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교육정책대학원 미국의 학제 학제 현행학제 문제점 교육사회학 미국 교육사회학 미 군정기 단선형학제
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"단선형학제" 검색결과 641-660 / 706건

  • 자료 표지
    [사회문제] 과잉교육화 문제
    성 이상으로 확대시켜 놓았음을 의미한다.해방 후에는 미국적 제도의 도입으로 교육의 기회균등이나 민주교육이라는 목표 아래 단선형 학제가 시행되었고, 이것은 결국 사회적 여러 조건
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.03.17
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  • 자료 표지
    [교육학] 현대 한국교육의 양적 팽창과 정책의 변화
    제도(敎育制度)의 정비(整備)로 교육(敎育)기반(基盤)을 확립(確立)하게 되었다. 또한 교육제도의 민주화(民主化)로서 종래(從來)의 복선(複線)형(型) 학제(學制)를 단선(單線)형
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.09
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  • 자료 표지
    [교육학]실학과 교육과의 관계
    고 있다. 그는 平等思想에 입각하여 義務敎育 制度를 제안하고 있으며, 能力에 따라 진학이 이루어지는 단계적 단선형 學制를 주장하고 있다. 楚亭 박제가 역시 구체적으로 敎育制度에 관한 ... 敎育을 主張했다. 이러한 그들의 人間觀과 平等敎育思想은 敎育의 機會均等과 能力본위교육을 바탕으로 학제 改革을 제시하고 있다.특히 당시 敎育制度와 밀접하게 연계되어 있는 科擧
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    | 리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.24
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  • 자료 표지
    [교육행정] 해방 직후 교육 민주화 운동과 국가권력
    했다. 이러한 교육기회 확대의 이념은 의무교육제도의 도입, 남녀공학의 실시, 단선형 학제로의 전환, 중등교육의 양적 확대등으로 실현되었다.새교육론자들의 경우에 교육 기회의 균등화
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    | 리포트 | 22페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.07.31
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    [교육학]재생산론 관점에서 본 한국교육의 현실
    를 진행하면서 무상의무교육이나 단선형 학제, 평준화, 역차별 정책(보상교육) 등을 차례대로 시행한 것은 이러한 이유 때문이었고, 한국의 경우에는 공교육 우위와 평준화가 부족하나마 뜻
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.21
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  • 자료 표지
    [교육철학의 역사] 개화기에서 현대까지의 교육
    의 공민”이었으며, 그것의 토대는 “홍익인간” 이었음.→한국 교육인사들의 민족주의적 성향 반영한 결과.신학제의 도입: 복선형 학제(보통교육, 실업교육)→단선형 학제(일원적인 학교제도 ... 적으로 드러냄.다. 식민지시대의 교육①제1차 조선교육령 시기의 교육: 충량한 국민의 육성, 시세와 민도에 적합하게 함,한국인과 일본인을 별도로 가르치는 복선형 교육제도를 수립 운영②제2차
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    | 리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2004.02.08
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  • 자료 표지
    [유아교육] 아동중심교육
    해, 6-3-3-4의 단선형학제를 구상, 기회균등의 원칙을 주장했다. 그는 특히 사물, 직관, 경험, 아동중심의 교육을 주장하였다. 코메니우스의 유아관은 그리스도교 적인 유아관
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.03
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  • 자료 표지
    교육의 이해
    ) 초등학교 교육목적 : 초등교육2) 중학교 교육목적 : 중등교육3) 고등학교 교육목적 : 중등교육 및 기초적인 전문교육10. 우리나라의 학제 : 복선형 요소를 가미한 6, 3, 3 ... , 4의 단선형 제도- 복선형의 요소 :1) 공민학교(3년제) : 초등학교 수준2) 고등공민학교(1~3년제) : 중학교 수준3) 고등기술학교(1~3년제) : 고등학교 수준11. 신교육
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    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.01.07
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  • 자료 표지
    [교육이론]교육개혁의 필요성과 과제
    되어온 교육개혁의 연혁을 살펴보면 다음과 같다.첫째, 미군정기 및 제 1 공화국(1945 - 1960)시대의 주요 교육개혁 활동은 6-3-3-4제의 단선형 학제의 채택 의무교육
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.10.27
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  • 자료 표지
    남북한 학제와 교육 제도의 차이 - A+성적!
