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존대어 중복 높임법 오용 한국어 높임법 한국어 높임 표현 주체경어법 한국어문법론 한국어 경어법 대우법
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"주체존대" 검색결과 141-160 / 735건

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    한국어 교육 개론 A+받은 과제 높임법과 예시포함
    십니다.- 선생님께서도 그 얘기를 좋아하시는군요.2. 예시) {간접 존대- 높여야 할 대상을 신체 생각 등 관련되게 높임으로 주체를 간접적으로 높이는 것}- 할아버지께서는 아직 다리 ... 한국어 교육 개론[주체 높임법]주체 높임법은 문장의 주어가 지시하는 대상, 곧 그 문장이 기술하는 바의 행위, 상태, 존재, 환언의 주체를 말하는 이가 높이는 것이다. 용언 ... 의 어간에 높임선어말 어미 -(으)시- , 님, 께서 를 붙인다. 화자가 서술어의 주체(주어)를 높일 때 사용선어말어미는 ‘-시-’를 사용하는 것이 일반적이다. 또한 언어행위는 적어도
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.10
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    언어사회학 서평
    서평2013840033 이형도호칭은 인간관계를 규정하는 데에 중요한 역할을 한다. 호칭으로 인해 의사소통 각 주체들이 서로 어떤 관계를 갖는지를 규정하게 되며, 이는 존대와 비 ... 존대라는 구체적인 말행위로 이어진다. 하지만 단순히 호칭만이 이를 결정하는 것이 아니라 의사소통 상황, 즉 사회적 맥락에 의해 영향을 받는다. 주체간의 친밀도가 가까울 경우 존대 ... 의 구체적인 형태가 변하기도 하며, 주변 상황에 따라 존대와 비존대가 결정나기도 한다. 마찬가지로, 호칭 또한 사회적 맥락에 의해 영향을 받는다. 특정 상황에 있을 때에는 ‘~씨
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    | 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.12.12
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    한국어문법론
    -께서, -께존대의 보조사-요파생접미사에 의한 방법-님2) 문법적 방법3. 높임 표현의 종류1) 주체높임법 : 화자보다 서술어의 주체가 나이나 사회적 지위 등에서 상위자일 때, 서술어 ... 의 주체인 주어를 높이는 어법이다. 중요한 것은 화자가 주체를 높일 의도가 있는지 없는지의 여부이다. 존경법, 주체 존대법, 주체 대우법이라 하기도 한다.① 실현ㄱ) 서술어 자리 ... - 상대높임법② 문장의 주어로 등장하는 주체를 높여야 하는 경우 - 주체높임법③ 목적어나 부사어 등으로 등장하는 객체를 높여야 하는 경우 - 객체높임법④ 말하는 사람이 자신을 낮춤
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.05.10
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    한국어문법론
    는 무엇일까?바로 일상적인 대화 상황에서 많이 쓰이지 않기 때문이다.‘주체 높임법’은 문장의 주체가 되는 사람, 즉 주어를 높이는 방법이다. 한 문장의 주체에 존대 또는 비존대의 표시 ... 다.여기서 ‘높임법’의 종류를 통해 다시 한번 의미를 정리해보자.① 말하는 사람이 듣는 사람을 높여야 하는 경우② 문장의 주어로 등장하는 주체를 높여야 하는 경우③ 목적어나 부사어 ... 법 연구 역시 상대 높임법을 중심으로 많이 다루어졌고 주체 높임법이나 어휘 높임법은 많지 않았다.3. 주체 높임법그렇다면 상대 높임법에 비해 ‘주체 높임법’의 비중이 낮은 이유
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.11 | 수정일 2020.04.14
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    [교수첨삭포함] 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)
    - 과목명 : 한국어문법론- 과제명 : 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 주체 높임법2. 객체 높임법3. 상대 높임법Ⅲ ... . 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론우리나라의 언어, 한국어의 갖고 있는 가장 큰 특징 중 하나는 높임법이다. 높임법, 즉 타인을 높여서 존대하는 것은 한국어가 다른 언어와 구별되는 특징이 ... 은 크게 어휘적 , 문법적 방법 두 가지로 나뉘고, 종류에 따라서는 주체높임법과 상대높임법 그리고 객체높임법으로 구분하는데 본 과제에서는 이들의 개념과 종류 그리고 문자표지에 대해
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.01.01
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    한국어의 높임법에 대해 설명하시오.
