• 통합검색(2,078)
  • 리포트(1,444)
  • 자기소개서(503)
  • 방송통신대(72)
  • 시험자료(39)
  • 논문(19)
  • 노하우(1)
  • 기간
  • 연관순
  • 영역
  • 페이지 수
  • 확장자
  • 할인자료 보기

연관검색어

국어교육대학원 음악교육대학원 체육교육대학원 미술교육대학원 상담 연구계획서 특수대학원 상담심리 면접 유아교육대학원 서강대 상담심리
판매자 표지는 다운로드시 포함되지 않습니다.

"이화여자대학교교육대학원" 검색결과 501-520 / 2,078건

  • 판매자 표지 자료 표지
    서울이화여자대학교병원 간호사 자기소개서 합격+++
    노력하는 간호사가 되겠습니다.지원동기 및 포부환자의 안위와 빠른 회복을 위해 뛰어난 전문성은 물론 따뜻한 마음을 가진 간호사가 되고 싶습니다. 이화여자대학교병원의 환자 중심의 스마트 ... 아름다운 병원이 되기 위해 준비하고 노력하는 이화여자대학교병원에서 가장 아름다운 간호사가 될 수 있도록 발전하고, 연구하겠습니다. ... 에서 시행한 CPR 교육, 붕대 처치법 등의 응급처치 교육에 참여하였고, 의료인의 꿈을 키웠습니다.생활신조'실패하더라도 도전하자' 제 생활신조입니다. 일을 시도함에 있어 주저
    자기소개서 | 1페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.04.22 | 수정일 2022.04.29
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    [간호사 국가고시] 간호관리학 총정리 요약
    이화여대 간호학과 설치(최초의 4년제 학사과정)1960이화여대에서 대학원 석사과정 개설1962전국 23개 간호고등기술학교 중 19개교는 초급 대학령에 준한 간호학교로 승격되어 입학 ... 만의 역사- 간호부 양성소 ? 고등간호학교 ? 간호고등기술학교 ? 간호학교 ? 간호전문학교 ? 간호전문대학1903에드먼즈, 보구녀관 : 우리나라 최초의 간호교육 시작1906쉴즈 ... , 세브란스 병원 : 두 번째 간호사 양성소1946고등간호학교(입학조건 : 최소 중학교 4년 졸업자, 교육연한 : 3년으로 통합)1952고등간호학교 → 간호고등기술학교로 변경1955
    시험자료 | 39페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.02.25 | 수정일 2023.12.16
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    영아기 성장발달과 건강에 대하여 학습하였습니다. 영아기 성장 발달의 특징을 각 발달 영역별로 요약
    (2008)『영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동』, 건국대학교 교육대학원 ● 박수연(2013)『영아와 부모의 특성 및 육아유형과 영아발달 간의 관계』, 이화여자대학교 대학원 ... 교과목 명: 아동건강교육 주제: 영아기 성장발달과 건강에 대하여 학습하였습니다. 영아기 성장 발달의 특징을 각 발달 영역별로 요약하고, 영아기 발달을 위한 건강 지원 방법 중 ... 으로 그들의 행동과 욕구를 이해하는 것이 교사에게 필요하다고 생각된다. 유아교육기관에서 부모를 대신해 주 양육자의 역할을 담당하는 교사는 책임과 목표를 가지고 영아 양육을 해야 하
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.19
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    한국 사회복지행정의 각 시기별 주요한 특성을 기술하고, 최근 우리나라 사회복지행정에서 강조되는 내용들을 정리해 봅시다
    적 사회사업 교육의 출발점이라고 할 수 있다. 그 후 1953년 중앙신학교(현 강남대학교 전신)에 사회사업과가 설치되었고, 1958년에 이화여자대학교의 기독교사회사업학과에서 사회사업과 ... 로 사회사업적 지식의 개발과 발전은 사회사업 또는 사회복지의 현장에서 필요성을 느끼기 전에 이루어졌다고 할 수 있다.1947년 이화여자대학교 기독교사회사업학과가 설치된 것이 전문 ... 의 현장에서의 필요성에 의해 개발되고 발전한 것과 마찬가지로 사회복지행정의 지식과 기술도 실천현장에서의 필요성에 의하여 발전되었다. 그러나 한국에서는 미국적 사회사업교육을 도입한 관계
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.08.18
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    [2025대비] 2024년 이화여자대학교 의료원 자기소개서+작성법(서합후철회)
    가 되겠습니다.4. 지원동기 및 포부[성장하는 간호사]’간호사는 끊임없이 공부해야 한다‘라는 신념을 바탕으로 ’지속교육을 통한 우수한 간호사, 역량있는 간호사‘가 되어 이화여자대학교 의료 ... 년 후 전문간호사가 되어 참여하고 싶은 교육이나 연구 활동이 있다면 주저앉고 참여하겠습니다. 끊임없이 공부하여 이화여자대학교 의료원과 함께 성장하는 역량있는 간호사가 되겠습니다. ... 2025년 대비2024년 이화여자대학교의료원 신규간호사서류 합격자기소개서+작성법합격인증, 스펙서류합격 후, BIG5 병원에 합격하여 면접에 참석하지 않았습니다.?학교: 지전문
    자기소개서 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.23
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다
