"창작동화"의 검색결과 입니다.

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아동문학의 이해 창작 동화 아동문학의 가치 아동 문학 창작 동화구연 삶이힐링되는 전래동화의 유형 조선대 동요

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창작동화 독후감 - 창작동화 관련 독후감 8건 제공

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"창작동화" 검색결과 161-180 / 5,456건

[창작동화]해랑이와 달덩이 이야기

해랑이와 달덩이 이야기별이는 요새 걱정이 너무 큽니다. 해랑이와 달덩이, 별이 이렇게 셋은 정말 세상에서 가장 친한 친군데요, 몇 일전에 해랑이와 달덩이가 싸우고 말았거든요. 어떻게든 둘이 화해를 시켜야 하는데 별이는 너무 고민이 많이 되나봐요. 어떻게 해야 이 두 친..

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.02.25

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[인문] 전래동화와 창작동화 작품비교

교과서에 실린 전래 동화와 창작 동화 작품 비교-‘짧아진 바지’와 ‘고추잠자리 꿈쟁이의 흔적’을 중심으로-교육과 6조 3번 홍길동대상동화짧아진 바지(전래 동화)고추잠자리 꿈 ... 쟁이의 흔적(창작 동화)학년3학년 2학기5학년 2학기단원 및쪽수셋째마당. 이렇게 해 봐요읽기 84～89 쪽첫째마당. 마음속의 울림쓰기 18～29 쪽줄거리옛날, 어느 마을에 자신의 딸 ... 학교 국어 교과서에는 창작 동화와 전래 동화가 비중이 매우 크다. 그 비중만큼이나 그것을 어떻게 지도해야 할지도 중요한 문제가 되고 있다. 전래 동화란 아주 오래 전부터 우리 조상

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.14

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[전래동화와 창작동화 유형을 각각 한 가지 예를 찾아 소개한 뒤 그 의의와 특징을 서로 비교정리하여 제시하시오]

- 전래동화와 창작동화 유형을 각각 한 가지 예를 찾아 소개한 뒤,그 의의와 특징을 서로 비교 정리하여 제시하시오 -1. 전래동화와 창작동화의 개념전래동화란 옛날부터 전해 오 ... 는 민간 설화(신화, 전설, 민담) 중에서 동심을 그 배경에 깔고 있는 이야기인 반면, 창작동화는 특정한 작가가 뚜렷한 창작의도를 가지고 새롭게 지어낸 이야기라고 볼 수 있다. 전래 ... 동화는 구비전승된 것으로 작가 미상이며, 우리 민족의 공통적인 가치관과 삶을 주로 다루고 있는 반면에 창작동화는 작가에 의해 창조되었고 민족의 삶보다는 작가 개인적 정서가 더 큰

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.03.26

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전래동화와 창작동화 유형을 각각 한가지 예를 찾아 소개한 뒤 그 의의와 특징을 서로 비교정리하여 제시하시오

전래동화와 창작동화 유형을 각각 한가지 예를 찾아 소개한 뒤 그 의의와 특징을 서로 비교정리하여 제시하시오.Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 전래동화의 유형의 예와 의의 및 특징2. 창작동화 ... . 한편, 전래동화가 옛 이야기라면 창작 동화는 문학으로 표현되는 것을 일컫는다. 특히 동화를 진실이 담긴 미학적인 장르로 여기고 있었던 낭만주의 작가들은 전래동화 속에 자주 등장 ... 하는 소재와 구조를 긴밀하게 관련시켜 매우 환상적이고도 경이로운 이야기를 창작 해 냄으로써 창작 동화라는 새로운 문학형태의 정립에 많은 기여를 하였다. 즉 창작 동화는 동심을 바탕

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.03.14

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[아동문학-동화창작] 아기 물방울 초롱이의 여행

아기물방울 초롱이의 여행저 하늘 위에는 하얗고 뭉실뭉실한 뭉게구름 마을이 있어요. 그 마을에는 많은 물방울들이 오순도순 사이좋게 살고 있었지요.“응애~ 응애.”오늘은 물방울 마을에 경사가 일어났습니다. 새로운 아기물방울들이 많이 태어난 것입니다. 뭉게아파트 101동 3..

