"국문법" 검색결과 1-20 / 3,847건

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  접속사 설정에 관한 문제(국문법)

  문법도 이를 따른다. 접속부사가 수식의 기능을 하는지 명확하지 않은 문제점이 있음에도 불구하고 접속사를 설정하지 않고 있는데, 이에 따르는 문제 또한 존재하기 때문일 것이다. 또한 ... 므로 접속사로 함이 타당하다’라고 했다.정순기(1988)는 ‘한국어에는 독자적인 하나의 품사로서 접속사를 설정하는 것이 합리하다. 한국어의 접속사가 나타내는 접속의 문법적 의미 ... 부사를 부사로 보면서도 문장성분은 부사어로 보지 않고 독립어로 보았다. 그 후 이희승(1968) 등이 이런 태도를 수용했고, 6차 학교문법에까지 적용되었다. 이명권, 이길록(1968

  논문 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.14

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  국문법 100제(2)

  국문법 100제 (띄어쓰기 2)--------------------------------------------------------------------[차례]1. 한편 -> 한 ... 에는, 돛대 위로밑-바퀴 밑으로끝-마루 끝, 세상 끝날-마지막 날까지땅-강원도 땅때-장마 때, 방학 때, 썰물 때가 되다떼-양 떼, 젊은이 한 떼막-근육성 막맛-조미료 맛, 국물 맛

  리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.11.13

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  국문법 총정리

  1.총설1.언어와 문화,사회------------------------------------- 22.문법과 문법 지식---------------------------------- ... ------------------------------ 432.문법 요소의 기능과 의미(1)사동과 피동---------------------------------------- ... + 주) 그것만이 , (보 + 목) 사과만을# 격조사와 보조사+-격조사 - 문법적 관계를 표시,원칙적으로 체언과 결합,생략될 수 있음.+-보조사 - 일정한 의미 부여, 여러 품사

  시험자료 | 66페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.12.04

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  외국어로서의 한국문법교육론 ) 다음 보기중 하나의 문법 항목을 선택한후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

  외국어로서의 한국문법교육론외국어로서의 한국문법교육론다음 보기중 하나의 문법 항목을 선택한후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 ... 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오. 그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오. 한국어 피동법, 한국어 관형형 어미, 한국어 과거 ... 시제.1. 서론2. 본론1) 한국인을 위한 교재2) 외국인을 위한 교재3) 필자의 문법 설명3. 결론4. 참고문헌1. 서론한국어에 대해 다양한 연구가 진행되어 왔었다. 이러

  리포트 | 7페이지 | 5,500원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2019.11.04

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  외국어로서의 한국문법교육론 ) 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

  외국어로서의 한국문법교육론외국어로서의 한국문법교육론다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 ... 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오. 한국어 피동법, 한국어 관형형 어미, 한국어 ... 과거 시제목차1. 서론2. 본론1) 한국인을 대상으로 한 문법 설명2) 외국인을 위한 한국어 문법 설명3. 결론4. 출처 및 참고문헌1. 서론외국어에 대한 전 세계의 현대인들이 가진

  리포트 | 1페이지 | 4,300원 | 등록일 2019.06.26 | 수정일 2019.11.04

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  외국어로서의한국문법교육론 ) 다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.

  외국어로서의 한국문법교육론다음 보기 중 하나의 문법 항목을 선택한 후 한국인을 대상으로 하는 문법서의 설명과 외국인을 위한 한국어 문법서, 외국인을 위한 한국어 교재에 나온 문법 ... 설명을 정리 비교하고 이에 대해 자신의 의견을 제시하시오.그리고 자신만의 문법 설명과 예문을 제시하시오.제목 : 피동법으로 본 학습자에 따른 한국어 문법 교육의 차이목차Ⅰ. 서론 ... Ⅱ. 본론1. 피동의 정의2. 학습자에 따른 피동 교육의 차이1) 한국인을 대상으로 하는 문법서2) 외국인을 위한 한국어 문법서3) 외국인을 위한 한국어 교재에서의 피동법3. 각

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.05.10 | 수정일 2019.11.04

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  국문법 표현 100제(띄어쓰기)

  국문법 표현 100제(띄어쓰기)--------------------------------------------------------------------[차례]1. 대 기획 vs ... 떼; 근육성 막; 조미료 맛, 국물 맛; 양쪽 면; 그날 밤, 여름 밤; 한강 변, 우측 변에서; 한 가닥 빛, 단풍 빛; 성격 탓, 조상 탓, 날씨 탓).57. 13년 간 vs

