"담화층위"의 검색결과 입니다.

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미야자키 하야오 간접화행의 종류 관련표현 국어 쓰기 교육 대조언어학 텍스트와 담화 -(으)ㄹ 테니까

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"담화층위" 검색결과 101-120 / 322건

판매자 표지

[언어의 이해 C형] 외적 언어학의 분야를 제시하고, 각 분야에서 무엇을 어떻게 연구하는지를 간략히 서술하시오.

하는 것으로 나타난다. 담화 분석의 발전에 따라 상호작용 언어를 연구하는 상호작용 사회언어학이 성립되고 있다. 시청각 테이프의 일상대화·면접·강연·공식대화 등을 전사하여 분석하기도 한다 ... 분석의 영향으로 차례-찾기(turn-taking)가 연구되었고, 한편 서술과 의문에 주목하는 담화민족지가 이러한 책략의 자료를 여러 문화에서 풍부히 내놓음으로써 성급한 보편성 주장 ... 장이 받아들여지지 않게 되었다. 음향적 입력의 단서가 음운구조뿐 아니라 좀 더 추상적인 문법조직의 층위들에 비추어 무의식적으로 신속히 해석됨이 증명되었다. 한편 언어에 관한 뇌

방송통신대 | 8페이지 | 4,500원 | 등록일 2017.09.19

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국어교육론 6장 화법 교육

한다는 점은 유사하지만, 담화의 상황 맥락에 맞게 듣고 이해해야 하는 것은 말하기와 듣기의 범위에서 이루어지기 때문이다.(1) 효과적으로 말하고 듣는 능력이 중요한 이유① 개인의 능력 ... 은 학생에 비하여 상대적으로 높은 학업 성취도를 나타내게 되는 것이다.④ 원만한 인간관계 형성⑤ 새로운 담화 경험학생들이 주로 경험하게 되는 말하기와 듣기는 비공식적인 대화의 상황 ... 성을 지식 배양 목표? 다양한 담화 활동에 능동적으로 참여하는 태도를 기른다. (정의적 목표)2. 화법이란 무엇인가?화법이란 무엇일까? 이 강의를 들으면서 처음 생각하게 되

리포트 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.05.06 | 수정일 2015.03.16

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고전범주와 인지언어학

다양한 번역서가 계속 출간되었고, 1990년대 이후 담화.인지 언어학회를 중심으로 활발히 활동하고 있는 것으로 보고하고 있다. 2008년 이후 현재까지는 훨씬 다양하고 깊이 있 ... 사용자인 인간, 문화의 상관성 속에서 의미의 본질을 해명 함.③ 의미에 대한 접근 층위가 서로 다르게 시도되었다.- 언어 단위는 어휘(단어) 층위, 문장 층위, 발화 층위로 대별 ... 된다.- 어휘(단어)층위 :지시설, 개념설, 의미 관계설, 점검표설, 원형설 등은 단어를 중심 한 것.- 문장 층위 : 선택 제약설, 진리 조건설은 문장이다.- 발화층위 : 자극

리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.04.01 | 수정일 2020.07.23

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5학년 국어 듣기 `평가` 파트 해설서 분석

의 원리는 ‘내용 이해의 층위’ 라고 할 수 있다. 내용 이해의 층위는 청자가 발화문의 의미와 화자가 해당 담화 맥락에서 왜 그러한 발화문을 사용했는지에 대한 의도된 의미를 파악 ... 와 적용에 맞게 구현했는가?말하기?듣기의 원리는 크게 ‘내용 표현의 층위’, ‘화행 수행의 층위’, ‘내용 이해의 층위’ 이렇게 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 이 중에서 듣기 중심 ... 하여 이 둘을 관련지어 봄으로써 담화 텍스트의 의미를 화자의 의도에 따라 재구성하여 이해하는 것을 말한다.

