(한국어교육학개론) 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명

과제정보

학과	국어국문학과	학년	4학년
과목명	한국어교육학개론	자료	8건
공통	문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형의 설명에는 간단한 예시를 포함하시오.(각 10점, 총 30점) 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형의 설명에는 간단한 예시를 포함하시오.(각 10점, 총 30점)

소개글

교과목명: 한국어교육학개론
<과제명> 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형의 설명에는 간단한 예시를 포함하시오.(각 10점, 총 30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장단점
2. 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습은 어떻게 이루어지는가? 우리 사회에서 존재하는 학습이라는 개념을 위해서 학습자에게 어떠한 노력을 기울이고 있는가? 본고에서는 그러한 학습에 대해서 이야기하고 논해보고자 한다.
또한 학습이란 두 가지 영역으로 크게 양분할 수 있는데, 이 경우에 존재하는 귀납적 모형과 연역적 모형이 있다. 본고에서는 이 중 귀납적 모형에 대해서 이야기하고 해당 모형에 대해서 글을 써보고자 한다.

Ⅱ. 본론
귀납적 모형이란 무엇인가? 교육이란 시험적 교수 학원 단원을 생산하고 시험단원을 검증하고 개정 및 통합을 진행한 이후에 단원의 구조를 개발하고 새 단원의 정착 및 확산까지 이루어진다고 할 수 있다.
이때 첫 단계와 두 번째 단계로 넘어가는 과정에서 수업을 만들어가면서 중요한 것은 어떠한 과정으로 수업을 제작하는가에 따라 학습의 효과가 다르기 때문에 학습을 설정하고 만드는 데에는 큰 노력이 기울여져야 하는 것이 현실이라고 할 수 있다. 그렇다면 이 중 우리가 학습모형을 만들 때에는 어떠한 것이 있는지에 대해서 파악해본다면 가장 먼저 이야기할 수 있는 것은 ‘귀납적 모형’이다. 귀납적 모형은 그 말과 마찬가지로 귀납적인 결과를 만들어내는 방식이라고 할 수 있다.

참고 자료

최지희, <교수 모형을 활용한 한국어 사동 표현 문법 수업의 효과 비교 연구, 숙명여대 한국어문화연구소, 2017, 한국어와문화 21권 pp. 207-236
김지영, <TTT 모형을 적용한 한국어 말하기 교재의 모듈 조직 방안>, 2014,.어문논집 (72) pp 251-276.