"한국어형태소"의 검색결과 입니다.

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"한국어형태소" 검색결과 461-480 / 4,901건

PARALLELS BETWEEN KOREAN, NANAI AND JAPANESE LANGUAGES ON LEXICAL AND MORPHOLOGICAL LEVELS (PARALLELS BETWEEN KOREAN, NANAI AND JAPANESE LANGUAGES ON LEXICAL AND MORPHOLOGICAL LEVELS)

고려대학교 국제한국언어문화연구소 Andrii G. Ryzhkov

논문 | 25페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.30 | 수정일 2025.05.15

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TTT 교수법과 PPP교수법의 비교대조

TTT 교수법과 PPP교수법의 비교대조서론한국어 말하기 교육에서 교수법은 학습자의 이해도를 높이고 효과적인 의사소통 능력을 향상시키기 위한 중요한 역할을 합니다. 대표적인 수업 ... 교수법의 특징을 분석해보고자 합니다.본론1. 추구하는 방향성한국어 말하기 교육의 목표는 학습자가 구어를 사용하여 상대방과 원활하게 의사소통 하도록 하는 데 있습니다. 이에 따라 ... 한 언어 규칙과 형태를 제시하고, 학습자는 이를 바탕으로 'Practice' 단계에서 연습합니다. 이 과정에서 학습자는 언어를 체계적으로 배우고, 정확성을 중요

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.08.06

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한국 문화 교수요목 설계 시 고려할 사항 - 특수 목적 학습자들 대상으로

사무소의 경우 외국인등록증의 효력과 신청 절차, 연장 등의 사항과 한국의 주거형태 및 생활양식(좌식, 온돌) 등을 초급부터의 교수 내용에 포함시켜야 할 것이다.또한 학교생활 적응 ... 와 식사 예절, 식생활, 주거 형태 및 주거 환경, 시장과 거래, 대중교통을 포함한 교통수단, 한국 음식 조리법, 한국의 명절과 풍습, 출입국관리소와 주민센터 등의 공공기관과 은행 ... 도교수학과한국어교원자격2급기 수성 명이**제출일2023.09. .목 차Ⅰ. 머리말 --------------------------------------------------------

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.17

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다양한 한국어 단어의 의미관계를 각각 설명하시오

하는 형태의 특성에 근거하여 가변어(可變語)와 불변어로 나누고, 그 어원에 따라 고유어·외래어·혼종어 등으로 나눌 수 있다. 또한, 한국어 단어의 의미관계는 동의어, 반의어, 상·하의어 ... 외국어로서의 한국어학개론다양한 한국어 단어의 의미관계를 각각 설명하시오목차Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 단어의 정의2. 단어의 의미관계1) 동의어2) 반의어3) 다의어4) 상·하의어5 ... , 다의어, 동음어로 구분할 수 있는데 본 과제에서는 이를 바탕으로 단어의 정의 및 한국어 단어의 의미관계를 설명해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 단어의 정의단어는 문법 단위 중 가장

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.25

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한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지

이 달라져 왔기 때문이다. 특히 한국어 교육의 경우, 1990년대에 이르러 의사소통 중심 교수법이 본격 도입되면서 기존 언어의 형태에 중점을 두던 것에서 벗어나 과제 및 기능 ... 한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. TTT ... ’이라고 말할 수 있다. 하지만 둘은 분명한 차이점이 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 TTT 모형과 PPP 모형에 대해 논해 보고자 한다. 각 교수법의 활용에 대해 알아보고, 한국어 말

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.21

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외국어로서의한국어표현교육론 한국어교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 교육(수업)의 방향에 대해서 서술하십시오

외국어로서의한국어표현교육론주제: 한국어교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 교육(수업)의 방향에 대해서 서술하십시오. (한국어 말하기 교육의 목표와 방향에 대해서 쓰십시오.)윤지은 ... - 목 차 -1. 말하기 교육의 목표2. 교육과정별 말하기 교육의 목표3. 말하기 교육의 방향4. 의사소통 능력이란5. 의사소통식 교수법과 말하기1. 말하기 교육의 목표- 한국어 ... 별 말하기 교육의 목표가. 교육과정별 말하기 교육의 목표1) 학문 목적의 한국어 교육과정한국어를 사용하여 대학생활과 관련된 여러 문제들 즉 도서관 이용하기, 시험에 대한 정보 얻

