"문법제약"의 검색결과 입니다.

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연결 어미 '-니까' -는데 구성소 판별법 종결어미 개념 한국어문법교육론 높임법 오류> 관련표현 한국어의 특성 언어습득의 비밀 문법표현의 예

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"문법제약" 검색결과 121-140 / 3,791건

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외국어로서의 한국어학개론_현대 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형, 그리고 그 배경에 대하여 논하시오.

) 학교 문법에서의 정의2) 학문 문법에서의 정의2. 경음화 현상의 유형1) 통사적 합성 명사2) 비통사적 합성 명사3) 관형사형 어미 결합형3. 경음화 현상이 나타나는 배경Ⅲ ... 국어에 나타나는 경음화 현상의 실태와 유형 및 그 배경을 서술해 보고자 한다.본 론1. 경음화의 개념1) 학교 문법에서의 정의과거 학교 문법에서는 약해지는 현상을 유성음화로, 강해 ... 지는 현상을 경음화로 다루었고, 규칙적 경음화의 환경도 설명하고 있다. 그러나 현재 학교 문법에서는 이에 대한 설명이 빠져있으며, 단지 사잇소리 현상에 대해서만 설명하고 있어 규칙

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.16

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외국어로서의 한국어학개론 과제 토론 통합

발음 교육용 발음 규칙과 음절구조제약에 대하여 (하신영, 2018) 외국어로서의 한국어학개론 토론 단어는 일반적으로 자립적인 최소의 단위라고 한다. 그런데 학교문법에서는 조사를 단어 ... [한국어학개론] • 주제: 한국어 음절 구조에 대해 정리한 후, 한국어 음절 제약은 어떤 것이 있는지 구체적 예시를 들어 제시하시오. Ⅰ. 서론 음절이란 무엇인가? 음절은 모음 ... 기로 한다. 그리고 한국어 음절 제약에는 어떤 것이 있는지 그 유형과 예시를 제시하고 정리해보고자 한다. Ⅱ. 본론 한국어 음절 개념과 특징 음절은 모음과 자음들이 결합하여 이룬

리포트 | 4페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.06.25 | 수정일 2024.07.10

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다양한 외국어 문법 교수법 중 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법을 한 개 선정하고 선정 이유를 설명하시오

언어 능력에 적용되는 것은 아니어서, 문법의 교수는 이러한 시기의 제약을 받지 않을 가능성이 높아서 성인 대상의 교수에 적용할 수 있다고 봅니다. 특히 ‘자연스럽게’ 습득 ... 한국어 문법 교육에 적합하다고 판단되는 교수법 한 개 선정 및 선정 이유 설명 서론 문법을 가르치는 것은 문법 항목이 가지는 의미 기능을 학습자들이 수용할 수 있도록 학습 ... 자들에게 제시하고 문법 항목을 정확하게 사용할 수 있도록 하는 것입니다. 외국어 학습에 있어 문법 교육은 중요한 역할을 하며, 이는 학습자가 언어를 정확하게 구사하고 의미를 전달하는 데

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.08.06

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[외국어로서의한국어발음교육론] 온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육 앱이나 프로그램 두 개를 택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육 연습이 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

는 학습자들에게 시간과 장소의 제약 없이 한국어 학습 기회를 제공하며, 다양한 학습 자료에 쉽게 접근할 수 있게 해준다. 특히, 음성인식기술(Speech recognition ... 시킬 수 있는 잠재력을 지니고 있다. 이 같은 이유로 한국어 학습을 위한 디지털 학습 도구(이하, 디지털 도구)는 교수자용 컴퓨터 기반 프로그램, 스마트러닝 말하기 애플리케이션, 문법 ... 하여 문법 패턴을 찾아 설명하는 단계를 시작으로 한국어 자모와 발음 연습까지 수행할 수 있다. 이는 조사, 존댓말, 동사의 활용법 등 한국어의 복잡한 문법 구조를 학습자가 쉽

