사랑이 지니는 역설적 의미 분석 연구, 괴테와의 관계에서 바라본 헤르더의 이탈리아 여행 연구, Hans-Ulrich Treichel의 소설 Grunewaldsee에 나타난 구연방공화국의 ... 특히 최근 독일어교육이나 철학 같은 요소에도 관심이 있으며 기초적인 독일문법, 독일어학을 파고들어서 이런 분야를 제대로 이해, 연구하고자 합니다. 3. ... 연구의 목적(동기) 제가 경북대 대학원에 들어가서 연구를 하고자 하는 동기, 목적은 독일어 문법적 요소를 분석함으로서 독일문학, 나아가 독일문화에 대해까지 심층적으로 이해하는 것입니다
학습지도안 제출자 한진우 날짜 2017년 4월 26일 수요일 학 습 대상자 국 적 다국적 학습자 수 20명 수 준 중급 학습자 참고 교재: 중급 한국어1: 6단원 구인,구직 (국립 ... PPT 10분 연 습 문법 익히기 1)배운 문법 항목을 이용해서 역할극을 해본다 T: (학생을 지목하면서) 자 이제 동영상을 본 그대로 역할극을 해볼거에요. ... PPT, 동영상 15분 활 용 본시에서 배운 문법 내용 활용 1)듣기 과제 수행 배운 문법 항목과 단원의 단어를 이용해서 구체적인 듣기와 발화가 가능하게 한다.
화법, 작문, 문학, 문법, 독서의 각 영역별 지식과 기능을 습득하고 실제로 적용하는 능력을 평가한다. 다. ... 특성 A 역사적 실체로서 국어의 변화를 이해하고 탐구하며, 음운 변동과 문법 요소를 탐구하여 언어생활에 활용한다. ... B 국어의 변화를 인식하여 변화하는 실체로 언어를 이해하고 언어생활 속에서 음운 변동과 문법 요소의 활용에 주목한다.
게임, 촌국, 소집단 활동 등의 다양한 학습 활동과 실생활과 연계되는 실물 교재, 그림, 광고문 등을 이용한다. ... 고인경, 학교문법과 한국어교육문법의 표준화 방안 연구 : 고등학교 『문법』과 『외국인을 위한 한국어 문법1』의 비교를 중심으로, 인하대학교 교육대학원(2008) ... 문법은 예문을 제시하며 귀납적인 방법으로 가르치고 문법 구조의 교수요목을 따르지 않고 명시적인 문법 교수를 배제한다. 3.
에바는 어머니를 위해 생일 케이크를 사려고 한다 : 에바가 가려고 하는 곳은 빵집이다. - 우리나라에서는 생일에는 케이크와 미역국을 먹는데 이는 산모의 건강과 아기의 명복을 기원하기 ... 위함이다. - 우리나라에서는 시험을 볼 때 미역국을 먹지 않은 이유는 미역이 미끄러워서 시험에서 미끄러지지, 떨어지지 않기 위해서이다. 2) 우리나라 동쪽 제일 끝에 있는 섬은 어디입니까 ... 특히 한국어 문법을 사용하여 여러 가지 예와 표현법을 통하여 한국어 표현을 배우는 것은 매우 올바른 한국어 교육적인 내용인 것 같았다.
아들에게 우체국에 가서 편지를 부치고 오라고 시키는 상황이며 ? 는 자신의 집을 방문한 손님을 위해 며느리에게 술상을 준비해 오라고 시키는 상황이다. ? ... 아들아 어서 우체국에 가서 이 편지를 부치고 오너라 ? 며늘아 손님이 오셨으니 술상을 내 오너라 ? 아가야 나오너라 달맞이 가자. 이상의 예문에서 살펴보면 ? ... 외국어로서의 한국어문법교육론_ 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미· 형태통사· 화용· 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.
한편, 국한문을 혼용하여 썼던 당시의 문장에 대해 이광수와 신채호 등이 문제를 제기했다. ... 당시는 한문 문법에 국문토만 더하는 것, 국문 문법과 한문 문법의 착종, 국문 문법인가 하면 한문 문법을 사용하는 것, 한문 문법인가 하면 국문 문법을 사용하는 것 등 통일되지 않은 ... 영토와 인종과 언어의 직접적 연관성을 설명하여 언어가 자주국을 세우고 민족을 성립할 수 있는 근거가 되며, 국가 사상과 매개되어 있다는 것을 말한 글도 있었다.