    한국어의 높임법에 대해 설명하시오.제출일과목명이 름아이디< 목 차>Ⅰ. 서론2Ⅱ. 본론21. 한국어 높임법의 유형2가. 주체 높임법2나. 상대 높임법2다. 객체 높임법32. 높임 ... 가짐에 달려 있다. 이러한 높임법에는 여러 가지 종류가 있는데 보통 누구를 높이느냐에 따라 주체높임법, 객체높임법, 상대높임법으로 나뉜다. 이런 다양한 특성이 있는 한국어의 높임법 ... 에 대해 자세히 알아보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 한국어 높임법의 유형가. 주체높임법주체높임법은 화자가 서술의 주체에 대하여 높임의 태도를 나타내는 방법이다. 서술의 주체가 화자
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.05 | 수정일 2020.03.07
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    한국어의 높임법에 대해 설명하시
    나라의 언어, 한국어의 가장 큰 특징 중 하나는 바로 높임법이 있다는 점이다. 높임법, 즉 타인을 존대하는 것은 한국어가 다른 언어와 구별되는 특징이며, 나아가 한국인의 문화 ... 되는 등 엄밀한 의미에서 한국어의 높임법과는 차이가 있다. 더군다나 한국어와 같이 어미에 ‘-세요’ 등을 사용하여 존대하는 경우를 찾아내는 것은 매우 어려운 일이다. 이처럼 우리의 언어 ... 의 정도를 표시하는 것을 말한다. 한국어 높임법은 크게 세 가지 유형으로 구분할 수 있다. 주체높임법, 상대높임법, 객체높임법이 이에 해당한다. 주체높임법은 주체에 대한 높임법
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.25 | 수정일 2019.03.26
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  • 자료 표지
    한국어의 높임법에 대해 설명하시오
    ) 주체높임법? 정의: 문장의 주체가 되는 사람, 즉 주어를 높이는 방법으로 말하는 사람이 주체에 대해 존경하거나 공경하는 뜻을 나타낸다. 주체를 높이는 조건은 나이, 사회적 지위 ... 등이 될 수 있고 문장의 주어는 2인칭이나 3인칭이 되어야 한다. 1인칭은 말하는 사람이 자신을 직접 높일 수 없기 때문에 주체 높임의 대상이 될 수 없다.? 주체 높임을 하 ... .② 한 문장에 서술어가 여러 개 있는 복문의 경우는 앞뒤 문장의 주어가 일치하면 마지막에 주체높임의 ‘-(으)시-’를 한 번만 쓰고 주어가 다를 경우에는 각각의 서술어에 쓴다.③ 주체
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.05
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    후기중세국어 형태소분석 및 해석- 용비어천가
    이 양성일 경우) +시(주체존대 선어말어미)+ 니(상대존대 선어말어미의 연결어미적 쓰임)⑧ 세상호걸(명사) + 이(주격조사)⑩ 범위 + 예(처소격조사 - 앞소리의 모음이 ‘ l ... ) → ㄹ탈락⑬ 이기(다) +시(주체존대 선어말어미) +ㄹ(미래시제 축약형 어미)+ ㆆ(사잇소리 - 모음 또는 ㄹ 뒤)⑭ 산(? - 산가지, 꾀) + ? (목적격조사 - 앞소리 ... 에 받침 있고 양성모음인 경우)⑮ ‘짐짓’의 옛말 - 일부러 그렇게? 업(‘없다’의 어간) + 게(연결어미) + ?(동사, 현재 ‘하다’의 옛말 ‘?다’의 어간) + 시(주체존대)
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    | 리포트 | 62페이지 | 3,500원 | 등록일 2016.08.08
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    외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함 하십시오
    문장 등을 분석한 것과 주어, 서술어, 목적어, 보어, 관형어, 부사어, 독립어와 같은 문장성분을 이야기한다. 어조는 존대에 따른 어미변화를 이야기 한다.이러한 한국어의 문법은 ‘ ... 의 앞에 붙은 ‘다이빙’을 하지 못하게 한다는 뜻을 담고 있다.‘말다’가 능동적으로 행위의 주체가 그 행동을 스스로 하지 않기로 결정했다는 의미를 담고 있다면, ‘-지 말다’는 행위 ... 의 주체가 아닌 발화자가 행위의 주체에게 행동을 금지하는 것을 말한다는 점에서 차이가 있다. 즉, 타인이 상대에게 해당 행위를 하지 말 것을 강력하게 주장하거나 제안할 때 사용
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.07
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    이미지메이킹강의안21 스피치 실천화법
    아서요 . 이 주사는 많이 아프실 거세요 - 이 주사는 많이 아프실 거예요 . 여기 앉으실 게요 - 여기 앉으세요 . 존대는 인격에만 , 제품이나 물건은 존대하지 않는다 . 앉으실게요는 ... 주어를 읽어버린 말 - 앉을게요의 주체는 내가되어야 함 당신이 앉으실게요 ? 어법에맞지 않는다 .요의 남발 11 ‘ 요’는 꼭 붙여야 할 곳에만 붙인다 . ex) 제가요 어제
