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연세 한국어 -(으)ㄴ 후에 외국어습득론 한국어문법교육론 제2 언어 학습 아동 온라인 참관일지 세종한국어3 교안

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"문법-1" 검색결과 321-340 / 29,864건

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다음 문법의 유사점과 차이점 진행 "고 있다" "는 중이다" 조사 "이,가"와"은,는"

다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오.1) 진행: ‘-고 있다’와 ‘-는 중이다’2) 조사:‘이/가’와 ‘은/는’이 시 원1.서론한국어 문법은 학습자에게 매우 중요 ... 에는 사용되지 않는다.예: “사는 중이다” (X) → “살고 있다” (O).2. 조사: ‘이/가’와 ‘은/는’1) 유사점-문법적 기능:두 조사 모두 문장에서 주어를 표시하며, 명사 뒤 ... 을 한다. 본 과제에서는 진행 표현 ‘-고 있다’와 ‘-는 중이다’및 조사 ‘이/가’와‘은/는’의 유사점과 차이점을 설명한다.2.본론1. 진행: ‘-고 있다’와 ‘-는 중이다’1) 유사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.31

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저경력 교사 멘토링 운영 계획

) 멘토 교사는 수시로 지도 ? 조언을 통한 지도에 힘쓴다.다. 세부추진계획멘토멘티비고수석교사 ○○○○○ (4-3)2015. 3. 1 신규발령수석교사 ○○○○○○(3-6)2015 ... 공개, 효과적인 동기유발 방법 공유, 지도안 작성 요령, 창의적인 사고를 촉진하는 발문법, 수업자료 나누기, 수업 기술 상담, 수업 집중방법, 수업준비->수업->평가->평가 결과 ... 저경력 교사를 위한 멘토링 운영 계획가. 목적수석선생님의 멘토링을 통해 저경력 교사가 학교현장에 빠른 시일 안에 적응하고 수업의 전문성을 높인다.나. 방침1) 초임교사 및 3년

서식 | 2페이지 | 500원 | 등록일 2024.08.02

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오경, 구약 주석 방법론(더글라스 스튜어트) 독후감, 독서과제

구약 주석 방법론(더글라스 스튜어트) 독후감 1. 주석(exegesis)이 무엇인가?---------------------------------------- 1 2. 개혁주의 ... 주석 방법론의 다섯 가지 방법은 무엇인가?-------------------- 2 3. 이 다섯 가지 방법론이 왜 개혁주의 주석 방법론이 되어야 하는가?-------- 3 3.1 ... 문법적 방법 3 3.2 문예적 방법 4 3.3 역사적 방법 4 3.4 정경적 방법 5 3.5 신학적 방법 5 3.6 결론 5 1. 주석(exegesis)이 무엇인가? 우리는 수많

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.08 | 수정일 2024.09.03

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대한민국의 문해교육사업과 문해관련 법에 대하여 구체적으로 쓰고, 현대의 시대에서 필요한 문해에

주제: 대한민국의 문해교육사업과 문해관련 법에 대하여 구체적으로 쓰고, 현대의 시대에서 필요한 문해에 대하여 자신의 생각을 쓰시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리 ... 한 '제3차 성인문해능력조사'에 의하면 우리나라 국민 중 기본적인 읽기와 쓰기, 셈하기가 힘든 비문해(非文解) 성인(수준 1)은 성인 전체 인구 중 4.5%인 약 200만1천여 명 ... 는 현재 한국의 문해교육사업과 문해관련 법에 대해 알아보고자 한다. 더불어 현대 시대에서 필요한 문해 교육에 대한 견해를 기술해 볼 것이다. Ⅱ. 본론 1. 우리나라의 문해교육사업

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.04

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한국어 말하기 교육 시 TTT 교수법을 활용할 때 PPP 교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

고, 많은 사람들이 같은 증상을 경험한다. 이제는 '한국어 영어'라는 비아냥거림을 듣는데, 문법 위주의 교육의 가장 강력한 반대자는 TTT 교수법이라고 생각한다. 과제 중심의 교육 ... 교수법의 비교 및 대조등장배경과거에 문법을 가르치는 것이 언어를 가르치는 것을 의미했던 시절이 있었다. 이 기간 동안 문법을 제시하고 연습하는 활동이 언어교육의 전부였다. 다만 ... 의사소통의 언어학습이라는 목표와 함께 이러한 형성적 정확성 위주의 연습만으로는 언어를 유창하게 구사하기 어렵다는 인식이 자리 잡으면서 제작의 중요성이 대두되기 시작했다. 프레젠테이션

