"시제 정리"의 검색결과 입니다.

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"시제 정리" 검색결과 81-100 / 2,378건

만3세 발달평가

에서는 호기심을 바탕으로 환경을 탐구하려는 의지가 강하다. 다만, 복잡한 문장의 구조화나 세밀한 소근육 활동, 그리고 관찰 결과를 체계적으로 정리하는 부분에서는 추가적인 지도 ... 한 활동에 더 흥미를 보인다. 일상생활에서는 스스로 옷을 입거나 벗는 데 적극적이며, 식사 시간에 젓가락을 시도하려는 모습도 있다.의사소통OO는 복수형과 과거 시제를 사용하며 언어 ... 한 질문으로 호기심을 드러낸다. 다만, 관찰한 내용을 체계적으로 정리하거나 설명하는 데는 아직 서툰 편이다.2학기 총평 / 향후계획OO는 대근육 활동과 언어 발달에서 두드러진 성장

리포트 | 11페이지 | 4,900원 | 등록일 2025.08.12

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

시제나미래시제가 불가하다.4. 명령문 및 청유문이 올 수 없다.5. -느라고 앞에는 부정문이 올 수 없다.판서 내용연습15분교사가 제공하는 연습 자료를 활용하여,문장 완성하기대화 ... 한다.그림 카드마무리5분학습 내용을 요약 및 정리한다.학습자의 질문을 받고 그에 답한다.다음 차시를 예고하고, 과제를 부여한다.과제 : ‘-느라고’를 활용한 문장 10개 적어오

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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현대 국어 연결어미의 문법적 제약에 대해 서술 하시오

의 문법 현상을 간략하게 정리·기술하였다. 거기에서 선행절과 후행절의 주어 일치제약, 서술어 선택제약，문장 종류의 제약 등을 논하였다.먼저 연결어미의 종류에 대해 알아보고 문법적 제약 ... 이 있다.”고 하면서 (1) 시제선어말 어미에 대한 제약의 문제， (2) 앞 문장과 뒤 문장의 주어 일치 제약의 문제, (3) 결합하는 서술어에 대한 선행 용언 제약의 문제， (4 ... ) 문장 종류, 형태 제약의 문제， (5) 부정문 제약의 문제 등 다섯 가지를 들었고，그 외에도 많은 제약이나 특성이 있다고 하였다.첫 번째의 시제선어말 어미 제약의 예

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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[외국어로서의한국어 문법교육론]한국어 교육에서 다루고 있는 연결어미를 두 개 이상 선정하여 각 문법항목에 대한 의미, 형사, 통사, 화용 관련 문법정보를 어떻게 가르쳐야 하는지 제시하고 설명하시오.

한다. 넷째로 시제는 선행절에 따라 과거, 현재, 미래 시제가 올 때 후행절에 각각 과거, 현재 시제가 사용되는 다양한 예문을 제시한다. 다섯째로 서법은 평서문, 의문문, 명령문 ... 한 가능성을 생각하지 않은 순수한 가정일 때 사용된다는 것도 인식시킨다. 그러나 이는 앞선 의미적 학습과정에서 대부분 학습된 내용이므로 이를 정리하여 제시하는 것으로 충분하다.이러 ... 한다. 넷째로 시제는 선행절에 과거 시제가 올 때 후행절에 과거와 현재, 미래 시제로, 선행절에 현재 시제가 올 때 후행절에 현재, 미래 시제자 사용되는 다양한 예문을 제시

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.05.10

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(A+)[외국어로서의한국어학개론] 동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.

에서 서술어 역할을 담당한다. 정리하자면, 한국어에서 동사와 형용사는 둘 다 서술어의 역할을 할 수 있고 활용 어미가 붙는다는 점에서 비슷하다. 그러나 둘 사이에는 중요한 차이점도 존재 ... 되며, 이들 간의 차이점은 의미, 기능, 그리고 형태론적 특징에 있다. 형태론적 측면에서 볼 때, 형용사는 현재시제 선어말어미 '-는-/ -ㄴ-'과 현재시제 관형사형 어미 ' ... 이 있어간에는 ‘-는’ 연결이 불가능하다. 아울러 ‘-(으)ㄴ, -던’와 같은 관형형 어미도 동사에 쓰일 때와 형용사에 쓰일 때 시제를 나타내는 방식에 차이가 있다. 동사에 쓰일 때