    적 제언 – 학업성취도의 차이를 중심으로』, 연세대하교 교육대학원● 전혜진(2013)『교육 불평등에 관한 부르디외 이론의 실증 연구』, 이화여자대학교 대학원 ... 교과목 명: 교육사회학주제: 20세기 후반부터 세계적인 현상으로 나타나기 시작한 학교교육의 급속한 대중화는 학교의 폭발적 팽창을 가져왔다. 학교팽창에는 정치, 경제, 사회, 문화 ... 등의 여러 동인이 작용하며, 이에 따른 학력상승도 함께 촉진되었다. 이렇게 유발된 학교팽창 및 학력상승의 원인을 찾아 분석하고, 학력상승에 따른 교육의 질적 저하 방지 및 부작용
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.01
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    아동발달의 원리에 대해 설명하고, 보육교사가 되었을 때 가장 중요하게 고려할 원리 한 가지를 선택하여 그 이유를
    활동 연구』, 이화여자대학교 교육대학원● 김선미(2010)『교사의 반응성 교수 전략이 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향』, 창원대학교 대학원 ... 에 적합한 발달과정을 지나 성장을 한 아동은 학령기에서 성인기까지 긍정적 영향을 미치게 된다. 그렇기에 아동을 대상으로 교육을 할 시 교사는 그들의 발달적 특징을 충분하게 이해 ... 하고, 단계별로 진행되는 적절한 교육 프로그램을 제공해 유아가 전인적이고 균형적인 발달을 하도록 하는 것이 중요하다.초기 환경이 인간의 정의, 지적, 그리고 사회적인 기반을 형성
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.17
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    장애영유아 진단평가 검사도구(발달검사 포함)를 조사하고 그 중 한가지를 선택하여 검사방법을 작성해서 제출 할인자료
    저널 : 이론과 실천. 전경숙(2008). 베일리 영유아 발달검사 3판 인지척도 한국 표준화를 위한 예비연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문. ... 유아특수교육학 장애영유아 진단평가 검사도구(발달검사 포함)를 조사하고 그 중 한 가지를 선택하여 검사방법을 작성해서 제출해 주세요. Ⅰ. 서론 영유아기는 인간의 성장 단계 중 ... (2004). 3-4세용 유아발달검사 개발연구. 유아교육연구. 곽금주 외(2005). 한국영아발달연구. 학지사. 이준석(2006). 발달선별검사의 인지영역 타당화 연구, 특수교육
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.03.14
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    1주1강에서 영유아 보육 프로그램은 사회적인 현상을 반영함을 학습했습니다
    프로그램과 부모교육 프로그램을 중심으로. 이화여자대학교 대학원 3. 박순복(2022). 식재료를 활용한 오감놀이가 만 2세반 영아의 놀이성과 사회적 유능성에 미치는 영향. 위덕대학교 교육대학원 ... 의 미래 동향 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 현대사회는 영유아들의 출생률은 점점 줄고 부모들의 교육수준은 높아지면서 더 좋은 교사와 수준 높은 영유아 프로그램을 원하고 있다. 좋 ... 이 매우 불안전하다면 아이들은 문제가 발생할 수밖에 없다. 아무리 좋은 교육, 좋은 장난감 등을 제공했다고 해도 아이들은 정서적으로 힘들면 문제가 나타난다. 양육자와의 애착관계 형성
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    평생교육의 등장 배경에 대해 ‘한국교육의 한계’와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 ‘유네스코 세계성인교육회의
    )『한국 평생교육연구의 최근동향 분석: 1995년부터 2004년까지』, 이화여자대학교 대학원● 김도경(2017)『한국 성인 영어 학습자의 평생교육 요구분석-남양주 지역을 중심으로』, 서울과학기술대학교 일반대학원 ... 교과목 명: 평생교육론주제: 평생교육의 등장 배경에 대해 ‘한국교육의 한계’와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 ‘유네스코 세계성인교육회의’에 대해 서로의 의견을 나누어 봅시다 ... .목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국교육의 한계로서 평생교육2. 유네스코 세계성인교육회의로서 평생교육Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론오늘날의 우리는 국내, 국외 의학, 과학, 경제, 사회
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.11
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    [논문요약발표ppt] 의료인문학의 지평확대
    ) 철학생명의료윤리학과 이화여자대학교 ( 대학원 ) 생명윤리정책협동과정 아주대학교 ( 학부 + 대학원 ) 디지털휴머니티융합학과 임상연구심의위원회 혹은 기관생명윤리위원회 전문가 양성 ... 강점 : IRB 전문가 양성 목표 분명 약점 : 실무교육 중점 의료인문학의 영역 축소 법학전문대학원을 뿌리 의료 및 생명윤리 관련 법률 주로 연구 강점 : 다양한 학제 간의 협력 ... 의료인문학의 지평확대 : 인문학을 기반한 의료인문학 융〮복합 교육 프로그램 개발 사례 ( 공혜정 , 2018) 요약 발표목 차 01 서 론 02 융합전공 프로그램 개설준비 03
