"억양의 문법적 기능"의 검색결과 입니다.

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외국어습득론 구어의 특성 세부 목표 높임법 오류> 초분절음 BDAE 한국어 관용 표현 한국어 말하기 언어발달 직접식 교수법>

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"억양의 문법적 기능" 검색결과 121-140 / 1,833건

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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

을 별개의 것으로 생각하지 말고 통합적인 교육을 수행할 수 있어야 한다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 - 조민하, '-는데'의 종결기능과 억양의 역할, 우리어문학회, 2011. - 유민 ... 외국어로서의 한국어 문법교육론 주제: 한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여, 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성 ... 해 보십시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 초급 과정에서 다루고 있는 종결어미의 종류 2. ‘-는데’의 의미 및 기능 3. ‘-는데’수업 지도안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고

리포트 | 5페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2023.02.04

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(A+)[외국어로서의한국어이해교육론] 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

으로 볼 수 있다.듣기는 일상생활의 의사소통 상황에서 가장 큰 비중을 차지하는 영역으로 문자 언어를 매개로 한 읽기, 쓰기는 물론이고 말하기 기능에 비해 사용 빈도가 아주 높 ... 다. 그만큼 듣기 능력은 원활한 의사소통을 위해서 필수적인 기능으로 볼 수 있다. 그러나 단순히 사용 빈도 때문에 듣기 능력이 중시되는 것은 아니라 화자와 청자 간의 의사소통이 이루어지 ... 을 제공하는 처음의 단계가 되는 듣기는 한국어 교육에서 가장 필요하고 기본적인 기능이라고 볼 수 있다. 하지만 듣기가 매우 중요함에도 불구하고 학습자가 한국어로 들은 내용을 이해

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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15.0 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

자신의 의견을 제시하시오.Ⅰ서론듣기란 청자가 화자로부터 음성 언어를 매개로 하여 정보를 전달받고 이를 이해하여 처리하는 과정을 말한다. 성인의 실생활에서 다른 세 가지 기능(말 ... 하기, 읽기, 쓰기) 중 45%의 비중을 차지하고 평균적으로 듣기는 말하기의 2배, 읽기의 4배, 쓰기의 5배의 시간을 할애한다. 네 가지 기능이 다 같이 향상되어야 하지만, 필자 ... 절 단위로 의미 해석을 하는 연습이 필요하다.ex) 국화 → [구콰], 맞추어 → [맞춰] / 딸+님 → 따님, 쓰+어 → 써(2) 억양의 차이같은 문장이라도 억양에 따라 의미

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24 | 수정일 2022.12.06

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몽골어 인칭종결어미의 의미기능과 용법

고, 마지막으로 3인칭 종결어미에는 ‘-г’, ‘-тугай², ‘-аасай⁴’가 있다.본 보고서는 몽골어의 인칭 종결어미의 의미기능과 실제 용법을 분석하여 몽골어의 문법 및 화용적 특성 ... 몽골어 인칭종결어미의의미기능과 용법목차1. 서론2. 본론2-1. 1인칭 종결어미2-1-1. -я³2-1-2. -сугай²2-2. 2인칭 종결어미2-1-1. 영형태 (‘ø’)2 ... 를 나타낸다. 즉, “~하십시오.”, “~해주십시오.”로 해석되어 ‘–аарай⁴’와 같은 공손함이 그대로 나타난다.화자의 담화 억양이나 2인칭에 대하는 태도 등에 따라 문장 끝에 감탄사

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.12.31 | 수정일 2025.01.03

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한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오.

수 있다. 우리말에서도 통사적 층위의 의미를 구별하거나 화용적 기능, 정서 표현에 쓰이기도 한다.억양의 높낮이에 따라 명령문이나 의문문이 될 수 있는 것을 통사적 보기로 예로 들 ... 외국인 학습자의 경우 문법이나 어휘를 통해 고급의 단계로 발전하더라도 한국어를 사용하는 것이 어색할 수 있다. 초분절음이란 말의 의미는 분절음보다 큰 언어 단위로서 모음과 자음 ... 에 얹혀서 소리만 내는 것으로(길이, 높이, 크기) 단어의 뜻을 구별하기 위해 사용하는 것이다. 한국어에서는 장음, 강세, 억양, 장음이 초분절음에 속하며, 중국어에 성조(초분절음

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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언어치료. 최중증발달장애용(청각정보인지,말소리변별,모음사용발성 등) (72회기)

