<배론한국어교원실습> 최종 수업지도안

소개글

해외에서 외국인에게 한국어를 가르치던 중 자격증이 필요하게 되어 한국어교원실습을 하게 되었습니다.
제 레포트는 만점이나 만점에 가까운 것들입니다.
참고하시어 좋은 결과 있으시길 바랍니다

목차

1. 인적사항

2. 학습 정보

3. 지도안
1) 도입
2) 제시
3) 연습
4) 활용
5) 마무리

본문내용

2. 학습 정보
학습대상 : 초급 상(후반부) 수준의 외국인 학생 6명

미유: 중국, 여, 성격이 밝고 항상 적극적인 학생
미셸: 영국, 여, 소극적이고 말수가 적은 편
알렉스: 호주, 남, 소극적이지만 듬직한 스타일
아예: 인도네시아, 여, 한국 음식을 좋아하는 화교
꾸헝: 베트남, 남, K-pop을 사랑하는 1인
로라: 필리핀, 여, 한국 드라마를 좋아함

학습목표: ‘A/V-잖아요’를 사용하여 말하는 사람과 듣는 사람이 이미 알고 있는 정보를 확인하거나, 상대방이 모르는 정보를 알려줄 수 있다.

학습자료: 주 교재(세종한국어4), 그림 카드, PPT, 문형 카드, 연습지, 판서

3. 지도안
※ 지도안은 교사와 학습자들(여러 명, 국적, 나이, 성별, 특성 등을 구체적으로 설정하여)이 대화를 주고받는 교실 수업 상황을 그대로 그려낼 수 있도록 최대한 구체적으로 작성하여야 함.

도입
[수업을 시작하기에 앞서 교사는 가벼운 인사 및 오늘
학습할 내용을 자연스럽게 노출 시킨다.]

[밝은 목소리로]
T: 여러분, 안녕하세요. 주말 어떻게 보냈나요? 미유 씨?
미유: 저는 친구와 영화관에서 영화를 봤어요.
T: 알렉스 씨는 주말에 뭐 했어요?
알렉스: 친구와 낚시 갔어요.
T: 아, 그랬어요? 즐거웠겠네요.
[PPT의 초대장 그림 카드를 보여주며]
T: 아예 씨, 근데 토요일에 미셸 씨 집에 왜 안 왔어요?
아예: 왜요?
T: 미셸 씨 생일이어서 같이 가기로 약속했잖아요.
아예: 아 맞다. 깜빡했어요.
T: 많이 기다렸잖아요. (잠시 멈춘 후) 여러분, 오늘은 11과 <영화와 드라마>를 주제로 공부해 봐요.
3분
그림 카드
PPT

제시
1. PPT로 의미 제시
[학생들 PPT를 본다]
T: 여러분, PPT를 보며 선생님과 대화 나눠봐요. 선생님
이 가)를 할게요. 여러분이 나)를 해주세요.

가: 리사 씨, 수업 후에 1층 로비에서 만나요.
나: 네? 무슨 일 있어요?
가: 오늘 수업 끝나고 다문화 축제 같이 준비하기로 했잖아요.

참고 자료

없음