  리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.10.07

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  `이다`의 국문법적 설명

  이다’의 ‘이-’를 보는 견해는 크게 두 가지로 나뉜다. 먼저, ‘이-’를 음운론적 요소로 보는 견해가 있다. 이것은‘이’를 독립된 문법요소가 아닌 조음소 ‘으’의 지위를 가지 ... 는 것이다. 또한 ‘학자임을, 학자여서’에서 ‘이’가 생략되면 ‘학잠을, 학자어서’가 되는데, 이는 문법적으로 어긋나기 때문에 조음소로 보는 것은 옳지 않다.다른 하나는, ‘이 ... -’가 문법론적 요소로서 독립된 형태소라는 의견이다. 첫째, ‘이-’를 접사, 그 중에서도 파생접사로 보는 견해가 있다. 전통적인 개념으로서의 접사는 단어 내부의 요소로, 구를 취하

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.02.02

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  교육국문법 발화의기능

  2. 발화의 기능(1) 발화의 기능발화는 단순한 정보를 전달하는 기능을 갖는다. 발화는 하나의 행위로 기능하여 선언, 명령, 요청, 질문, 제안, 약속, 경고, 축하, 위로, 협박, 칭찬, 비난 등의 기능을 갖는다. 참고 오스턴 - '말은 곧 행위이다' - 발화를 언표..

  리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.04.23

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  [국문법]한국어 어미

  한국어 교육 문법국어 어미 체계 조사Ⅰ. 들어가는 말국어는 동사의 어미에 의하여 문법 기능이 세밀히 실현하게 실현된다. 흔히 어미를 독립적으로 쓰이지 못하고 다른 단어의 뒤에 붙 ... 어 쓰이는 미미한 것으로 생각하기 쉽지만 어미가 맡는 문법적 기능은 여간 중요하지 않다. 어미는 문법 범주를 설정케 하는 기본주체가 되며, 모든 문법의 특성을 설명하는 기제 ... 가 된다는 것이기 때문이다.이에 따라 본문에서는 어말어미를 중심으로 이루어지는 개념들과 문법 현상에 대해 알아보도록 하겠다.Ⅱ. 어말어미의 체계어미 체계- 선어말어미(先語末語尾

  리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.07.28

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  [국문법]국어의 구조와 체계

  들이 모여서 이루어진다. 문장·어절·단어·형태소는 모두 일정한 의미를 가진 문법 단위이다. 이 가운데 형태소는 가장 작은 의미 단위이다. 형태소는 일정한 뜻을 가진 가장 작은 말 ... 의 단위인 것이다. 이런 의미에서 형태소는 단어와 문장을 다루는 문법론에서 기본적으로 중요한 문법 단위라고 할 수 있다.최소 의미 단위인 형태소가 갖고 있는 의미는 크게 두 가지 ... 로 나누어진다. 어휘적 의미와 문법적 의미가 그것이다. 어휘적 의미는 실사가 갖고 있는 의미로 실질적 의미라고 할 수 있고, 문법적 의미는 조사나 어미와 같은 허사가 갖고 있는 의미

  리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.08.28

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  [국문법]문장 쓰기의 핵심

  할 수 있다. 문장을 정확하게 쓰려면 문장에 대한 올바른 문법 지식이 있어야 한다. 이 장에서는 국어 문장의 기본 구조, 국어의 문장성분, 기본문형, 문장의 확장을 살펴 보고, 대학 ... 는 아직 대학생이 아니다. 4. 서술어1) 서술어는 잘 생략되지 않으며, 어미에 의해 문장의 문법 기능이 실현된다.2) 서술어는 ‘동사’, ‘형용사’, ‘체언+서술격 조사 -이

  리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.04.26

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  [국문법]한국어에서 토의 운용체계

  을 담당2. 어미1) 개념 : 활용 시 어간에 붙어 다양한 문법적 관계를 나타내는 말? 선어말 어미 : 어간과 어말 어미 사이에 오는 어미? 어말 어미 : 단어 끝에 와서 단어 ... 으시오니, ?가옵고서법에 관련된 선어말 어미서법(敍法, mood) : 명제에 대한 화자의 심리적 태도를 나타내는 문법범주예) 지금 진해에는 벚꽃이 한창이겠다.이번에는 꼭 이기고야 말

