"선어말어미정의"의 검색결과 입니다.

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형태소 높임법 형태소의 유형 형태론 시제와 상의 차이 한국어문법론 한국어 높임법 시제 이분체제 문법 논란의 요소

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"선어말어미정의" 검색결과 101-120 / 336건

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학교생활기록부 국어 교과 학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 예시글(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가)

를 촉구하는 풍자 소설의 효용을 강조함. 중세국어를 배우면서 현대에는 사라진 ‘객체높임 선어말어미가 소멸된 과정과 이유'에 의문을 품고, 다양한 중세국어문법 자료를 검토하여 꼼꼼 ... 한 내용의 보고서를 제출함. 특히 객체높임 선어말어미의 소멸 과정을 상세하게 다룬 점 등이 칭찬할만 함.독서토론동아리 MLA'와 공동학술연구 자율동아리 ‘엔’ 활동을 통해 현상을 다양 ... 는 시간을 가졌음. 난장이와 거인이 이어져 있음에도 대립적일 수밖에 없는 세계에서, 정의란 무엇인지, 진정으로 가치 있고 행복한 삶은 무엇인지 진지하게 생각을 나누었음‘아홉 켤레

리포트 | 13페이지 | 3,800원 (60%↓) 1520원 | 등록일 2019.12.24

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형태소에 관하여

를’이 있다. 부사격조사에는 ‘로/으로’가 있는데 ‘로’는 모음 뒤에서, ‘으로’는 자음 뒤에서 온다. 예를 들면 ‘학교로’, ‘집으로’가 있다. 주체높임 선어말어미에는 ‘-시-/-으시 ... 말 어미에는 ‘-었-,-였-’이 있는데 일반적 쓰임은 ‘-었’이 사용되고 ‘하다’뒤에서는 ‘-였-’으로 쓰인다. 예를 들면 ‘먹었다’, ‘하였다’가 있다. 명령형 어미에는 ‘-어라 ... 에서쓰여 그들 사이의 관계를 나타내는 기능을 하는 형태소를 말한다. 한국어에서는 대표적으로 조사, 어미가 이에 속한다. 앞의 예에서 “하늘이 맑다”에서 “-이”와 “-다”가 문법

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.05.07

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사례를 중심으로 조사한 단어의 종류(단일어, 복합어)

다. 또 다른 둘 이상의 형태소로 이루어진 단일어의 예로서 ‘잡으시었겠더라’의 경우는 동사 어간 '잡-'에 선어말어미인 ‘-으시-,-었-,-겠-,-더-’등과 어말어미 ‘-라’등 6개 ... 의 형태소로 이루어졌지만, 어간인 ‘잡-’이 단일 형태소로 분류되어 있어 단일어에 속한다. 단일어는 어미 부분은 고려해 보지 않으며, ‘먹었다’는 어간에 선어말 어미 ‘었’과 어말 ... 어근에 접사가 결합하여 새로운 단어를 만드는 것을 파생법이라 하고, 파생법에 의해 만들어진 낱말을 파생어라 부른다. 국어의 접사는 굴곡어미를 포함하는 포괄적인 의미로 쓰이는 경우

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.05.07

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평서문의 정의를 기술하고 평서문이 실제 사용에서 평서문으로 사용되지 않는 경우를 찾고 의미를 설명하시오.

의 선어말어미가 앞서지만 '-다'가 직접 어간에 붙는 일도 있다.ⓐ 아침 일찍 집에 돌아오다.ⓑ 한라산 정상에 빨리 올라갔다.2) 평서문은 일정한 상대높임의 등분(해라체/하게체/하오 ... -니라'(선어말어미 '니'). 누구든지 승복할 만한 객관적 믿음을 말 듣는 이에게 일깨워 주고자 할 때 쓰인다.예) 그런 말을 해서는 안 되느니라.2) 확인 평서문: ‘(으)렷다 ... ’(선어말어미 '엇/것'). 주관적 믿음을 표시할 때에는 '-(으)렷다'가 쓰인다.예) 그 말이 틀림없으렷다.3) 약속 평서문: '-마'(해라체), '음세'(하게체), '-리다

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.12.23

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언어와 생활_통신언어, 성별언어,남북언어,국어의 경업법, 특정인사말 등의 특징

에는 잘못된 표현이지만, 화자가 높임을 결정하여 높임말을 사용한 것으로 잘못된 표현이라 할 수 없다.경어법은 신분을 문제 삼는 대상에 따라 ① 선어말 어미 ‘시’에 의해 실현 ... 을 나타내는 현대 서울말’이라 하고, 북한의 문화어는 ‘평양을 중심지로 하여 인민의 혁명적 지향과 생활 감정에 맞게 문화적으로 가꾸어지 조선 민족어’라고 정의한다.남한의 표준어는 국어 ... 를 통해 대화하는 만큼, 말하는 것처럼 빨리 입력하고자 하는 욕구가 강하게 나타난다. 아무리 빨리 문자를 입력한다 하여도 말하기 속도를 따라 갈 수 없는 답답함을 해소하 고자 하

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.06.10 | 수정일 2020.06.12

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[방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특징을 설명하시오.