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    | 리포트 | 22페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.09.01
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    청소년집단의 지도방법 본문 내용 요약 + 참고자료 내용(인터넷 자료) + 자신의 소감(견해)
    주제: 청소년집단의 지도방법청소년 지도는 “청소년이 스스로 주체적이고 책임감 있는 삶을 영위할 수 있도록 하기 위하여 청소년에게 제공하는 모든 형태의 교육과 청소년 활동”을 의미 ... 다. 그리고 개인 청소년 지도인지, 집단 및 조직의 지도인지에 대해서도 그 방법이 매우 다르다. 특히 청소년 집단의 지도 방법으로는 굉장히 다양하게 존대하는데, 토의와 토론
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.10
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  • 자료 표지
    "아름다운 대화법" CS 교육 교안
    이 될 수 있고 , 기본 자질이 의심되어 안내를 더 이상 듣지 않는다올바른 존대법 주어가 사람일때 “ ~ 시”를 붙이는게 원칙 . 간혹 , 사람이 아니더라도 사람에 속한 성질 ... , 특성에 관해서 말할때 “ ~ 시” / “~ 세”를 붙일 수 있다 . 물건에 “ ~ 시”를 붙이는 것은 우리말의 존대법에 없음 . 고급스럽게 나오 시 구요 .(X) → 고급스럽게 나오 ... 로 알아보는 사물존칭 ! “ 그렇게 하시면 됩니다 .” O X 2Quiz 로 알아보는 사물존칭 ! 2 O X ‘~ 하다 ’ 의 주체는 사람이므로 ‘- 시 - 로 높이는 것이 맞
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    | 리포트 | 25페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.12.03
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    한국어 교원-한국의현대문화-언어교육 과정과 문화의 관계를 설명하고, 외국인들이 한국어를 배울 때 필요한 한국문화
    , 성별, 거리(촌수)가 영어에 비해 훨씬 복잡하고 섬세하게 분류 된다.③ 조사: 객체 존대 ? 주체 존대에 따라서 조사와 어미가 달라진다.④ 겸손법: 화자가 자신을 낮춤으로서 상대 ... 에게 ‘어머님’ 이라고 부른다던지 진짜 나의 핏줄 형제가 아니지만, ‘누나/누님’ 등으로 호칭으로 부른다.① 문장 어미: 존대의 정도에 따라 최고 6등급까지 나눈다.② 호칭: 세대, 연령 ... 방을 높이는 방법 ex) 1인칭 대명사 ‘나’ → ‘저’⑤ 압존법: 화자에게는 손위인 3인칭이지만 청자보다 아래일 경우 3인칭 대상을 낮춤⑥ 존대어휘: 먹다 → 잡수시다, 자다
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.02.14 | 수정일 2019.05.20
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    높임법의 개념을 기술하고, 주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 쓰시오.
    교과과정명 : 한국어문법론 (new)높임법의 개념을 기술하고, 주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 쓰시오.1. 높임법의 개념이야기를 하는 사람(화자)이 언어의 내용 ... 을 전달 할 때, 등장하거나 언급하는 어떠한 대상에 대한 태도가 표시되는 기능을 할 수 있는 문법이며, 경우/경어/대우/ 또는 존대법 이라고도 부른다.?2. 높임법에 나타나는 여러가지 ... 과 존경심을 표현 할 때 ex) 선생님께서는 어떻게 생각하십니까???높임법에는 상대 높임법, 주체 높임법, 객체높임법으로 구분 할 수 있다.?3. 높임 표현의 방법:1) 주체 높임
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    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.07.21
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    경어법
    만 서술어의 어간에 주체존대 표시의 선어말어미로 ‘-시-’를 첨가하여 표현한다. 즉 여기서는 존댓말이냐 존댓말이 아니냐만이 중요하며, 평대냐 하대냐의 문제는 중요시되지 않 ... 과 함께 최종적으로 존대하려는 화자의 판단과 의도가 합해져서 결정된다.‘-시-’의 쓰임이 주체와 화자와의 대비에서가 아니라 주체와 청자와의 대비에서 결정되는 수도 있다. “그이는 아직 ... 하여 표현하는 경어법 체계를 말한다. 주체경어법과 마찬가지로 누구를 존대하느냐 않느냐로 이분되는 경어법이다. 그러나 객체의 존대여부는 객체와 주체와의 대비에서 성립된다. 즉, 객체
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.02
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    외국인 학습자의 모국어를 상정하여, 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.