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.17

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영문법-동사구의 의미론 요약 (한글)

포함 지금 이후↑Fig 4.1b의미론적인 3요소 항목은 두 시제로 정리된다. : 현재시제, 과거시제상태동사와 동작을 나타내는 동사 4.2상태동사 : be, have, know ... < 4 . 동사구의 의미론 > 요약201411756영어영문학과 김혜원시간, 시제, 그리고 동사4.1과거 지금 미래(현재 순간)↑Fig 4.1a과거 - 현재 - 미래지금 이전 지금 ... / 동작을 나타내는 동사 : drive, speak, attack시제현재를 위한 단순현재시제 4.3(a) 상태 현재 : 상태동사와 사용된다. 세월이 흘러도 변치 않는 것을 포함

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.01 | 수정일 2020.12.15

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[국어교육론] 문법 영역에서도 토론 수업이 가능할까

다고 생각한다.국어과의 세 영역 중 학생들이 가장 기피하는 영역이 문법이라는 것은 부정할 수 없는 사실이다. 정리하자면, 문법과 관련해 어렵지 않은 논제를 통한 토론식 수업으로 학습 ... 어. 개중 교실 토론의 제재로 활용될 만한 것들은 후술할 에서 확인할 수 있다.학교문법의 범주 안에서 시제는 꽤나 자세하게 다루어지고 있다. 나아가 문법 영역의 학습 과정 중 학생 ... 들이 ㅡ그나마ㅡ 가장 흥미를 느끼는 부분이 바로 시제에 관한 부분이다. 이러한 관점에서 시제에 관한 토론식 수업의 실행은 앞서 언급한 ‘문법에 대한 흥미 유발’을 이루기에 가장

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.13 | 수정일 2021.05.20

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[세특 예시][실용영어세부능력및특기사항][학생부] 실용영어 세부능력 및 특기사항 예시입니다. 실용영어 영역은 워낙 광범위하고 또 예문도 없어서 세특 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 작품을 참고하시면 훌륭한 세특을 작성할 수 있을 것입니다.

실용영어 세특 작성 예시예문 1‘Fly Away Home’ 단원의 수업 중에 현재시제와 과거시제에 대한 교사의 설명에 남다른 관심을 보이고 열심히 필기하는 모습을 보임. 그 결과 ... 에서 급우들에게 자신의 의견을 정리해 말하는 능력과 함께 급우들의 입장을 존중하고 배려하는 모습을 보임. 또한 긍정적이고 활동적인 분위기를 만들어 내고 구성원 간의 협력을 이끄는 능력 ... 을 보여줌. 수업 시간에 배운 내용을 정리해 반복 학습하는 모습과 지식을 확장하기 위해 심화한 문제를 풀고 분석하는 모습이 인상적임. 이런 과정에 통해 독해 능력과 문제 해결 능력

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.10.20

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안정효의 '오역사전'속 오역 사례의 정리

「오역사전」 속 오역 사례의 정리안정효의 「오역사전」에서는 ‘대부분의 오역은 개별적인 단어의 기본적인 의미를 모른다기보다는, 어떤 한 단어의 미세하거나 깊은 감각을 간과하기 때문 ... & Fansub 강의를 1학기 동안 수강한 소감을 정리하려고 한다.「오역사전」을 읽으면서 인상 깊었던 첫번째 사례로는, 단어 alone에 소개된 예들이다. Alone이 쓰인 용례 ... 배우실 겁니다.’라고 번역한 예가 있다. One day는 이라는 뜻을 가지고 있지만 앞에 전치사가 붙어 in one day라고 하면 라는 말이다. 해당 문장의 시제는 현재 완료

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.12

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한국어 문법 수업 계획안_았더니었더니

더니ㅅ짓다→지었더니르누르다→눌렀더니※ 시제· 매운 음식을 많이 먹었더니 배가 아파요. (O)· 매운 음식을 많이 먹었더니 배가 아팠어요. (O)· 매운 음식을 많이 먹었더니 배 ... 게 잤더니 어머니가 화를 내셨어요.‘ㅏ, ㅗ’ 모음인 경우,그 외의 경우,‘-하다’가 붙은 동사의 경우를 나누어 제시한다.불규칙 동사의 활용 형태도 제시한다.활용 가능한 시제 ... 을 정리하다 / 깨끗해졌어요.· 침대에 눕다 / 금방 잠이 들었어요.2) 교체 연습 (학습자 개개인 별로 연습)· 교실에 들어가다 / 아무도 없었어요.· 친구에게 선물을 주

