"한국어문법교육론"의 검색결과 입니다.

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한국어교육 한국어문법교육론 제2 언어 학습 입니다 습니다 높임법 오류> 외국어습득론 한국어 교재 분석 한국어교원 아서 어서 여서

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"한국어문법교육론" 검색결과 81-100 / 6,601건

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배론 토론(언어학개론, 한국어교재론, 한국어이해교육론, 한국어문법교육론, 한국의현대문화

입니다.3. 한국어문법교육론-한국어 교육 현장에서 문법을 명시적으로 가르쳐야 한다는 입장과 암시적으로 가르쳐야 한다는 입장이 있다. 즉 문법 형태나 표현을 드러내어 제시하고 설명하자 ... 자.☞한국어 문법 교육은 필수적이므로 명시적이든 암시적이든 문법을 가르쳐야 합니다. 하지만 가르치는 방법에 따라 장, 단점이 존재하기 때문에 그 장점을 가장 잘 드러날 수 있도록 가르치 ... 는 것이 더 효율적인 문법 수업이 될 거라고 생각합니다.4. 한국어이해교육론-학습자의 듣기 활동 중 교사의 참여는 적극적어야 하는가, 소극적이어야 하는가?☞ 학습자의 듣기 활동 중

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.21

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외국어로서의 한국어 항목별 문법 교육의 내용 구성

좀 빌려 주세요.어제는 친구 생일이었어요. 그래서 친구한테 선물을 사 주었어요.※ 참고자료1. 외국인을 위한 한국어 문법(국립국어원 저)2. 시중의 한국어교재(해외 체류 ... 자들의 경우, www.sejonghakdang.org 의 '세종한국어' 교재 참고)3. 외국어로서의 한국어 문법론 ... [1] 과제 수행 대상 문법 항목1. 조사 '에'와 '에서'에 있다/없다(대상의 존재 위치)‘에 있다’는 어떤 장소에 사람이나 물건이 존재한다는 의미이고, ‘에 없다’는 존재하지

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.24 | 수정일 2021.01.07

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[한국어문법교육] 귀납적 및 연역적 방법의 최적화된 결합을 통한 문법교육 전략

귀납적 및 연역적 방법의 결합을 통한 최적화된 문법 교육1. 귀납적 방법과 연역적 방법의 장단점 비교가. 문법 지식 전달의 효율성 측면문법 지식을 효과적으로 학습자에게 전달 ... 하는 부분에 있어서는 연역적 방법이 우월합니다. 규칙으로 규명된 문법 지식을 여러 예문을 통해 학습자 스스로 도출하는 것이 시간이 오래 걸리고 초기 학습자에게는 부담이 되는 일입니다 ... . 학습자는 학자들에 의해서 정리된 문법 지식을 접함으로서 문법 규칙을 빠른 시간 안에 정확하게 깨달을 수 있습니다.나. 장기기억 측면그러나 연역적 방법은 학습자의 장기기억에는 큰

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.14

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한국어 조사와 보조사 교육을 참고하고 이가와 은는의 문법 교육 방안

문법교육방법한국어 조사와 보조사 교육을 참고하고 ‘이/가’와 ‘은/는’의 문법 교육 방안을 작성문법교육방법한국어 조사와 보조사 교육을 참고하고 ‘이/가’와 ‘은/는’의 문법 교육 ... 방안을 작성제목 : 조사와 보조사 교육을 활용한 문법 교육 방안목차1. 서론2. 본론3. 결론4. 출처 및 참고문헌1. 서론한국어 문법 교육은 학습자가 언어 구조를 정확하게 이해 ... 적인 교육 방안을 제안하고, 이를 통해 학습자가 자연스럽고 정확한 한국어 표현을 익힐 수 있도록 돕고자 한다.2. 본론“이/가”와 “은/는”은 문장에서 각각 고유한 역할을 하

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.27

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한국어 문법 교육을 위한 ‘-게 하다’의 ‘사용’ 정보 연구 (A Study on the ‘Use’ Information of ‘-ge hada’ for Korean Grammar Education)

국어문학회 손다정, 김혜령

논문 | 31페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.16 | 수정일 2025.03.28

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[한국어교육실습] 한국어 강의 참관 보고서 및 평가서(초급 한국어교육 문법 교수)

한국어교육실습 강의 참관 보고서 및 평가서[수업참관 관점]저는 초급 수업을 참관하며 두 가지 관점에서 수업을 관찰해 보았습니다. 첫 번째는 ‘교수발화 및 내용전달기법’ 측면 ... 에서, 두 번째는 ‘단어 및 문법 교수기법’ 측면에서 살펴보았습니다.[교수발화 및 내용전달기법]01. 일관성 있는 종결어미 ‘-어요’를 사용해 교수하기교수님의 강의 전략 중 가장 인상 ... -어요’가 구어에 있어서는 좀 더 자연스러운 한국어 표현이라고 생각하기 때문에 ‘-어요’를 발화 종결어미로 일관성 있게 사용하신 점이 공감 갔습니다.02. 학생들이 이해할 수 있

