"한국어중급"의 검색결과 입니다.

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중급 어휘 수업 한국어수업지도안 정보 차이 활동 중국어번역 단계별 읽기원리 한국어문법교육론 한국어 참관 일지 한국어표현교육론 v-느라고 한국어 모의수업

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"한국어중급" 검색결과 621-640 / 2,239건

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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에

한국문학개론주제: 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 한국어 교재에서의 문학 작품 활용 양상1) 의사소통 능력 신장을 위한 문학 작품 활용 양상2) 문화 이해를 위한 문학 작품 활용 양상2. 초·중·고급 등 학습자 수준 ... 에 맞는 문학 작품1) 초급 학습자2) 중급 학습자3) 고급 학습자Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문학 작품의 활용은 외국어 교육에서 중요한 역할을 한다. 이는 실제로 외국어 학습에 많

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.11

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교사는 수업 상황에 따라 다양한 역할을 수행해야 한다. 특히 말하기 수업에서 교사는 어떤 역할을 수행해야 하는지 토론하시오

은 원활하고 유창한 의사소통 능력을 기르는 것이다.학습자의 수준이 초급에서 중급, 고급으로 갈수록 직접적인 표현보다는 간접적인 표현을 배운다.이러한 대인관계 표현은 학습자의 한국어 ... 교사는 수업 상황에 따라 다양한 역할을 수행해야 한다. 특히 말하기 수업에서 교사는 어떤 역할을 수행해야 하는지 토론하시오? 내용외국인 학습자들이 한국어를 공부하는 가장 큰 목적 ... 있다.한국어와 모국어의 은유적 표현을 비교하고, 언어와 문화를 연계하여 상호 문화를 학습하여 학습자의 흥미를 유발한다.언어는 각 나라의 문화와 사상을 반영하기 때문에 다른 나라

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.01.19

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한국어어휘교육론 ) 외국인 한국어학습자에게 한자(어)를 교육할 필요가 있을까요 없을까요

한국어어휘교육론외국인 한국어학습자에게 한자(어)를 교육할 필요가 있을까요? 없을까요?한국어어휘교육론외국인 한국어학습자에게 한자(어)를 교육할 필요가 있을까요? 없을까요?외국인 ... 한국어 학습자에게는 한자나 한자어를 교육할 필요가 있다고 생각한다. 한국어 초급 과정에서는 주로 기초적인 어휘를 중심으로 학습을 시작하는데 대부분 고유어가 중심이며 한자어가 상황 ... 에 따라 습득하는 상황이라 크게 어려움이 없는 것처럼 보이지만, 중급 혹은 고급 과정으로 접어들 때 한자어를 익히는 것이 어휘 확장에 중요한 영향을 미칠 수 있기 때문이다. 따라서

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| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.03.06 | 수정일 2021.03.17

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기페이지의 123번의 듣기 전 활동을 개발합니다 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다

외국어로서의 한국어 어휘교육론세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 ‘듣고 말하기’페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발 ... 를 통해 악센트와 연음을 잘 발음할 수 있는지 지문으로 확인한다.2.[듣기 + 쓰기]통합수준: 중급주제: 약속 정하기* 다음의 대화를 듣고 솔롱고와 이안이 보기로 한 영화 제목과 약속 ... 모레 만나자!-> 솔롱고와 이안이 보기로 한 영화는( )입니다-> 솔롱고와 이안의 약속 날짜는 ( )월 ( )일 ( )시입니다.-> 해설: 중급 학습자를 대상으로 '약속'이

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.11

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한국어 교육 문법에서 어떻게 목표 항목을 선정하고 배열해야 하는지 기준의 유형 및 개념과 배열 방식에 대해 토론하시오

한국어 교육 문법에서 어떻게 목표 항목을 선정하고 배열해야 하는지 기준의 유형 및 개념과 배열 방식에 대해 토론하시오□ 본문한국어 교육에서 목표 항목을 선정하고 배열하는 것 ... , 교육 목표, 교육 방법 등을 고려하여 선정되어야 한다.초급 학습자에게는 기본적인 문법 개념과 구조에 초점을 맞춰야 하며, 중급 및 고급 학습자에게는 더 복잡한 문법 규칙과 응용 능력

