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한국어수업지도안 외고 중국어 세특 영어 세특 세종한국어3 문형 외국어습득론 전신반응교수법 TPLT 한국어 교재 분석 Audiolingual Method 청화식 교수법

"기본문형" 검색결과 21-40 / 1,504건

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베론 한국어 실습 상호평가 ( 실습 조원 3인 평가+ 온라인 모의수업 발표자 4인 평가)-만점 자료

와 능력에 적합하게 기술되었는가?√학습자의 선행지식을 적절히 자극하여 학습동기를 유발하였는가?√제시목표 문형의 제시 방법은 적절한가?(문형의 성격을 잘 이해하고 그에 적절한 교수법 ... 하고 편안한 말투가 학습자들에게 신뢰를 주고 안정된 분위기를 만들어 주시는 것 같고학습자가 이해하기 쉽도록 문형 설명을 잘 해주셨습니다.-도입에서 자연스럽게 학습할 문형을 도출해 내주 ... 셨습니다, 다만 도입 단계에서 새로운 문형을따라 말하기를 시키셨는데 도입에서는 학습할 문형 노출만 시키고 따라 말하기는 제시 단계에서하시는 것이 더 나을 것 같았습니다.-문법 형태

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.07.31 | 수정일 2023.08.03

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한국어교원2급-외국어로서의언어교수이론-청각구두식교수법원리와특징적용한수업모형

문형 연습, 모방과 암기를 주된 학습 활동으로 삼고있다. 즉, 교수자와 학습자는 언어 기능 훈련과 학습된 언어의 정확한 사용에 중점을 두었으며, 학습자의 문형 반복 훈련을 강조 ... 로 삼았으며 행동주의 심리학에서는 모방 반복을 통한 습관 형성이라는 이론적 뒷받침을 제공하였다.청각구두식 교수법의 기본 원리는 크게 다음 다섯 가지로 정리할 수 있겠다.1) 외국어 ... 습관적인 반응의 형성을 목표로 하는 것이므로, 학생들은 주어진 자극에 대해서 오래 생각하는 일이 없이 즉각적으로 반응을 나타내도록 한다. 이를 위해서 문형 연습(pattern

리포트 | 3페이지 | 4,900원 | 등록일 2021.12.31 | 수정일 2023.05.25

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사

니까’를 선택했다.Ⅱ. 본론1. ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’기본적으로 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’는 [필연], [방법]을 표현하는 문형인데, [필연]은 ‘반드시 그렇게 될 수밖에 없는 결과 ... ’를 뜻하고, [방법]은 ‘어떠한 일을 해결할 수단이나 방식’을 뜻한다. 그런데 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’라는 표현 문형은 [필연]과 [방법]의 의미에 따라 형태ㆍ통사적 제약 ... 이 달라진다. 그 내용에 대해 알아볼 것이다.첫째, 선행 용언 제약과 관련하여 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’ 문형이 [필연]을 의미할 경우에는 선행 용언으로 오는 품사의 제약이 없다. 하지

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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외국어로서의한국어교육학개론 - 한국어 교재론 정리

의 대응능력 저하가 일어나고, 어형식, 문형간의 상관성 및 연계성, 선수학습과의 의미론적, 형태론적 연계성이 결여되며, 형태적 학습목표의 난이도에 대한 고려가 결핍된다. 즉, 기본 ... 로 구분하는 부분 통합형부터 살펴보면, 우선, 연세대 교재인 한국어, 처음 배우는 한국어 읽기는 문형을 통한 한국어 능력 향상을 목적으로 한다. 교재는 1권부터 6권까지 있 ... 지만 교재의 본문 이외에는 전부 문법 설명과 문형 연습이 차지하며 학습자가 다른 대화자와의 상호작용을 통해 배운 것을 회상, 유추, 응용하는 과정은 전혀 없이 단순한 기계적 반복

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.27

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한국어교사 실습 동영상 참관보고서

었고 문형.어휘 설명도 명쾌했다. 이러한 자신감있는 태도는 교재에 “교사로서의 기본 지식과 능력이 갖추어졌을 때 비로소 태도로 드러날 수 있다”라고 나와 있듯이 매우 중요한 부분이 ... 을 이용하여 못한 숙제를 하는 학생들까지 있었다. 숙제를 미리 해 온 학생들이 더 유리하도록 지도 방법을 바꾸면 좋을 것 같다.#연습문제-먼저 교재에서 문형을 제시하고 학생들이 따라 ... 읽도록 유도했다.-“달라요 ↔ 같아요, 몰라요 ↔ 알아요” 등을 판서하며 설명.초급인 만큼 예문을 더 다양하게 설명하면 좋았을 것이다.계속 이런 문형 위주의 설명이 쉬지 않

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.01.23

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교수법 중 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고, 이 중 실제 강의에 적용할 수 있는 교수법을 구체적인 사례로 설명하시오.

