서의 한국어 듣고, 말하기 부..등록일 2024.05.15 | 총 2,034자 | 4페이지 | 2,500원
+세종한국어3 듣고말하기 재구성등록일 2021.05.18 | 총 2,162자 | 6페이지 | 1,500원

외 34,107건 중 선별하여 새로운 문서 초안을 작성해 드립니다

생성하기

판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"듣고말하기재구성" 검색결과 1-20 / 68,830건

외국어로서의 한국어 듣고, 말하기 부분 재구성

을 의미한다.세종한국어 3의 14단원 중 7단원 여행과 방문 단원의 ‘듣고’말하기‘부분을 재구성해 수업 계획을 수립해 보고자 한다.- 주제 : 여행- 기능 : 여행경험 말하기, 계획 ... 고, 발표하기?도입‘여행’의 도입단계에서는 숙소, 교통 등 단어와 문장의 그림을 보면서 다시 한번 말해 보게 함으로써 학습자가 들은 사실을 토대로 말해 보도록 구성한다.-필요한 어휘를 듣 ... 수 없는 것이다. 따라서 말하기란 상대방의 말을 듣고 판단하여 자신의 의도에 맞게 언어적 또는 비 언어적으로 의사소통하는 것이라고 할 수 있다.언어능력이란 문법적으로 정확

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.15

다운로드 장바구니
세종한국어3 듣고말하기 재구성

에서는 《세종한국어3》의 13단원 를 주제로 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성하여 실제적인 듣고 말하기 능력을 향상시킬 수 있는 방안에 대해 탐색하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 학습 목표《세종 ... 한국어3》의 13단원 의 학습 목표는 다음과 같다.- 살고 싶은 곳에 대해 듣고 말할 수 있다.2. 수업계획다음의 [표 1]은 을 주제로 듣고 말하기 활동을 하기 위해 구성한 수업 ... 고 O, X 표시하기와 들은 내용 그리기 활동을 실시한다. 듣기 자료는 《세종한국어3》의 13단원 듣고 말하기의 듣기 자료를 그대로 활용하여 교재의 내용과 연장선 상에서 수업을 재

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.18

다운로드 장바구니
판매자 표지

듣고 말하기 부분을 재구성한 수업계획수립_ 듣기전 활동 지도안

과목명 : 한국어 이해교육론《과제주제》세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.듣기 전 활동 수업지도안1. 인적사항이름아이디2. 학습 정보학습 대상한국어 학습자 6명학습 목표집 ... 에서 하는 일과 관련된 행동에 대한 표현을 이해하고, 일상생활에서 표현할 수 있다.듣기전 활동의 의도본 활동은 듣기 활동의 도입 단계이다. 이 단계에서는 교사의 주말에 있

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.22

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을

활동을 구성할 수 있어야 한다.교사와 학습자가 듣기 전략을 잘 활용할 경우 학습자는 이상적인 청자가 될 수 있을 것이다. 하지만 이러한 듣기 전략을 구사하기 위해서는 우선 ... 다. 문제는 어떤 단어를 알아듣지 못하게 될 경우 그 다음에 들려오는 정보를 전부 포기하는 경우가 많다는 점이다. 그렇기 때문에 듣기 활동을 하기 전에 어휘나 낱말을 우선적으로 학습 ... 외국어로서의 한국어 이해교육론주제: 세종한국어3의 14단원중 한 단원을 선택하여 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.17

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되

과목명: 외국어로서의한국어이해교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... .org/e-book/ecatalog5.jsp?Dir=375&catimage=&callmode=admin2) '듣고 말하기'에서 1~3번에 대한 듣기 전 활동을 개발함3) 교재의 활동 ... 을 듣기 중 활동으로 간주하고 그에 대한 듣기 전 활동을 개발선택한 단원: 6단원 ‘쇼핑’■ 학습 목표1. 사고 싶은 물건에 대해 듣고 말할 수 있다.2. 물건에 대한 평가와 의견

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.31

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획

와 가족 드라마의 내용을 활용하겠다.언어를 배우는데 있어서 듣기와 배움이 우선되어야 한다. 언어학습은 말하기 전에 듣기 능력을 습득할 때 효과적이다. 그러므로, 나는 듣는 것에 집중 ... 는 귀로 점화되는 소리를 똑똑히 듣고 의미와 상관없이 문법 구조를 인식하기 때문에 맥락의 맥락에 맞게 의미를 그리는 적극적이고 창의적인 활동이라고 들었다.우리가 일상 생활에서 듣 ... 자에게 있어서 듣기는 소리만 인식하는 것이 아니라 소리를 인식하고 해석하고 이해하는 일련의 과정이 되어야 한다. 경청은 뇌가 귀를 통해 들어오는 말을 인지하고 그 의미나 의도를 파악