: 우유/ 오요/어여/아야/이에/으오*치조음이 들어간 명사 소리 말하면서 기능 이해하기: /ㄴ,ㄹ, ㄷ, ㅅ/*‘깨비키즈 생활안전’동화보고 이야기나누기-‘화상을 입었어요’*감정적인 억양 ... 최중증발달장애용(청각정보인지,말소리변별,모음사용발성 등) (72회기)▶ 장기목표1. 수용언어 향상 및 표현언어 ~~%향상▶ 단기목표1. 청각정보 인지 기능 ~~%향상2. 말소리 ... 변별하기 기능 ~~%향상3. 2개 이상의 다른 모음 사용하여 발성하기 ~~%향상4. 표정 변별 및 반응하기 기능 ~~%향상-아동별 단기목표를 회기에 따라서 정하시면 됩니다.)1

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| 리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.01.13

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한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오

하는 일에 관여할 때 이를 억양이라도 한다. 우리말에서도 억양이 통사적 층위의 의미를 구벼하기도 하고 화용적 기능이나 정서 표현을 하기도 한다. 예를 들어 ‘밥 먹어’라고 말할 때 ... [한국어음운론]과제주제: 한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오.Ⅰ. 서론어휘 또는 문법을 통해 고급 단계로 발전 ... 으며, 한국어에서 작용하는 초분절음은 억양, 강세, 장음이 있다. 초분절음의 일종인 성조는 성조에 따라 뜻이 달라지는 중국어의 성조와는 달리 한국어에서 초분절음으로 뜻이 크게 바뀌

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.10.06

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언어발달장애_k

기 등의 언어 기능에 문제가 생기는 상태입니다.일반적으로 "언어장애"는 말(speech)을 산출하는 과정에서 생긴 장애인 말장애(speech disorders)와 언어 ... 하고, 정확한 단어를 산출하거나, 언어의 부분들을 순서화하는 것에 어려움을 느낍니다. 그럼으로 인해 문법적으로 정확하게 표현하는 데에 어려움을 겪고 구두 언어뿐만 아니라 읽기 및 쓰 ... -induced aphasia)(4) 언어 기능에 따른 분류입니다.- 단어나 글자를 인식할 수 없는 상태의 읽기 실어증 (alexia)- 글을 쓰지 못하는 상태의 쓰기 실어증

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.03

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유아들의 특징적인 언어 표현에 대해 조사해 보자. 그리고 이 표현이 연령 단계에 따라 어떤 표현으로 대체되고 있는지 관찰해 보자.

소통과 비언어적 의사소통으로 나뉘는데 사용하는 언어가 문자언어 혹은 음성언어이냐에 따라 음성 언어 소통과 문자 언어 소통으로 구분된다. 그리고 이는 언어를 전달하는 기능, 사회 ... 적 기능의 목적을 갖는다. 의사소통 능력은 대화를 원활하게 이끄는 언어 사용 능력이며 유아들은 주변 성인으로부터의 직접적인 가르침보다는 다양한 상황에서 부모를 포함한 여러 사람 ... 는 생후 8개월이 지나면서 보다 풍부해지며 12개월경에 옹알이는 발화 문자에서와 비슷한 억양을 띄게 되며 모국어의 모음과 유사한 소리를 낸다.2. 언어기1) 한 단어 시기- 어휘 발달

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| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.27

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한국어음운론 ) 한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어 교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오.

되는 것이라 할 수 있다.초분절음은 발화 과정에서 연속하는 분절음 속에서 문법적인 기능과 의미에 영향을 주는 모든 요인, 다시 말하면 발화의 과정에서 분절음을 제외한 모든 소리적 요소라 ... 한 요소로 인식되어지고 있다.운율의 기원은 희랍어에서 유래된 단어인 것을 알고 있는가? 원래 운율은 고대 그리스 문법학자가 악센트 언어인 희랍어에 있는 악센트의 종류를 구분하는데서 기원 ... 하나의 음의 특징, 악센트나 초점, 억양이나 리듬 또는 포즈 등과 같은 운율자질이 포함되어 있는 것이다. 하지만 하나하나 개개의 음의 특징은 문자언어로는 표현이 가능하지만, 운율

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.06

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자폐성 장애아동의 언어발달 특성과 언어지도 방법의 이해