하여 학습자의 직관적 언어 습득을 유도하는 방식으로 전환되었습니다. 목표 언어만을 활용하는 교수 전략은 발음 및 기본 문형 학습에서 효과를 보였으며, 듣기·말하기 능력을 집중적으로 신장 ... 며, 특히 초급 학습자가 발음을 익히고 기본 문형을 다지는 과정에서 두드러진 효과를 보입니다.직접 교수법을 실제 강의에 적용한 대표적 사례로 그림 카드나 실물 자료를 활용한 어휘 지도 ... 이도 의미를 직관적으로 연결할 수 있습니다.문형 연습에서도 이와 같은 접근은 유용합니다. 일례로 “이것은 무엇입니까?”라는 질문을 지속적으로 제시하고 학습자가 자연스럽게 응답

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.04.25

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외국어로서의 한국어교육_A세트_교육자료 기획안(교수학습방법, 단계별 교육자료의 활용 포함), 형용사문형

교육자료 기획안교사학번(ID)교재명여성결혼 이민자와 함께하는 한국어 1단원10과교육문형형용사 문형: Np이 A학습목표1. 음식을 통한 맛 표현을 알고, 이를 과거형으로 알 수 있 ... 다.2. ‘-이 ?해요’라는 문형을 통해 대상이 어떤 모양이나 색깔, 성질 등을 나타내는지에 대하여 알아보도록 한다.①교수 학습 방법②단계별 교육 자료의 활용▶학습목표 이해학습목표 ... 고 이야기를 나누는데, 실제적인 음식사진을 첨부하여 학습자의 학습동기를 유발시킨다.▶학습내용 ‘맛 표현’ 제시색의 종류를 나열, 색에 대한 표현을 알아본다. 색은 기본인 것과 함께 음식

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.05.16

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[드림원격]외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 과제

있는 놀이나 학교생활 제안하기 등 기본적인 학교생활에 적응할 수 있도록 친구들과 친밀해 질 수 있는 일상대화문 위주로 단원을 구성하고 단원마다 익힐 수 있는 목표문형을 제시 ... 를 배운다고 하여 중등교육과정을 이해하는 것이 쉽지 않으므로 학교생활에 적응할 수 있도록 교우관계 위주의 기본 문장을 말 할 수 있는 정도로 교육을 하는 것이 맞을 것이다. 따라서 학교 ... 하도록 함 학습목표 친구들과 학교에서의 일상적 의사소통이 가능하도록 한다. 학습대상 10대 장기체류 이주 학생 학습자료 2~3급 수준 교재, ppt, 유인물, 듣기자료 주차 단원 목표문형

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.29 | 수정일 2025.05.16

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미형태통사화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

성을 바탕으로 두 가지 문법 표현을 예시로 제시하고자 한다. 또한, 해당 문형들의 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 분석하고 실제 한국어 교육 현장에서 구현 가능한 연습 ... . ‘못’ 부정법은 주체의 능력을 부정하는 부정법으로 주체가 기본적으로 의지를 가지고 있을 때 사용된다. 이는 행위주의 의지나 의도를 부정하는 것이 아닌 능력이 부족하거나 외부 ... 우리가 기본적으로 가지고 있는 문법 교육에 관한 생각은 대개 지루하고 재미없는 과목이라는 것이다. 이는 문법 교육을 할 때 보통 책에 있는 문법 내용을 단순히 학습하고 암기

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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외국어로서의 한국어 교육 실습, 모의 수업 지도안 (최종)

교 재 명서강한국어 2A단 원 명5. 오늘은 바쁘니까 내일 가요학습 목표약속이 있음을 표현하는 ‘-기로 했어요’를 사용하여 어떤 약속이 있는지 이야기할 수 있다.학습 자료문형 ... 어요. 서점에 가기로 했어요.- T : 저도 주말에 약속이 있어요. 친구를 만나요. 친구하고 만나기로 했어요. 친구를 만나서 영화를 봐요. 친구하고 만나서 영화를 보기로 했어요. (문형 ... 카드 붙임)● ‘-기로 했어요.’ 문형 카드를 칠판에 붙인다.- T : 오늘은 우리 ‘-기로 했어요.’를 공부해요. (문형 카드를 가리킨다.)3분문형 카드인사를 하며 ‘-기로 했