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.04.15

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구성주의적 읽기와 텍스트언어학- 구성주의적 읽기의 개념,구성주의적 읽기 교육의 과제, 텍스트 해석의 특성,다층성,다의성,다기능성,

기의 본질적 속성으로서 텍스트 의미에 대한 판단의 다양성을 인정하면서, 담화공동체로서의 결집성(또는 공감대)를 형성할 수 있어야 한다. - 다양하되, 담화공동체에서 공유될 수 있 ... 는 어떤 것이어야 한다. => 읽기 교육은 다양성의 산출을 지향하고, 동시에 담화공동체의 공유 가능성에 대해 설명할 수 있어야 한다.대안 : 텍스트 중심의 접근 - 텍스트에 근거한 설명 ... . 요컨대, 어떤 상황에서 사용된 텍스트는 그 기능과 내용적 의미 층위를 함께 갖는다.6. 텍스트의 다기능성기능의 다층성 : 동일 텍스트가 동일 상황에서 여러 가지의 기능을 동시에 가질

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.13

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[창조적][국어사용][독서감상][비평][사고]창조적 국어사용, 창조적 독서감상, 창조적 비평, 창조적 사고, 창조적 발명, 창조적 인재, 창조적 전문가, 창조적 자선문화 분석

창조적 국어사용, 창조적 독서감상, 창조적 비평, 창조적 사고, 창조적 발명, 창조적 인재, 창조적 전문가, 창조적 자선문화 분석Ⅰ. 창조적 국어사용1. ‘담화?텍스트’ 층위 ... (이해 영역: , 표현 영역: 등)’에 따라 교육과정에서 실현되고 있는 ‘창조적 국어사용의 개략적 내용’을 다음과 같이 정리할 수 있다. 다음에서 ‘담화?텍스트 층위, 낱말 ... 과 문장 층위, 음운 층위’로 나눠 간략하게 논의하겠다.1. ‘담화?텍스트’ 층위에서의 양상국어를 창조적으로 사용하는 것을 넓은 의미와 좁은 의미로 나눈다. 넓은 의미와 좁은 의미

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.02.23

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언어와 권력 교재 요약

화에 대한 다음 세 가지 상이한 ‘층위’와 관련된다.①사회상황의 층위, 또는 담화가 발생하는 즉각적인 사회환경②담화를 위하여 더 광범위한 기반을 구성하는 사회제도 층위③하나의 전체로서 그 ... 사회구조의 층위담화이 세 가지 차원이 대응되도록, 저자는 비판적 담화분석을 다음의 세 가지 단계 또는 차원으로 나누어 다룰 것이다.①기술 단계: 해당 텍스트의 형식적 속성 ... 는 사람들의 사회적 정체성·사회적으로 정의된 그들의 목적·사회적 환경 등에 따라 변동한다.저자는 언어사용이 사회적으로 결정된다고 본다.2-2-2 사회적 실천관행으로서의 담화첫째 언어

리포트 | 17페이지 | 4,000원 | 등록일 2012.06.10 | 수정일 2018.06.29

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(국어교과교육론)국어교재 체제

*학습 목표 달성을 위해 언어적 자료뿐 아니라 비언어적 자료도 포괄한다.담화교재비담화 교재국어 활동 관련국어 교재의 층위담화 교재와 비담화 교재를 사용하여 좋은 교수*학습을 할 수 ... 제 2 장 국어교재 체제Ⅰ. 국어교재의 성격과 층위(1)국어교재의 성격교재란 1)교육과정 목표를 달성하기 위하여 동원되는 일체의 2)물리적, 3)표상적 실체를 말한다.1) 2 ... 작품’◇ 담화로서의 교재: 담화로서의 교재는 자료로서의 교재에 비해 범위가 좁다. 학습자의 일상 언어나 문학영역 수업에서 동원하는 시, 소설작품, 신문기사, )ICT 교육 등

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.05.11 | 수정일 2024.11.07

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(국어교육론) 6장 화법 교육

하는 음성언어 의사소통 상황 맥락은 매우 다르다. 음성언어와 문자언어는 글을 읽고 이해하는 과정과 누군가의 말을 듣고 이해하는 과정은 지각된 정보를 처리한다는 점은 유사하지만, 담화 ... 적으로 높은 학업 성취도를 나타내게 되는 것이다.④ 원만한 인간관계 형성⑤ 새로운 담화 경험학생들이 주로 경험하게 되는 말하기와 듣기는 비공식적인 대화의 상황에서 이루어지므로 일상적인 ... 의사소통의 과정을 통해서는 다양한 유형과 목적, 상황에서 말하고 듣는 방법에 대해서 경험하기 어렵다. 특히 토론, 토의, 회의 등과 같은 공식성과 형식성을 띤 담화 유형의 경우

리포트 | 20페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.05.11 | 수정일 2015.03.16