    의 성격을 띠고 있다. 학제에는 단선형과 복선형의 2종이 있는데, 우리나라는 단선형 학제를 기본 유형으로 채택하고 있다. 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년, 대학교 4년의 6 ... 남북한 학제와 교육 제도의 차이-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 남북한 학제와 교육제도 차이1. 남북한 학제 비교1-1. 남한의 기본 학제1-2. 북한의 기본 학제2. 남북한의 교육제도 비교 ... 의 통일에 한 걸음 더 나아가기 위해서는 남북한의 학제와 교육 제도의 비교를 통해 그동안 민족 간의 이질화 방향을 어떻게 하면 동질성을 유지하는 쪽으로 전환, 발전 시켜야 하
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    | 논문 | 10페이지 | 4,000원 | 등록일 2011.12.04 | 수정일 2022.12.02
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  • 자료 표지
    [교육학] 영국의 교육
    들이 단선형 학제를 택하고 있는 반면, 영국의 경우는 잉글랜드와 웨일즈, 스코틀랜드와 북아일랜드의 교육제도가 다르며, 또한 개인의 선택이나 사는 지역에 따라 서로 다른 단계를 거쳐 ... 서로 다른 형태 및 성격의 학교에서 교육을 받게 되는 복선형 학제를 택하고 있다. 지나친 복잡을 피하기 위해 영국의 대표라고 할 수 있는 잉글랜드의 공립학교 위주로 조사하였다.Ⅱ ... , 일본, 독일에 이어 OECD 국가 중 4위의 경제 규모를 가진 안정적인 국가가 되었다.3. 연구의 방법영국 학제의 가장 큰 특징은 다양성에 있다. 우리나라를 포함한 많은 나라
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    | 리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.29
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  • 자료 표지
    각 나라별 교육 방식
    )의 복선형 학제를 근본적으로 개혁하여 우리 나라와 같이 6-3-3-4의 미국식 학제를 모형으로 한 단선형 학제를 확립하여 현재까지 이르고 있다. 1984년에 수상의 자문기구로 발족 ... 에 위임되어 있다. 독일의 학제는 복선형으로 초등 → 중등I (전기) ·Ⅱ(후기) → 고등교육으로 연결되는 과정에서 '중등Ⅰ→ 직업교육'과 '중등Ⅱ → 고등교육'으로 대별된다. 만 6 ... 면, 독일의 경우 학제상 학문계열과 직업계열이 뚜렷하게 구별되고대체로 일찍부터 학생의 능력과 적성에 따라 진로를 조기에 결정하도록 유도하는 교육제도를 갖추고 있다고 하겠다. 따라서
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.07
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    [교육이론] 한반도 교육이 나아갈 길
    이후 기간학제로서 6·3·3·4제의 단선형 학제가 정립되었다. 초등교육 6년은 무상 의무교육으로서 1980년대에 와서 그 기반이 정 착되었으며, 중등교육 전기 3년은 동일계열 중 ... 서독과 같이 분화된 형태가 아니라, 통일되고 획일적인 형 태로서의 10년제 종합기술학교(Polytechnische Oberschule: POS)와 2년제의 확대 고등학 교
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    | 리포트 | 30페이지 | 3,000원 | 등록일 2003.11.04
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  • 자료 표지
    [교육사상] 여러가지 교육사상의 정의
    에게 모든 것을 가르치는 기술"이라는 부제의 "대교수학"을 저술해, 6-3-3-4의 단선형학제를 구상, 기회균등의 원칙을 주장했다. 그는 특히, 사물, 직관, 경험, 아동중심의 교육 ... 회의와 형이상학적, 윤리학적 질문들은 논리적으로 증명할수 없기 때문에 학문의 영역에서 추방해야된다고 보았다.그러기위해서는 보다 분석적이며 체계적인 탐구방법을 통해 객관적인 지식체계
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.05.07
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  • 자료 표지
    교육 평등론의 발전
    후 1792년 프랑스 혁명의회의 콩도르세(Condorcet)는 교육의 기회균등과 재정보장을 골자로 하는 단선형 5계제를 무상으로 하고, 진학의 방법은 능력을 기준으로 하는 계획안 ... 다. 그가 구상한 학제는 '능력주의'의 것이었다. 사실 당시의 학제는 특히 향교의 경우 인재등용과는 거의 관계없이 존재하였으며, 교육의 기능을 발휘하지 못한 것으로서 반계는 이
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    | 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.15
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  • 자료 표지
    [실학의 특징과 실학파의 교육사상] 실학의 특징과 실학파의 교육사상
    적인 측면에 중점을 두고 있다. 그는 平等思想에 입각하여 義務敎育 制度를 제안하고 있으며, 能力에 따라 진학이 이루어지는 단계적 단선형 學制를 주장하고 있다. 楚亭 박제가 역시 ... 에 입각하여 敎育의 機會均等과 能力에 의한 敎育을 主張했다. 이러한 그들의 人間觀과 平等敎育思想은 敎育의 機會均等과 能力본위교육을 바탕으로 학제 改革을 제시하고 있다.특히 당시
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    | 리포트 | 18페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.06.10
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  • 자료 표지
    [일반선택] 북한의 교육
    에서 영어치원 상급반 교육과 인민학교 4년, 고등중학교 6년, 대학교 4∼6년으로 단선형 학제와 복선형 학제를 절충하는 입장을 취한다.북한에는 현재 350만의 학령전 어린이들이 6만여개
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    | 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.22
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  • 자료 표지
    [상업] 상업의역사
    된 ‘교육 과정 시간 배당 기준령’이 나타나기까지의 시기를 말한다.미군정 시대인 1945년 11월 23일에 ‘조선교육심의회 직업교육분과’는 우리 나라 상업 학교를 단선형 학제의 실업고등
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    | 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.14
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  • 자료 표지
    [비교교육학] 각 국의 교육제도 비교
    를 취하고 있는 나라가 되었다. 교육의 기회를 균등하게 부여하기 위하여 사회계급에 따라 교육제도를 구별하지 않는 단선형 교육제도를 가진 것도 미국의 특색이라 할 것이다. 이러 ... 의 교육상을 위원으로 하는 교육위원회가 교육의 제도나 행정의 내용상의 통일을 도모함으로써 혼란은 점차 시정되었고, 1969년에는 연방정부에 교육과학성이 창설되어 학제개혁을 검토하기 시작
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    | 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.06.19
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    [교육사회학] 교육열망의 끝은 어디인가
    의 균등화와 확대로 모든 국민들이 사회경제적 배경이나 성별에 구애받지 않고 균등하게 교육받을 수 있는 기회를 갖게 하는 조치였다. 개방적인 단선형 학제(기회의 균등화와 확대
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    | 리포트 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2004.11.02
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2025년 11월 22일 토요일
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