"연결어미 니까"의 검색결과 입니다.

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-자마자 글쓰기 형태론 한국어문법교육론 한국어 관용 표현 한국어수업지도안 경음화현상 언어치료계획서 연결어미 니까

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"연결어미 니까" 검색결과 101-120 / 5,566건

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보십시오. 과제 작성할 때 교재에 있는 문법 항목 이외의 것을 선정해 주십시오. (5주차 2차시, 6주차 1차시 수업내용 자마자/느리고/더니/도록 제외).

기여하는 어미이다. 두 문장이 대등한 관계이기 순서를 바꿔도 의미의 변화가 생기지 않는다. 대동적 연결어미의 형태에는 ‘-고, -(으)나, -지만, -(으)며, -든지’ 등이 있 ... 에는 ‘-(으)니, -면, -어야, -다가, -(으)ㄹ수록, -느라고, -(으)므로, -자(아자) 등이 있다.보조적 연결어미는 본용언과 보조용언을 연결하는 어미를 의미한다. 보조 ... 적 연결어미의 형태에는 ‘-아/어/여, -게, -지, -고(야) 등이 있다.2. 연결어미의 유의점연결어미의 유의점을 다섯 가지로 정리해 보면 다음과 같다.첫째, 어떤 연결어미는 어말

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.03.29

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몽골어의 인칭종결어미(서론, 1인칭, 2인칭, 3인칭 종결어미, 참고문헌)

혹은 문체에 따라서 다르게 쓰인다. 먼저, 1인칭 종결어미의 중 첫 번째 ‘-я³’는 모음조화 규칙에 따라서 ‘-я, -ъ, -ё’의 형태를 연결하면 된다. 이 어미는 희망 ... ‘-ㅁ’와 연결되어 사용된다. ‘-ㅁ’은 명사형 전성어미이지만 화자가 청자에게 객관적인 내용을 전달하는 경우에 사용되기도 한다. 예문을 살펴보겠다.a. Сургууль ... ‘идэх’의 어간인 ‘ид’만 사용한다. 즉, 아무 어미를 연결하지 않은 영형태로 화자와 청자의 상하관계가 드러나게 된다. 화자의 권위가 강하게 나타나기 때문에 아랫사람에게 단호

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.01.23

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한국어 전성 어미나 선어말 어미 중에서 한 가지 이상을 선택

된 원인이며 특히 어린이들의 집중력 저하 문제가 심각하다.”와 같이 전성어미를 사용해서 자연스럽게 문장을 연결할 수 있다. 이것을 통해서 전성어미의 사용법을 익히고 문장 구성의 흐름 ... 한국어 전성 어미나 선어말 어미 중에서 한 가지 이상을 선택하여 해당 어미에 대한 용법(의미, 형태, 통사, 화용 관련 정보 등)을 정리하십시오. 그리고 이를 활용한 문장이 ... ) 전성어미의 인지 활동 3. 결론 4. 출처 및 참고문헌 1. 서론 전성어미는 용언의 기능을 다른 품사의 기능으로 바꿔주는 어미이다. ‘전성’이라는 말은 기능이나 상태가 변하

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.27

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문법화'의 개념에 대해 서술하고, 한국어에서 문법화의 예시를 찾아 그 발전 경과를 기술하라

에서연결어미가 종결어미로 변화하거나 통사적 표현이 축약을 통해 형태, 의미가 변화하는 사례를 빈번하게 찾을 수 있기 때문에 이러한 변화는 적합하다는 것을 보여주는 사례라고 할 수 ... 이 그대로 남아있기도 새로운 기능으로 변화하기도 한다. 한국에서‘-ㄴ데’는 연결어미가 종결어미화된 대표적 예이다. ‘-ㄴ데’는 종결어미로 사용되었더라도 여전히 연결어미 의미의 영향 ... 을 받고 있는 것을 확인할 수 있다. 국립국어원에 따르면 연결어미 ‘-ㄴ데’는 말하고자 하는 내용과 관련되었거나 대립되는 상황을 설명할 때 사용하는 연결어미이다.(1) 마트에 가

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.21

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한국어 문법교육론 ) 한국어 연결어미 중 -아서 어서 여서 에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타