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사회 계층 변인에 따른 우리말 현상 연구

의 불평등(소득, 직업, 학력, 경제적?사회적?정치적 권력에 대한 접근 가능성)을 반영하는 집단의 층위 구조.대부분의 화자는 상위 혹은 하위 계급의 언어를 모두 사용하지만, 이 ... 과 하위/쫌, 저기, 인제, 그냥채움말: 어떤 담화에서 채움말을 많이 사용할수록 그 담화의 생산은 용이해지지만, 그 담화의 질은 더욱 떨어짐. 유창한 화자일수록 채움말을 사용하지 않 ... 고 담화를 생산함.사회 계층상류상중류중중류하중류상하류중하류하하류반응Y백분율41.7%41.7%50.0%58.3%75.0%91.7%100.0%N백분율59.3%59.3%50.0%41.7

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.11.24

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국어교육론 문법 교육

활동을 어떻게 구성해야 할 것인가를 구체적으로 논의하는 것이 중요하다.4. 문법 교육 목표의 재구성1) 시대의 흐름에 따른 재구성2) 실천의 층위에 따른 재구성- 문법 교육의 목표 ... 는 또한 실천하는 층위에 따라 재구성될 수 있다.- 교육 목표의 실천 층위는 크게 세 가지로 나뉠 수 있다. ‘교육과정 층위의 목표’, ‘교과서 층위의 대단원·소단원 목표 ... ’, ‘개별차시 단위의 수업에서의 학습 목표’- 목표의 실천 층위를 인식하면, 교육과정과 교과서의 관계, 교과서 내 ‘대단원-소단원-각 활동’의 관계, 각 차시별 수업의 연계성 등을 제대로

리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.05.06 | 수정일 2015.03.16

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국어지식탐구 요약본

이론의 조화가 필요하다.4. 의미 연구의 층위①어휘 의미론어휘 층위의 이미 연구 분야. 어휘 층위에서는 어휘소를 대상으로 단어의 의미, 단어의 의미의 상호 관계, 단어 의미의 확장 ... 된 것이다.-주관적 이동은 이동의 경로가 명시되어야한다.-주관적 이동은 시간 양상에서 제약이 나타난다.5. 담화와 텍스트의 의미①담화의 의미담화란 화자와 청자를 포함하여 화맥 속 ... 이다.②담화 행위담화의 요소인 발화가 어떤 행위를 수행하는 것을 말한다.⑴표현 행위 : 형식과 의미를 지닌 언어 단위를 발화하는 것⑵표현내적 행위 : 표현 행위 안에서 수행

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.03

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현대시학 요약

-문학 작품에 대한 평가는 독자의 반응을 기준으로 삼아야 한다는 주 장*신비평에서는 이러한 주장들을 비판한다.문학 작품의 실제 창작 과정문학을 담화로 보는 이론가들기본 장르와 파생 ... 의 판단과 독자의 반응 속에는 시대와 역사와 문화와 가치관이 함께 작용. 따라서, 문학은 과 과 가 서로 주고 받는 담화(discourse)?야콥슨?- 문학 작품을 담화로 보는 생각 ... 의 시작- 그러나 의 전달 과정만 관심을 가지고, 각 단위간의 대화(담화)는 배제?바흐친(M,M. Baktin)?- 대화주의(Dialogism)- 야콥슨의 이론을 보완문학적 담화

리포트 | 71페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.03.10

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언어의이해 D형 // 언어기호의 특성을 설명하시오.

지역에서 활동한 논리학자이면서 프래그머티즘을 창시한 철학자이기도 한 퍼스(1839~1914)는 원칙적으로 기호의 세 가지 층위의 관계에서 출발하는데 그 중 하나가 해석자와의 관계이 ... 의 생명에 필요 불가결한 우리의 정신 활동의 두 형태에 해당한다.한편 담화 속에서 낱말들은 연쇄되어 있기 때문에 시니피앙의 선조성의 특질에 근거하는 관계를 상호간에 맺는데, 이런 특질

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.09.06

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초등국어과문법교육 PPT

를 대비한 일회적인 테크닉 수준만을 가리키는 것으로 오해 → ‘철학 또는 접근법’ , ‘ 모형’ , ‘ 전략’ , ‘ 기법’ 등의 다양한 층위의 방법 논의가 이루어질 것 ... 적 내용 지식 해 설 참고자 료 교육어4. 문법 교육의 실천 사례는 어떤 것이 있을까 1) 사회적 언어 자원을 제공하는 영역으로서의 문법 교육 문법 장치는 담화의 거시적인 방향을 구성

