"문법교육론"의 검색결과 입니다.

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한국어교육 제2 언어 학습 한국어문법교육론 외국어습득론 언어발달이론 문법교육론 초급 종결어미 아서 어서 여서 한국어교원

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"문법교육론" 검색결과 721-740 / 22,488건

국어문법교육(국어문법지도)의 역사와 필요성, 국어문법교육(국어문법지도)의 지위, 국어문법교육(국어문법지도)의 내용, 국어문법교육(국어문법지도)의 현황과 문제점, 국어문법교육(국어문법지도)의 방법과 제언

국어문법교육(국어문법지도)의 역사와 필요성, 국어문법교육(국어문법지도)의 지위, 국어문법교육(국어문법지도)의 내용, 국어문법교육(국어문법지도)의 현황과 문제점, 국어문법교육(국어 ... 문법지도)의 방법과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 국어문법교육(국어문법지도)의 역사Ⅲ. 국어문법교육(국어문법지도)의 필요성Ⅳ. 국어문법교육(국어문법지도)의 지위1. 교육과정에 나타난 국어 ... 과 각 영역의 단위 수1) 중학교2) 고등학교3) 고등학교2. 고등학교 국어 교과의 과목 분포 상황Ⅴ. 국어문법교육(국어문법지도)의 내용1. 우리말 알기1) 우리말 알기 (1)2

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2010.11.08

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문법교육의 방법 및 평가,문법 교육과정 분석

문법교육의 방법 및 평가/ 문법 교육과정 분석Ⅰ. 문법교육의 방법 및 평가1) 문법 교육 방법에 대한 인식 전환문법 영역에서의 ‘방법’은 특히 다른 영역에 비해 실천적 수준 ... 에서의 기법으로만 이해되는 경향이 있다. 교육에 대한 관점이나 접근법 수준의 철학에서 도출되는 거시적 방법론을 문법 교육 방법 수준의 논의에서 전혀 고려하지 않았던 것이다. 또 하나 ... 문법 영역에서의 방법은 내용과 분리하여 생각해서는 안 된다.2) 탐구학습에 대하여 : 문법 교육관을 바꾼 철학 ? 모형문법 교육에서의 대표적 방법은 탐구 학습이다. 탐구학습은 지식

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.07.08

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문해교육을 기획운영 시, 문법중심으로 가르쳐야할지 또는 실사용언어를 중심으로 가르쳐야 할지에 대해서

과목 : 문자해득교육론주제 : 문해교육을 기획, 운영 시, 문법중심으로 가르쳐야할지 또는 실사용 언어를 중심으로 가르쳐야 할지에 대해서 적으시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 의 민주주의의 원칙들을 잠식하고 있다고 표현하였다.프레이리는 문해교육에 대해 다시 생각하기 라는 저서에서 개개인이 글을 쓰고 읽는 기본적인 문법을 교육받기 전에 세계를 쓰는 법 ... 용 언어를 강조하는 관점에서의 문해교육위와 같은 개념와 의의를 가지고 있는 문해교육은 그 형태가 크게 두 가지로 문법적인 내용을 중점을 두는 교육과 실생활에서 우리가 활용하고 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01

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과정 중심 문법 교육의 개념 및 과정 중심 문법 교육의 특성을 설명하고, 좋은 과제의 요건을 3개 이상 함께 서술하시오.

과정 중심 문법교육의 개념과정 중심의 문법 교육이란 학습자를 직접적으로 언어를 사용하는 절차로 들어가게 하는 교육법이다. 결과 중심의 문법 교육이 단기간의 문법 교육으로 외국어 ... 학습의 효과를 낼 수 있다는 장점이 있으나, 언어 사용의 실제적인 적용 측면에서는 지도가 부족 하는 약점을 지니고 있다. 그러 약점을 보완하기 위해 과정 중심의 문법 교육은 특정 ... 한 문법 파악에 목표를 두는 것이 아니라, 학습자가 담화 참여자로서 표현하고자 하는 바를 효율적으로 표현 할 수 있도록 과제를 구성하고 있다. 따라서 과정 중심 교육은 과제에 그