    리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.23
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    간호학개론_최근이슈화되어있는 간호윤리와 정책에 대한 쟁점(마인드맵이용)
    황혜영 . 간호윤리에 대한 통합주의적 접근 필요성 고찰 . 국내석사학위논문 이화여자대학교 , 2020. 서울 김성열 . 병원 간호관리자의 간호관리역량에 관한 연구 . 국내박사학위논문 ... 단국대학교 대학원 , 2015. 경기도 정태숙 . 간호사의 직업윤리가 조직시민행동에 미치는 영향 . 국내석사학위논문 경희대학교 교육대학원 , 2011. 서울 심보혜 . 간호사의 법 ... 의 복잡화로 인한 높아진 돌봄수준 , 새로운 전염성 , 재발성 질환의 발현 , 인구 고령화에 의료 필요 인구 증가 간호사 수요 증가 원인 지속적인 교육에 대한 접근성 부족 전문
    리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.02
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    학습자 중심의 평생교육방법에 대해 기술하고 자신의 의견과 주장을 피력하시 할인자료
    논문. 이화여자대학교 대학원. 복지사회 구현을 위한 평생교육의 미래지향적 발전과제 및 방향 진규철, 2006 구교정(2006).“우리나라 학교 평생교육이 나아가야 할 방향”. 이상민 ... - 목차 - Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 평생교육의 개념 2. 평생교육의 목적 3. 평생교육의 필요성 4. 학습자 중심의 평생교육방법 Ⅲ. 결 론 Ⅳ. 참고 문헌 Ⅰ. 서 론 ... 변화 기간의 단축이라는 사회적인 경향과 맞물려 사람들이 느끼는 지식적의 폭발적인 증가의 예감지수가 훨씬 더 높다는 점이다.학습자 중심의 교육논리는 다른 무엇보다도 평생교육에서 더욱
    리포트 | 4페이지 | 4,500원 (5%↓) 4275원 | 등록일 2023.02.09
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    설화 문학이란 무엇이며, 이를 구성하는 ‘신화, 전설, 민담’의 각각의 특징과 차이점에 대하여
    성을 바탕으로 한 설화 교육, 이화여자대학교 교육대학원, 2003. - 손은주, 민간전승문학의 갈래로서의 신화, 전설, 민담, 한국독일현대문학회, 2005. - 정희정, 설화를 활용 ... 한 한국어 교육 연구 : 중국인 초·중급학습자 대상 수업 사례를 중심으로, 한국교원대학교 교육대학원, 2014. - 정송희, 설화 문학을 활용한 고급 학습자 대상 한국어교육 방법 연구, 강원대학교 교육대학원, 2021. ... 문학을 교수해야 할 필요성과 의의 외국인 학습자에게 설화 문학이 교수되어야 하는 주요 이유는 설화 문학의 활용이 그들의 문화 교육의 가치를 높여줄 수 있기 때문이다. 설화 문학
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.13
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    [A+수준/조직심리학] 팀의 효과성을 높이기 위해 어떤 보상체계를 갖추어야 하는지에 대해서 자신의 의견을 기술하세요.
    [조직심리학] ? 주제 : 팀의 효과성을 높이기 위해 어떤 보상체계를 갖추어야 하는지에 대해서 자신의 의견을 기술하세요. Ⅰ. 서론 현대 조직 환경에서 팀 효과성 극대화는 기업의 성공과 직결되는 중요한 과제이다. 팀 성과는 조직의 목표 달성과 생산성 향상에 직접적인 영향을 미치며, 이를 위해서는 팀원들에게 동기를 부여하고 관여시키는 보상체계가 필수적이다. 그러나 효과적인 보상체계는 단순히 금전적 보상에만 국한되지 않는다. 다양한 형태의 보상을 통해 팀원들이 기여한 바를 인정받고 지속적으로 성장할 수 있는 환경을 조성하는 것이 중요하다. 본 보고서에서는 팀의 효과성을 높이기 위한 최적의 보상체계를 제안해보고 이를 실행하기 위한 구체적인 방안을 탐색해보도록 하겠다. 이를 통해 팀의 전반적인 성과를 향상시키고 조직의 지속가능한 성장을 도모할 수 있는 방안을 모색할 수 있을 것이다. Ⅱ. 본론 팀 효과성을 높이는 방안을 논해보기에 앞서 팀 효과성의 개념을 간략하게 살펴보도록 하겠다. 1. 팀 효과성이란? 각 팀들은 개성이 상이한 다양한 개인으로 구성된다. 이러한 개인들이 집단으로서 일을 하도록 하며 하나의 실체로서 묶어나가는 것이 팀 효과성의 본질이라 할 수 있다. 팀 효과성은 각 구성원들의 개인적인 참여의 수준에 위해서 결정될 수밖에 없다. 팀 구성원들이 마이크로 수준에서 함께 일하며 협업 및 조정을 용이하도록 하는 환경을 구성해내야 한다. 결과적으로 팀 효과성은 팀 구성원들이 공동의 목표를 달성하기 위해 얼마나 잘 협력하는가 하는 것이다. 팀 효과성이 높을 때, 팀원들은 자신의 업무에 대해 더 많은 권한을 느끼고, 이는 그들의 몰입과 만족도를 향상시킨다. 팀 효과성은 개인과 집단의 안녕을 위해 매우 중요하다. 팀 사기와 생산성을 포함한 행복한 팀의 다른 많은 측면들은 강력한 집단 역동성에 기초한다. 