리포트 | 6페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.05.10

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학습지도안 1차시

1차시본시학습목표·목적격 조사 ‘-을/-를’을 문법에 맞게 사용할 수 있다.·목적격 조사 ‘-을/-를’을 사용하여 물건을 살 수 있다.단계학습내용교수-학습 과정지도상의유의점학습자료 ... 시간(분)도입목표문법‘N-을/-를’교사가 질문을 통해서 목표 문법인 ‘-을/-를’을 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다.- 교사: 여러분 안녕하세요. (교재 그림을 PPT로 보여주 ... 한다.PPT, 교재5분제시어휘와목표문법‘N-을/-를’을 제시하고 설명한다.그림카드를 활용해서 어휘를 보여주며 수업에서 사용할 어휘를 제시한다.1. 어휘 연습- 교사: (그림카드를 보여주

리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.31

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문법 (-(으)적 있다없다)

수업 지도안목표문법-(으)ㄴ 적이 있다숙달도(등급)초급(2급)학습목표·과거의 경험에 대해 말하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’의 쓰임을 알 수 있다.·과거의 경험에 대해 말 ... 하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 사용할 수 있다.교수학습자료교사문법 설명 자료 PPT, 단어카드, 활동지 등학생교재단계교수ㆍ학습 활동시간자료 및 유의점교사학생도입교사가 질문을 통 ... 해서 목표 문법인 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다.- 교사: 여러분 안녕하세요. 오늘 한국 대학교에 왔어요.전에도 한국 대학교에 왔어요?- 학생: 네

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.13

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외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을

한국어교원주제 : 외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안 ... 의 교수 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론일반적으로 한국어 교육에서 의사소통에 대한 정확성은 대부분 문법 교육과 관련이 있다. 그렇기 때문에 학습자들의 오류를 최소한으로 줄이기 위 ... ’로 꼽으며, ‘문법’은 어렵고 힘든 것이라고 생각한다고 한다. 그러면서도 한국어를 정확하고도 유창하게 하는 목표에 최종적으로 닿기 위해서 문법의 의미와 표현을 잘 파악하고 또

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.26

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'-아서-어서' 최종지도안

: 문장 속 에서 ‘- 아서 / - 어서 ’ 의 쓰임 이해 하기 2 ) 제시 : 다양한 예문을 통해 ‘- 아서 / - 어서 ’ 의 문법적 내용 및 통사적 제약 조건 알기 3 ) 연습 ... ‘- 아서 / - 어서 ’ 의 이해와 활용목 차 1. 학습목표 : ‘- 아서 / - 어서 ’ 의 문법적 활용을 익히고 바르게 활용 할 수 있다 . 2. 학습단계 1) 도입 ... : ‘- 어서 ’ 사용 예 ) 양파를 썰어요 . + 눈물이 나요 . → 양파를 썰 어서 눈물이 나요 .2) 제 시 ‘- 아서 / 어서 ’ 의 통사적 제약 조건 가 .‘- 아서

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)

문법의 사용 제약을 가르치는 것이 일반적이다. 아울러 유사 문법이 있을 경우 그 문법과의 차이도 제시하여 외국인 학습자들 이 각 문법 항목을 정확하고 적절하게 사용하도록 한다 ... Ⅰ. 문법 항목별 교육 내용과 교수 모형 검토1. 문법 항목별 교육 내용 검토개별 문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태통사 정보, 화용 정보 등을 다룬다. 이때 ... . 의미 정보를 제시할 때는 예문을 통하여 그 의미를 추측하도록 하며 도입하고 그 뜻을 쉬운 말로 풀어서 제시한다.2. 문법 교수 모형 검토5단계 수업 방식은 도입 단계, 제시 단계

리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.09.06

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

적으로 외국어 학습에서 개별 문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태 통사 정보, 화용 정보 등을 다루며 문법의 사용 제약을 가르치며, 유사 문법이 있을 경우 그 문법 ... 과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론▷ 과제주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.▷ 부연설명 :문법표현의 개념

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.23

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본인의 과거 영어학습(학교 학원)에 어떤 교수법들이 적용되었는지 떠올려보고 비판적으로 평가해보시오. 서론