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.08.12

다운로드 장바구니
외국어로서의 한국어 이해 교육론(듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발)

외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 듣기 교육2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌 ... 을 만들어 나가는 능동적 기술을 익혀야 한다.2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성1) 치엔씨는 한국을 좋아하는 사람입니다. 한국 사람들과 잘 어울리기 위해서 한국어를 배워야

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.08

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할

외국어로서의 한국어 이해 교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 듣기 교육2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성Ⅲ.결 론Ⅳ.참고문헌 ... 을 만들어 나가는 능동적 기술을 익혀야 한다.2. 1단원 직업, ‘듣고 말하기’ 재구성1) 치엔씨는 한국을 좋아하는 사람입니다. 한국 사람들과 잘 어울리기 위해서 한국어를 배워야

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.05 | 수정일 2022.07.06

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할

외국어로서의 한국어 이해교육론주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 활동과 번호 간의 연계성을 고려할 것-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 공공예절에 대한 듣고 말하기 내용 재구성2. 구체적인 듣고 말하기 활동Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론K-POP과 K ... 를 들어서 함께 설명해보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 공공예절에 대한 듣고 말하기 내용 재구성1) 학습목표(1) 공공 예절에 대해서 듣고 말하기를 할 수 있다.(2) 공공장소에서 해서

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.09

다운로드 장바구니
[배론 최신A+] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되... (외국어로서의 한국어 이해교육론)

과목명 : 외국어로서의 한국어 이해교육론이름 :과제 주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부 ... 과 쇼핑’에 관하여 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성해 수업을 계획해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 학습 목표쇼핑에 필요한 어휘와 표현을 익혀서 물건을 사고팔 수 있다.2. 교육 진행단계내용 ... . 연습6. 활용 듣기 말하기① 듣기 전② 듣기③ 말하기7. 자유 발화Ⅲ. 결론참고 문헌Ⅰ. 서론듣기는 의사소통 활동 중 음성 언어를 통해 이루어지는 이해 활동이다. 즉 듣기란. 귀

리포트 | 7페이지 | 3,600원 | 등록일 2021.02.17 | 수정일 2022.03.06

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 <듣고 말하기>부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

[과제주제] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동 ... 하고자 합니다. 듣고 말하기 가: 숲은 공기가 정말 좋아요! 나: 네. 숲의 나무는 공기를 맑게 해주고, 그늘도 만들어주어요. 가: 그렇군요. 저 의자에 앉아서 잠시 쉬다 갈까요? 나: 좋 ... , 직업, 관심 영역이 고려되어야 하고, 공통의 관심사로 내용을 구성해야 할 것입니다. 한국에서 생활해야 하는 이주민의 경우는 실생활에서 의사소통을 통해 크고 작은 일을 처리하기 위한

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 ... 기와 같은 다른 활동으로 연계 지도가 필요하다. 이에 본 리포트에서는 세종 한국어 3권의 11단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’ 활동을 재구성하여, ‘듣고 말하기’의 ‘듣기 전 활동 ... ’을 개발하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 세종 한국어 3권 11단원 날씨 ? 듣고 말하기세종 한국어 3권 11단원은 날씨에 관련된 주제로 구성되어있다. 이 중 ‘듣고 말하기’는 5개 문항

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 <듣고 말하기>부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

'을 주제로 한 의 7단원에서 듣고 말하기 부분을 재구성하는 과정에서 듣기 전 활동은 학습자의 배경 지식을 활성화하고 핵심 어휘를 소개하는 데 중점을 둔다. 이를 위해 먼저 교사 ... . 결론‘여행과 방문’을 주제로 한 의 7단원의 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성하여, 듣기 전 활동 및 이때 활용할 수 있는 부교재를 개발하며 학습자의 듣기 활동 전 이루어져야 하는 교육 ... 고 말하기’ 능력은 매우 중요하다. 특히 초급 학습자들에게 있어서는 듣기와 말하기 기술의 기초를 튼튼히 하는 것이 한국어 학습의 전반적인 성공으로 이어진다. 이 과정에서 학습자들이 듣

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.04.29

다운로드 장바구니
판매자 표지

세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

를 가질 수 있도록 적절한 시청각자료와 묻기 등을 활용할 필요가 있겠다. 본고에서는 세종한국어3(증보판)의 한 단원을 선택해 ‘듣고 말하기’ 부분을 재구성하고 수업 계획을 세워보 ... 았다. 또 듣기 전 활동도 만들고 의도와 수업방법에 대해서도 설명하도록 하겠다.Ⅱ. 본론에서 11과를 선택해 듣고 말하기 문항 3개를 다시 구성하고 그에 따라 듣기 전 활동을 다시 ... 과목명: 외국어로서의한국어이해교육론과제 주제: 에 필요한 듣기 전 활동 예시목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 수업 시작2. 듣고 말하기 3문항- 듣기 전 활동과 함께Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