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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A+ 받은 한국어교육과 언어교수이론 과제 - 각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기

한국어교육과 언어교수이론-각 교수 이론의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기-과제를 두 차례 나뉘어 제출하였기 때문에 분할된 것을 합쳤습니다.첫 번째는 1. 문법 번 ... 의 개념 및 특징, 장점 및 단점을 정리한 후, 공통점과 차이점에 대해 정리하려 한다.1. 문법 번역식 교수법문법 번역식 교수법은 모국어를 사용하여 문법 규칙에 대해 장시간 설명 후 ... 용이’와 같은 장점이 있으나 ‘모국어 습득 순서(듣기-말하기-읽기-쓰기 순서)를 따르지 않아 자연스러운 언어 습득 어려움, 구어 능력의 중요성 간과, 1:1 대응이 되지 않는 표현

리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.03.21

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외국어로서의한국어문법교육론_1. 자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오. 2. 그 문법을 적용할 교수법을 2주 2차시에 공부한 외국어 교수법 중에서 하나 고르십시오. 3. 그 문법 항목을 그 교수법을 적용하여 가르치고 싶은 이유는 무엇입니까. 4. 그 문법과 교수법을 적용할 때 어떤

외국어로서의한국어문법교육론1. 자신이 한국어 교사가 되어 가르칠 문법 항목을 하나 고르십시오. (예. ‘-(으)니까’, ‘에서’, ‘-(으)ㅂ시다’, ‘반말’, ‘피동 표현 ... 시간, 수업 자료 및 실물 자료, 활동 방법, 예문, 판서 여부...)목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론(1) 가르칠 문법 항목: 상대높임법(2) 적용할 교수법: 의사소통식 교수법(3) 수업 시 ... 고려해야 할 점Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌1. 서론많은 외국인이 한국어를 배우는 과정에서 어려움을 겪는데, 그 어려움의 이유 중 손에 꼽히는 이유라고 한다면 역시 ‘문법’이라고 하는 어문

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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외국어로서의 한국어학 개론 과제 2번 시제와 상의 차이를 설명하시오

화된 시간적 위치입니다.(1) 현재 시제현재 시제는 기본적으로 사건시와 발화시가 일치하는 시간 관계를 나타내는 문법 범주를 말합니다. 현재 시제는 동사 어간에 대해서는 대체로 ‘-ㄴ ... .(2) 과거 시제과거 시제는 기본적으로 사건시가 발화시 앞에 오는 시간 관계를 나타내는 문법 범주를 말합니다. 과거 시제를 나타내는 전형적인 형태는 ‘-았/었/였-’입니다. 이 ... 에 오는 시간 관계를 나타내는 문법 범주를 말합니다. 이를 나타내는 형식으로는 선어말어미 ‘-겠-‘과 ’-리/으리-‘와 같은 형태가 있고, ’-ㄹ/을 것’과 같은 통사적 구성이 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.06.30

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중앙대학교 일반대학원 국어국문학과 학업계획서

-의 사례를 중심으로 한 연구, 산포이론에 의한 국어 모음체계의 변이 고찰 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 한국어 인용구문에서 문법화된 “-더라니”와 중국어의 대응 표현 연구 ... 1.지원동기제가 중앙대 대학원 국어국문학 전공에 진학하고자 하는 동기는 OO대 대학원을 졸업하고 박사 과정을 하기 위해서 대학원 진로를 고민하였을 때 OO대 대학원보다 국어국문학 ... 연구를 더 집중해서 할 수 있는 환경에서 공부하고 싶었기 때문입니다.2.학업 및 연구계획저는 중앙대학교 대학원 국어국문학과에 진학한 다음에 한국어 문법 항목의 의미 기술을 위한

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.06.02

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms와 focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오

으로 설명하시오 - 목 차 – Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법이란 2. focus on forms와 focus on ... 자 모두에게 중요한 문제다. 전통적인 문법 번역식 교수법부터 과제 중심 교수법(Task-Based Language Teaching, TBLT)까지 다양한 접근법이 존재한다. 그중 ... 1. 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법이란 과제 중심 교수요목(Task-Based Syllabus)은 실제 의사소통 상황에서 사용할 수 있