팀 효과성은 팀 구성원들과 성과적인 측면에서 여러 이점이 있다. (효과적인 팀의 특성) - 발생하는 문제에 보다 탄력적으로 대처할 수 있다. - 동료들과 긍정적인 시너지를 경험할 수 있다. (효과적인 팀의 팀원) - 더 열심히 더 오래 일할 수 있는 에너지가 높다. - 집중력이 높아 오류를 줄일 수 있다. - 보다 생산적이고 나은 결과물을 만들어 낸다. (팀 효과성의 결정요인) - 팀의 구성: 높은 수준의 기술을 갖춘 구성원들이 낮은 수준의 기술을 갖춘 구성원들보다 효과적이라 할 수 있다. - 과업의 설계: 팀이 수행하는 과업의 설계가 핵심적인 변인이긴 하지만 과업의 설계가 팀 효과성에 영향을 미치는 방식은 모형에 따라서 차이를 나타낸다. - 조직자원: 개인이 좋은 성과를 나타내기 위해 조직의 자원을 필요로 하는 것과 동일하게 팀의 자원도 필요하다. - 보상: 보상이 조직구성원들이 보다 더 많이 노력할 수 있도록 하고 그 결과의 수행 수준이 높아지게 된다. 보상은 실제로 팀 수행에도 매우 중요한 결정요인으로 작용하는데 팀 수준의 보상체계를 설계하는 과정에서 제기되는 문제들의 경우 개인의 보상체계를 설계할 때와의 문제와는 상이하다. - 팀 목표: 목표가 팀의 수행에 미치게 되는 영향은 개인 수준의 수행에 미치는 영향과 다양한 측면에서 유사한 면을 보이지만 다른 차이가 분명히 존재한다. - 팀 내의 프로세스: 팀 내의 프로세스는 팀이 맡은 과업을 완수해나가는 방식을 뜻한다. 팀이 어떠한 일을 하거나 어떠한 것을 만들어내는지가 아닌 팀이 어떻게 일을 해나가는지와 관련이 있다. 2. 팀의 효과성을 높이기 위해 어떤 보상체계를 갖추어야 하는지에 대해서 자신의 의견을 기술해보자 (1) 금전적인 보상 팀의 효과성을 높이기 위한 가장 기본적인 보상체계는 금전적인 보상이라 생각한다. 첫째, 성과금과 보너스이다. 팀의 목표를 달성하였을 때 지급되는 성과급과 보너스는 조직구성원들에게 매우 강력한 동기부여수단이 될 수 있다고 생각한다. 성과금과 보너스는 개인과 팀의 성과를 모두 공정하게 반영해 분배해야 한다. 둘째, 승진과 급여인상이다. 우수한 성과를 도출해낸 팀원에겐 승진의 기회와 급여인상 등의 금전적인 보상을 제공해 장기적으로 동기부여를 유지할 수 있다고 생각한다. (2) 비금전적인 보상 금전적인 보상도 중요하지만 비금전적인 보상도 매우 중요하다고 생각한다. 첫째, 인정과 칭찬이다. 성과를 나타낸 팀원에게 인정과 칭찬을 제공함으로써 동기부여를 할 수 있다고 생각한다. 둘째, 교육과 개발의 기회이다. 조직구성원들의 성장을 지원하기 위한 교육과 개발의 기회를 제공함으로써 장기적으로 팀의 성과를 향상시키는데 기여할 수 있다고 생각한다. 셋째, 유연한 근무환경이다. 재택근무, 유연근무제 등과 같이 구성원들의 워라벨을 고려한 근무환경을 조성함으로써 보상을 제공할 수 있다고 생각한다. (3) 공정함과 투명성 공정함과 투명성도 매우 중요하다고 생각한다. 첫째, 명확한 기준이 필요하다고 생각한다. 즉, 보상체계의 기준이 명확하게 마련되어있어야 하고 공정해야 한다고 생각한다. 누구나 이해 가능한 기준을 마련해 이것을 투명하게 운영함으로써 팀원들의 신뢰를 얻을 수 있다고 생각한다. 둘째, 정기적인 피드백이 매우 중요하다고 생각한다. 정기적인 성과평가, 그리고 피드백을 제공해 조직구성원들이 본인의 성과를 명확히 이해하고 개선해나갈 수 있는 기반을 마련해야 한다고 생각한다. Ⅲ. 결론 이상으로 팀의 효과성을 높이기 위한 최적의 보상체계를 제안하고 이를 실행하기 위한 구체적인 방안을 탐색해 보았다. 보상체계를 구축하여 팀의 효과성을 높이는 것은 조직의 성공과 지속가능성을 위한 핵심전략 중의 하나이다. 앞서 살펴본 바와 같이 성과주의 보상, 금전적 보상, 비금전적 보상, 공정성과 투명성, 문화와 가치의 공유 등 다양한 요소들이 종합적으로 고려되어야 한다. 이러한 보상체계는 팀 구성원들의 동기를 촉진하고 개인의 성장과 팀 협력을 강화하며 궁극적으로 조직의 목표달성에 기여할 것이다. 이에 조직은 보상체계를 지속적으로 점검하고 개선하며, 팀원들의 피드백을 반영하여 보다 효과적인 보상전략을 수립해야 한다. 이를 통해 팀의 효과성을 극대화하고 조직의 장기적인 성장을 이끌 수 있을 것이다. Ⅳ. 참고문헌 최태준. "팀역량이 팀효과성에 미치는 영향." 국내석사학위논문 고려대학교 교육대학원, 2007. 서울 이수정. "팀효과성의 영향요인에 관한 연구." 국내석사학위논문 이화여자대학교, 1999. 대한민국 조직심리학 교안자료 박영성, 조직심리학, 시그마프레스, 2011
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.26 | 수정일 2025.07.03
    다운로드 장바구니
  • 자료 표지
    대학원 진학 연구계획서
    하고 기관에 전달하는 전문가가 되고 싶다는 꿈을 키우게 되었습니다. 이화여자대학교 유아교육학 대학원은 유아교육 분야에서의 역사가 깊은 학교로 귀교에서 공부를 하며 지식과 연구능력 등 ... 의 소양을 심화시키는 진취적인 사람이 되고 싶습니다. 이화여자대학교 유아교육학 대학원은 유아의 발달과 놀이를 중심으로 세미나와 교육 연구 등의 커리큘럼이 구성되어 있기에 저의 꿈 ... 어 유아교육대학원에 지원하게 되었습니다.놀이는 언어, 사회, 정서, 인지 등 아이들의 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 사회성 발달에 대한 교육을 받을 기회가 있었는데, 저는 놀이
    자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.12.21
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    [외국어로서의 한국어의미론]한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오.