리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.09.02

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한국어 문법 문장

는다 .]] → 목적어와 서술어가 가깝다 .3.3 문형 한국어의 기본 문형은 다음과 같다 . 1 문형 : 주어 서술어 - 서술어의 종류에 따라 자동사문 , 형용사문 , 체언서술문 ... .어절 문장을 구성하는 기본 단위 어절을 판별 할 수 있는 가장 쉬운 단서가 띄어쓰기이긴 하지만 조사나 어미 같이 문법적인 기능을 하는 요소들의 앞에 붙어 한 어절을 이루 는 것 ... 으로 구별 할 수 있다 . 예 ) 강아지가 짖는다 . 꽃이 예쁘다 . 철수가 학생이다 . 2 문형 : 주어 목적어 서술어 - 타동사가 서술어로 쓰이는 문형으로 목적어가 반드시 온다

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.04.13

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(외국어로서의 한국어 이해 교육론)한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

)실제 발화속도4)화자마다 다른 구어발음5)동음 이의어6)익숙 하지 않은 문형7)단어 하나하나를 모두 들으려고 하는 노력8)배경지식의 부족9)어휘의 부족이 있다.2.본론:초급 ,중급 ... 게 하는 요소라고 생각한다. 학교에서든 밖에서든 초급학습자들에게는 화자가 가장 쉬운 어휘로 가장 천천히 명확하게 들려주려고 하기 때문에 기본적 어휘력이 없으면 아예 들을 수 없 ... 지만 기본적 어휘력만 있다면 가장 기본적인 의사소통은 가능하다. 그래서 초급 학습자들에게는 어휘자체를 아느냐 모르느냐가 무엇보다 중요하다고 할 수 있을 것이다.또 발화속도를 조금만 빨리

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.24

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jpt jlpt 문법정리

jlpt/jpt 문법/문형 정리jlpt2급+jpt800이상1.소개시중에 판매중인 책들과 jlpt학원을 다니면서 정리한 문법들입니다. 같은 의미 비슷한 문형 헷갈리는 것 ... )하자마자7)り문형8)こそ문형9)ばかり문형10)~뿐만아니라11)わけ문형12)~할 때13)~한 상태(~한 채로)14)から용법15)~에 있어서16)~임에 틀림없다17)~할 수밖에 없 ... 다18)~에 따라19)上용법20)ところ21)히라가나 표현(의성어/의태어)22)に를 수반하는 문형23)?와 관련된 표현24)と를 수반하는 문형25)を를 수반하는 문형26)ない형을 수반

시험자료 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.11 | 수정일 2022.08.07

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<배론한국어교원실습> 최종 수업지도안

교재(세종한국어4), 그림 카드, PPT, 문형 카드, 연습지, 판서3. 지도안※ 지도안은 교사와 학습자들(여러 명, 국적, 나이, 성별, 특성 등을 구체적으로 설정하여)이 대화 ... 다’ 와 결합해요.[문형 카드 PPT로 형태 제시한다.]T: 이번에는 선생님이 문형 카드를 준비했어요.같이 PPT를 보면서 ‘A/V-잖아요’ 문형을 공부해봐요.받침 X받침 O형용사싸 ... 다→싸잖아요있다→있잖아요동 사마시다→마시잖아요먹다→먹잖아요명사+이다가수→가수잖아요주말→주말이잖아요[학생들 문형 카드를 보며 교사의 질문에 답한다.]T: 선생님을 따라 문형 카드를 읽

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.06.10 | 수정일 2022.06.18

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외국어로서의 한국어교육_A세트_자기평가보고서(종합의견작성 완료)

형으로 알 수 있다.2. ‘-이 ?해요’라는 문형을 통해 대상이 어떤 모양이나 색깔, 성질 등을 나타내는지에 대하여 알아보도록 한다.평가영역평가 내용평가상중하실습에 대한 기본지식1 ... 실습기간 중 학습공지를 확인했는가?/2실습가이드를 정독했는가?/3실습에 대한 질문게시판을 활용했는가?/교재 및문형선정4교재 선정이 적절했는가?/5문형선정이 적합했는가?/6선정한 문형

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.05.16 | 수정일 2022.05.25

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2차 수업지도안(배론, 한국어교원실습)