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.14

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한국어 문법 교육론 ) 수업 지도안 작성 양식

한국어 문법 교육론수업 지도안 작성 양식수업 지도안 작성 양식■ 날짜: 2021. .■ 담당: 본인 이름 및 학번 작성■ 단계: 초급 1단원명열쇠가 어디에 있어요?차시12345O ... 주제위치어 사용으로 장소 말하기학습목표사물이 있는 위치를 말할 수 있다.문법(명사)에. 위치어기능위치 말하기교수-학습활동문법 (명사)에. 위치어를 사용하여 사물이 있는 위치 또는 ... 장소를 말할 수 있다.도입 - "(명사)에 있어요" 가 상용된 문장을 노출시키며 자연스럽게 도입한다.제시 - 의미를 제시하고, 목표 문법을 제시한다.연습 - 카드를 활용하여 위치어

리포트 | 3페이지 | 5,000원 (5%↓) 4750원 | 등록일 2021.08.10

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한국어 교사를 위한 한국어교육용 문법 개념어 선정, 어떻게 할 것인가 (A Study on the Selection of Conceptual Words of Grammar of Korean Language Education for Korean Language Teachers)

한국문법교육학회 이수미

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.03.16 | 수정일 2025.03.28

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한국어 문법 교육에서 ‘이다’와 관련한 몇 가지 문제: 학습자를 위한 문법 기술의 관점에서 (Some Problems Related to ida in Korean Grammar Education for Foreigners: From the Point of View of Grammar Description for Learners)

서강대학교 언어정보연구소 오경숙

논문 | 18페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.30 | 수정일 2025.05.15

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한국어문법교육론 / 교안작성 / '-(으)ㄹ게요' 교안

님과 학생, 학생과 학생 상호작용이 일어나므로 금일 학습한 문법을 가장 잘 습득할 수 있는 부분이기 떄문입니다. 또 미래의 한국어 교사로서 어떻게 하면 학생들이 지루하지 않고 즐겁 ... 다.여행 준비 시 약속하는 문장을 만들 수 있다.학습 내용문법-(으)ㄹ게요준비물교사그림 자료, 문형 카드학습자노트, 필기구단계학습과정교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.19 | 수정일 2021.06.22

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한국어교육 부사격 조사 문법 교안 '-에', '-에서'

.T: 우리가 방금 읽었던 것처럼 오늘 배울 문법은 부사격 조사 ‘-에’ 와 ‘-에서’가 어떻게 다르고 어떤 상황에서 쓰이는지 알아보는 시간이 될 거에요!3PPT인지학습문법 표현 ... 경우에는 주로 사물이 존재하는 장소를 나타날 때 사용해요.2) 부사격 조사 ‘-에서’의 개념와 쓰임을 설명한다.(PPT 자료를 제시하며)저는 도서관에서 한국어를 공부해요. (장소 ... 행위나 동작이 이루어지는 장소에요. ‘저는 도서관에서 한국어를 공부해요’ 이 문장을 보면 먼저 ‘도서관’이라는 명사 뒤에 부사격 조사 ‘-에서’가 붙었고 ‘공부하다’라는 구절을 꾸며

시험자료 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.03

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한국어 교육 개론 레포트_한국어 교재 어휘 및 문법 항목 분석

한국어 교육개론 레포트(한국어 교재 어휘 및 문법 항목 분석)서론본 과제에 대한 교재는 ‘한국어뱅크 TOPIKⅠ한권이면 OK’(동아북스) 와‘한국어뱅크 TOPIKⅡ한권이면 OK ... ’를 참조하였습니다.본론1. 한국어뱅크 TOPIKⅠ한권이면 OK▶1과1)어휘 항목어디/가방/공원/시장/식당/아침/오전/운동/일주일/주말/책상/친구/학교/무슨/아주/얼마나/가다/공부 ... , 형용사)2)문법 항목☞ V- 고 있다① 지금 진행되는 행동을 말할 때 사용: 저는 집을 밥을 먹고 있습니다.② ‘입다’, 신다, 쓰다, 타다, 만나다‘등의 동사와 사용될 때

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.12.02 | 수정일 2021.12.14

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[실습자료] 한국어교육 교안('-(으)면서' 문법 교수)

급, 단원명초급2, 48 / -(으)면서차시1학습 목표‘-(으)면서’를 이용해 두 가지 동작을 동시에 함을 말할 수 있다학습 내용(목표 문법 항목)-(으)면서준비물교사교재, 판서

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.31

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한국어교육 실습 문법 교수안(기 때문에(이유))