리포트 | 8페이지 | 7,000원 | 등록일 2022.04.06

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트랜스포머 인코더를 활용한 음절 단위 경량화 형태소 분석기 (Syllable-Level Lightweight Korean POS Tagger using Transformer Encoder)

작업에서 중요한 역할을 한다. 현대 자연어처리의 많은 부분은 딥러닝 기반 언어 모델에 의존하고있으며, 딥러닝 기반 한국어 형태소 분석은 크게 시퀀스-투-시퀀스 방식과 순차적 레 ... 형태소 분석은 의미를 가지거나 문법적 기능을 하는 언어의 최소 단위인 형태소를 분리하고, 각 형태소의 품사를 결정하는 작업으로, 개체명인식, 의존구문 분석 등과 같은 자연어 처리 ... 이블링 방식으로 나뉜다. 본 연구에서는 트랜스포머 인코더를활용한 순차적 레이블링 방식으로 음절 단위 품사 태깅을 수행한 후, 기분석 사전을 통해 형태소 복원 및 품사 태깅을 진행

논문 | 6페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.26 | 수정일 2025.06.04

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한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오.

을 나타내는 특별한 문법 형태소가 존재하지 않으며 언어적 차이를 보이는 것은 평서문의 표지와 어순이 기준이 된다.언어별 평서문 대조나는 하늘을 좋아한다.私は空を好むI like the ... 어라.おいしく食べて.Enjoy the meal.享用您的美食.한국어(a)는 명령문에만 국한되는 특별한 동사 형태 (‘-어라’)를 갖는 반면 영어(c)와 중국어(d)는 명령문에 따른 동사 ... 의 형태 변화 없이 기본형을 사용하여 의미만 전달한다. 일본어(b)는 동사의 기본형 어근에 명령형 첨사 (‘-て’)를 붙여 사용한다.한국어와 일본어는 상대에 따라 정중함의 단계를 나타내

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.09 | 수정일 2020.09.12

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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시

외국어로서의한국어표현교육론 주제: 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 ... 1) 초급 2) 중급 3) 고급 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 과제의 역할과 중요성에 대하여 정리해 보면 과제는 “학습자 중심, 사용 중심의 한국어교육을 실현하기 위한 기제 ... 이며 학습자의 요구와 주체성을 존중하여 실제 상황과 유사한 상황에서 한국어를 사용하는 과정에 임하는 기회를 마련함으로써 교실과 실세계에서의 연계성을 높여 효과적으로 교실 밖

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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KT AI석사과정 자소서 (자연어 처리 기술개발)

기반 서비스의 실질적 품질 향상을 위한 실무형 연구를 지향한다는 점에서 제 진로와 방향성이 일치한다고 판단했습니다. 석사과정 동안 저는 한국어 형태소 기반 LLM 학습 최적화, 문장 ... 의 전문가로 성장하기 위해 어떠한 노력을 할 지 구체적으로 기술해 주십시오. [한국어의 뉘앙스를 이해하는 모델, 언어의 감각을 아는 개발자가 되고 싶었습니다] 제가 자연어처리를 처음 ... 할지, 불편함의 징후로 받아들일지는 전적으로 데이터 구성과 토크나이징 방식에 달려 있다는 사실이 제게 큰 인상을 남겼습니다. 특히 한국어처럼 조사가 의미를 결정짓는 언어에서 자연어처리

자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.24

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(A+)[외국어로서의 한국어교재론] 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on formS', 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