그렇지만, 담화 상황이 제한적이라는 점은 간과할 수 없으며, 학습자들의 흥미와 학습 욕구를 자극 시키면서 실생활에 유용한 한국어를 교육하기 위해서는 해당하는 학습자들이 거주국에서 접할 ... 이에 학습자들의 흥미 및 학습 욕구를 자극하면서 실생활에 유용한 한국어교육을 위해 학습자들이 거주국에서 접할 수 있는 다양한 담화 상황을 비롯하여 한국에서 접할 수 있는 담화 상황을 ... 즉, TOPIK 초급 문법 목록과 ‘한글학교 한국어’에 제시된 문법 및 문형(표현) 중에서 65개의 문법 및 문형(표현)은 중복되어‘한글학교 한국어’는 약 59.09% 일치했다.
예를 들면 미역국을 먹다 와 손이 크다, 그리고 영어로는 bite the dust의 죽다라는 표현이 있다. ... 마지막으로 서법이나 태의 변환이 자유롭지 않다는 것인데, 미역국이 철수에게 먹혔다 등의 표현은 쓰지 않는 것이다. ... 언어적인 문법에서도 세계의 언어들이 모두 완벽한 통일된 문법을 가진 것이 아니라 그 나라 언어에 맞는 문법도 여러 가지라는 것을 깨달았고 또한 다른 나라의 언어의 문법들도 분석하고
그리고 ‘의미를 가지는 단위’라고 할 때의 ‘의미’에는 어떤 문법적 기능을 수행하는가 하는 문법적 의미까지도 포함된다. ... 은 각각 다른 음소로 인식된다. (2) 일부 단어는 음의 강약에 의해 의미가 변별되기도 한다. (3) ‘닭, 신라, 사람’은 모두 음소의 분포 제약과 관련된 단어들이다. (4) ‘국물
연결어미 예시문 (1) 집에 가다가 우체국에 들렀다. (2) 학교에 갔다가 학원에 갈 것이다. (3) 물고기를 잡았다가 놓치고 말았다. ... 예시문 (1) 집에 갔다. (2) 우체국에 들렀다. (3) 학교에 갔다. (4) 학원에 갈 것이다. (5) 물고기를 잡았다. (6) 놓치고 말았다. ... 외국어로서의 한국어문법교육론 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입，제시， 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 1
하 주요 문법 요소(높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현)들의 특성을 이해할 수 있다. [10국04-04] 한글 맞춤법의 기본 원리와 내용을 이해한다. ... 하 실제 국어생활에서 표기와 발음이 다른 언어 사례를 찾아가며 국어의 음운 변동 현상을 부분적으로 이해할 수 있다. [10국04-03] 문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다 ... 평가영역 표현활동 활동 내용 문법 활동 평가 평가항목 평가 요소 등급 평가 요소 배점 문법 활동 평가 -문법 활동의 목적에 맞는 글을 작성하였는가?
그리고 ‘국물’이 [궁물]로 발음되는 것 또한 역행 동화와 부분 동화 현상에 동시에 발생된 것이다. ... ‘국물’이라는 단어가 [궁물]로 발음되는 것을 예로 들 수 있다. 그와 함께 ‘종로’를 [종노]라고 발음하는 것도 부분 동화의 사. 일례로 ‘뒷공론’이라는 단어는 [?? ... 그렇지만 한국어의 운용 원리로서 문법을 교수하고 또 학습해야 한다는 교육과정의 문법 성취 기준에 의거해 보았을 때 한국어의 운용 원리를 이해하고 나아가 그 원리가 규칙화되는 전 과정을
하 국어 사랑과 발전에 관심을 둔다. [10국04-03] 문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다. [10국04-03-00] 문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다 ... -01] 국어가 변화하는 실체임을 이해하고 국어생활을 한다. [10국04-05] 국어를 사랑하고 국어 발전에 참여하는 태도를 지닌다. [10국04-03] 문법 요소의 특성을 탐구하고 ... 상 문법 요소(높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현)의 특성을 능동적으로 탐구하고 실제 담화 상황에서 문법 요소를 효과적으로 활용할 수 있다.
