"부적 강화와 정적 강화"의 검색결과 입니다.

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강화에 대한 설명 정적처벌 행동주의 상담 조작적 조건화 지각생 행동수정 학습심리학 처벌 정적강화 고전적 조건화 행동수정

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"부적 강화와 정적 강화" 검색결과 3,301-3,320 / 4,321건

심리학 학습부분

을 반복하려는 특성을 비유관강화라고 한다.3) 강화- 보상(reward) 또는 벌(punishment)(1) 강화물 - 어떤 특정 반응이 일어날 확률을 증가시키는 것.정적 강화물 ... (positive reinforce)- 반응후 보상이 되는 것을 주는 것.(음식.물.돈.진급.칭찬).부적 강화물(negative reinforce)- 반응후 싫은 대상물을 제거시키 ... 정의한다- 현재의 기저선 행동을 관찰한다- 목표행동에 정적 강화를 수반한다3. 인지학습(1) 개념- 인간의 학습은 인지과정이개입된다- 인지과정 ; 지각, 기억, 사고, 해석

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.05.02 | 수정일 2014.03.01

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학교상담과 생활지도의 이론적 배경 2장 ppt

이론강화와 벌 강화 -행동학습을 촉진시키는 기체 ⓐ 정적강화 / ⓑ 부적강화 ⓒ 수여성 벌(정적 처벌) / ⓓ 제거성 벌(부적 처벌) 부분 강화(간헐적 강화) 이미 학습된 행동 ... 의 조작적(작동적) 조건형성이론소멸 : 어떤 행동을 했을 때 어떤 정적 강화물이 뒤따르지 않거나 부정적인 결과를 얻게 되어 그 행동이 점차 없어지는 것을 의미 일반화 특정한 자극 ... 을 유지시키는 데 유용 ⓐ 고정비율 강화계획(FR) / ⓑ 고정간격 강화계획(FI) ⓒ 변동비율 강화계획(VR) / ⓓ 변동간격 강화계획(VI)(2) 행동심리학적 이론 Skinner

리포트 | 23페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.06.22

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아동발달 내용 정리

었다. 즉, 인간은 자기가 원하는 행동만 강화물이 되는데, 강화물이 있어야만 행동이 지속된다는 단점이 있다.▣ 강화 - 정적강화 : 만족시킬 수 있는 것을 제공하여 의도한 행동을 유발 ... 하고 유지한다. (숙제하면 과자)- 부적강화 : 싫어하는 것을 제거하여 의도한 행동을 유발하고 유지한다. (숙제하면 방청소 면제)▣ 벌 - 제거성 벌 : 좋아하는 것을 제거 ... 개념- 발달 :- 강화 : 행동에 대한 보상을 제시하거나, 불쾌한 경험을 제거해줌으로써 특정 행동을 증가시키는 것- 벌 : 반응을 억제하거나, 억압하여 행동을 줄이는 것

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.15

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(일반심리학)심리학적 이론에 따른 내 경험, 사례

를 두어 공부를 하는 경우를 더러 볼 수 있었다. 이는 특별실이라는 좋은 강화물(정적 강화물)을 제시하여 계속적으로 학습의 효과를 높여주었으므로 정적강화에 해당한다고 볼 수 있 ... 그렇게 빨리 급식을 먹고 싶었는지 싶지만 그 당시의 나로서는 공부하는 시간보다 급식 기다리는 시간이 더 싫었던 것 같다. 이것은 나에게 급식 기다리는 시간이라는 나쁜 강화물(부적 ... 강화물)을 제거하여 급식질서지도라는 바람직한 행동의 증가와 실제적으로 질서유지에 영향을 끼쳤으므로 부적강화에 해당한다고 볼 수 있다.(2)학습이론-Bandura의 사회학습이론1.사회

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.04.13

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관계성을 통한 인생과 신앙

는 강화를 정적강화라고 하고 혐오자극의 제거로 행동의 빈도수를 높이는 강화를 부적강화라고 한다 .75% 의 신경증은 왜 일어나는가 ? 가장 큰 이유는 외부적인 조건을 갖추어 있지만 그 ... 을 구조화하여 강화내지는 부적강화를 유도함 ) 인생의 후반부 : 인간의 자연적인 정신적 구조가 ‘ 이타성 ’ 을 중심으로 살아가야 한다 . 쾌자극의 제공으로 행동의 빈도수를 높이