의 대상인데, 그 대상이 존귀한 인물이므로 ‘-?-’이 들어간 것이다. 현대국어에서는 이 선어말어미가 사라지고 ‘할머니께 선물을 드렸다’에서처럼 ‘께’라는 높임의 조사나 ‘드리 ... [방통대 국어국문학과 4학년 우리말의 역사 공통] 국어사 시대 구분 방법과 각 시기의 언어적 특징을 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 국어의 개념1) 정의2) 계통3) 특성(1 ... . 국어의 개념1) 정의(1) 국어와 한국어사람은 누구나 생각한 바를 말로 주고받게 되어 있다. 이 말이 인류의 보편적 현상의 하나인 자연언어 혹은 언어라고 하는 것인데, 선천적인

방송통신대 | 18페이지 | 4,500원 | 등록일 2020.03.18

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우리말문법론 요약 3장

냐에 따라? 형태?어휘론적으로 조건 지어진 교체- 특정 단어 뒤에서만 교체가 실현되는 이형태ex) ‘하다’의 경우 ‘하였다’에서 알 수 있듯이 과거의 선어말어미 ‘-였-’으로 실현3 ... 한다.：：：? 통합관계 : 어떤 말의 앞이나 뒤에 다른 말이 결합 가능ex) 나는 푸른 바다를 무척 좋아한다.3.2 형태소형태소의 정의와 분류? 형태소 : 뜻을 가진 가장 작은 단위? 형태소 ... .3 단 어단어의 정의? 단어 : 자립성을 가진 단위 중에서 가장 작은 단위cf) '조사‘ → 학교문법에서는 조사를 어미와 달라 하나의 단어로 취급한다.조사에 선행하는 체언의 자립

시험자료 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.05.26

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[A+자료]국어학개론

가장 작은 단위는 형태소(形態素, morpheme)이다. ‘꽃이 피었다’에서 ‘꽃, 피-’는 어휘적 의미를 가지고 있는 형태소들이며 주격조사 ‘이’와 선어말어미 ‘-었-’, 종결 ... 를 감추어 ‘小學諺解’에서는 이 어미를 볼 수 없게 되었다. 중세국어의 경어업 선어말어미에는 주체경어법의 ‘-으시-’, 객체경어법의 ‘-ㅅㆍㅂ-’, 상대경어법의 ‘-이-’가 있다. 현대 ... 국어에서와 마찬가지로 중세국어에서도 시제가 선어말어미에 의해 실현되었는데, ‘-ㄴㆍ-’는 현재시제를 나타냈고, ‘-거-’는 대체로 과거에 완료된 동작을 나타냈다. ‘-더-’는 오늘

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.10.30 | 수정일 2021.04.15

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주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 논하고 각 높임법의 예문을 5개 이상씩 만드시오. (단 예문은 반드시 본인이 직접 만들어야 함)

) 아버지께서 말씀하셨다.(2) 높임 선어말 어미 : -(으)시-- 서술어를 높임선어말어미로 활용하여 주어를 높이는 경우입니다.ex) 아버님께서 지금 쉬시는가?ex) 저분 ... 합니다.ex) 곧 선생님의 말씀이 있으시겠습니다.ex) 사장님의 말씀이 타당하십니다.이 문장은 높임의 표지인 선어말 어미 -으시-가 쓰여서 ‘말씀’을 높이고 있으나 사실은 ‘말씀 ... 한국어 문법론주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 논하고 각 높임법의 예문을? 5개 이상씩 만드시오. (단 예문은 반드시 본인이 직접 만들어야 함)1.주체높임법1) 정의

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.04.26

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근접발달영역의 정의와 근접발달영역에서 해야 하는 교사의 역할에 대해 생각해보세요

의 특징은 형태소의 결합에 의해 어휘가 구성된다는 것이다. 즉, 조사의 결합에 의한 문법 관계의 표시라든지, 선어말 어미의 결합에 의한 시제, 회상, 추측 등이 이루어지고 다양한 어말 ... 같은 한국어지만 북쪽에서 사용하는 한국어는 같은 단어가 다른 뜻을 내포한 경우도 많고 어말 어미 변화다 다르다.따라서 한국어를 배우는 학생 중에는 탈북자도 증가 추세이니 그 ... 는 우리말인 한국어를 왜 가꾸고 잘 지켜야 하는지 자신의 생각을 말해 보세요한국어뿐만 아니라 언어는 그 민족의 역사와 문화 등이 총체적으로 녹아 있는 살아 있는 인류의 유산으로 보존