    론 성분분석이론을 중심으로. 목포대학교 교육대학원. 석사학위논문윤평현(2024). 새로펴낸 국어의미론 강의. 역락이은경(2012). 의미장을 중심으로 한 중국어권 및 영어권 학습자와 한국인의 어휘 연상 반응 연구. 이화여자대학교 교육대학원. 석사학위논문
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.29
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략 할인자료
    행동수정 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시하시오 1.서론 행동은 인간의 생존과 사회적응 위해서라도 필요한 물리적 및 정신적 활동이다. 따라서 행동수정은 부적응행동과 결손행동을 대상으로 하여금 행동과 대치될 행동을 선정하여 이를 강화함으로써 부적응행동을 소멸하고 환경에 적응할 수 있는 새로운 행동을 학습시키는 것으로 볼 수 있다. 즉 행동치료는 인간의 행동과 감정을 학습이론의 법칙에 따라서 바람직한 방향으로 변화시키는 방법인셈이다. 2.본론 2-1. 행동수정 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시하시오 행동수정이란? 아동상담과 치료에서 행동주의적 접근법은 과학적 방법을 통해 지속적으로 세련되고 있으며, 그 효과성은 객관적으로 입증되어 왔다. 이 접근법의 중요한 강점 중 하나는 치료자가 내담자로부터 직접적인 반응을 받아 치료 과정에서의 실수를 신속하게 인식할 수 있다는 점입니다. 실험연구에 의해 행동주의 치료는 처치결과가 다면적이며, 변화가 한 번에 모든 면에서 일어나지 않는다는 사실이 밝혀졌다. 변화는 어떤 면에서는 일어나지만 다른 면에서는 그렇지 않을 수 있으며, 변화가 일시에 나타나지 않을 수도 있고, 어떤 영역의 변화가 다른 영역의 문제와 연관될 수도 있다고 한다. 최근에는 행동주의 치료에서 다양한 기법을 통합하여 치료 계획을 세우고 있으며, 라자러스(1971)는 다양한 기법을 사용하는 것을 주장하고 있다. 그는 이론적 기원에 관계없이 여러 기법을 사용하면 치료가 더 효과적이라고 보고, 행동주의 기법이 다른 기법과 통합될 수 있음을 강조했다. 이처럼 행동주의 치료자들은 많은 치료기법과 절차를 활용중에 있는 것으로 볼 수 있다. 아동에게 나타날 수 있는 문제 행동 5가지 산만한 행동 (주의력 부족) 특징 집중력이 떨어지고 침착하지 못함. 주의 집중 시간이 짧아 교사나 부모의 말을 잘 듣지 않음. 혼자 놀이를 하는 데 어려움을 겪고, 지시를 따라서 하는 과제를 끝내는 데 어려움이 있다. 문제점 학습과 사회적 상호작용에 지장을 주며, 교실이나 가정에서의 규칙 준수에 어려움을 겪는다. 공격 행동 (언어적 및 신체적 공격) 특징 언어적 공격(욕설, 비난, 언쟁 등) 또는 신체적 공격(때리기, 밀기 등)으로 타인을 괴롭힘. 분노나 욕구 좌절의 반응일 수 있지만, 이유 없이 나타낸다. 문제점 타인과의 관계를 악화시키며, 교우 관계 및 사회적 적응에 문제를 일으킴. 이러한 행동이 반복되면 학교나 가정 내에서의 사회적 갈등을 초래할 가능성이 크다. 규칙 위반 행동 (규칙 준수 부족) 특징 학급에서 정해진 규칙을 반복적으로 위반함. 예를 들어, 교실에서 뛰거나 소리를 지르는 행동 등. 교사가 설정한 규칙을 자주 어긴다. 문제점 교실의 질서와 안전을 해치며, 교육적인 환경을 방해할 수 있음. 지속적인 규칙 위반은 교사와의 관계에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 의존적인 행동 (과도한 의존) 특징 주변 사람들에게 과도한 도움과 관심을 요구함. 스스로 할 수 있는 행동도 부모나 교사에게 부탁하며, 칭얼거리고 우는 등의 미숙한 행동을 자주 보인다. 문제점 자립성을 개발하는 데 어려움을 겪으며, 사회적 자립성을 키우는 데 방해가 될 수 있음. 지속적인 의존은 정서적, 사회적 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 위험한 행동 (자기와 타인의 안전 위협) 특징 추락, 낙상사고, 교통사고 등과 같은 신체적 위험을 동반하는 행동. 안전을 고려하지 않고 위험한 행동을 시도한다. 문제점 아동의 생명과 안전을 직접적으로 위협하며, 사고를 예방하기 위해 각별한 주의와 감독이 필요함. 이러한 행동은 장기적으로 신체적, 정서적 피해를 초래할 수 있다. 이처럼 이와 같은 문제 행동들은 아동의 발달과 적응에 영향을 미칠 수 있으며, 조기 발견과 적절한 개입이 중요하다. 때문에 각 행동 유형에 맞는 적절한 지원과 지도 방법을 통해 문제를 해결해 나가야 할 것이다. 2-2. A-B-C 분석을 실시하고 치료전략 산만한 행동 (주의력 부족) Antecedent (선행 사건): 수업 중 교사가 설명을 시작할 때, 과제를 지시할 때. Behavior (행동): 집중하지 않고 다른 곳을 쳐다보거나 장난을 치며, 지시에 따라 과제를 끝내지 못함. Consequence (결과): 교사가 주의를 주거나 반복적인 지시를 내림, 친구들이 짜증을 내거나 무시함. 