리포트 | 105페이지 | 4,000원 | 등록일 2010.08.06

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(B형)학습이론 중 고전적조건화와 조작적 조건화에 대하여 비교분석

로 일어날 수 있는 강화에는 정적 강화와 부적 강화가 있다. 이 두 가지 강화는 모두 반응의 가능성을 증대시킨다. 즉, 행동을 강화한다. 정적 강화에서는 반응이 이루어진 경우에 정적 ... 강화물이 제시된다. 예를 들어, 음식, 물, 성적 접촉, 금전이나 칭찬 등이 반응의 결과로 주어지면 그때의 반응은 정적으로 강화된다. 부적 강화에서는 반응이 나타나면 어떤 것(부적 ... 강화물이나 혐오자극)이 철회된다.간략히 말해서, 인간의 많은 행동이 어떤 결과를 얻기 때문에 정적 강화의 경우 조건형성이 되는 것이다. 그는 어떤 상황을 회피하기 위해 행동을 하

리포트 | 9페이지 | 3,500원 | 등록일 2008.03.16

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[학습심리] 학습과 행동 제 5장 조작적 강화 복습문제 풀이

에서는 항상 일정하게 처벌이 제시될 수 있다.6. 부적 강화와 정적 강화의 차이를 설명하라.부적강화 정적강화 모두 행동을 강화한다는 것, 반응의 강도를 증가시킨다는 것에서는 공통점이 있 ... 에 유쾌한 자극이 제공되거나 더해지는 강화복귀- 예전에 강화 받았던 것이 소거 후 다시 나타나는 것부적강화- 도피 훈련과 같은 뜻, 어떤 행동 후에 불유쾌한 자극이 없어지 ... 조어떤 행동이 그 실험의 끝이 아니라, 계속 반복하여 실험이 이루어지는 절차전향 연쇄짓기- 연쇄짓기의 한 종류로서 연쇄의 순서대로 이루어지는 연쇄절차정적 강화- 보상훈련과 같은 뜻

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.12.08

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행동주의이론

가능성을 높여주는 것이 강화이며, 그 가능성을 낮추는 것이 벌이다.1)강화- 강화에는 즐거운 결과를 의미하는 정적 강화와 혐오적 결과를 제거하는 부적 강화가 포함되며, 이 두 가지 ... 와 Bandura 모두 인간의 행동을 불러일으키는 요인은 환경적 자극이라는 점에 동의하는 공통점도 존재하는 데, Skinner는 강화속성을 변화시킴으로써 인간행동은 얼마든지 변화시킬 수 ... 있다고 보고 있으며, Bandura는 자기 강화와 환경적 자극과 강화의 변화를 통하여 인간행동의 변화가 가능하다고 보고 있기 때문에 이 두 사람은 인간보 성이 가변적 속성을 지니

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.12.23

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부모가 아이에게 물려주어야 할 최고의 유산

앎가시키고자 할 때 정적강화를 부적 강화보다 많이 사용하는 것이 좋지만 그렇다고 정적강화만 사용하는 것도 옳지 않다고 본다. 그렇기에 부적강화를 적절히 사용하여 좋은 환경을 만들 ... 어주고 효율적인 아이의 능력에 맞게 부정 강화의 목표를 설정해 주는 것이 중요하다.중학교 2학년 때 ‘권미란’이라는 노는 친구가 나를 미워했다. 미워할 특별한 이유 없이 약간

리포트 | 12페이지 | 4,500원 | 등록일 2010.05.30

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행동주의 학습이론

적으로 반응하는 것이 아니라 환경에 대해 어떤 능동적인 ‘조작’을 가한다는 의미에서 나왔다. 스키너가 연구한 조작적 조건화의 원리로는 정적 강화, 부적강화, 소거, 처벌 등을 들 수 있 ... 다.정적 강화란 어떤 특정한 행동이 나오고 그 뒤에 즉각적으로 주어지는 자극의 제시에 의해, 이후 해동의 빈도가 증가하는 과정을 말한다. 부적 강화는 행동의 빈도를 증가 ... 시킨다는 측면에서는 정적 강화와 동일하다. 부적 강화는 행동의 결과로 어떤 자극이 없어짐으로써 행동의 빈도가 증가하게 되는 과정을 말한다. 예를 들면, 도피행동이나 회피행동이 해당된다. 도피