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.05

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관형사, 부사'와 ‘관형어, 부사어' 의 차이를 설명하시오

한국어문법론 주제: '관형사, 부사'와 ‘관형어, 부사어' 의 차이를 설명하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 관형사와 부사 2. 관형어와 부사어 Ⅲ. 결론 Ⅳ ... 한다. 그렇기 때문에 이제는 실질적인 의사소통을 강조하면서도 문법 교육에도 집중할 수 있는 교수법의 지속적인 개발이 필요할 때라고 생각하며 글을 맺는다. Ⅳ. 참고문헌 - 로창, 한국어 ... 관형사의 형태·통사 특성 연구, 강원대학교, 2017. - 김미숙, 한국어 문법 이렇게 달라요, 소통, 2021. - 이수미, 한국어 관형어 연구 : 선후행요소와의 결합 양상을 중심

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 한국어 교수법의 흐름한국어 교수법은 문법번역식 교수법을 시작으로 청각구두식 교수법, 의사소통적 접근법, 과제 ... 기반 언어 교수법으로 진행되어왔다.2. 언어 교수법1) 문법 번역식 교수법1970년대 한국어 교재에 반영된 교수법으로 목표어와 모국어 간 번역을 통해 목표어를 학습하게 하는 방법 ... 개발되었고, 주로 청각구두식 교수법이 적용되었다.본문 ? 단어설명 - 문법 설명 - 연습문제의 단원으로 구성된다.③ 1986년 ~ 1997년아시안게임과 올림픽을 기점으로 한국어

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.24

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[ 한국어 학습자를 위한 부사격조사 에, 에서의 의미와 기능 고찰 ]

. ‘에’와 ‘에서’의 쓰임새와 의미 4. 마치며 참고문헌 1. 서론 한국의 먹거리, K-POP, 한복 등 한국의 문화가 세계 교류에서 있어서 적지 않은 비중을 차지하는데 이처럼 한류 ... 과 같이 서로 다르게 작용한다. ㄱ. 사랑이는 마트에 장을 보고 있다. ㄱ. 1. 사랑이는 마트에 있다. ㄴ. 사랑이는 마트에서 장을 보고 있다. ‘에’를 사용한 ㄱ의 예문은 문법적인 ... 하다. ‘에서’가 쓰인 문장은 ‘에’ 문장보다는 비교적 복합적인 정보제공과 더불어 동적인 행동을 강조한다는 것이다. ‘에’와 ‘에서’의 차이를 간략하게 나타낸다면 다음과 같다. 표-1

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2024.01.23

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문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하시오

과목명 : 외국어로서의한국어문법교육론주제: 문법번역식 교수법, 청화식 교수법, 의사소통식 교수법에 대해 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 문법번역식 교수법의 특성 ... 가 계속되었다. 그러나 여전히 현장에서의 문법교육을 살펴보면 ‘-어요, -니까, 이/가, -어서’ 등과 같은 언어 형식이 문법교수의 요목이 되는, 즉 문법항목을 중심으로 하여 이루어지 ... 고자 한다. 관련 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론1. 문법번역식 교수법의 특성과 관련 언어학 이론문법번역식 교수법은 라틴어 교육 전통에서 비롯되었다. 이는 가장 고전적인 교수 방법이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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외국어로서의한국어교재론_한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오.

법의 흐름을 구체적으로 살펴보면, 첫째, 문법번역식 교수법(grammar-translation method)으로 이는 목표어와 모국어 간의 번역을 통해서 목표어를 학습하게 하 ... 에 문법 규칙 및 어휘 교육, 연습문제 번역 훈련, 텍스트 번역으로 진행되며, 1970년대 한국어 교재에 주로 반영되었다. 둘째, 청각구두식 교수법(audio-lingual ... , 읽기, 문법 교재가 다수 개발되어 교재 등이 2,3 등급으로 다양해지면서 주로 청각구두식 교수법을 적용한다. 이에 교재는 본문-단어 설명-문법 설명-연습문제의 단원으로 구성

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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2주 2강과 3주에서 한국어 문법항목의 정보와 조사에 대해 학습했습니다. 한국어 문법 교육의 내용으로서 조사를 두 개 이상 선정하여 주요 문법항목 정보와 함께 최근 한국어교육 현장에서 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 부분이 무엇인지 자신의 생각을 기술하십시오 에 대한 과제입니다.