    에는 주체높임, 상대높임과 같은 문법적 범주가 체계화되어 있지 않고 주로 어휘를 통해서 존대와 겸양이 표현된다. 반면에 한국어는 특수 어휘뿐만 아니라 문법적 요소로도 실현
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    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.03 | 수정일 2025.05.19
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    다음 중 올바른 표기 형태를 고르고 그 이유가 무엇인지 설명하시오.
    여 전달할 때는 ‘데’라고 한다.(2) 철수가 길을 가다가 차에 부딪쳤다/부딪혔다.: ‘부딪혔다’가 올바른 형태이다. ‘부딪혔다’는 ‘부딪다’의 피동사로 주체가 다른 존재에 의해 충돌 ... 하였듯이 어미 ‘-시-’ 뒤에 붙는 어미이며, ‘요’는 듣는 사람에게 존대의 의미를 나타내는 보조사이기 때문에 해당 문장에서는 ‘아니요’가 적합하다.(8) 누구나 자신에게 걸맞은/걸맞 ... 양심적인 행동 때문이다.: 주체 연결이 바르게 되어 있지 않다. 올바르게 표기하면 ‘편안하고 즐겁고 인간다운 생활을 영위하지 못하는 것을 생활 쓰레기를 늘리고 쓰레기 분리도 철저히
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    | 방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.10.27 | 수정일 2020.11.04
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    중세 국어의 높임법 - 주체, 객체, 상대, 특수어휘 높임법
    문장 안에서 서술어에 주체 존대 선어말 어미 ‘-시-’를 개입시킴으로써 주어를 높이는 존대법이다. 단 모음어미 앞에서는 -‘샤-’로 교체되기도 하며 자음으로 끝나는 어간 아래 ... 조사나 접사는 물론 특수어휘에 기대어 높임법이 표시되기도 하였다.Ⅰ. 주체높임법주어명사가 가리키는 인물이 화자에게 높임의 대상이 될 때 실현되는 문법적 절차를 말한다. 주로, 한 ... 서리예 가샤 野人이 ?외어늘 德源 올?샴도 하? ?디시니->생략된 주어 명사는 익조(翼祖)이다.그러나 중세국어에는 형태는 주체높임의 ‘-시’와 같으나 기능상으로는 주체높임법이 아닌
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.14 | 수정일 2016.08.11
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    [교육철학 요약정리 및 페미니즘] - 근대와 현대 교육의 교육사적 의미, 중세의 교육사적 의미, 르네상스와 종교개혁기의 교육사적 의미, 기능주의, 갈등주의, 페미니즘 (페미니즘이란? 어떤 분야에서 페미니즘 운동을 해야하는가? 페미니즘의 문제점, 페미니즘에 대한 나의 생각
    (초등교육 강조)의 교육대상은 차이가 존대④ 반 종교개혁기의 교육은 현대 학습 지도안의 모태인 교안을 창시, 교사 교육의 모델을 제시결론 ⇒ 이토록 찬란한 문화의 꽃이 일어날 수 ... 주의 비판① 집단 간의 갈등(10% 기득권이 다 가져감으로)을 잘 다루지 못한다.⇒ 안정의 명목으로 갈등을 없애려고 함② 인간을 사회화의 주체가 아닌 객체로 보며 사회의 종속 ... 고 있는 것⇒ 잘못된 것이 있으면 주체적으로 저항하라(4) 지위경쟁이론? 우월한 지위 집단이 그들의 특권적 지위를 강화하기 위해 교육적 요구를 한 층 더 상승시키면 낮은 사회
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.08 | 수정일 2020.03.12
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