리포트 | 21페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.04.08 | 수정일 2019.03.29

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이야기 분석, 서사 논리 및 시간

하는 수준의 발화라면, 담화는 말하는 이가 어떤 식으로든 듣는 이에게 영향을 줄 의도를 지닌 발화 행위라 할 수 있다. 채트먼의 구분에 따르면 ‘무엇을 말하는가’는 스토리의 층위이고 ... 와 담론이라는 서사물의 두 층위는 언어 행위의 일반적인 두 가지 차원에 상응하는 것으로 이해될 수 있다. 즉 스토리가 말하는 이의 개입 없이 일정한 순간에 발생한 현상들을 제시 ... , ‘어떻게 말하는가’는 담론의 층위이다. 제라르 쥬네트는 이 개념을 발전시켜 이야기(histoire)/서사(recit)/서술(narration)로 삼분하였고 이를 수용하여 리먼-캐넌

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.01.12 | 수정일 2018.05.28

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담화와 텍스트의 의미

나 발화의 연쇄체를 가리킨다. 담화의 성격을 이해하기 위하여 문장과 발화의 차이점을 보기로 한다. 동일한 표현이라 하더라도 문장 층위와 발화 층위의 의미는 구별된다. 즉, 문장의 의미 ... 층위에서는 “예/아니오”라고 대답할 수 있겠지만, 발화 층위에서는 질문을 요청으로 수용하여 서점으로 가는 길을 안내하게 되는 것이다.입말을 중심으로 한 담화의 연구는 문장 단위 ... 분석으로서, 다음과 같은 두 가지 측면에서 논의가 진행되고 있다. 첫째, 발화 층위의 의미를 연구하는 분야를 화용론이라고 한다. 둘째, 발화 연쇄체의 의미를 연구하는 분야를 담화

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.20

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국어교육론 제4부 요약

적 수준: 이념적 철학적 수준보다 하위수준, 더 구체화되고 구조화된 교육과정?실천적, 운용적 수준: 국어교육 실천의 현장에서 하나의 실제로서 실현되는 모습=>이 세 가지 층위가 복합 ... 과정을 거쳐 온전한 지식이나 정보 덩어리인 담화를 형성함.·듣기는 말하기와 함께 의사소통 참여자가 상호 교섭: 적절한 반응을 통해 의사소통에 참여·듣기는 의사소통 참여자들이 서로 ... . 따라서 말하는 이의 의도나 목적을 이해하기 위해서는 표현된 언어의 의미, 표출상황, 보편적인 관습 따위를 종합적으로 따지면서 들어야 함.?담화 관점담화는 의미와 구조를 갖춘 언어

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.12.18

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옥스퍼드 언어교육 지침서 담화 교재요약

가지 효과를 갖는다. 층위가 깊어질수록 의미는 더욱더 숨어들게 된다.3-15. 화용론, 담화 분석, 언어 교육제 3장에서는 화행 이론을 통하여 언어를 해석하는 방법을 이야기 해 보 ... 옥스퍼드 언어교육 지침서 - Discourse(담화) 교재 요약2009012812 국어교육과 오예진1. 담화란 무엇인가?1-1. 개관언어 교육과 그에 대한 연구들이 문장에만 치중 ... 가 더욱 중요하다. 맥락을 고려하지 않고 문법적으로만 옳다고 해서 의사소통이 매끄럽게 진행되지는 않는다.1-3. 담화와 문장우리가 고려해야할 두가지 언어의 측면은 형식, 그리고

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.10

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오류분석틀의 예

가능할 때한극 생활을 가구 안 잼미있었어여. 아짂두처꿈이타가제.(IMP)오류 층위어휘(VO)학교 문법에서 말하는 문법적인 낱말을 제외한 자립할 수 있는 낱말, '구'나 '절 ... 어요.담화(DI)그 대상은 한 문장 이상으로, 대화나 단락, 담화 장르가 된다. 한 문장 안에서는 오류가 없더라도, 대화나 단락, 담화 장르 속에서 오류로 인식되는 것들을 포함 ... 한다. 수사적 조직과 일관성, 의사소통 기능 수행의 적절성에서 오류를 판정할 수 있다. 접속사는 담화 표지로서 담화 오류에 포함된다.안녕.어레간간네? 잘 지냈어? 한국에 온지 4깨월

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.26

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