교육에서 연결어미는 학습자들이 문장과 문장을 연결해 하나의 문장으로 만들어 풍부한 의미를 전달할 수 있도록 도와주는 중요한 문법 요소이다. 특히 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서 ... 어려움을 겪는 모습을 많이 보았다. 실제로 “공부하고 시험 잘 봤어요”라고 표현하는 경우가 많지만 문맥 상 ‘공부해서 시험을 잘 봤어요’라고 해야 의미가 명확해진다. 연결어미 ... 다. 앞의 사건이 뒤의 사건의 원인이나 이유가 되는 경우다. “날씨가 더워서 아이스크림을 먹었어요.”라는 문장에서 연결어미는 더운 날씨가 아이스크림을 먹게 된 이유를 설명한다. (2

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.05.30

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종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점

장이라고 한다. 보통 어간+종속적 어미 형태로 다양한 의미의 종속적 어미가 붙는다. 연결 어미는 선행절이 후행절의 의미를 설명하는 쓰임에 따라 여러 유형으로 나뉜다.연결 어미 ... 연결 어미에 따라 선행절에 과거시제가 오지 않는 경우가 있다. 예를 들어 ‘배가 고팠어서밥을 많이 먹었어요’라는 문장을 보면 후행절의 이유를 설명하는 ‘-어서’라는 어미가 연결 ... 되면서 선행절에 과거시제가 왔을 때 어색한 문장이 된다. ‘배가 고파서밥을 많이 먹었어요’가 자연스럽디.둘째, 앞뒤 문장의 주어 일치 여부차이이다. 대부분의 연결어미는 앞뒤 문장

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.10

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입&제& 연습& 활용&마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.

차 2차시 6주차 1차시 수업내용)에 있는 문법 항목 이외에 것을 선정해 주십시오 (자마자/느라고/더니/도록 제외)작성자 : 김**Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론< 연결어미 ‘-다시피’ 수업 ... 지도안>Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고Ⅰ. 서론연결어미는 어간에 붙어 다음 말에 연결하는 구실을 하는 어미로 두 개의 문장을 하나의 문장으로 연결하는 역할을 하는 문법형태소이다. 일반적으로 연결 ... 적 연결 어미는 앞의 문장을 뒤의 문장에 종속적으로 이어 주는 어말 어미이다. ‘-면’, ‘-니’ 따위가 있다. 보조적 연결어미는 본용언에 보조 용언을 연결하는 어말 어미이며 주로 ‘

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.29

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한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술 하십시오

. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어는 어간에 어미, 그리고 조사가 상호 결합되어 단일의 문장을 구성하는 교착어이다. 그렇기 때문에 연결어미라는 문법요소가 필요하다. 즉, 연결어미 ... 를 활용해 선행절과 후행절을 서로 이어줌으로써 문장을 확장해 나갈 수 있는 것이다. 기본적으로 연결어미는 2가지 이상의 사건 및 개념들을 하나의 관련된 현상으로서 이해하여 표현하기 ... 위해 사용되는 것이다. 연결어미는 그의 종류가 매우 다양하며, 하나의 연결어미가 여러 개의 의미를 갖고 다양한 통사적인 기능을 수행하는 경우도 있다. 또 여러 개의 연결어미가 흡사

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.14 | 수정일 2023.02.15

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외국어로서의한국어학개론_종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오. (1)

을 때 사용된다. 이는 한 절이 다른 절에 의존하여 그 의미가 완성되는 경우를 말한다. 이러한 관계를 나타내기 위해 다양한 종속적 연결어미가 사용되며, 이들은 문장의 의도나 상황 ... 에 따라 구분된다.먼저 원인(이유)을 나타내는 연결어미로는 -(아)서, -(으)니, -(으)니까, -(으)므로 등이 있다. 예를 들어, "비가 와서 학교에 가지 않았어요."에서 "비 ... 자." 여기서 "시간이 있으면"은 뒤의 행동(영화를 보러 가자)의 조건을 나타낸다. 목적(의도)을 나타내는 연결어미로는 -(으)러, -(으)려고, -고자, -게, -도록 등이 있다. "공부

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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외국어로서의 한국어학개론-종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점에 대해서 설명하시오.