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.06.11

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새 국어과 교육과정 문법 영역의 비판적 이해 (A Critical Understanding of the New Curriculum of the Korean Language Education in the Field of Grammar)

한국초등국어교육학회 이병규

논문 | 27페이지 | 5,600원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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한국어 어휘와 문법 교육 교안 (TOPIK 2급3급 기준)

급2/3급주제부탁 / 청원목표 말하기 기능부탁하거나 부탁에 대한 승낙/거절목표 문법-(으)ㄹ래요, -아/어/여다 주다, -ㄴ데목표 어휘목록부탁과 거절, 부탁 내용학습 준비물교재 ... , CD구분시간교수 학습 활동내용주의 사항학습자료도입10분1/2차시에 학습한-(으)ㄹ래요, -아/어/여다 주다, -ㄴ데의 문법을 활용하여 부탁 상황의 문장 만들기1.2차시 학습 ... 한 내용의 활용 단계.대화 확인20분대화 읽기내용 확인하기문맥 안에서 어휘, 문법의 사용 확인하기대화 따라 읽은 후, 개별적으로 읽기대화 읽고 내용 및어휘, 문법 확인교재/CD연습10분

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.05.20

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과정 중심 문법 교육의 개념 및 과정 중심 문법 교육의 특성을 설명하고, 좋은 과제의 요건을 3개 이상 함께 서술하시오.

외국어로서의 한국어문법교육론 과제과정 중심 문법 교육의 개념 및 과정 중심 문법 교육의 특성을 설명하고, 좋은 과제의 요건을 3개 이상 함께 서술하시오.한국어문법은 언어공동체 안 ... 에서 누국에게나 통용되는 핵심문법으로 국가적인 차원에서 수립하고 규정한 기술문법이며 실용적인 교육문법이다. 자국민을 교육의 대상으로 삼는 한국어문법 교육은, 한국어에 대한 올바른 ... 이해와 발전 및 올바를 언어생활을 하도록 다양한 영역에서 문법교육을 실시한다. 말과 글 속에 나오는 단순한 언어 적인 질서뿐만이 아니라 맞춤법, 표준 발음 및 표준어 규정 등

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.05.22 | 수정일 2016.05.25

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학교문법과 문법교육 2장 연습문제

학교문법과 문법교육 탐구문제 p.771. 음성 언어와 문자 언어의 비대칭성을 밝혀 보자.음성언어와 문자언어는 매체에 차이가 있다. 음성언어는 입말 또는 구어라고 하는데 음성 ... ) ①②③의 자료를 바탕으로, 국어의 언어 유형론적 특질을 한 단어로 기술해 보자.교착어(2) ①의 자료를 바탕으로 국어 문법 형태소의 특징을, 그 근거를 밝혀 기술해보자.국어는 교착어 ... 로서 하나의문법 형태소가 단일한 기능을 하여 1:1의 관계를 가진다. 즉, 체언이나 용언의 어간에 문법 형태소가 붙어 문법적 기능을 하는데, 이는 ①을 통해 확인할 수 있다. '그

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.30

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학교문법과 문법교육 5장 연습문제

제5장 어휘1. 단어와 어휘의 차이점을 설명해 보자.분리하여 자립적으로 쓸 수 있는 말이나 이에 준하는 말, 또는 그 말의 뒤에 붙어서 문법적 기능을 나타내는 말을 단어라고 ... 라기보다는 '어휘소로 구성된 집합'이라고 말할 수 있다. 그렇지만 학교문법에서는 어휘 단원에서 '어휘소'가 아닌 '단어'라는 용어를 사용하고 있다.2. 아래의 어휘를 개방 집합과 폐쇄

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.11.07

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학교문법과 문법교육 4장 연습문제

을 예를 들면서 구체적으로 설명해 보자.용언 '있다'는 현행 학교 문법에서 형용사로 품사 분류를 하고 있으나 동사적인 특성을 함께 갖추고 있어 논란의 대상이 되고 있다. 형용사 ... 었다'의 보조 용언으로써 사용되고 있는데, 양보의 문법적 의미를 더해 주고 있다. '주었다'가 어휘적 의미를 지니고 단독으로 사용될 수 있으면 본용언이라 할 수 있다. 즉 '길동이가 꽃