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.14

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[창작동화] 시골에간 이슬이

- 시골에 간 이슬이 -오늘은 기차타는 곳에 사람이 많았습니다. 꼭 우리동네 놀이터에 놀러온 것 마냥 흙먼지도 날리고 시끄러웠습니다. 사람들속에 조그맣게 서있으니 잃어버릴 것 같으신지 할아버지가 나를 더 꽉 잡으셨습니다.“ 걱정말그라. 몇일만 데리고 있으마.”할아버지와..

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.11

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[유아문학교육] 유아 문학 교육의 이해 - 유아문학교육의 개념, 유아 도서의 이해(그림책의 발전 배경), 그림책의 장르(전래동화, 창작동화, 동시 및 동요, 지식정보책)

유아 문학 교육의 이해목차1. 유아문학교육의 개념1) 문학에 대한 교육2) 문학을 통한 교육2. 유아 도서의 이해1) 그림책의 발전 배경3. 그림책의 장르1) 전래동화2) 창작 ... 우리 작가의 창작동화는 부족한 실정이었다. 이에 분발하여 류재수는 국내 최초의 단행본인「백두산이야기전」(1988)을 출간하였고, 강우현은 노마콩쿠르에 창작그림책인 「사막의 공룡 ... 동화3) 동시 및 동요4) 지식정보책참고문헌1. 유아문학교육의 개념유아들은 문학을 통해 즐거움을 얻고, 주변의 세계를 폭넓게 경험함으로써 자신과 세상을 보다 잘 이해하게 된다. 특히

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.24

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[네가 바로 집이란다!(겨울잠 자는 동물)-음성녹음]창작동화, 동화프로젝트, 이야기나누기, 겨울잠 자는 이유

이었어 . 아기달팽이는 행복한 꿈을 꾸며 깊은 겨울잠에 빠져들었답니다 .아기 달팽이 동화 ‘ 네가 바로 집이란다 !’ 를 재미있게 감상했나요 ? 동화 속 등장인물에는 누가 누가 ... 나왔나요 ? 엄마 달팽이 다람쥐 곰 박쥐 뱀 개구리 고슴도치 거북 미꾸라지 그럼 , 어린이 여러분 다음시간에 또 만나요 . 안녕 ~ 다음시간에는 동화 속 등장인물들의 실제 모습 ... 았어요 . 오늘은 선생님이 재미있는 동화를 들려줄 거에요 . 제목은 바로 ‘ 네가 바로 집이란다 .’ 에요 . 추운 겨울이 다가오기 전에 겨울잠을 자러 가는 동물들에 비해 겨울잠을 잘 곳

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| 리포트 | 41페이지 | 10,500원 | 등록일 2011.10.25 | 수정일 2020.05.31

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[창작동화]날 수 없는 물고기

날 수 없는 물고기1.거짓말쟁이~거짓말 아니야! 할 수 있어!말도 안돼. 하늘이는 거짓말쟁이래요~두 마리의 어린 물고기 친구들에게 하늘이가 놀림을 당하고 있네요. 분한 하늘이는 금방이라도 울어버릴 것 같이 얼굴이 빨개져버렸습니다. 도대체 무슨 일일까요? 울 것 같은 하..