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.26 | 수정일 2023.12.13

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한국어문법교육론 ) 의사소통식 교수법을 적용한 수업 모형

며, “~어서/~아서/~해서”에 대한 구분과 받침 유무에 따른 “~이어서/~이여서”에 대한 구분을 간단한 PPT 자료 및 예문으로 제시한다. ? (결합 정보나 제약 제시) 시제의 표현, 청유문 ... 예문들을 정리하도록 한다. 학습자가 과제 수행 ? (학습자는 짝이나 그룹 구성원들과 함께 부여된 과제를 의사소통 활동으로 해결) 학습자들은 수업 중 그룹 구성원들과 직접 예문 ... 한 과제) 수업 중 진행한 예문을 통해 그룹 구성원들 간 의사소통을 수행하고 의사소통 과정 중 오류 및 헷갈리는 부분에 대해 작성하여 정리해오도록 한다. 학습자가 과제 수행

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.06.02

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동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오.

하다. 동사와 형용사는 개방 부류를 이루는데 동사와 형용사의 차이점에 대해 논하기 전 동사와 형용사의 종류와 개념에 대해 알 필요가 있다. 먼저 동사의 경우 시제나 상을 나타내 ... 을 할 수 있는지, 현재시제 선어말어미 ‘-는/ -ㄴ’의 결합 여부이다.현재 진행형 ‘-고 있다’의 결합동사잠자리가 하늘에서 날고 있다. (O)형용사사과가 빨갛고 있다. (X)현재 ... 진행형 ‘-는-/ -ㄴ-’의 결합동사철수는 지하철역 앞에서 당근에서 알게 된 사람을 만난다. (O)형용사와~ 참기름이 참 구순하다. (X)두번째는 현재시제 관형사형 어미 ‘-는

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.03

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동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오(외국어로서의 한국어학 개론 과제)

의 개념과 품사분류의 기준품사는 단어들을 성질이 공통된 것끼리 모아 갈래를 지어놓은 것(서태길,2016)이다.2016년 서태길은 품사를 다음과 같이 정리하였다.품사는 불변어와 가변어 ... )로 나뉘어진다.4.동사와 형용사의 특징 및 차이점2016년 서태길과 2019년 민진영은 동사와 형용사의 특징 및 차이점을 다음과 같이 정리하였다.가) 동사는 현재진행형‘-고 있 ... 다’와 결합 할 수 있고 형용사는 그럴 수 없다.나) 보조동사는 현재시제 선어말 어미‘-는-/-ㄴ-과 결합 할 수 있으며 보조형용사는 그럴 수 없다.다) 동사는 현재시제 관형사형 어미’

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.23

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곽말약의 '족발' 서평

를 돕기 위한 내용으로 구성되어 있다. 쉽게 말하자면 곽말약의 내용, 그 이후 내용정리 및 시대상황 등 옮긴이의 역주가 함께 들어있는 구성이다. 그렇다면 이에 대한 서평을 쓰기 전 ... 에 곽말약이 누구인지에 대해 알아보도록 하겠다.곽말약은 1892년출생하였고, 1978년에 생을 마감하였다. 그의 내력을 서술하는 것은 너무 진부하기 때문에 간단하게 요약해서 정리 ... 악화되어 1978년 생을 마감했다. 등소평이 말약에 대해 좋게 평가했을 만큼 그는 뛰어난 사람이라고 할 수 있다.2. 곽말약의 『시제』란?곽말약의 『시제』는 일본에서 출판한 내용이

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.12.06

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성(최종지도안)

-’ 등이 사용되지 못해요. 후행절에서 시제를 나타내야 합니다. 예문을 통해 살펴 볼게요.② 시장에 갔어요. 그 시장에서 신발을 샀어요.→ 시장에 가서 신발을 샀어요.교사 ... : ‘샀어요’라는 과거 시제가 ‘-아서/어서’뒤에 나타난 것을 확인할 수있지요? 마지막으로 후행절에는‘-(으)세요, -(으)ㅂ시다,-(으)ㄹ까요?’등의 명령형과 청유형을 붙일 수 있 ... , ㅜ, ㅡ,ㅣ’로 끝나면 ‘-어서’를 써요.3. ‘-아서/어서’의 의미적 ㆍ 통사적 특징도 한 번더 정리한다.교사 : ‘-아서/어서’의 의미적 ㆍ 통사적특징도 한 번 더 정리