에 갔다.(의도)내일 비가 오더라도 학교에 갈 거예요.(양보)2) 대등하게 이어진 문장대등적 연결어미에 의해서 이어져 나열, 대조, 선택 등의 의미를 나타낸다. 대등적 연결어미 ... 문장의 어떤 교집합이 둘의 구분을 모호하게 하는지 알아보고자 한다.II. 본론1. 이어진 문장홑문장과 홑문장이 대등하게 또는 종속적으로 연결된 문장이다. 종속적으로 이어진 문장 ... 과 대등하게 이어진 문장이 있다.1) 종속절로 이어진 문장종속적 연결어미에 의해서 이어져 원인, 조건, 의도, 결과, 양보 등의 의미를 나타낸다.종속적 연결어미에는 ‘-아서/어서

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.10

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한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오

외국어로서의한국어학개론한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ‘-므로’의 문법적 특성2. ‘-므로’의 의미적 특성 ... 는 중요한 요인이다. 하지만 한국어를 외국어로 공부하는 학습자들에게는 학습의 어려움을 더하는 요인이 될 수 있다. 그래서 한국어 어미에 대한 학습이 필요한 것이다. 특히 연결어미 ... 는 문장을 자연스럽게 이어주는 기능을 한다. 그래서 문맥과 글의 분위기를 형성한다. 연결어미의 종류는 다양한데, 이유를 나타내는 연결어미도 그에 속한다. 이에 나는 본 과제를 통해 이유

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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외국어로서의 한국어 문법 교육론 ) 한국어 문법 항목 중 외국인 학습자에게 가르치기가 가장 어려운 것이 무엇이라고 생각하며 그렇게 생각하는 이유가 무엇인지 근거를 들어 논하시오.

으로 달라진다. 다음으로 연결어미가 있다. 이 연결어미는 종류가 많은데, 대등적 연결어미, 종속적 연결어미, 보조적 연결어미가 있다. 대등적 연결어미에는 원래는 두 문장이지만 한 문장 ... 으로 대등하게 연결해 주는 어미를 말한다. ‘-지만’, ‘-고’ 등이 대등적 연결어미에 속한다. 이 연결어미로 연결된 문장은 앞 문장과 뒤 문장의 순서를 바꾸어도 의미에 변동이 없 ... 다는 것이 특징이다. 다음으로 종속적 연결어미는 ‘-아서/어서’ 등이 있으며 앞선 문장과 뒤에 오는 문장을 종속적으로 연결시키는 역할을 한다. 그렇기 때문에 두 문장의 순서를 바꾸

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.14

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외국인 한국어 학습자의 작문 텍스트를 통해 본 ‘-느라고’의 사용 실태와 교육 방안 (A Study on the actual usage condition and teaching method of '-neurago' through writing text of Foreigner Korean Learners)

충남대학교 인문과학연구소 서혜라

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.07 | 수정일 2025.05.08

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한국어교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.

능력 향상이나 실제적인 교수·지도 기능 측면에서는 전혀 역할을 하지 못하고 있다.본론한국어 문법 교육에서 가장 어려운 분야가 연결어미 교육이다. 연결어미는 의미만 교육해서는 한국어 ... 를 배우는 외국인 학습자가 올바른 문장을 생성해 내기 어렵다. 연결어미에는 많은 제약이 있기 때문이다.(1) 가. 도자기를 만들어다가 집에 갔어요.나. (동사에 붙어) 두 행위 ... 를 시간 순서에 따라 연결함을 나타내는 어미.[용법] 앞서 어떤 행위를 하고 난 뒤에 그 결과물을 가지고 뒤의 행위를 함을 나타낸다.(p518)다. ((끝음절의 모음이 ‘ㅏ, ㅗ

리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.02.20

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종속절로서 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오.