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.05.07

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[학교문법] 학교문법 총론, 언어와 국어, 음운, 단어, 문장

의 명사를 수식, 부사형은 부사형으로 전성시켜 뒤의 서술어를 수식.선어말 어미는 단독으로 쓰일 수 없으며, 쓰이지 않을 수도 있다. 또한, 어말 어미와 달리 여러 개가 함께 쓰일 ... 수 있는데, 결합하는 순서가 일정하게 정해져 있다. 주체 높임의 선어말 어미 ‘-시-’, 과거 시제 선어말 어미 ‘-았-/-었-’, ‘-았었-/-었었-’, 미래 시제 선어말 어미 ... 학교문법과 문법 교육학교문법의 뜻과 용어: ‘문법’ 학교문법에서의 ‘문법’은 언어학이나 국어학 전반의 지식 체계를 총망라한다. 쉽게 말하면 ‘가르치기 위한 국어학’이라고 할 수

리포트 | 16페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.02.16

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음소의 개념과 정의

정확히는 다른 음소로 인식되지 않는 것이다.18. 선어말어미의 종류와 특성선어말어미는 어간과 어말 어미 사이에 오는데, 그 분포에 따라 분리적 선어말어미와 교착적선어말어미 ... 로 나눈다. 전자는 쓰는 분포가 넓고, 후자는 쓰이는 분포가 좁다. 선어말어미는 반드시 뒤에 어말어미가 따라 와야 하며, 홀로 쓰이지는 못한다.①분리적 선어말어미 : 분리적 선어말어미 ... 에는 주체 높임 선어말어미, 시제 선어말어미, 공손 선어말어미로 분류할 수 있다.②주체 높임 선어말어미 : 주체 높임 선어말어미 ‘-시-’는 선어말어미 가운데 다른 어미와의 결합비율

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.02.10

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한국어의 높임법에 대해 설명하시

주체의 행동이 미치는 대상이나 상대를 가리키는 말로 정의할 수 있다. 말할이의 판단에 따라 객체가 높임의 대상인가, 안 높임의 대상인가, 혹은 낮춤의 대상인가가 정해진다.(예3 ... 비슷하기는 했지만 모음의 형태가 달랐고, 이 모음은 언어사용과 문법에서 쓰이는 역할이 변화했으며 종래에는 소멸되었다. 15세기, 즉 조선시대 초기에는 ‘ ㆍ’ 음을 사용하는 선어말 ... 되는 등 엄밀한 의미에서 한국어의 높임법과는 차이가 있다. 더군다나 한국어와 같이 어미에 ‘-세요’ 등을 사용하여 존대하는 경우를 찾아내는 것은 매우 어려운 일이다. 이처럼 우리의 언어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.25 | 수정일 2019.03.26

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지정사 관련

가지로 살펴볼 수 있는데, 그 중 하나는 일반적인 활용의 관점에서 ‘이다’가 가지는 활용상의 특징이고, 다른 하나는 특정 구문에 한하여 나타나는 선어말어미, 어말어미의 결합 양상 ... 에 따라 선어말어미, 어말어미 등과의 결합에 있어 제약이 있는 경우가 있는데 이에 대해서는 아래 통사 구조와 함께 살펴보기로 한다.‘이다’구문에 따른 형태·통사적 특성구문 유형용례특성 ... 으로 불규칙하므로 어미 불규칙 활용의 한 유형으로 분류될 수 있다.후자의 경우는 말뭉치를 살펴보면 모든 ‘이다’구문이 자유로운 활용 형태를 보이는 것이 아니라, ‘이다’구문 유형

리포트 | 10페이지 | 3,800원 | 등록일 2017.08.02

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표준국어문법론(2011) 남기심 고영근 요약 - 3장 국어문법연구의 어제와 오늘

도 없고 선어말어미를 포함한 어미부까지 단어로 처리하는 관점에서 다음과 같은 9품사를 세웠다.임「名」, 엇「形」, 움「動」, 겻「助」, 잇「接」, 언「冠」, 억「副」, 놀「感」, 끗 ... 남기심·고영근(2011) 표준국어문법론제3 장 국어문법연구의 어제와 오늘우리말의 문법적 사실이 학문적 바탕 위에서 연구된 것은 그리 오래지 않다. 19세기 전반기 일본에 와 있 ... 의 칙령이 발표되었기 때문이다. 이어 각급 학교가 설립되고 교과서가 편찬됨에 따라 우리말과 글을 정리하자는 어문정리운동이 일어났다. 어문정리의 기초가 되는 것은 문법연구이다.이러

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.10.09

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주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 논하고 각 높임법의 예문을 5개 이상씩 만드시오.