하고, 기능어의 사용이 어렵다. 문장의 시제 사용이 어렵고, 단순하고, 짧으며 문법적 오류가 많다.c) 화용론적 측면 : 인칭대명사의 사용이 어렵고, 상대방의 생각이나 관점을 이해하지 못 ... 가 있다는 것을 표현하기 위해 손가락으로 가리키는 행동은 하지만 다른 사람에게 무엇을 보게 하려고 동작을 하지는 않는다. 상대방의 준언어적 요소(억양, 강세, 속도)와 비언어적 요소 ... : 음소의 습득이 늦지만, 조음능력은 다른 언어능력에 비해 우수한 편이다.e) 준언어적 측면 : 억양이 단조롭고, 평서문과 의문문의 억양에서 차이가 없다. 리듬과 강세가 없고, 말

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.10.02

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멀티미디어 '사운드 데이터 관련 문제 풀이2' 리포트

을 고려해야 합니다. 그리고, 언어학적 측면에서는 동일한 단어나 문장에 대하여 그 단어의 문장 내의 위치(앞, 뒤 단어), 문맥에 따라 억양이 달라진다든지 등의 매우 다른 방식 ... tree를 생성합니다.●문장에는 의미가 있는데 의미를 정확히 분석하기 위해서는 먼저 문법을 분석해야 하기 때문에, 이 단계에서 문법에 관련된 구조를 생성하는 것입니다.사전 참조 단계 ... ●사전에 있는 문장 형태와 Syntax tree를 대조하여 가장 적합한 문장 형태(감탄문, 의문문)를 선택하고 각 단어들의 억양을 결정합니다.음조 처리 단계●억양 정보와 단어 사전

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| 리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.11.15

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지

언학적능력은 사회활동에 필요한 언어 능력을 함양하는 것으로 높임법을 이해하고 억양, 어조 등의 차이를 구분하며 특수한 표현과 문화적 내용에 대한 기능적 이해를 하는 능력을 의미 ... 는지 기술하도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 외국인 학습자에게 필요한 한국어 능력1) 문법적 능력(1) 개요문법적 능력은 어휘에 대한 지식, 형태론, 통사론, 의미론, 음운론에 대한 지식 ... 을 포함한 능력으로 문장구조에 대한 이해 및 언어학적 기호에 대한 정확한 사용과 문법적으로 적확한 문장을 구사하는 능력을 의미한다.(2) 하위 능력 개념① 듣기에 있어 문법적 능력

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.30 | 수정일 2022.03.31

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노대규(1996)의 설명을 기초로 한 입말과 글말의 12가지 특성의 차이점에 대해 서론본론결론의 형식으로 정리하십시오

을 설명하는 서술적 기능이 강한 반면, 입말은 강세, 억양, 동작언어 등 준언어와 비언어적 표현을 통해 화자의 감정이나 정서를 표현하는 표현적 기능이 강하게 드러난다.입말이 가지 ... ~74)”000-1-서론언어는 기능에 따라 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’의 네 가지 영역으로 나눠볼 수 있다. 이 네 가지 영역은 정보 처리 방식에 따라 ‘이해 영역 ... 기와 쓰기로 나눌 수도 있다. 말하기와 쓰기는 공통적으로 표현 영역에 속하는 기능이다. 그러나 매개 언어가 다름에서 오는 여러 가지 차이점이 존재하는데, 그 이유는 크게 시간적 처리

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| 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.26

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듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라.

기, 쓰기의 네 가지 언어 기능을 익혀야 하고 이 네 영역은 각각 분리된 것이 아니라 상호 보완적인 관계를 갖고 있으며, 듣기와 읽기는 이해능력으로, 단순히 메시지를 듣고 읽 ... , 억양 등을 듣고 이를 이해하는 것이며, 읽기는 글자와 단어를 읽고 이를 이해하는 것입니다. 또한 듣기는 대화나 강의를 듣는 것과 같이 실시간으로 이루어지는 반면, 읽기는 자신 ... 하므로 분리되기 어렵지만, 말하기와는 다른 독자적인 영역이며 듣기가 말하기와 다른 점은 이해 기능이라는 점입니다.읽기의 정의 및 특성읽기의 정의읽기란 문자로 표기된 것을 소리로 발음

리포트 | 8페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.09.30 | 수정일 2024.10.02

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외국어로서한국어발음교육론_효과적인 발음 교육을 위한 활동 유형 만들기_한국어의 자음, 모음, 억양, 한국어의 음운현상 중 하나를 선택하여 효과적인 발음교육을 위한 활동 유형을 제시해 보시오. (2)