다. 특히, 교육 현장에서 자주 접하는 문법 번역식 교수법과 직접식 교수법을 중심으로, 이론적 토대와 실제 적용 사례를 비교하여 이들 교수법이 어떻게 나에게 영향을 미쳤는지 살펴보려 한다 ... . 본론 나의 영어학습 경험 학창 시절의 영어 교육은 주로 문법과 어휘 학습에 집중되었으며, 이는 교육의 궁극적 목표가 수능 영어 고득점이라는 명확한 목적 아래 이루어졌다. 초등 ... 했다. 또, 영어 교육이 단지 시험을 위한 수단으로 전락하게 되면서, 영어 학습에 대한 흥미와 열정을 잃어가는 결과를 낳았다. 문법 번역식 교수법에 대한 비판적 접근 학창 시절을 돌아보

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.11

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형태통사론 요약정리(국어국문학

형태통사론제 1부 총론제 1장 문법과 문법연구1.1 문법이란 무엇인가- 문법 : 문장을 형성하는 규칙 ; 규범문법(옳고 그름) / 기술문법(있는 그대로의 현상을 기술)- 문법 ... 연구의 흐름 : 규범문법에서 기술문법으로1.2 문법의 영역과 연구방법- 형태론(단어의 변화와 형성) / 통사론(문장의 형성)제 2장 우리말 문법현상의 특징2.1 형태적 특징1) 교착 ... 어 : 어간과 어미의 형태가 투명 / 기능의 1:1 대응2) 조사, 어미의 풍부함 → 알타이어 문법적 영향3) 의존명사, 단위성 의존명사 발달4) 유정, 무정명사의 형태론적 구분5

시험자료 | 13페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.07.20 | 수정일 2023.10.18

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관형사, 부사와 관형어, 부사어의 차이를 설명하시오

한국어 문법론주제: 관형사, 부사와 관형어, 부사어의 차이를 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 관형사2. 부사3. 관형어4. 부사어Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론 ... 한국어 단어의 경우, 문법적 특징과 의미 기능의 공통성에 따라서 그의 품사를 구분할 수 있다. 여기서 말하는‘문법적 특징’은 해당 단어가 지니고 있는 형태적인 특성을 뜻한다. 그리고 ... 다’는 어미 활용을 한다. 그래서 가변어에 속한다.그런가 하면 기능적인 측면은 한 개의 단어가 문장 내에서 통사적으로 또 다른 단어와 맺는 관계를 말하는데, 한국어 표준문법의 경우 품사

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.11

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해외에서 친구에게 한국어를 가르쳐야 할 일이 생겼습니다. 현지에서는 한국어 교재를 구할 수 없고, 가지고 있는 책은 해당 나라를 여행하며 사용하려고 준비한 한국어 해설이 있는 해당 나라 언어 회화책뿐입니다. 이것을 교재로 사용할 수 있는지에 대해 자신의 의견을 제시해 봅시다

는 상황이 닥쳤을 때, 처음에는 설렘과 함께 막연한 자신감이 있었다. 하지만 준비를 시작하면서 예상치 못한 현실적인 제약에 부딪히게 된다. 가장 큰 문제는 적합한 한국어 교재 ... 이 들었다. 하지만 동시에 한국어 문법이나 체계적인 학습 흐름이 전혀 없다는 사실도 바로 느껴졌다. ‘이걸로 정말 친구에게 한국어를 가르칠 수 있을까?’라는 의문이 머릿속을 맴돌 ... 어도 여러 번 활용할 수 있다. 문법을 세세히 배우지 않더라도, 실용적인 표현을 반복하여 익히면 최소한의 의사소통이 가능해진다. 이러한 점은 처음부터 한국어 문법책으로 시작할 때

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.15

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현대 국어의 품사 체계에 대한 학자들의 견해를 제시하고 품사 설정의 문제점에 대해 자신의 의견을 밝히시오.

1. 서론.현대 국어의 품사 체계에 대한 견해와 설정의 문제점에 대해 알아 보고자 함.2. 본론.품사의 개념1) 품사의 개념- 품사란 단어를 문법적 성질의 공통성에 따라 묶어놓 ... 은 갈래- 단어를 문법적 성질에 따라 분류한 한 갈래 한 갈래를 가리킨다. 품사는 곧 단어들의 유(類)인 것이다. 여기서 문법적 성질은 두 가지로 나눌 수 있는데, 하나는 형태 ... 기준에 의해 국어 품사를 나누어보면 명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 감탄사, 조사 등 9개로 나눌 수 있다.2) 품사의 설정역대 문법가들은 품사에서 품사