외국어로서의 한국어교재론I. 서론과제 중심 교수요목은 과정 중심의 교수요목으로서 문법적, 개념·기능적 교수요목과는 달리 언어를 분절하여 제시하지 않고 덩어리로 제시하는 특징이 있 ... 게 되었다 한다. 이러한 문제를 보완하기 위해 나타난 것이 형태 초점 교수법(focus on form)이다. 본고에서는 형태 초점 교수법(focus on form)에 대해 전통적인 ... 형태 중심 교수법(focus on formS)과 의미 중심 교수법(focus on meaning)과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명해 보고자 한다.II. 본론형태 초점 교수법

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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한국어 계통론과 독자성에 관한 논의 - 알타이어 계통설의 반박을 중심으로 -

으로 한국어가 일본어와 유사성을 가지고 있고 따라서 우랄알타이어족에 속한다고 주장하였다. 더욱 구체적인 연구 형태가 나타난 것은 플리바노프(Polivanov. 1927)가 시작이었는데, 그 ... 는 한국어가 알타이제어와 친근성이 있다고 주장하며 음운과 형태면에서 유사성을 논증하였다. 플리바노프가 논문을 발표한 그 이듬해에 람스테트(Ramstedt, G.J.)는 을 발표 ... 하여 한국어와 알타이어의 음운 및 형태 비교연구를 통해 터키어, 몽골어, 만주-퉁구스어 간에 친근 관계가 있다는 알타이어족설을 구체적으로 기반을 확립하였다. 그는 이에 더불어 여기

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.30

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읽기 교육에서 어휘교육을 어떻게 실시할 것인지에 대해 예시를 들어 교수 방안을 제시하십시오.

자는 자신의 수준에 비해 약간 어려운 자료를 읽어야 한다고 Carver1994에서 주장한 바 있다. 읽기 능력은 어휘 능력과 밀접한 관련이 있다. 실제, 한국어를 배우는 많은 학습 ... 또는 그림 등을 포함㉢ 3단계: 조작(manipulation)단계-단어를 형태론적으로 분석하기㉣ 4단계: 해석 단계-문맥으로부터 추측하기, 연어 구성과 동의어 연결 짓기, 관련 ... 없는 단어 골라내기㉤ 5단계: 산출 단계(출력)-텍스트 다음에 주어지는 단어 설명에 알맞은 형태를 텍스트 안에서 골라내기-목표 어휘의 사용을 필요로 하는 질문에 대답하기둘째, 읽

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.19

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언어치료 조음음운장애 평가 및 진단 계획서

(이야기 구성, 결속표지 평균(M)/구문 및 문법 형태소-1SD) 평가되었다. 공식 검사에서 오조음 유형은 없었지만 한국어 이야기 평가나 자유놀이 상황에서는 관찰이 되었다. 마찰음 ... (수용6:6~11 30%ile/표현 7:0~5 40%ile), 구문의미이해력 검사(21점 12%ile), U-TAP(낱말 수준 자음/모음 정확도 100%), 한국어 이야기 평가

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.14

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(외국어로서의 한국어문법론 과제) 다음 제시된 텍스트에 쓰인 단어의 품사를 구분하여 정리하고 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리 제출하시오. 이때 구분하기 어렵거나 모호한 문법적 요소가 무엇이었는지 기술해 보시오.

. 한국어 수업은 요리와 같다.표현핵심형/기본형품사덧붙은 요소덧붙은 요소의 성격한국어 수업은한국어 수업체언 명사은보조사요리와요리체언 명사와부사격조사같다같다용언 형용사정리실질형태소-은, ... -와는 조사로서 ‘주격’, ‘부사격’ 문법 기능을 하여 의존 형태소이자 형식 형태소2. 똑같은 재료, 똑같은 조리 기구, 똑같은 시간을 주어도 저마다 각각 다른 요리를 만들어 낸다 ... 조사만들어만들다용언 동사-어어미낸다.내다용언 동사-ㄴ다어미정리·‘-어도, -어’는 연결어미로 의존 형태소·‘조리 기구’분석이 불확실하다. 사전에 올라와 있지 않고 띄어쓰기가 되