치료 전략 짧은 시간 동안 집중할 수 있는 훈련을 실시하고, 점진적으로 시간을 늘려가는 방법을 사용한다. 예를 들어, 5분 동안 집중하고 보상받는 시스템을 도입시키는 것이다. 또한 산만한 요소를 제거하거나 최소화하여 아동이 집중할 수 있는 환경을 조성하는게 중요하다. 공격 행동 (언어적 및 신체적 공격) A-B-C 분석 Antecedent (선행 사건): 아동이 원하는 것을 얻지 못하거나 불만이 있을 때. Behavior (행동): 언어적 공격(욕설, 비난)이나 신체적 공격(때리기, 밀기). Consequence (결과): 주변 사람들이 아동과의 상호작용을 회피하거나, 교사가 경고하거나 징계를 내림. 치료 전략 감정을 인식하고 표현하는 적절한 방법을 훈련한다. 예를 들면 감정 일기를 쓰거나 감정을 그림으로 표현하게 할 수 있다. 공격적이지 않은 방법으로 문제를 해결하는 기술을 가르킨다. 예를 들어, 언어적 표현이나 문제 해결 기술을 연습하는 것이다. 규칙 위반 행동 (규칙 준수 부족) A-B-C 분석 Antecedent (선행 사건): 교사가 규칙을 설명하거나 규칙을 따르지 않을 때 주는 지시. Behavior (행동): 교실에서 뛰거나 소리를 지르는 등의 규칙 위반 행동. Consequence (결과): 교사가 경고하거나 교실 내에서의 활동이 제한됨. 치료 전략 규칙을 명확하게 설명하고, 아동이 이해할 수 있도록 시각적으로 제시한다. 규칙 위반에 대해 일관되게 대응하고, 규칙을 잘 지킬 때 보상을 제공한다. 의존적인 행동 (과도한 의존) A-B-C 분석 Antecedent (선행 사건): 아동이 과제를 수행할 때 또는 새로운 활동을 시작할 때. Behavior (행동): 스스로 하기보다는 주변 사람에게 도움을 요청하고, 칭얼거리거나 우는 등의 행동. Consequence (결과): 주변 사람들이 아동을 도와주거나, 아동의 요구를 들어주게 됩니다. 치료 전략 작은 단계부터 스스로 할 수 있도록 지원하고, 점진적으로 독립적인 행동을 증가시킨다. 과도한 의존이 아니라 적절한 도움을 제공하여 자립성을 키울 수 있도록 한다. 위험한 행동 (자기와 타인의 안전 위협) A-B-C 분석 Antecedent (선행 사건): 아동이 놀거나 탐색할 때, 자극이 있을 때. Behavior (행동): 위험한 행동(추락, 낙상 등)을 시도함. Consequence (결과): 아동이 다치거나 주변 사람들이 즉각적으로 위험을 경고하거나 제지함. 치료 전략 아동에게 안전의 중요성을 설명하고, 안전한 행동을 가르킨다. 아동이 자주 위험한 행동을 하는 환경의 위험 요소를 제거해나간다. 위험한 행동을 감소시키기 위해 바람직한 행동을 강화하고, 위험한 행동을 줄이기 위한 규칙을 설정한다. 3. 결론 이처럼 아동으로 하여금 심신이 건강하고 자기의 능력을 최대한 발휘해 나가면서 성장 및 발달할 수 있도록 돕는 일은 성인이 수행해야 할 가장 중요한 과업이다. 왜냐하면 앞으로 아동이 가진 문제는 더욱 심각해질 것이기 때문이다. 그 과정에서 발달지연과 함께 이상행동이나 부적응행동을 유발해서 아동의 정상적인 발달에 부정적인 영향을 끼치게 될 것이다. 그러므로 이와 같은 악순환의 고리를 끊어내면서 아동의 문제행동을 초기에 해결하기 위해서라도 위 행동수정이 필요한 것이다. 최근까지도 아동이 성공할 수 있도록 학습 환경을 조성해주면서 칭찬이나 보상을 많이 받을 기회를 마련해 줄 수 있는 행동주의이론에 기초한 행동수정은 방법이 비교적으로 간단하고 효과가 뛰어나기 때문에 심리치료 현장에서 많이 사용되고 있는 것으로 볼 수 있다. 참고문헌 고인숙(2008). 아동 문제행동 및 관찰. 교육아카데미. 고미경(2000). 유치원 교사의 유아 행동통제에 대한 이야기. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문. 김경숙(2008). 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.11.16
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    시각장애의 정의와 시각장애 영유아의 특성을 정리하고, 유아교육 현장에서 시각장애 영유아를 위해