외국어로서의 한국어 발음교육론효과적인 발음 교육을 위한 활동 유형만들기한국어의 자음, 모음, 억양, 한국어의 음운현상 중 하나를 선택하여 효과적인 발음교육을 위한 활동 유형 ... 을 제시해 보시오.과제 방식자음 교육의 활동 유형, 모음 교육의 활동 유형, 억양의 활동 유형, 한국어 음운현상의 활동 유형과 같이 한 영역을 다루어도 됨세부적으로 한국어의 경음 ... , 한국어의 단모음, 한국어의 문말 억양, 연음현상과 같이 세부 영역을 집중적으로 다루어도 됨목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1) 발음 교육의 중요성2) 한국어 발음 교육 원리 및 교육의 모형

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.03

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학습자의 한국어 능력 등급별 한국어 사회언어학적 능력 신장 방안

된다.듣기의 사회 언어학적 능력으로는 높임법 체계, 억양과 어조, 문화적 내용과 의사소통 기능을 이해하는 능력이 있다.1-2. 읽기듣기와 마찬가지로 담화 이해능력으로 구분되어지며 문법 ... 으로 나뉘어진다. 조직적 능력은 쉽게 말해 문법과 문맥 규칙을 말하며 화용적 능력은 언어의 기능과 관련되어 격식, 은유, 문화를 아우르는 사회 언어학적 능력을 의미한다.한국어 능력 ... 학적 능력은 문장 종결형의 기능과 의미, 높임법 체계, 상황에 맞는 문맥을 이해하는 것이다.1-3. 말하기담화 구성능력으로 분류되는 언어 기술로 문법적 능력으로는 정확한 발음

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.17

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외국어로서의한국어 발음교육론 기말고사 대비 자료

④ ㄷ, ㄹ 정답: ② ㄴ, ㄷ 2.다음 중 억양의 기능에 대한 설명 중 옳지 않은 것은? ① -(야/아)라의 경우 단순 명령의 의미를 갖는 경우와, 협박이나 위협, 훈계의 의미를 갖 ... 의 ( ) 기능이란 혹은 문장 유형에 따른 억양의 차이를 의미한다. 예를 들어 ‘-어/아요’, ’-지(요)’처럼 여러 문장 유형에 사용되는 어미의 경우 억양에 의해 그 문장이 평서문인지 ... 는 경우에 그 억양의 차이가 난다. ② -구나의 경우, 사실을 확인하는 의미일 경우 하강조로 나타난다. ③ -(으)래의 경우 단순 인용의 의미를 갖는 경우, 부정적인 화자의 태도

시험자료 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.10.23 | 수정일 2025.01.28

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외국어로서의 한국어이해교육론 ) 듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

다른 언어 뭉치를 단기간 동안 기억하기, 어휘에 대해 강세 유형을 인식하기, 리듬 구조를 인식하기, 발화 구조에 대한 강세 및 억양의 기능을 인식하기, 강세의 유무를 구분 ... 와 문법 단위를 인식하기, 문자의 구성 성분을 인식하기, 주요 요소와 기타 요소를 식별하기, 다른 문법적인 형태로 표현되어 있는 동일한 의미의 단어 알아내기, 문맥을 표현한 단어 ... 의 의미를 추측하기, 발화의 의사소통 기능을 인식하기, 상황을 재구성하거나 추론하기, 상황을 파악하고자 지식 및 경험을 활용하기, 사건에 대한 결과 예측하기, 여러 사건의 연관

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.26

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문법 교육식 교수법과 직접 교수법을 비교 설명하시오

문형 연습이나 목표어에 의한 대화는 무시됨사. 정확한 발음이나 억양에는 역점을 두지 않아서 전달 기능 무시됨(3) 직접 교수법의 장점가. 목표어로 수업을 하여 학습 동기를 유발 ... [외국어로서의 한국어학]문법 번역식 교수법과 직접 교수법을비교 설명하시오과목명: 외국어로서의언어교수이론강의교수: OOO성명: 주OO제출일: 2022. 12. 1.목 차I. 서론 ... ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3II. 본론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 31. 문법 번역식 교수법과 직접 교수법의 특징 ‥‥‥‥‥‥‥‥ 3(1) 문법 번역식 교수법

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.30 | 수정일 2023.01.03

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