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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언어를 영역별 구분할 때 내용, 형식, 사용에 따라 의미론, 음운론, 형태론, 통사론, 화용론으로

에 대해 간단히 정리하시오. (배점 5점, 분량 3쪽 이내)2. 아동언어장애의 특성을 언어의 영역별인 의미론적 결함, 구문론적 결함, 화용론적 결함으로 나누어 설명하시오. (배점 ... , 빠르기 및 리듬, 넷째, 고저 및 억양이 그것이다.한편, 언어는 의사소통의 주요수단이라고 볼 수 있는데, 언어가 갖는 주요 특징은 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 사회적 공유 ... 정리할 수 있다.첫째, 의미론이다. 이는 의미에 대한 언어영역을 말한다.둘째, 음성학과 음운론이다. 이는 말소리와 소리체계, 그리고 소리규칙에 대한 언어영역을 말한다.셋째, 형태론

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.23

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를

한다는 특징이 있다. 그래서 결합형 전체의 의미와 용법을 갖는데, 그에 기반한 문법 표현의 특징은 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 배열의 관습성, 둘째, 구성 형태소 의미의 초합성 ... 스럽게 사용되었다는 것을 알 수 있다. 아울러 1인칭과 3인칭 주어가 모두 사용이 가능함도 알 수 있다. 다섯째, 시제 제약이다. 이는 선행절의 시제 제약과 후행절의 시제 제약으로 구분 ... 할 수 있다. 우선 ‘-는 바람에’의 선행절에는 과거 및 미래 시제가 올 수 없다. 그리고 대다수의 문법서와 선행 연구들에서는 ‘-는 바람에’의 후행절에는 과거형과 현재형만 올 수 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01

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기사작성의 원칙을 서술한 후 여러분이 회사나 조직의 홍보 담당자, 혹은 신문사, 방송국 기자임을 가정하여 실제 기사 하나를 가정하여 작성해 보세요

으므로 기사 작성 시 그러한 점을 고려할 수 있어야 한다. 즉, 핵심을 관통하는 요약된 한마디로 그를 정리할 수 있어야 하는 것이다. 가급적 헤드라인은 기사의 내용 속에서 도출하는 것 ... 으로 작성한다. 현장의 목소리는 되도록 살리고 시제는 어제, 오늘, 내일과 같은 시제와 함께 ‘지난’과 ‘오는’ 등을 사용할 수 있도록 한다.Ⅱ. 홍보 신문 기사언택트(untact

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.24

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외국어로서의 한국어 문법 교육론 레포트

[외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각 ... 조사의 사용, ⑤‘-고, -아서, -지만’등과 같은 기본적인 연결 어미의 활용, ⑥ 기본적인 시제의 표현, ⑦ ‘안’과 ‘-지 않다’로 구성된 부정문, ⑧ 불규칙 동사인 ‘돕다, 놀 ... 은 연결어미의 다양성은 외국인 화자들에게 난제로 작용될 것이라고 생각한다. 아울러 이에는 시제 또한 함께 결합된다. 따라서 다양성에 시제까지 생각해야 하는 연결어미의 활용은 외국인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.18

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한국어의 문법적 능력의 언어학적 요소를 사용 분석 1.서론 2.본론 1)외국인 학습자의 맞춤법 오류 2)외국인 학습자의 문법 오류 3)외국인학습자의 어휘 오류 3.결론 4.참고문헌

소통 능력이 필요하고, 여기서의 문법적 능력은 어휘, 발음, 규칙, 철자법, 단어 형성, 문장 구조 등의 언어학적 요소를 정확하게 사용하여 분석하여 내용을 정리해 보고자 한다.본론 ... 피었어요. 그래서 예뻐요.(예뻤어요.)자. 회를 먹고 해물탕을 먹었는데 맛있어요.(맛있었어요.)차. 비가 오지 않아서 물이 적습니다.(적었습니다.)위의 사례들은 시제 사용을 제대로 ... 하지 못한 경우에 해당한다. ‘예뻤어요’, ‘맛있었어요’, ‘적었습니다’ 등의 과거시제를 현재형으로 표현하고 있었다.카. 어머니가 맛있게 먹어요.(드셔요.)타. 나는 필리핀

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.10.31 | 수정일 2024.03.06

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