    ● 강주희(2012)『쌓기놀이 활동이 시각장애유아의 수 세기능력 및 공간능력에 미치는 영향』, 이화여자대학교 교육대학원 ... 하여 지도할 수 있는 방법을 모색하는 것이 필요하다는 생각이 들었다. Ⅳ. 참고문헌 ● 김지연 (2006)『시각장애아동의 마음읽기를 통한 미술치료 연구』, 고려대학교 교육대학원 ... 교과목 명: 장애영유아교수방법론 주제: 시각장애의 정의와 시각장애 영유아의 특성을 정리하고, 유아교육 현장에서 시각장애 영유아를 위해 적용할 수 있는 교수방법을 제시하세요. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 시각장애 1) 정의 2. 시각장애 영 유아 1) 특성 2) 교수방법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 시각장애 영 유아의 부모, 교사의 주된 관심은 영 유아의 발달이 정상적으로 이루어질 수 있는지, 정상적 교육이 가능한가의 여부일 것이다. 시각장애 영 유아의 발달에 있어서 환경적인 요인은 계속해서 강조되고 있다. 초기 영 유아에게 조기 경험을 얻도록 해 그들의 발달에 기여하는 것에 그치는 것이 아니라 두뇌발달에까지 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 시각장애의 경우, 단순하게 시각에 있어서의 결함만으로 나타나는 것이 아니라 시각장애에 따라 발달지체 위험에까지 이를 수 있기에 어린 시절 적절한 교수방법이 필요하다. 영 유아의 인지과정과 감각운동은 상호 의존적이고 복합적이기 때문에 시각장애에 따라 영 유아의 위험요인은 더 증가될 수 있다. 그에 따라 다음의 본론에서는 시각장애의 정의에 대해 알아보고 시각장애 영 유아의 특성과 현장에서 지도할 수 있는 방안에 대해 제시해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 시각장애 1) 정의 시각장애는 “안경이나 렌즈를 이용해 시력을 교정하더라고 눈 또는 눈과 관련된 신체조직의 이상으로 인해 일상적인 생활을 할 수 없거나 심각한 어려움을 가지고 있는 상태를 말하는 것”이다. 교육적인 정의에 의하면 시각장애 영 유아는 “시각장애가 영 유아의 학업성취에 영향을 주고, 교육에 있어서 특별한 자료와 교육환경이 필요한 영 유아”을 말한다. 교육적 맹은 시력을 사용하지 아니하고 촉각과 청각 등 타 감각으로 학습하며 점자를 사용하는 아동이며, 교육적 저시력은 망원경, 교정렌즈, 확대경 등을 사용해야 인쇄물을 읽을 수 있는 아동을 말한다. 시각장애의 정의는 다음과 같은 과제 수행 수준에 따라 분류할 수 있다. 분류 시력의 정도 과제 수행 수준 맹 맹(실명) -시력이 없고 잔존감각에만 오로지 의존 실명근접시력 -시력 의존 불가능, 다른 잔존감각에 의존 저시력 최중도 -시각사용에 전반적으로 어려움 호소 -섬세함을 요구하는 시각과제수행 불가 중도 -지속도, 속도, 정확도가 낮아진 수준에서 도움을 받아 과제수행 가능 정상 중등도 -특수한 도움을 받으면 거의 정상적으로 과제수행 가능 정상시력 -특수한 도움을 받지 않아도 과제수행 가능 2. 시각장애 영 유아 1) 특성 시각장애 영 유아는 실명에 따라 경험의 다양성과 범위, 보행능력의 발달, 환경과의 상호작용에 있어서 제한점이 있다. 시각장애 영 유아는 눈을 통해 모방해 배울 수 있는 모방학습의 기회 확보에 어려움을 가지고 있기에 장애가 없는 유아에 비하여 발달속도가 느리고 발달기술을 습득하는 순서가 다르게 나타날 수 있다는 것이 특징이다. 시각장애 영 유아는 시력의 상실로 인하여 타 감각에 의존해 환경과 정보를 받아들여야 하기에 이에 따라 여러 개념 발달에 어려움을 겪고 부정적인 영향을 미치는 특성이 있다. 시각장애 영 유아는 일반 유아와 비교해 보았을 시 환경적 상호작용과 의사결정 및 문제해결을 위한 극히 제한적인 기회를 갖기에 추상적인 추리에 있어서 지체를 가짐은 물론이고 공간지각과 형태, 시간의 개념, 거리 등 모든 요인의 발달에 제한을 받는다. 또한, 발달의 거의 모든 영역에서 전형적인 발달 또는 그 이상 수준의 발달을 보이는 시각장애 영 유아도 놀이 행동 발달에 한계를 나타내는 것이 특징이다. 시각장애 영 유아의 놀이 발달 지체는 시각장애 영 유아의 놀이에 관한 많은 연구들을 통하여 입증되고 있다. 시각장애 영 유아는 청각을 통해 방향과 거리의 개념을 발달시키는 특성이 있다. 그러나 청각의 경우, 막연한 단서만 제공해 사물에 관한 구체적 개념 제시를 하지 못해 이들이 형성하는 개념은 왜곡되거나 여러 제약을 받게 된다. 또한, 촉각의 경우, 시각장애 영 유아에게 물체의 형태와 크기, 공간적인 특징에 대한 지식을 얻게 해주는 수단이기는 하나 매우 크거나 멀리 있거나 위험한 정보를 받아들임에 있어서 시각을 통해 총체적으로 지각되는 것과 같이 종합적으로 지각하는 것에는 한계점을 가지고 있다. 2) 교수방법 시각장애 영 유아들은 장애에 따라 시각적인 정보 획득에 있어서 한계를 가질 수밖에 없다. 이러한 한계점은 모방과 관찰을 통하여 자연스럽게 익히는 놀이 기술 습득과 놀이의 동기화에 있어서도 부정적인 요소로 작용하기에 이 점을 유의하여 현장에서 교수방법을 적용해야 한다고 생각한다. 시각장애 영 유아에게 여러 환경을 경험하게 하고, 여러 놀잇감을 직접 조작해 탐색 가능하도록 구조화된 놀이 경험을 제공한다면 장애에 따른 놀이 발달 부진을 극복함에 있어서 도움을 제공할 수 있을 것이라 생각된다. 유아교육기관에서 놀이 활동이 주로 이루어지는 자유선택활동의 여러 영역 중 쌓기 놀이영역에서 교수방법을 적용하는 것이 좋을 것 같다. 예를 들어, 쌓기 놀이의 주된 놀잇감이 되는 블록은 유아 발달에 있어서 핵심이 되는 여러 발달을 촉진하고 그 중에서도 공간관계, 수의 개념, 연속과 길이에 관한 개념 등을 향상시키는 것에 효과적이다. 