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.31

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영어과 수업에서의 문법교육

영어과 수업에서의 문법교육들어가며이번에 실습을 나가지 않은 관계로 지난 여름방학 때 있었던 4주 동안의 교육실습을 통해 영어학적 지식이 교실수업 현장에서 문법을 교육하는데 어떻 ... 게 적용될 수 있을까를 고민하며 세 번의 수업을 했는데, 이 때 다루었던 문법사항을 중심으로 페이퍼를 쓰게 되었다. 사실 세 번의 수업이 아주 잘 계획되고 세련되게 진행된 것은 아니 ... 다는 판단아래 소재를 학교생활에서의 청소시간으로 잡고 수업계획을 세웠다.이번 시범수업에서 특이할 만한 것은 초등학교 수업에서 많이 사용하는 동기유발자료를 사용한 점이다. 문법은 딱딱

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.09.21

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학교문법과 문법교육 3장 연습문제

학교문법과 문법교육 탐구문제 p.1311. 여러 가지 자음과 모음을 발음하면서 각각의 말소리가 만들어지는 과정, 조음 위치, 조음 방법 등을 자신의 발음 기관을 통해 관찰해 보

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.31

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학교문법과 문법교육 6장 연습문제

6장 문장[탐구문제]1. 국어에는 겉으로 보기에 주어가 둘 이상 나타나는 특이한 현상이 있다. 현행의 학교 문법에서는 와 같은 경우를 어떻게 다루고 있는지 설명해 보자.(가 ... ) 영희는 마음씨가 곱다.(나) 나는 고양이가 좋다.(다) 코끼리는 코가 길다.표면적으로 주어가 둘 이상인 문장을 주로 주어중출문(이중주어문)이라고 한다. 현행 학교 문법에서는 이 ... 를 겹문장으로 처리한다. 즉, 학교문법에서는 주어중출문을 서술절을 가진 안은 문장으로 다루고 있다. (가)의 경우 '마음씨가 곱다'라는 서술절을 가진 안은 문장이다. 원래 겹문장

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.10.31

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[국문학개론]한국, 베트남어 대비를 통한 문법 교육,한국어 문법 교육 현황, 한국어,베트남어 문법 대비 분석,베트남어의 생성 과정

한국어베트남어 대비를 통한 문법 교육- 目次 -1. 한국어 문법 교육 현황2. 한국어베트남어 문법 대비 분석2.1. 베트남어의 생성 과정2.2. 음절의 비교2.3. 음운의 비교 ... 문법 교육 현황현재 베트남 대학에서 외국어 교육은 언어 기능에 따라 ‘말하기, 듣기, 쓰기, 읽기’ 과목을 따로 교육하고 있다. 평가도 각각의 기능에 맞게 하도록 되어 있 ... 다. 초창기 베트남에서 한국어교육은 교수 1-2인이 통합식 교재를 가지고 가르쳤고 평가는 2개 영역(말하기+듣기, 쓰기+읽기)으로 묶어 평가했다. 얼마 전까지도 한국어 문법 과목은 주로

리포트 | 19페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.10.20 | 수정일 2018.07.12

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문법 교육의 단점에 대해 서술하고, 이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오.

문법 교육의 단점에 대해 서술하고, 이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오.K.Goodman, D.Wat son등이 주장한 ‘총체적 언어교육’은 부분적인 접근 ... ) 은 모어 화자의 실제 언어 사용과 발달 방향이 ‘전체에서 부분’으로 이루어지는 ‘총체적 언어(whole language)’인데 반해, 그 동안의 문법 교육 내용 구성 방식 ... 는 이러한 총체 언어교육이 학습자 존중, 언어의 실제성과 의미성에 한 강조, 통합성에 한 강조라는 세 가지 측면에서 우리의 국어교육에 시사하는 바가 크다고 생각한다.한편, 통합적 문법

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.11.14

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한국표현교육론-교사말을 활용한 초급문법 2단계 교육과정