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.02.25

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[그러지마, 그럼 내가 아파!]동화프로젝트, 환경프로젝트, 지구프로젝트, 창작동화, 상호작용, 물, 흙, 공기, PPT동화

며 그림이나 글이 하나씩 나타납니다 . 소리를 키우시면 재미있는 소리와 함께 그림이 나타납니다 . 프로젝트 [ 환경 / 지구와 우주 / 지구 ] 활동영역 [ 동화 – 그러지마 , 그럼 ... 내가 아파 !] 활동목표 [ 동화의 내용을 이해한다 .] [ 환경을 보호하는 마음을 가진다 .]그러지마 , 그럼 내가 아파 !별똥이에게는 아주 중요하고 소중한 친구인 “ 환경 ... , 검은 비 , 괴물 끝◐ 도입 교사 : 오늘은 동화를 들려줄 거에요 . 동화의 제목은 “ 그러지마 , 그럼 내가 아파 !” 에요 . 누가 아프다는 걸까요 ? 유아 : 친구요 . 유아

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| 리포트 | 23페이지 | 7,500원 | 등록일 2009.01.13 | 수정일 2020.05.31

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[창작동화감상평]나쁜 어린이표

나쁜 어린이 표초등학교 3학년 때였던 거 같다. 선생님의 붉은 도장. 그야말로 붉고 동그란 모양에 ‘참 잘했어요!’, ‘조금 더 노력하세요!’, 같은 메시지가 담겨 있는, 지금 봐서는 촌스럽기 그지없는 그 도장이 초등학교 3학년 시절에 내 최고의 관심사였다. 그 당시 ..

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.02

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영유아에 대한 안전교육이 주제인 활동유형 중 동시, 동화, 창작동요 등 각 장르별로 각각 1개씩 선정하고, 각 장르별 안전교육 내용이 무엇이고, 이를 통해 전달하고자 하는 메시지가 무엇인지에 대한 분석해 보세요

- 영유아에 대한 안전교육이 주제인 활동유형 중 동시,?동화,?창작동요 등 각 장르별로 각각?1개씩 선정하고,?각 장르별 안전교육 내용이 무엇이고,?이를 통해 전달하고자 하 ... 어서 특히 동시, 동화, 동요는 매우 효과적인 교수 매체라고 할 수 있다. 이에 본 보고서에서는 안전교육이 주제인 동시, 동화, 창작동요를 장르별로 1개씩 선정하여 각각의 안전교육 ... 내용과 이를 통해 전달하고자 하는 메시지를 분석해보고자 한다.II. 본론1. 동시, 동화, 동요의 안전 교육적 가치미국의 교육학자 John Dewey는 “어린이가 노래 부르는 것

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.04.27

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[국어 교육] 전래 동화와 창작 동화의 작품 비교

전래 동화와 창작 동화의 작품 비교-『노인과 고목』과 『소쩍새를 사랑한 떡갈나무』를 중심으로이름:Ⅰ. 서론'동화'의 개념에 관해 어느 동화연구가에 의한 한마디로 "동화는 이런 것 ... 하고 구체적으로 살펴보아야 할 필요가 있다. 그렇다면 전래 동화 『노인과 고목』과 창작 동화『소쩍새를 사랑한 떡갈나무』를 중심으로 동화의 개념과 의미를 알고, 전래 동화와 창작 동화 ... 를 비교해 보도록 하겠다. 『노인과 고목』과 『소쩍새를 사랑한 떡갈나무』동화 제목노인과 고목소쩍새를 사랑한 떡갈나무글의 종류전래 동화창작 동화학년 학기4-2 읽기4-2 읽기단원둘째마당

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.01.03

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차일드 애플 창작동화 도시락이 어디 갔지 독서 지도안

차일드 애플 창작동화 『도시락이 어디 갔지』 독서 지도안{도 서도시락이 어디 갔지글: 야마와키 교 , 그림: 스에자키 시게키대 상4 ~ 6세출판사한국 슈타이너학습목표친구 ... 나 큰 글자 부분에서는 좀 더 과장된 (사실적으로) 목소리로 읽는다. (구연동화 식 으로)그림이 나올 때마다 아이들에게 동물들의 표정이나 분위기 등을 묻는다. 그리고 도시락 ... ) 만든 동물을 가지고 손놀이를 해보도록 한다. 동화 내용과 비슷한 상황을 설정하여 아이들이 스스로 그 상황에 빠지도록 만든다.