유아의 전인적인 발달을 위하여 잔존 감각을 최대한으로 활용할 수 있도록 환경을 구성하고 시각장애 영 유아에게 여러 구체물을 활용해 충분하게 탐색할 수 있는 기회를 주는 적절한 교육이 필요하고 생각된다. 시각장애 영 유아의 발달을 위하여 놀잇감을 다양하게 제시하고 충분히 탐색할 기회를 준다면 자신만의 도식을 형성해 장애에 따른 특정 영역의 발달지체를 극복해 나아갈 수 있을 것이라 생각된다. 이뿐만 아니라 시력이 상실된 영 유아를 조금이라도 더 발달시키기 위하여는 기본적으로 영 유아에게 계속적으로 보상감각을 활용하도록 지도하고, 동기를 부여하고 교사는 감각적인 피드백을 제공하는 것이 필요하다고 생각된다. 특히 시각장애 영 유아에게 있어서 ‘결정적 시기’(“어떤 특별한 심리적 특성이나 행동의 획득이 이루어지는 특정한 시기”)는 중요하다. 이들이 결정적 시기를 적절하게 보내지 못한다면 2차 장애로 발전할 수 있기 때문이다. 예를 들어, 영아의 경우, 무릎과 다리, 팔과 손 등의 협응이 부족한 상태이지만 정안 영아의 경우, 시각자극을 통하여 목표물을 향하여 두 팔로 몸통과 체중을 받치며 앞으로 기어갈 수 있다. 이에 반하여 시각이 상실된 영 유아는 시각장애로 인해 목표몰로 가지를 못해 신체적으로 발달은 되었으나 앞으로 나아가지 못하게 된다. 이러한 상황에서 교사는 2차 장애로 발전하지 않도록, 결정적 시기를 잘 보낼 수 있도록 감각적인 피드백을 제공하는 것은 중요한 지도방법이 될 것이라 생각된다. 세상에 필요한 개념들을 시각장애 영 유아가 잘 형성할 수 있도록 최대한 구체적인 감각경험을 할 수 있는 기회와 환경을 구성하고, 잔존감각으로 경험할 수 없는 대상을 언어를 통해 설명하거나 느낌으로 바꾸어 제시하면서 시각이 요구되는 개념들을 지도해주는 것이 바람직한 지도방법이 되겠다. Ⅲ. 결론 본론에서 제시한 지도방법 외에도 미술을 통한 지도는 시각장애 영 유아의 발달에 도움을 줄 수 있을 것이라 생각된다. 본능적으로 인간은 스스로를 표현하고자 하는 욕구를 가지고 있고, 이러한 자기표현에 대한 욕구는 미술을 표현함으로써 더욱 다양하게 표출된다. 미술표현은 영 유아를 둘러싼 환경에 관한 반영과 이해임과 동시에 영 유아의 갈등, 환상, 감정, 생각 그리고 걱정을 이해할 수 있는 수단이다. 그리고 영 유아의 대인관계, 정서, 성격, 그리고 문화와 사회적인 영향 등 많은 것을 대표하는 것이다. 또한 위기와 경험에 관하여 의사소통 할 수 있는 방법으로 완성된 미술작품은 영 유아의 마음과 경험의 산물일 것이다. 미술의 경우, 시 지각을 바탕에 두고 있어 시각장애 영 유아의 미술표현이 어려울 것이라 생각할 것이다. 그러나 진정한 미술표현은 눈에 비추어진 모습을 그대로 재현하는 것이 아니라 그 대상
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.17
    다운로드 장바구니
  • 판매자 표지 자료 표지
    자폐성 장애아의 사회적 상호작용 주요 특성과 사회적 상호작용 기술을 향상시키기 위한
    의 사회적 상호작용에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 7. Gut & Safran(2002). Cooperative learning and social stories ... 자폐장애교육 주제: 자폐성 장애아의 사회적 상호작용 주요 특성과 사회적 상호작용 기술을 향상시키기 위한 다양한 중재방법을 기술하시오. 또한 본인이 교사라면 통합교육현장에서 이 ... 도 조사. 부산대학교 대학원 3. 조규영(2018). 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 한 긍정적 행동지원 연구 동향 분석. 발달장애연구. 22(3), 47-71 4. 전인순(2011
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.19
    다운로드 장바구니
해캠 AI 챗봇과 대화하기
챗봇으로 간편하게 상담해보세요.
2025년 08월 08일 금요일
AI 챗봇
안녕하세요. 해피캠퍼스 AI 챗봇입니다. 무엇이 궁금하신가요?
3:09 오전
문서 초안을 생성해주는 EasyAI
안녕하세요. 해피캠퍼스의 방대한 자료 중에서 선별하여 당신만의 초안을 만들어주는 EasyAI 입니다.
저는 아래와 같이 작업을 도와드립니다.
- 주제만 입력하면 목차부터 본문내용까지 자동 생성해 드립니다.
- 장문의 콘텐츠를 쉽고 빠르게 작성해 드립니다.
- 스토어에서 무료 캐시를 계정별로 1회 발급 받을 수 있습니다. 지금 바로 체험해 보세요!
이런 주제들을 입력해 보세요.
- 유아에게 적합한 문학작품의 기준과 특성
- 한국인의 가치관 중에서 정신적 가치관을 이루는 것들을 문화적 문법으로 정리하고, 현대한국사회에서 일어나는 사건과 사고를 비교하여 자신의 의견으로 기술하세요
- 작별인사 독후감
“EasyAI 가 작성한 문서 초안은 완벽하지 않을 수 있습니다"
EasyAI 이동하기