외국어로서의 한국어 표현교육론주제 : 초급학습자를 대상으로 초급문법 2단계 교육과정을 작성제출자 : 김동주- 목 차 -1. 서 론2. 본 론1) 학습 목표2) 수업 구성 3 ... 학습이 되지 않은 학생들에게는 문법 항목들이 선정되어 단계적으로 제시되어야 한다. 그렇지 못하다면 이들이 한국어를 배우는 과정은 미로를 헤매는 것이나 다름없을 것이다. 교육 현장 ... 교실수업 발화의 3분의 2가 교사에 의해 수행된다 특히, 한국어 수업에서 교사는 문법을 설명하는데 있어서 적지 않은 시간을 소요한다. 문법교육은 외국어 교육에서 학습자의 정확

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.09.15

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한국어 문법교육론 - 문법 교육의 방법을 ①귀납적, 연역적 방법 ②교수 학습의 자료에 따른 방법 두 가지 기준을 중심으로 서술하시오.

외국어로서의 한국어문법교육론(문법 교육의 방법을 ①귀납적, 연역적 방법 ②교수 학습의 자료에 따른 방법 두 가지 기준을 중심으로 서술하시오.)1. 문법 교육의 방법(1) 귀납 ... 적으로 학습자의 인지의 깊이를 확보하여 문제해결능력을 능동적으로 해결할 수 있다.? 하지만 귀납적 문법 교육 방법은 비슷한 패턴의 예시가 항상 동일한 결과를 주지 않기 때문에 분석 ... 에 얽매이게 되어 새로운 사실을 간과할 수 있다는 단점이 있다.3) 결론- 둘의 문법교육 방법 중 어느 하나가 더 우위에 있다고 생각하지 않는다. 보다 학습자의 성향에 따라 문법교육

시험자료 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.10.20

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[A+]한국어표현교육론-말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.

교육론이 름 :Ⅰ. 서론 : 초급동사 문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’의 문법적 정리와 현장에서의 활용을 위한 말하기 수업을 진행하겠습니다.Ⅱ. 본론: 말하기는 화자가 생각 ... 주 제 : 말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법 으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어표현 ... >1, 학습목표: 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 표현하기2. 학습대상: 한국어학습자초급 과정3. 수업일시: 2019.11.15.(금). 50분 수업4 .수업절차1) 도입

리포트 | 3페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2020.06.10

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국어교육을 위한 국어문법론 2장 요약

국어 교육을 위한 국어 문법론2014, 2학기 요약 과제 #1_3주차 2008190146 송석한2. 국어 연구와 문법 특징2014, 2학기 # 3주차 요약 과제 ... 속의 문법과는 거리가 멀었다. 당시의 학교교육은 특권층에 한해 이루어졌으며, 이들에게 필요했던 것은 특수한 목적으로 사용되는 죽은 라틴어 문법이었기 때문이다. 그들은 언어를 불변 ... 으로 규명하고자 했던 구조 문법은 구체성과 실제적인 언어를 다루어 학교문법교육에 있어서 나름의 강점이 있으나, 생략 혹은 중의적 표현, 창조적 언어 능력을 설명하기에는 한계가 있

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.09.24

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문해교육을 기획/운영 시, 문법중심으로 가르쳐야할지 또는 실사용언어를 중심으로 가르쳐야할지에 대해서 적으세요

문해 교육론주제 : 문해교육을 기획/운영 시, 문법중심으로 가르쳐야할지 또는 실사용언어를 중심으로 가르쳐야할지에 대해서 적으세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한글해득 과정 ... 2. 문법중심 문해교육의 중요성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론최근 들어 공교육의 정상화와 더불어 교육 격차 해소의 관점에서 문해교육에 대한 국가적 책무성이 강조되고 있다. 문해교육 ... 욱에 대해 논해 보고자 한다. 한글해득 과정에 대해 알아보고, 문해교육을 기획 및 운영할 때 문법을 중심으로 하여 학생들을 가르치는 효과적인지, 아니면 실사용 언어를 중심으로 하

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.08

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