의미를 나타내는 여러 종속 연결어미들이 존재한다. 예컨대 “-아서/어서”, “-(으)니까”는 이유를, “-(으)면”은 조건을, “-(으)러”, “-도록”은 목적을 표시하고 “-(아 ... )도”, “-(으)ㄹ지라도”는 양보의 의미를 나타내는 식이다. 이러한 종속 연결어미에 의해 앞 절의 내용이 뒤 절의 상황에 원인이나 조건, 전제 등의 부수적인 의미로 연결되어 전체 ... -도록”, “-듯이” 등의 부사형 연결어미를 붙여 부사절을 만들기도 한다. “아이들이 지나가도록”에서 “-도록”이 그러한 부사형 어미의 예이며, “소리 없이 내린다”에서 “-이

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.09.04

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조사와 어미의 개념을 정의하고 이들을 단어로 인정할 수 있는지 없는지에 대해 구체적인 예를 들어 본인의 견해를 제시

.연결어미전성 어미?겨울이 되면 눈이 내린다.?교실에서 우는 사람이 내 친구이다.-겨울이 되다+눈이 내린다 두 문장을연결어미‘-면’을 결합하여 하나의 문장으로 만들었다.-교실에서 우 ... 외국어로서의 문법론과제1 :조사와 어미의 개념을 정의하고이들을 단어로 인정할 수 있는지 없는지에 대해 구체적인 예를 들어 본인의 견해를 제시Ⅰ.서론한국어의 형태소와 품사를 배우 ... 어렵고 낯설었던 기억이 있다.이와 마찬가지로 외국인 학습자들에게 한국어를 학습할때 조사, 어미의 형태와 활용이 많이 헷갈리고 어려웠을 것이다. 조사와 어미 모두 자립성이 없어 단독

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.14

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[인문] <어말어미, 선어말어미라는 용어는 합당한 용어인가?>_국어형태론 과제 레포트

게끔 하는 어미를 비종결어미로라고 한다. 비종결어미는 문장을 이어 주는 연결어미와 용언으로 하여금 명사나 관형사와 같은 자격을 가지게 하는 전성어미로 나뉜다.‘어미’는 그 분포 ... 국어형태론_호호불면증『어말어미, 선어말어미라는 용어는 합당한 용어인가?』【 목 차 】Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 어말어미/ 선어말어미2. 어말어미/ 선어말어미라는 용어의 합당 ... 성에 대한 여부Ⅲ. 결 론Ⅰ. 서 론한국어의 어미는 위치에 따라 어말어미(語末語尾)와 선어말어미(先語末語尾), 기능에 따라 연결어미, 종결어미, 전성어미로 구분한다. 여기서 전성어미

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.02.03

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한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오

외국어로서의한국어학개론 주제: 한국어 연결어미 중에서 이유를 나타내는 연결어미에 대해 서술하십시오. Ⅰ. 서론 지구촌이라고 불리우는 현 시대에서 다른 나라의 언어를 공부하는 사람 ... 자의 이해 수준에 맞게 전달하며 그 의미에 기초하여 갖는 형태, 통사, 화용적인 사용 환경을 제시하는 것으로 볼 수 있다. 더불어 의미전달과 사용환경 제시 단계는 연결어미가 갖 ... 는 문법적 특성을 반영한 것으로 연결어미의 의미 및 사용상의 제약이 대부분 선,후행절 간의 문법적인 관계에 의해서 발생하므로 연결어미 특성에 따른 도독자적인 단계로 보고 있다. 즉

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.01

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이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를

’/따옴표+으로/부사격 조사 되/동사+어/보조적 연결 어미 있/보조 동사V+다/보조적 연결 어미+”/따옴표 이/긍정 지정사+면/대등 연결 어미+ /기호+서/동사+어/보조적 연결 어미 ... 선어말 어미+으나/대등 연결 어미+,/쉼표 아직/일반 부사 구체/일반 명사+적/명사 파생 접미사+이/긍정 지정사+ㄴ/관형형 전성 어미 답변/일반 명사+을/목적격 조사 받/동사+지 ... 어로서의 기능을 하므로 용언이라고 불린다. 체언이 계사와 더불어 서술어의 기능을 수행하게 되는 경우도 있고, 용언이 명사형의 어미와 함께 주어로서의 역할을 하는 경우도 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.02

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Linguistic Characteristics of the Hwanghae-do Dialect-Based Community in Sinchang, Pyeongtaek (Linguistic Characteristics of the Hwanghae-do Dialect-Based Community in Sinchang, Pyeongtaek)

한국어학회 장승익

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.07.08 | 수정일 2025.07.11

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