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.04.09

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오. -외국어로서의 한국어 교재론

외국어로서의 한국어 교재론한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.한국어 교육 ... 에 있어서 한국어 교수법은 시대의 흐름에 맞추어 발전되어 왔다. 교수법은 이전에 발생된 교수법을 보완하는 경향을 가지고 있다. 1970년대 문법번역식 교수법을 시작으로 청각 구두식 ... 교수법, 의사소통적 접근법, 과제 기반 언어 교수와 같이 교수법의 흐름을 보였다. 국내 한국어 교재의 변천도 시대에 따라 보완되고 수정되어왔다. Myongdo’s Korean

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.13

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말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 설명하고 이를 바탕으로 말하기 수업의 교사로서 자신의 교육관에 대해 설명

한 부분에 있어서 중급학습자들은 어떠한 교수 방법을 통해 한국어의 표현 실력을 늘릴 수 있는지 생각해보자. 첫째로 앞서 이야기한 역할놀이를 가지고 한 번 더 활용해볼 수 있을 것이 ... 비슷한 뜻의 관용어 찾기. 한국어에서의 관용어와 외국의 관용어가 어떻게 다른지 확인하거나 또한 속담 등을 활용하여 정확한 뜻에 대해서 모국어와 비슷한 속담 찾기 등을 진행할 수도 있다. 이 경우 난이도 조절을 통해서 중급 학습자도 어느 정도 학습 할 수 있으리라고 본다. ... 해서 초급/중급/고급 학습자를 나누어서 생각해보려고 한다. 그렇다면 이러한 부분에 있어서 각 급의 학생들이 어떠한 정도의 언어구사력을 갖고 있는지에 대해서 생각해보자.초급 학습

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.13

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한국어어휘교육의이론과실제_9주차 관용어 교육 강의 수강 후 관용어 교육 방안을 제시하십시오.

한국어 어휘교육의 이론과 실제 9주차 관용어 교육 강의 수강 후 관용어 교육 방안을 제시하십시오. 차 례 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 관용어 교육의 목표 및 방향 설정 2) 관용어 ... 에서도 많이 사용하고 있으나, 그 의미가 논리적으로 해석하기 어렵고, 형태 역시 비논리적인 것들이 많기 때문에 외국인들이 학습하기에는 매우 까다로운 어휘 중 하나이다. 하지만 한국어 교육 ... 다. 국물도 없다. ② 대상 학습자 설정: 중급 ③ 대상 학습자 설정 이유: 관용표현을 사용한 문장을 이해할 수 있는 단계로, 분격적인 관용어에 대한 학습이 이루어져야 하며, 문화

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다.

로 수업을 진행해야 하며 그다음 중급 단계로 올라가기 위한 초급단계 중에서 중요한 교재이기 때문에 선정하게 되었다. 이 교재는 제목 그대로 결혼 이민자의 한국어 의사소통 능력을 향상 ... 의 나열만으로도 의사소통을 할 수 있도록 가르쳐야 할 것이다. 또한, 초급 단계를 거쳐 중급정도 되었을 때는 직업 목적의 한국어 교육도 가능하다. 일상생활에 적응이되고 세분화된 직업 ... 세종 한국어 시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다. 1.서론 교재란 가르치고자 하는 내용

리포트 | 2페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.20

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중국어권 학습자에게 한국어의 자음 교육을 진행하는 데 있어서 가장 문제가 될 수 있는 교육 내용은 무엇인지 작성하시오

중국어권 학습자에게 한국어의 자음 교육을 진행하는 데 있어서 가장 문제가 될 수 있는 교육 내용은 무엇인지 작성하시오? 내용기본적으로 한자 음절 구성은 다음과 같은 특징이 있 ... 자음을 모두 발음하려고 하는 것이 특징이다. 한국어와 중국어의 음절 차이로 인해 중국어 학습자들은 대개 다음과 같은 발음 오류를 범한다.? 특히 중국어 학습자들은 보통 소리와 딱딱 ... 교사의 재량에 따라 피드백 형식으로 교육 방식이 진행되고 있다.? 한국어의 음을 모국어와 다른 외국어로 인식하고 발음하는 것은 중국어 학습자뿐만 아니라 모든 외국어 학습

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| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.02

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4주 1차시에 한국어의 모음 체계와 모음 사각도의 차이에 대해 학습하였습니다. 모음 사각도와 모음 체계의 공통점과 차이점을 제시하고, 한국어 교육 현장에서 모음 사각도와 모음 체계가 학습자의 어느 단계에서 사용되는 것이 바람직한지를 예를 들어 설명하시오.