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.15

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[아동창작동화비평] 강아지똥

-을 읽고-창작동화 비평문을 쓰기 위해 집 근처에 있는 도서관을 찾게 되었다. 도서관 어린이 실을 들어가서 이리저리 책을 구경하던 나는 생각했던 것보다 책이 너무 많아서 책 ... 한 적도 있으며, 연극으로 공연되기까지 한 동화책이다. 내가 본 책은 원작 단편 동화가, 정승각님의 그림과 만나 읽는 즐거움과 함께 보는 즐거움을 가진, 그림책으로 1996년 새롭 ... 의 삽화에 대한 잔상으로 가득 찼고, 아이들의 동화에서 이렇듯 새로운 감동을 받을 수 있다는 사실에 놀랍기도 했다. 그래서 나는 당연히(?) 을 과제의 소제로 선택하게 되었고 앞

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.01.01

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[국어교육] 교과서 전래 동화와 창작 동화의 비교

국어과 교육Ⅰ 레포트전래 동화와 창작 동화의 비교(4학년 : 삼 년 고개 와 꽃신의 꿈 )이번 과제는 다른 과제들보다 더 흥미와 관심이 있었기 때문에 과제를 하면서도 재미있게 할 ... 하게 되었다. 아래는 4학년 교재에 있는 삼 년 고개 라는 전래 동화와 꽃신의 꿈 이라는 창작 동화를 비교해 본 것이다.삼 년 고개 는 넘어지면 삼 년 밖에 살지 못한다는 고개 ... 들이 꽃신과 풀잎과의 이야기를 통해 생각을 바꾸게 되고 결국 모두 자신들이 원하는 소망을 이루게 되는 과정을 나타내고 있다. 여기서 두 동화는 부정적 상황에 부정적으로 생각하는 등장

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.03.17

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[창작]영어 동화 (제가 만들어낸 이야기^^)

One summer, an apple fell from an apple tree. The apple was not yet mature yet to be picked and when it fell it was crushed against a rock. The apple ..

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.12.11

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[독서지도] 창작동화와 외국동화의 분석

어린이들의 꿈과 현실- 창작동화, 외국동화1. 서문시작하기에 앞서 이 레포트는 외국동화의 범주를 창작동화로 영입시켜 창작동화와 같은 맥락으로 살펴봤음을 미리 밝힌다. 우리는 앞 ... 으로 2,3,4,5,6학년이 읽도록 권장해 놓은 창작동화를 통해 창작동화의 이해를 도울 것이다. 그럼 우선 텍스트 분석전에, 전이해를 위한 창작동화의 개념부터 살펴보겠다.2. 창작 ... 동화의 개념-창작동화는 어린이를 대상으로 한 사실과 상상이 혼합된 창작물.① 창작동화의 본질과 특성팬터학적 특성으로 한다. 성장기 아동 독자란 점에서 최대한 이상적인 인간상을 추구

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.07.09

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(강추자료) 스토리텔링 사례 - 완주 곶감 창작동화 - 지방자치 혁신기법

스토리텔링 사례 - 완주(고산ㆍ운주ㆍ동상) 곶감 창작동화제출자 : ***☆ 제1,2장은 고전동화, 제3장은 현대동화, 제4,5장은 축제 스토리텔링입니다. 과거, 현재, 미래

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.06.09

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[유아교육-창작동화] 채소를 싫어하는 하빈이

「채소를 싫어하는 하빈이」“하빈아, 엄마가 당근 주스 갈아놨으니 와서 먹어라.”“싫어요! 당근 맛이 없단 말이예요.”“하빈아, 시금치, 버섯 반찬도 먹어야지.”“싫어요. 전 햄하고 돈까스만 먹을꺼예요.”“하빈아, 밥에 있는 콩도 먹어야지.”“싫어요. 엄마 다음부터 콩은..

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.02

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