-’를 결합시켜 간접적으로 높일 수 있다. 예를 들어서 ‘선생님의 말씀이 타당하십니다’와 같이 사용한다.① 주체 높임 선어말 어미‘-시-’: 선생이 오신다.② 높임 접미사‘-님’: 선생 ... 여 논하고 각 높임법의 예문을 5개 이상씩 만드시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 문법의 정의2. 한국어 문법의 목표3. 높임법4. 각 높임법의 내용과 예Ⅲ. 결론, 본인 ... 높임법의 예문에 대해서 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 한국어 문법의 정의외국어로서의 한국어 교육과정에서 문법 교육은 진정한 의사소통 능력의 함양을 위해 꼭 필요하다. 의사소통

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.11.08

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사회언어학 기말고사 요점정리 - 언어와 사회, 그리고 문화(호칭과 경어법, 언어 공동체와 언어 태도)

적 경어법: 선어말어미, 종결어미-어휘적 경어법: 명사, 대명사, 동사, 조사5) 사용 방식에 따른-절대적 경어법: 대상 인물과 화자 자신의 관계에 따라 높임의 정도를 결정해 대우 ... 호칭어 : 조직 안에서 직위나 계급을 나타내는 말 (사장님, 회장님, 교수님 등)-친족 호칭어 : 아버지, 어머니, 할머니 등-대명사 호칭어 : 2인식 형식들이 주로 쓰임 (너 ... 위한 언어 형식들의 사용 방식(=높임말, 존댓말)2) 높임 대상이 누구인지에 따라-주체 경어법: 동작, 상태, 상황의 주체를 높이는 말하기 방식-객체 경어법: 동작의 객체를 높이

시험자료 | 4페이지 | 9,000원 | 등록일 2019.09.24 | 수정일 2021.04.16

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음운론 정리

)에 서로선다.③시제 선어말어미 : 시제 선어말어미도 비교적 분포범위가 넓다. 현재 시제 선어말어미 ‘-는-, -(으)ㄴ-’, 과거 시제 선어말어미 ‘-었-’, 미래 시제 선어말어미 ‘ ... -겠-’이 있다.④공손 선어말어미 : 화자가 상대방에게 공손의 뜻을 표시할 때 쓰이는 선어말어미로서 ‘-옵-/-오-’가 있다. 현행 학교문법의 체계에는 포함되어 있지 않다.⑤교착적 ... 선어말어미 : 교착적 선어말어미는 다른 어미와 결합되는 비율이 극히 낮아서 분포가 제한적이다. 현행 학교문법에서는 분리적 선어말어미만을 인정하고 있기 때문에 교착적 선어말어미는 어

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.02.10

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현대 국어에 나타나는 대우법의 체계화와 현재 변천해 가는 현상

에 오셨다. ㄴ.할아버지가 우리집에 오셨다.-ㄱ문장은 주체를 높여 대우하는 높임의 주격조사 ‘~께서’가 주어에 결합, 주체 높이의 선어 말 어미‘-으시-’가 서술어에 결합함. ㄴ문장 ... 은 문장의 주체를 높여서 대우하지는 않았지만 선어 말어미‘-으시-’가 서술어에 결합하였으므로 정상작인 문장임.)ㄷ.할아버지께서 우리집에 왔다.-문장을 높여서 대우하는 높임의 주격 ... 조사 ‘~께서’가 주어에 결합하였지만, 서술어에 주체 높 임의 선어말어미 ‘-으시’가 결합되지 않아 정상적인 문장이 아님.)4)타인대우법에 관여하는 요소와 자기대우법에 요소가 구별

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.10.01 | 수정일 2015.10.09

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보조 용언의 개념과 기능에 대해 문장을 만들어 예를 들고 본인의 생각을 서술

의 구별과 동일하다. 현재 시제 선어말어미와 결합이 가능하면 보조동사, 결합하지 못하면 보조형용사이다. 이외에 보조용언이 본용언에 의존하여 문법적 기능을 하기 때문에 본용언의 품사 ... . 보조 용언의 개념의 예4. 보조 용언의 기능의 예1) 통사적 특성2) 의미적 특성5. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론보조용언이란 ‘다른 말에 기대어 쓰이면서 그 말에 문법 ... 에서 조동사란 명칭으로 이루어진 논의가 가장 적게 나타나며, 의존용언(매인풀이씨)또는 보조용언(도움풀이씨)이란 이름이 상대적으로 더 활발하게 쓰여 왔다. 다시 말해, 학자들이 써

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.09.26

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