므로, 한국어 음운규칙이나 미세한 발음 변동을 이해하는 것이 과제인 경우가 많다. 예를 들어 중급 수준에서 학습자는 동사의 현재형 어미로 ‘-아요/-어요’가 쓰일 때 어떤 동사 ... 한국어 모음 체계와 모음 사각도의 비교 및 교육적 활용과 목 :한국어음운론담 당 교 수 :성 명 :한국어음운론4주 1차시에 한국어의 모음 체계와 모음 사각도의 차이에 대해 학습 ... 하였습니다. 모음 사각도와 모음 체계의 공통점과 차이점을 제시하고, 한국어 교육 현장에서 모음 사각도와 모음 체계가 학습자의 어느 단계에서 사용되는 것이 바람직한지를 예를 들어 설명

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.11

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관용표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.

외국어로서의 한국 어휘교육론주제 : 관용표현을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.제1장 서론국립국어원은 습관적으로 사용하는 말 ... 은 일이다.그러나 한국어의 언어를 배우고자 하는 외국인들에게서 관용표현에 대한 학습적 욕구가 늘어나고 있다는 점도 주목할 만하다. 이에 따른 연구와 교수 방법에 대한 논의도 활발 ... 하다. 이러한 상황에서 관용 표현이 가지고 있는 특징을 알아보고 실제적으로 적용될 수 있는 단어 하나를 채택하여 중급 학습자에게 교수하는 방안에 관해서 기술해보고자 한다.제2장 본론1

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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KFL 교육과 KSL 교육의 특징 및 차이점

1) KFL 교육의 개념 및 특징(1) KFL의 개념Korean as a Foreign Language (외국어로서의 한국어)를 의미한다. 모국어가 아닌 외국어로 의사소통 하 ... 교육의 특징?초급 교재의 경우 중급이나 고급에 비해 문화의 특성이나 내용을 소개하는 일반적인 문화교육에 치중되어 원래 의사소통 능력 함양을 위한 목적에서 벗어나 있으며, 초급 ... 에서도 언어 능력 신장 을 위한 문화 교육 자료와 방안이 필요하다.?채택된 문화항목을 설명 형식으로 접근하고 있어 초급, 중급 학습자에게 실제적 도움을 주지 못 한다.?교재의 단원

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| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.08.30

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한국의 드라마나 영화, 예능 프로그램 중 한국의 현대문화수업에서 활용할 수 있는 작품을 하나 선택하여 그 작품을 선정한 기준을 설명하세요.

학습자보다 언어 지식이 더 많고, 한국인들이 실생활에 쓰는 표현이나 사회생활적인 표현들을 사용하는 것처럼 한국어로 대화하고 싶어 한다. 따라서 본 과제에서는 한국어 중급에 해당 ... 의 현대문화Ⅰ. 서 론한류를 통해 한국 대중문화가 세계에 널리 알려지게 되면서 한국어도 그 수요가 큰 폭으로 증가하고 있다. 한류는 이제 아시아 뿐 만 아니라 미국과 캐나다, 유럽 ... , 중동지역까지 전파되어 전 세계로 확산되고 있다.드라마를 활용한 한국어 교육에 대한 연구는 2002년 KBS 드라마 ‘겨울연가’부터 시작된 한류의 열풍과 함께 제시되기 시작

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.12.13

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한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오