고 반대로 같은 형태이지만 다른 뜻으로 쓰이는 경우가 있다.[표1]‘-에’.’-에서’의 문법 표현 비교에에서-사람,사물이 존재하고 있는 장소 뒤에서 사용.-정적인 의미가 강조됨. ... 한 언어 요소이다. 다음 본문에서는 학습자들이 한국어 학습을 하면서 혼동하기 쉽고 자주 틀리는 한국어 조사인‘-에’,‘-에서’와‘-로서’,‘-로써’ 의 문법항목 정보와 함께 조금 더 쉽 ... 게 접근하고 중점적으로 교육해야 하는 교육방법에 대해 방법을 찾아보고자 한다.Ⅱ.본론1.조사의 문법항목 정의한국어 조사는 크게 격조사, 접속 조사, 보조사로 분류되며 격조사는 문법

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.16

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PPP모형에 대한 특징을 설명하고 초급 과정의 말하기 수업을 PPP 모형의 단계에 맞게 설계하기

, 마무리 단계로 제시 하고자 한다Ⅱ. 본론1. PPP모형PPP모형은 한국어 문법 교수 방법론 중 하나로 TTT 모형과 OHE 모형, 그리고 NADE 모형이 있다그중 PPP 모형 ... 은 가장 많이 활용되고 있는 교수 방법론 중 하나로 문법에 대한 지식적인 부분만 제시(Presentation) - 연습(Practice) - 활용(Production) 단계로 나타나 ... 하기?기능 : 동사 미래 표현 중 하나 익히기?문법 : (동사) 을 거예요/ㄹ 거예요?어휘 : 즐겨하는 일에 대한 어휘(동사어휘)⑴ 도입 단계① 주제로 도입하기- 여러분은 수업끝나

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.14

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[한국어교재론] 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법

.pdf ‘한국어 문법 교육을 위한 형태 초점과 과제 중심의 절충적 수업 모형’,박수진 외 1,Korean Journal of General Education https://j ... -kagedu.or.kr/upload/pdf/kjge-2022-16-1-255.pdf 1) 외국어로서의 한국어교재론_1~14주.pdf'의 283p 2) 3.외국어로서의 한국어교재론 교안 ... .pdf'의 203p 3) ‘한국어 문법 교육을 위한 형태 초점과 과제 중심의 절충적 수업 모형’,박수진 외 1,Korean Journal of General Education 4

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

명 (출판사) 다문화 가정과 함께하는 정확한 한국어 중급1 (하우) 쪽수 P. 88 대상 중급 학습내용 '-느라고'의 의미·화용적 특징과 형태·통사적 특징 및 쓰임 학습목표 ① ' ... 시겠나요? 바로 이유 문법 '-느라고'입니다. 사실 우리 초급에서도 이유 문법을 몇 개나 공부했지요? 그런데 중급에서 배워야 하는 이유 문법이 또 있어요. 오늘 이걸 배우면 더 한국인 ... 처럼 말할 수 있을 거예요. 5분 그림, 판서 목표 문법 도입, 효과적인 학습 동기 유발 제시 교사: 일단 먼저, '-느라고'의 의미와 화용에 대해 배워봅시다. 화면을 보

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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한국어 연결어미 중 '-아서/어서/여서'에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을지 결정하고, 그 의미를 간략하게 소개하고, 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

[외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 한국어 연결어미 중 ‘-아서/어서/여서’에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘 이상 참고)에서 나타난 의미를 정리 ... 에서는 사전, 문법서, 한국어 문법서, 한국어 교재를 참고하여 ‘-아서/어서/여서’의 다양한 의미를 분석하고, 학습자에게 가장 효과적으로 가르칠 수 있는 의미를 선정하고자 합니다 ... . 이를 통해 학습자들이 한국어 문장 구성을 보다 자연스럽게 이해할 수 있도록 돕고자 합니다.Ⅱ. 본론1. ‘-아서/어서/여서’의 의미 분석‘-아서/어서/여서’는 여러 문법서와 교재

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.18

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