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.08.04

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청소년 문제 중 사례를 두 개 제시하고 그 사례들에 대한 개입방법을 개인차원, 가정차원에서 구체적으로 서술하기

적으로 정적인 관계가 있는 것으로 나타나고 있으나 열악한 환경 하에 놓여 있는 청소년인 경우에는 부모의 일관성 있으면서도 엄격한 훈육이 오히려 청소년 비행을 예방하는 데 효과가 있 ... 는 경우 청소년이 나쁜 길로 빠지는 것을 방지하는 데 효과가 있는 것으로 나타났다.④ 적절한 강화 및 벌/감독: 청소년이 바람직한 행위를 했을 경우 부모가 그 것을 알아주고 칭찬 ... 은 비행을 촉발하고, 비행은 자아 개념 결핍을 보충하기 위한 행동이라는 것이다. Kaplan과 Robbins (1983)는 자아 존중감과 비행 노출 빈도와는 부적 상관이 있음을 밝혔

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.06.13

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교육심리학

유지시키는 상태-정적강화 : 바람직한 반응 뒤에 보상 제공-부적 강화 : 혐오스러운 자극 제거(2)처벌 : 바람직하지 않은 반응 감소, 억제-제1유형 처벌 (수여성 벌, 적극 ... 다.②인위적을 통제된 실험조건->제한된 일반화 가능성2. 상관연구 : 측정가능한 변인들의 상호관계를 밝히기 위한 연구-정적상관 : 한 변수의 값이 높아질 때 다른 변수의 값이 높아짐-부적상관 ... )조작적 조건 형성 패러다임행동은 그것의 결과에 의해서 결정된다증가 또는 유지R C조작적 반응 강화인자강화수반성 : 강화인자는 반응 다음에 와야한다강화근접성 : 강화인자는 반응 직후

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.09.06

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교육심리 - 학습원리와 예

인이라 한다. 예를 들면, "안돼"라는 말과 여러 가지 혐오적인 자극들(예:체벌)이 연합되었던 경험을 가진 아이들에게는 처벌인으로서의 효과를 가질 수 있다.강화가 정적 강화와 부적 ... 강화로 나누어질 수 있듯이 처벌 또한 정적 처벌과 부적 처벌로 구별할 수 있다. 정적 처벌이란 어떤 자극이 주어짐으로써 행동이 감소하게 되는 경우이며, 부적 처벌은 어떤 자극이 없 ... ), 처벌 높다는 측면에서 부적 강화를 받았다고 할 수 있다.회피 행동이란 도피 행동에서처럼 혐오 자극이 현재 존재하고 있지는 않지만 미리 어떤 행동을 함으로써 혐오적인 상황이 닥치지 않

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.27

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행동주의상담

과 자극 또는 반응과 자극을 짝지우는 것이다.② 강화자극 : 정정 강화자극과 부적강화자극이 있다. 정적 강화자극은 특정 반응이 일어난 다음에 그 자극이 주어짐으로써 그 반응이 일어날 ... 행동이나 반응이 제지되는 것이다. 이 제지를 조건성제지라 함3. 학습 이론* Skinner의 학습이론 : 조작적 조건형성① 강화 : 어떤 반응이 일어날 확률을 증가시키기 위해 자극 ... 확률을 증가시키는 자극이고, 부정 강화자극은 특정반응이 일어난 다음에 그 자극이 제거됨으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가시키는 자극이다.③ 강화계획 : 강화자극을 얼마나 많이