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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한국어 중급 문법 수업지도안 '~(으)ㄴ지, ~는지'

읽기5. 문법 정보- 문법의 제약 설명하기2-1. 의미 제시교재의 그림을 보면서 목표 문법 문장을 제시하고 설명한다.[교] 유미 씨가 엔젤 씨에게 물어봐요. 언젤 씨, 나트 씨 ... 겠어요.- 어떤 것이 좋은지 말해 주세요.5-1. 문법 정보문법제약에 대하여 설명하기1) 명사는 ‘인지’와 결합한다.예1) 감기인지 게속 기침이 나요예2) 점심시간인지 직원이 없 ... 제시하기- PPT 자료로 형태 제시- PPT 자료로 예문 제시- PPT 자료로 문법의 제약을 설명하기연습6. 문장완성하기- 목표 문법을 활용하여 문장을 완성하기7. 어찌나 -(으

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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영유아기 언어발달에 관한 동영상 감상 후 본인의 의견을 포함한 소감문을 작성하세요.

의 생득적 능력은 크게 과잉일반화, 상호배타성 제약, 보편문법 3가지로 나눌 수 있다.1) 과잉일반화과잉일반화란 아이들이 말을 배우기 시작하면서 자신이 알고 있는 단어로 비슷한 사물 ... 에 빠른 단어습득이 가능하다.2) 상호배타성 제약상호배타성 제약이란 아이들의 새로운 이름을 자기가 알지 못하는 새로운 대상에 적용시키는 것을 말한다. 단어를 습득하는 초기단계에 작동 ... 하는 제약으로 한 단어가 다른 이름을 가질 수 있다는 것을 이해하기 시작하고단어들 사이의 포함관계에 대해서도 알게 된다. 아이들은 단어를 분류학적으로 구분할 수 있게 되어 세상

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.01

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동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.

다. 이 역시 한국어 문법에서 동사와 형용사를 구분하는 실용적인 방법 중 하나이다.문장 형태상의 제약도 두 품사 사이의 중요한 차이점이다. 한국어 동사는 명령문과 청유문을 만들 수 ... 에 속한다. 용언은 문장의 주어를 서술하는 기능을 가지고 있으며 문법적으로 활용(변화)할 수 있는 단어 부류이다. 동사와 형용사는 이처럼 공통적으로 활용할 수 있고 문장에서 서술어 ... 기능을 한다는 점에서 유사하지만, 의미적 성격과 문법적 사용 양상에서 뚜렷한 차이점이 존재한다. 특히 이러한 차이점은 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게 중요한 학습 요소인데

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.08

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높임법 총정리 및 관련된 예상문제와 정답

1. 높임법가. 개념 : 화자가 어떤 대상에 대하여 높임의 태도를 나타내는 문법 기능. 높임법은 우리말의 특징 가운데 하나로, 모든 언어 가운데 우리말의 높임법이 가장 잘 발달 ... 라 합니다.할아버지, 아버지가 돌아왔습니다.( 0 )2. 상대 높임법(객체높임)말을 듣는 상대방을 높여 표현하는 문법기능. 주로 종결어미에 의해 표현됩니다. 다른 높임법이 높임과 높이 ... 됩니다.② 용언 어근에 사동 접미사(‘-이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추-’)가 붙는 피동문은 제약이 심합니다. 때문에 이들은 선어말어미가 아닌 접미사인 것이

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.10.03

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문법 항목별 교육 내용과 교수 모형 검토

문법의 사용 제약을 가르치는 것이 일반적이다. 아울러 유사 문법이 있을 경우 그 문법과의 차이도 제시하여 외국인 학습자들 이 각 문법 항목을 정확하고 적절하게 사용하도록 한다 ... 목표에 해당하는 문법을 칠판 판서, 카드나 PPT 자료로 제시한다. 의미, 형태, 화용, 제약, 문장 구성이나 관련 문법 등의 정보를 제시하고 문법 설명은 장황하게 설명하기 ... Ⅰ. 문법 항목별 교육 내용과 교수 모형 검토1. 문법 항목별 교육 내용 검토개별 문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태통사 정보, 화용 정보 등을 다룬다. 이때

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.03.28

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