에 직·간접적으로 미치는 영향을 실감하고 있을 것이다. 학습자 입장에서 본다면 초급 수준 어휘는 비교적 용이하게 학습해 사용하는 것이 가능하지만 중급 이상의 단계에서 쏟아지는 한국어 ... 한국어의미론주제: 한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 다층적 의미장의 개념 및 의의2. 한국어 다층적 의미장 사례Ⅲ ... 한국어교육의 수요가 급증하며 다양한 언어권에서 각자 다른 학습 목적과 특성을 가진 학습자들이 한국어 교육 분야에 과제를 던져주고 있으며 문법과 의사소통 중심 교수-학습에 급급해 어휘

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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한국어교원2급 외국인을위한한국문화교육론 KFL교육 개념 특징 KSL교육 개념 특징 KFL교육과 KSL 교육의 차이점

면, KFL : Korean as a Foreign Language (외국어로서의 한국어)를 뜻한다. 국외에서 수업 중에만 한국어를 학습하는 외국인 학습자는 KFL 환경에 있다고 할 수 ... 있다. 외국인이 외국에서 모국어를 사용하는 환경에서 한국어를 공부하는 개념의 한국어를 뜻한다. 모국어가 아닌 외국어로 의사소통 하는 과정에서는 목표어의 사회적 의미를 파악하는 것 ... 되어 있으며, 일상생활에 필요한 말과 글의 원리를 이해하고, 국가별 문화의 차이를 인식한다. 일상생활에 필요한 정보를 얻는 능력을 기르며, 비언어적 행동 양식을 이해한다. 중급의 경우

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| 리포트 | 5페이지 | 4,900원 | 등록일 2021.12.31 | 수정일 2023.05.25

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한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다

?은 한국어 교재에 수록된 작품으로 학습자들을 대상으로 활용되고 있는 단편소설과 전래동화이다. ‘고급 ?봄봄?, 중급 ?소나기? 초급 「해와 달이 된 오누이」’ 3편을 추천하고자 한다 ... 한국문학개론[한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다]- 목 차 -Ⅰ서론Ⅱ본론1 ... ) 문학 작품의 활용2) 초급 - 「해와 달이 된 오누이」 (전래동화)3) 중급 - 「소나기」4) 고급 - 「봄봄」5) 세 작품의 의의Ⅲ 결론참고문헌1. 서론문학 작품은 한 공동체

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.11.25

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학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.

주제 : 학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오. ... - 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학습자 수준(초급, 중급, 고급)과 주제 선정2. 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함) 창작 및 ... 처럼 듣기는 읽기, 쓰기, 말하기라는 다른 언어 기능과 유기적으로 얽혀 상호작용할 때 비로소 완전한 의미를 지니는 소통의 핵심축이 된다. 따라서 한국어 교육 현장에서 듣기 활동을 들리

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.23

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원9단원(요리를 하느라고 소리를 못 들었어요.)수업시간50교재명 ... (출판사)다문화가정과 함께하는정확한 한국어 중급1 (하우)쪽수P. 88대상중급학습목표‘V-느라고’의 문법적 쓰임을 알고 바르게 활용할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료 ... 방법을 활용한 연결어미 '-느라고' 수업 효과 연구 : '입력 강화'와 '의식 고양 과제'를 중심으로, 이화여자대학교 교육대학원, 2014.- 흰왕뉵, 한국어 '-느라고'와 베트남

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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[초급]외국어로서의 한국어교육실습 강의 참관 보고서 및 평가서

외국어로서의 한국어교육실습 강의 참관 보고서 및 평가서□ 분 반 : ○ 반 □ 담당교수 : ○ ○ ○□ 성 명 : ○ ○ ○ ( 인) □ 생년월일 : . . . (남 / 여 ... )□ 참관기관 : ○ ○ ○ ○ ○□ 참관일자 : . . . ( ) 요일 □ 참관교수 :□ 참관과정 : 초 급 과정 □ 수 업 명 : 한국어 초급 수업전체 흐름수업은 출석 점검 없이 ... 바로 시작했고, 쉬운 말과 조금 느린 발화속도, 반복 발화로 이뤄졌다. 듣기 연습을 할 때 CD 속 성우도 중급과정에 비해 느리게 발음했다. 교수는 천천히 말하고 몸짓을 자주 사용

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| 리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.26 | 수정일 2023.10.17

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