리포트 | 25페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.03

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임용교육학 완전정리: 교육심리

은정적 시기학생 자신이 확실히 기회를 설정하게 함실제 목표를 향해 작업하도록 하기독립심/책임감 보일 수 있는 기회 제공낙심한 학생 격려하기이웃/학교능력정체감 대 역할혼미독립 주장 ... 가지 견해1) 행동주의: 외재적 강화, 강화물, 처벌물, 보상 유인가 (Skinner)2) 인본주의: 내재적 강화, 자존심, 자기 충족감, 자기 결단 (Maslow)3) 인지주의 ... : 내재적 강화, 성공과 실패에 대한 귀인, 신념 (Weiner)4) 사회학습: 내/외재적 강화, 목표의 가치, 목표도달에 대한 기대 (Bandura)3. 기능: 행동 촉진의 기능

시험자료 | 29페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.02.01

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고려대학교 - 이동전화 서비스 이용 비교 연구

는 이용정도 와 정적 관계 이지만 시간관리 동기는 부적관계라는 것은 가족과의 통화 서비스는 주로 정서적인 이유로 사용되고 있음을 보여준다.(표3) 통화 서비스와 문자 서비스의 이용 정도 ... 이 강화되고 있으며, 방송 서비스와 MP3 등 본 연구가 진행됐던 시기에는 제공되지 않았던 발전된 서비스를 제공하고 있다. 따라서 이용 동기 측면에서 진화된 이동전화 서비스의 이용을 설how}

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.06.07

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생활 속의 수학이론 적용 예

것 같다. 예를 들면 떠드는 아이들이 있으면 마음껏 떠들게 함으로써 그 시간에 다른 아이들이 할 수 있는 것을 못하게 하는 정적강화와 부적강화의 융합체를 보여주심으로써 옆에서 보 ... 된다. 스키너는 학습자의 행동 변화를 어떻게 통제할 것인가를 ‘훈련’을 통해 이루려고 하였다. 통제요인으로는 조건형성과 강화의 과정이 있는데, 실습 기간에 만났던 담임선생님의 교직관

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.15

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파블로프와스키너비교연구

, 학부모나 교장으로부터의 인정등은 교사에게도 정적 강화물이 된다.② 부적강화바라지 않는 어더한 것을 제거하여 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증가시키는 것을 의미한다. 예를 들 ... 시켜 그림을 잘 그린 학생의 작품을 교실에 전시하여 학생이 미술에 더욱 흥미를 갖도록 하는것이 정적강화의 좋은 예가 된다.교실에서 일어날 수 있는 정적 강화는 학생과 교사 모두 ... 에게 일어날 수 있다. 좋은 성격, 교사의 웃는 표정, 칭찬, 게시판에 전시된 학생의 작품등은 학생들에게 정적 강화물로 작용할것이다. 그리고 학생들이 보여주는 성실한 수업태도나 질문

리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.10.27

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가족치료

화는 의도적인 행동반응을 말한다. 조작적조건화는 어린이에게 효과적이다.2. 이론과 주요 개념1) 정적 강화 : 어떠한 행동 후에 따르는 결과로 인해 미래에 그 행동의 빈도가 높아지 ... 는 것을 의미한다. 결과에 대해 지지와 보상을 줌으로써 그 행동의 빈도가 높아지는 것을 의미한다.2) 부적 강화 : 싫은 자극에서 벗어나도록 어떤 바람직한 행동을 함으로써 행동 ... : 현재 있는 문제의 해결, 개인의 행동의 변화보다는 전체가족 내의 규칙, 관계유형, 의미의 구조를 변화시키고 가족의 자율성과 자유를 강화하는 것이다. 가족발달의 과도기에 있

리포트 | 16페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.23

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강화이론

한 것을 정적강화에 의한 행동의 예라고 할수 있다. 여기서 주의해야 할 것은 강화인이 어떤 특성을 지니고 있는지의 관계없이 이후의 행동이 증가되어야만 강화라고 할 수 있다.2 ... 있다. 이러한 회피 행동 역시 부적 강화의 예가 될 수 있다. 왜냐하면 TV를 보고 있는 상황에서의 어머니는 잔소리와 거의 같은 혐오 자극이라고 할 수 있고, TV를 끄고 공부 ... Ⅰ. 서론조직구성원들의 행동을 현재보다 더 바람직하고 효율적인 방향으로 변화시켜 조직의 능률성을 제고 하는 조직행동수정에 있어서 가장 중요한 요소는 강화이다. 강화란, 어떤 요인

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.30

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