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[실학의 특징과 실학파의 교육사상] 실학의 특징과 실학파의 교육사상

*지*
최초 등록일
2005.06.10
최종 저작일
2004.02
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소개글

논문입니다.
한문이 조금 있긴 합니다만 대학생정도면 커버할수 있을거고요 큰 도움 되시길..^^

목차

緖論

本論
Ⅰ. 실학의 발생과 특징
1. 실학의 발생
2. 실학의 특징
Ⅱ. 실학파의 교육사상
1. 경세치용학파의 교육사상
2. 이용후생학파의 교육사상
3. 실사구시학파의 교육사상

結論

參考文獻

본문내용

서론

朝鮮後期의 非正常的인 時代的 상황 속에서 그 時代의 요청에 부응하여 磻溪 柳馨院을 시조로 대두된 이른바 實學者들은 먼저 지치고 피폐된 朝鮮의 社會, 經濟, 政治 등 실제적인 문제에 관심을 돌리고 이에 비판을 가하였으며 그러한 문제들을 해결하기 위한 實際的이고 實用的인 方法의 탐구와 왕성한 개혁 정신을 바탕으로 진정한 삶을 누릴 수 있는 사회를 건설하기 위해 장래의 문제들을 진지하게 내다보았다.
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2.實學의 특성

實學 思想의 선구자들은 16세기말과 17세기초의 이수광․柳馨院 등이다. 그들이 주장한 이 學風은 점차 체계화되어 18~19세기 초엽 朴지원과 鄭약용에 이르러 더욱 發展되었다.

참고 자료

손인수, 「교육사 교육철학의 이론과 실제」. 서울: 문음사, 1996
손인수, 「韓國敎育思想Ⅳ」, 서울: 문음사, 1989
손인수, 「韓國敎育社」, 서울: 문음사, 1989
이문원, 「實學의 敎育思想」, 서울: 교려원, 1985
이원호, 「敎育社」, 서울: 문음사, 1983
한기언, 「敎育의 역사철학적 기초」, 서울: 실학사, 1975
이을호, 「鄭茶山의 敎育思想」, 서울대학교 출판부, 1969
이문원, 「實學思想의 現代敎育的 의미」, 한국정신문화연구원, 1982
박제가, 『北學議』, 을서출판사, 1971
유형원, 『磻溪隨錄』, 명문당, 1982

자료후기(1)

*지*
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