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.25

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  [국문법] 국어국문법 총정리

  1.총설1.언어와 문화,사회------------------------------------- 22.문법과 문법 지식---------------------------------- ... ------------------------------ 432.문법 요소의 기능과 의미(1)사동과 피동---------------------------------------- ... # 격조사와 보조사+-격조사 - 문법적 관계를 표시,원칙적으로 체언과 결합,생략될 수 있음.+-보조사 - 일정한 의미 부여, 여러 품사와 결합,생략될 수 없음.- 15 -2) 보조사

  리포트 | 66페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.07.20

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  [국문법] 남북한의 맞춤법 비교

  ※ 남북한 맞춤법 비교 ※Ⅰ.서 론세월이 지날수록 남과 북의 모습은 서로 많이 다르게 변화하고 있다. 물론 서로 다른 체제와 이념 아래 생활하고 살아가는 동안 그에 따른 변화는 당연한 것인지도 모른다. 그 중에서도 언어에 대한 변화가 가장 두드러 진다. 아직까지는 여전..

  리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2005.07.04

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  [국어]국문법-국어 품사 분류의 방법

  의 「우리말의 씨가름에 대하여」, 강기진의 「주시경의 품사이론 연구-최현배의 품사론과 비교?분석」, 박지홍의 「국문법의 품사 분류론-품사론과 구문론의 논리적 연결」, 남기심?고영근 ... 의 「표준국어문법론」 이 네 가지 글을 중심으로 여러 학자들의 품사 분류 기준과 방법, 그 결과물을 살펴보았다. 크게 보면 단어를 분류하는 기준을 의미로 볼 것인가 기능으로 볼 것인가 ... 에 대한 논란이 가장 많았고 비교적 과거의 학자들은 의미를 기준의 중심으로, 현대의 학자들은 기능을 기준의 중심으로 삼았다. (미리 언급하고 넘어가자면 현재 학교 문법은 의미

  리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.03.27

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  [국문법] 높임법 변화 과정

  세분되어 있고, 복잡한 체계를 이루고 있다는 점은 익히 아는 바이다.이런 현상은 고대국어에서부터 비교적 발달된 높임법의 문법 체계를 이루었으리라 추정된다높임법들을이 높임상대 높임법 ... 높임의 문법 범주는 엄연히 존재하고 있었다.※참고※『15세기와 비교』(가) 세 가지 높임의 굴곡범주가 분명히 잇은 점은 15세기와 같다.(나) 「-으-」, 「-으시-」, 「-

  리포트 | 29페이지 | 2,500원 | 등록일 2003.12.29

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  [국문법]외국어로서의 한국어 - ‘고’ : ‘～어서’, 인용문

  외국어로서의 한국어 - ‘고’ : ‘～어서’, 인용문1.‘～고’, ‘～어서’의 기본적인 특질 - 연결 어미“‘～고’, ‘～어서’는 용언의 어간 뒤에 붙어서 문장과 문장, 용언과 용언 등을 연결하는 기능을 수행한다. 그러므로 ‘～고’, ‘～어서’는 필수적으로 이들의 전후..

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.11.13

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  국문법 요약 자료

  국 문 법* ' 생각건대 '를 = ' 생각컨대 ' 로 -' 용납지 않다 '를 = ' 용납치 않다 '로 쓴다." 고등 학교 .고유 명사 .사범 학교 " 등은 붙여쓰며 -" 등굣길

  리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2000.10.18

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  [국문법] 형태소 기술의 의의와 적합한 분류방법

  형태소(2) 유일 형태소(3) ‘조사’의 형태론적 처리(4) ‘한자어’의 형태론적 처리5. 의미의 虛實에 따른 형태소의 분류(1) 어휘형태소와 문법형태소(2) ‘접사’의 형태론 ... 적 처리(3) ‘-으-’의 형태론적 처리6. 학교문법에서의 형태소 기술과 문법교육≪참고문헌≫1. 형태론(形態論; morphology)(1) 형태론형태론(morphology)은 일차 ... 을 다루는 문법의 하위부문으로서 문장의 구성방식과 의미해석을 다루는 통사론(統辭論; syntax)과 함께 문법의 중요한 영역을 형성한다.형태론에는 굴절법과 조어법, 곧 단어형성법

  리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.12.25

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