다운로드 장바구니
판매자 표지

[A]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과제 주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣 ... 에 ‘듣고 말하기’ 부분을 ‘듣기 전 활동’으로 재구성하여 부교재 형식으로 구성해 보았습니다. ‘듣기’는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 이 네 영역에서 가장 중요한 부분입니다. 일상 ... /ecatalog5.jsp?Dir=375&catimage=&callmode=admin2) '듣고 말하기'에서 1~3번에 대한 듣기 전 활동을 개발함3) 교재의 활동을 듣기 중 활동으로 간주

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.06

다운로드 장바구니
[A+레포트] 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동 ... Ⅲ. 결론5Ⅳ. 참고문헌5I. 서론세종한국어3 교재의 14단원 중 3단원의 '듣고 말하기' 부분을 재구성하기 위한 수업 계획을 수립하고 부교재를 개발하는 작업은 학습자들이 수업 ... 하여 구성될 것이다. 이 연습 문제는 학생들이 듣기 자료의 내용을 이해하고 관련 어휘와 표현을 실제 상황에서 사용할 수 있도록 설계될 것이다. 또한, 부교재는 학생들이 수업에서 배운

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.19

다운로드 장바구니
판매자 표지

[한국어이해교육론]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명: 외국어로서의 한국어 이해 교육론과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 기 후 활동(post-listening)으로 분류할 수 있다. 본론에서는 세종한국어3의 14단원 중 1단원의 ‘듣고 말하기’부분을 재구성하여 학습자가 주제에 대한 지식과 경험을 끌어내 ... 은 세종한국어3 14과. 2단원 주제 「여러분은 미래 어떤 일을 하고 싶어요?」의 ‘듣고 말하기’부분(p164)을 재구성 하여 듣기 본 활동 전 학습자의 배경지식을 이끌어 내고 어휘

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.05 | 수정일 2024.01.25

다운로드 장바구니
세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기'부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

●과목명: 외국어로서의 한국어 이해 교육론●이름: -●아이디: -●과제 주제: 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성해 수업계획을 수립 ... 하기’ 재구성ㄱ. 선택한 단원ㄴ. 학습 목표ㄷ. 학습 내용2. 수업 개요3. ‘듣고 말하기’ 재구성ㄱ. 도입ㄴ. 제시ㄷ. 연습ㄹ. 활용ㅁ. 정리Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론세계화의 추세 ... 의 의사소통 중심 교육으로 변화하고 있다. 이러한 의사소통 중심 교육에 대한 이해의 일환으로서 『세종한국어 3』 교재의 ‘듣고 말하기’ 수업을 재구성 해보려 한다.Ⅱ. 본론1

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.09.23

다운로드 장바구니
세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

2021-1 외국어로서의 한국어이해교육론- 과목명: 외국어로서의 한국어이해교육론- 이 름:- 아이디:- 과제명: 의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′부분을 재구성 ... )의 개념과 단원 선정Ⅱ. 본론 : ‘듣고 말하기’ 활동에 대한 ‘듣기 전 활동’ 구성Ⅲ. 결론 : ‘듣기 전’ 활동 구성 의도와 수업 방법축하 표현 관련 ‘듣기 전 활동’ 개발 ... 여 학습하여야 한다. 이에 본고에서는 의 한 단원을 선정하여 ‘듣고 말하기’ 수업 중 ‘듣기 전 활동’을 구성해보고자 한다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 수업 자료를 개발한 후, 그

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.12.08 | 수정일 2021.12.14

다운로드 장바구니
[성적 A] 세종한국어 3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 '듣고 말하기' 부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

과목명 : 외국어로서의한국어이해교육론과제주제 : 세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ′듣고 말하기′ 부분을 재구성해수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태 ... 3에 있는 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 활동을 재구성해보고 듣기 전 활동과 수업 방법, 말하기 활동에 대해서 계획해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 세종한국어3 11과 ‘날씨’ – 듣 ... 주제를 통해 세종한국어3 교재의 듣고 말하기 활동을 재구성해보았다. 한국은 4계절을 갖고 있어 날씨에 관한 다양한 어휘가 존재하지만, 특정 나라의 경우 그 나라에는 존재하지 않

리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.12.09 | 수정일 2022.01.13

다운로드 장바구니

이전10개12 3 4 5 6 7 8 9 10 다음10개

파워링크

신청하기