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.09 | 수정일 2021.01.22

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외국어로서의 한국어 어휘 교육론-파생어 어휘의미 추측능력 향상을 위한 교수절차

가 접사인 단어를 의미한다. 여기서 직접성분이란 둘 이상의 형태소가 결합하였을 때 그 구성을 직접 구성하고 있는 요소를 말한다. 파생어는 어근과 접사가 결합된 말이다. 어근 앞에 붙 ... 로 Woman, Girl, Boy를 한국어로는 뭐라고 하는지 한 번 말해 보세요.”라고 물어본다.⑤ 학습안내 제공하기학습자에게 힌트나 질문과 같은 형태로 학습내용을 발견하도록 유도 ... 질문을 통해 얻을 수 있다. "한국어의 많은 어휘들은 뜻이 갈라져 나와서 생긴 것들이 있는데 혹시 그런 것들에 대해서 들어본 적이 있어요?"와 같은 질문을 통해 학습자의 호기심

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.16 | 수정일 2021.04.24

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외국어로서의 한국어학개론, 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오.

다.현재시제 종결형은 주로 선어말어미 ‘-는/-ㄴ’이나 특별한 형태소 없이 표현된다.맛있는 점심을 먹는다..☞ ‘-ㄴ’과자가 맛있다 ☞ 형용사/선어말어X현재시제를 나타내는 관형사형 방법 ... 하는 상시간 부사 거듭, 다시, 때때로, 매일, 이따금, 자주 등또 지각을 하였다.3. 한국어의 서법서법은 듣는 사람이나 사건에 대한 말하는 사람의 태도를 활용 형태로 표현하는 문 법 ... [외국어로서의 한국어학개론]? 주제 : 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오.Ⅰ. 서론외국어로서의 한국어를 학습하고 사용하는 학습자에게 문법을 배우는 것은 매우 중요

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.27 | 수정일 2023.10.05

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발음교육론, 외국인한국어교육, 한국어교사, 한국어교육, 외국어로서의한국어, 발음교육론과제

을 간략히 설명하십시오.・연음 현상 한국어에서의 형태소에서 끝 자음은 모음으로 시작되는 조사나 어미가 나오면 단어 끝음절의 받침이 다음 음절의 초성에서 발음되는 현상을 말한다. 겹 ... 받침으로 끝나는 형태소의 경우에는 두 받침이 모두 발음되는데 첫 번째 받침은 제자리에 그냥 남아있고, 두 번째 받침은 다음 음절의 초성에서 발음된다.・비음화 현상 장애음의 비음화

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.09.24 | 수정일 2022.12.11

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한국방송통신대학교 국어학개론 출석과제_빈칸채우기

를 형태소 (이)라고 한다.[과제2] 한국어의 자음은 조음위치나 조음방식에 따라 분류할 수 있습니다. 아래의 표에서 음영으로 표시한 빈 칸을 를 참고하여 모두 채워 주세요. (10점)경 ... 3] 다음은 한국어 단모음의 체계를 표로 작성한 것입니다. 단모음 분류 기준을 참고하여 음영으로 표시한 빈 칸을 모두 채워 주세요. (9점)

방송통신대 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.12.26

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외국어로서의한국어교육학개론 - 한국어 교육과정론 정리

적 문맥과 연계성이 부족하고, 문장 단위의 형태적 자질에 대한 집중으로 인한 담화 단위 처리능력이 저하되며, 형태적 배열의 선후를 선택하는 데 있어서의 문제점, 즉, 각 형태소 요소 ... [한국어 쓰기 교수법 정리] 한국어 교육과 200900042 강신희[한국어 교육과정론 정리] 한국어 교육과 200900042 강신희1. 교과과정 및 교수요목 설계우선, 교과과정 ... 에서 빈도수가 낮은 것으로 형태적 요소를 중심으로 대조분석상의 난이도 예측, 단순성, 규칙성의 순서에 따른 배열을 이루고 그 순서는 구조 교과과정이 있다. 그러나 이 교수요목은 실제

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.27

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