예를 들면, 교육 내용이 표현이 되는 식당에서, 호텔에서, 우체국에서, 은행에서, 교실에서 등으로 일상생활에서 벌어지는 일들을 상황별로 정하게 됩니다. ... 아울러 이를 쉬운 문법 항목에서 어려운 문법 항목으로, 사용빈도가 높은 항목에서 낮은 문법 항목으로, 단순한 문장에서 복잡한 문장으로, 규칙적인 문법 항목에서 불규칙적인 문법 항목으로 ... 문법-구조 교수요목의 개념과 장단점 문법-구조 교수요목은 언어의 구조적 또는 형식적 특징에 의해 기술된 문법 항목들과 관련 어휘를 학습 내용으로 설계합니다.
(우체국) 5분 유의미한 연습 [어휘] 컴퓨터 책상 시계 1) 그림을 보고 문장을 완성한다. Q. 위의 물건들이 어디에 있어요? A. ... (교사는 ‘옆’이 ‘오른쪽’, ‘왼쪽’ 구분 없이 사용될 수 있다는 것을 알려준다.) 10분 기계적 연습 [어휘] 집 부엌 우체국 Q. 철수씨는 어디에 있어요? A. (집) Q. ... 단계 학습내용 어휘,문법 교수-학습 활동 시간 도입 [어휘] 회사 [문법] V-아요/어요/해요 N에 있어요 이전 수업에 배운 문법(선행문법)을 언급하여 학생들의 학습기억을 상기시키면서
대화를 통한 문법 교육을 병행한다면 듣기에서 겪는 결혼이민자들의 발음문제와 듣기 문제를 조금씩 풀어나갈 것이며, 발음은 결혼이민자의 거주국의 발음기호 또는 발음 형태로 교육한다면 ... 말하기 부분에서는 전문 한국교원의 양성을 통한 정확한 발음으로 이루어진 문법 교재 개발과 다양한 학습 방법을 다루어야 하며, 대화와 문법을 나누지 않은 상태에서 상용 어휘를 발췌하여 ... 가르치되 구어를 기준으로 문법의 빈도와 사용 범위를 교육하여야 할 것이다.
제 2차 세계대전이 발발하면서 미국이 동맹국과 적대국 언어를 능숙하게 구사할 필요성을 느끼게 되자 특별 군사 훈련 프로그램으로써 만든 방법으로, 테이프나 어학 실습실, 시청각 자료 ... 문법 번역식 교수법 먼저 문법 번역식 교수법은 문법 규칙의 설명과 번역에 중점을 둔 문자 언어 중심의 교수법으로, 19세기 초 유럽에서 라틴어 고전을 읽기 위해 정착된 학문 목적을 ... 따라서 단기간에 목표 언어를 익히기에 좋고, 귀납적 방법으로 문법을 습득하므로, 어려운 문법설명을 어려워하는 저학년에게 적합하다고 볼 수 있겠다.
한송화(2009), 외국어로서의 한국어 교육에서의 문법 교육 방법론, 문법교육 제10집, 한 국문법교육학회. 4. 진흥 교육원 교재참고자료. ... 그렇기 때문에 문법 구조 및 어휘,발음 등은 서로 아무런 연관성이 없어 개별적으로 나열되고, 학습자들은 이 개별적인 문법 구조나 어휘, 소리 등을 반복이나 암기, 연습을 통해 하나하나 ... 문법의 정확성보다는 실제 의사소통 상황에서의 유창성을 더 중요시하기 때문에 비록 문법 구조는 오류가 있다고 하더라도 자신이 전달하고자 하는 의미를 상대에게 제대로 전달하기만 하면 된다는
예를 들면 교육 내용이 되는 표현이 식당에서, 호텔에서, 우체국에서, 은행에서, 교실에서 등으로 일상에서 벌어지는 일들을 상황별로 정한다. ... 이러한 문법-구조 교수요목을 따르는 교수법으로는 문법-번역식 교수법, 청화식교수법, 인지적 교수법 등이 있다. (1) 문법-번역식 교수법 문법-구조 교수요목을 따르는 문법번역식 교수법의 ... , 규칙적인 문법 항목에서 불규칙적인 문법 항목으로 체계화한다.