할 문법 “-을까 보다”를 보여주며 문법 표현 내용을 설명 ⇒ V+“-을까”/“-ㄹ까 보다”교사: V+“-을까”, “-ㄹ까 보다”의 문형은 어떤 행동을 하려는 마음은 있지만, 아직 확정 ... 형태에 대해서 알아 보아요.받침○먹다먹을까 보다받침?가다갈까 보다ㄹ받침살다살까 보다※ 예문을 통해 기본형과 활용형 표현에 대하여 설명교사: 예문을 보고 대답해 보세요.① 받침○먹 ... 다 ⇒ 살까 보다.교사: 이 집 진짜 예쁘지 않아요?학생: 맞아요, 너무 마음에 들어요. 여기 살까 보다.15분교재,PPT(학습할 문법 및 표현)학습 목표 문형을 PPT로 보여줌.

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.03.31

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외국어로서의한국어교육과정교재_현재 출판되어 이용 중인 한국어교재 중 하나를 선정하여 분석하시오.

시있기 때문이다. 즉, ‘한글학교 한국어’에서는 한국 문화에 대한 별도의 언급이 없이 한국어의 기본구조와 표현을 배우는 것에 그 중점을 두고 있다. 그러나, 일상생활에서 요구 ... 으로 ‘한글학교 한국어’의 구성은 다음과 같다.[‘한글학교 한국어’의 구성]항목‘한글학교 한국어’내용구성원리- 학습자 흥미 유발- 난이도에 따른 배열- 한국어의 기본 구조와 표현을 통한 ... ’의 담화법 목록에는 없는 인사표현 및 문장 등의 형식이 포함되어 있으며, 반복된 문형도 많기 때문인 것으로 분석된다. 더 나아가 TOPIK은 재외동포 및 외국인을 대상으로 하는 시험이

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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외국어로서의한국어교육실습 소감문

하는 기본적인 문형에서부터 시작하여 취미에 대해서도 “-이에요/?예요”의 문형을 활용해표현함으로써 학습자가 사용하고자 하는 의도에 따라 표현을 유창하게 이용할 수 있도록 학습자 중심 ... 2021년 외국어로서의한국어교육실습 소감문이름연락처지도교수선택한 학습자명학습자 과제주제자기소개1. 학습자 영상의 잘된 점자기를 소개하는 상황에서 “-이에요/?예요”라는 문형 ... 의학습을 체계적으로 진행하였다.단순히 학습 문법을 형식적으로 수업시간에 배우는데 그치는 것이 아니라 상대방에 자기를 소개하는 상황에“-이에요/?예요” 문형을 자기소개에 실용적인 주제

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.03.29

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모의수업 계획서

가방을 쇼핑할 거예요.다음으로 본문 문법에 나오는 기본 형용사를 제시된 그림에 따라 단어를 익히고 ‘-(으)ㄴ’ 문형 형태를 판서하고 본 수업을 시작한다. 형용사의 형태 변화 ... )로 기본 형용사를 제시하고, “교체 연습” 및 “응답 연습”은 형용사 뒤에 오는 명사를 수식하여 말하기 연습을 한다. 예) OO 씨는 큰 의자를 살 거예요.간단한 문형 연습이 끝나 ... 를 설명하고 제시할 때는 동사, 형용사 예시를 모두 보여준다. 우선 의미 제시를 간단히 설명한 후 형태 제시로 진행하면서 이때 기본 형용사를 제시 후 형태 변화를 설명해 준다. 예) 작

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.06.23

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과제정보 94점 인증 외국어로서의 한국어교재론 종가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시

과 함게 제시단어 중 동사의 경우 기본형을 쓰지 않고 활용형인 ‘해요체’로 제시한 것이 특징이다.문형을 제시할 때에는 문형(문법) 부분은 글자의 색을 달리 해 시각적으로 부각듣고 말 ... 의 회화 위주, 케이팝, 드라마 등 문화생활에서 볼 수 있는 실생활 회화 위주, 결혼이민자가 주로 쓰는 회화 등 많은 목적별 교재를 다양하게 접할 수 있다. 하지만 가장 기본이 되 ... 한 두가지 교재의 특성과 그 이유나는 가장 보편적으로 기본이 되는 ‘세종한국어’ 그리고 가장 구성이 간편하게 짜여져 있다고 생각하는 ‘재외동포를 위한 한국어’ 두 가지 교재를 선택

리포트 | 17페이지 | 4,300원 | 등록일 2023.09.11

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