‘약속/거절’ 교수안(문법 : 기 때문에)학습 목표약속을 거절할 수 있다.주요 내용문법 : -기 때문에학습자 정보초급 2급 6명(2주차 학습자)수업 정보50분주제/기능약속 ... 했어요.그래도, 선생님하고 약속인데... 마음이 아프네요.* (반복)? 학습자의 발화를 최대한 유도한다.? 자연스럽게 목표 문법을 노출시킨다.3) 동기 부여 / 흥미 유발T ... : 그래서 오늘은 약속을 못 하는 ‘이유’를 말할 때 사용하는 문법을 공부할 거예요.? 학습 동기와 흥미를 이끌어 낸다.단계학습 내용 및 활동유의점준비물/비고[2단계]설명▣ 판서

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.02.15

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(한국어교육학개론) 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명

교과목명: 한국어교육학개론 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형 ... 의 예시Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서는 성인 학습자의 특성으로 인해 문법 수업의 방식에 중점을 두고 있으며 문법 수업이 언어의 네 가지 기능인 듣기와 말하기, 읽기와 쓰 ... 하는 방법이다. 한국어 교육에서는 한 때 문법을 연역적으로 제시해야 하는지 귀납적으로 제시해야 하는지에 따라 어느 쪽이 학습에 더 효율적인지에 대한 문제가 논의의 대상이 되었으나 두

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.14 | 수정일 2023.09.22

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(한국어교육학개론) 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명

교과목명: 한국어교육학개론 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형 ... 이란 무엇인가? 교육이란 시험적 교수 학원 단원을 생산하고 시험단원을 검증하고 개정 및 통합을 진행한 이후에 단원의 구조를 개발하고 새 단원의 정착 및 확산까지 이루어진다고 할 수 ... 하는 주입식 교육과 밀접한 연관성을 갖고 있다고 할 수 있다.교수자가 직접적으로 아이들에게 가르쳐 줄 부분을 먼저 제시하고 형태와 의미, 동사 제약 등을 같이 제시하고 학습자는 해당

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.08 | 수정일 2023.09.22

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한국어문법교육론_1. 한국어 문법과 국어 문법의 차이를 설명하시오. 2. 학습자의 문법 오류를 수정하는 방법에 대해서 설명하시오. 3. 한국어 문법 교육시 문법 제시 방법과 유의점을 설명하시오.

한국어문법교육론 1. 한국어 문법과 국어 문법의 차이를 설명하시오. 2. 학습자의 문법 오류를 수정하는 방법에 대해서 설명하시오. 3. 한국어 문법 교육시 문법 제시 방법과 유의 ... 를 가리키며 한문의 문법을 의미한다. 2) 한국어 문법 한국어라는 언어에 대한 문법을 학습하는 것으로써 교육 문법이자 실용 문법이다. 한국어 문법의 교육의 대상은 한국인이 아닌 ... 하도록 기술하여 주는 것이 필요하다. 즉 안긴문장과 안은문장의 분류를 통해서 문장의 구조를 이해하도록 하는 것이 필요하다. 3. 한국어 문법 교육시 문법 제시 방법과 유의점을 설명하시오

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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한국어 교육의 문법 기술 방식 고찰: 불규칙 활용을 중심으로 (A Study of the Method for Describing Grammar in Korean Language Education －Focusing Irregular Conjugation)

이중언어학회 이은희

논문 | 32페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.15 | 수정일 2025.05.22

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한국어 교육 문법과 국어 교육 문법의 차이에 대한 자신의 생각을 자유롭게 기술하시오

한국어 교육 문법과 국어 교육 문법의 차이에 대한 자신의 생각을 자유롭게 기술하시오? 내용한국어는 다른 언어와 달리 과목이 생략되는 경우가 많다는 특징이 있다.담론 중심의 언어 ... 하며, 내용을 제시할 때는 한 문장으로 제시하는 것이 아니라 텍스트 단위로 제시하는 것이 좋다.이러한 특성을 가진 학습과정의 생성은 한국어 교육문법에서는 비교적 잘 이루어지고 있 ... 으나 한국어 교육문법에서는 간과되는 경우가 많다고 한다.지금까지 만들어진 한국어 교육문법을 살펴보면 학습을 위한 자료는 문장 수준에만 머물러 있을 뿐, 나아가 본문의 맥락, 즉 담론 수준

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.18

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한국어문법교육론 상향식모형 하향식모형

문법의 교육모형 한국어문법교육론 접근 방식에 의거한 문법의 교육 모형1 상향식 모형 2 하향식 모형 4 목 차 상향식 모형이란 ? 상향식 모형의 예 ‘PPP 모형 ’ 하향식 모형 ... 학습자가 가지고 있는 언어지식을 활용해서 의미가 있는 언어수행을 하게 한다 . 학습자가 어떤 의미를 정확하고 명료하게 표현하는 데 필요한 문법을 교육 , 오류를 수정해준다 . 자신 ... 이란 ? 하향식 모형의 예 ‘TTT 모형 ’상향식 모형상향식 모형이란 ? 최소의 문법 단위 최대의 문법 단위 한 개의 문법 항목을 분리하여 명확하게 제시 형태소 의미의 구조

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.09.07 | 수정일 2024.03.10

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