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단순언어장애 한국어 문법 교육 한국어 통사론 시제와 상 제2 언어 학습 영어 문법 형태소 시제와 상의 차이 문법적교수요목 목표문법

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"범주문법" 검색결과 301-320 / 5,677건

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외국어로서의 한국어문법교육론_국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리해 봅시다

문법에서 단어의 형성이라는 추상적 범주 목차를 통해 단어의 구성 요소, 단일어, 복합어를 구체화하여 제시한 것은 용이한 방법으로 본다.②품사, 체언, 관계언, 용언, 수식언, 독립언 ... 과목명: 외국어로서의 한국어문법교육론이름:아이디:과제주제: 국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리해 봅시다.* 국어 문법 교재와 한국어 문법 ... 교재를 선정하고, 여러 문법 중 일부를 선정하여 국어 문법 교재와 한국어 문법 교재에서 어떻게 구성되어 있으며, 어떻게 교수되는지를 기술하십시오.1. 교육문법의 소단원 목차 비교

리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.13 | 수정일 2022.06.03

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최근 10여 년간 중국어 ‘副+名’ 구문의 연구현황 분석 (An Analysis of The research trends of Chinese '(Degree Adverb+Noun)副+名' phrases in the past 10 Years)

국립부경대학교 인문사회과학연구소 김은희

논문 | 17페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.30 | 수정일 2025.05.15

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안맺음씨끝 ‘-더-’의 기능의미 (Functional Meaning of Pre-final ending ‘-더-’)

우리말학회 김수태

논문 | 34페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.11 | 수정일 2025.05.09

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일부 ‘수식언’의 품사에 대하여 -‘맨’, ‘한’, ‘약(約)’, ‘총(總)’을 대상으로 - (On the Grammatical Category of Some 'Modifiers'. Language and Linguistic 41. This paper aims to re-classify)

한국외국어대학교 언어연구소 오민석

논문 | 22페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.29 | 수정일 2025.05.15

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부정문을 가려잡는 ‘는’ 결합 부사어 연구 (A Study on the Adverbials Attached ‘Neun’ to Select Negative Sentences)

한국학중앙연구원 한국학중앙연구원 한길

논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.03 | 수정일 2025.05.16

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중국어 형식동사 ‘주(做)’와 ‘고(搞)’의 의미･기능 비교 (A syntax and semantic comparative analysis of the Chinese Dummy verbs ‘zuo(做)’ and ‘gao(搞)’)

In this paper, we examine the change of functions of the representative ‘hada(do)’-like dummy verbs ‘zuo(做)’ and ‘gao(搞)’, in-depthly distinguish betw..

논문 | 37페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.30 | 수정일 2025.07.05

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现代汉语助动词“要”的“惯常标记”用法 (The Usage of the Chinese Auxiliary Verb ‘YAO(要)’ as a Habitual Marker)

본고는 습관문(습관 행위나 현상을 묘사하는 문장)에서 사용하는 조동사 ‘要’의 용법에 대해 통시적, 공시적 고찰을 진행하였다. 송대(宋代)의 남방 방언을 반영하는 자료에서 습관문에 쓰인 ‘要’의 두 가지 의미, 즉, ‘의지성’과 ‘의무성’은 화용적 추론 기제를 통해 각..

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.14 | 수정일 2025.06.17

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외국어로서의한국어교재론_문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오. (1)

외국어로서의 한국어교재론문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술 ... 하시오.목 차Ⅰ.서론Ⅱ.본론1. 교수요목 개관2. 문법적 교수요목3. 개념-기능적 교수요목4. 문제점 해결 방안Ⅲ.결론Ⅳ.참고문헌Ⅰ. 서론한국 표준국어대사전은 교수요목을 학교 교육 ... 하는 세부적인 계획으로 구분하여 정의하고 있다. 교수요목에 대한 개념 설정과 정의만큼 중요한 것이 교수요목의 구체적 분류다. 대표적 교수요목인 문법적 교수요목과 기능적 교수요목의 개념

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.24

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.

로 조사, 어미 등이 있다. 문법 표현으로는 부정 표현, 사동 표현 등과 같은 문법 범주와 조사나 어미 결합형과 의존명사 서술어 공기, 어미 간 공기 등의 공기 표현 등이 있 ... 다. 문법 형태가 범주 접근적 문법 항목이라면 문법 표현은 어휘 접근적 문법 항목이라고 할 수 있다.”( 배론평생교육원, “외국어로서의 한국어문법교육론” 교안 p37 )(나) 문법 표현 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 :과제명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미· 형태통사 · 화용 · 관련어 정보

리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.05.06 | 수정일 2025.08.03

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통사 연구의 성과와 전망에 대한 고찰(논문 요약 및 비판)

하는 것도 의미 있는 일일 것이다.어말어미 중에서 관형사형어미 ‘-은, -을’이나 명사형어미 ‘-음,-기’는 그 의미 기능에 대한 논의는 적지 않았지만 이들이 어떤 문법 범주 ... 등과 연관 지어 고찰하는 논의는 많지 않은 듯하다. 또 문법화의 관점에서 보조사나 어미 형식이 격조사로 변해 가는 양상을 살피는 논의도 더 필요할 것으로 판단된다.1.2. 보조사보 ... 에 대한 연구는 문법 이론에 대한 연구, 개별 어미에 대한 연구, 역사적 변화에 대한 연구로 나눌 수 있겠다. 그리고 논의된 개별 어미로는 현대국어 ‘-시-’, ‘-더-’, ‘-겠

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.04.28

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[A+]외국어로서의 한국어 교육 개론 레포트

다. 5 한국어의 조사 사 피동 시제 경어법 서법 문장 종류 등의 문법 범주를 다루고 있지 않다. 1 학습자 c-1 교육과정 특히 학습 목표가 다문화 학습자를 대상으로 한다. 5 ... 통해 추출한 총 8개의 주제 범주와 60개의 직무를 바탕으로 개발하였다. 1권은 ‘일상생활’에 필요한 한국어 30단원으로, 2권은 ‘직장생활’에 필요한 한국어 30단원으로 구성 ... 하였다. 『고용허가제 한국어능력시험(EPS-TOPIK) NEW 한국어 표준교재』는 한글과 인사 표현 학습을 위한 예비편으로 시작하며, 각 단원은 도입, 어휘, 문법, 대화, 문화

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.18 | 수정일 2025.07.30

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(한국어문법론 - 과제) 한국어의 종결어미는 여러 가지 문법적인 기능을 나타낸다. 국어의 종결어미의 여러 문법적 기능에 대해 설명하시오. (상대높임법, 문장종류, 양태적인 측면 등에 대해)

가 결정되듯이, 양태라는 논리범주로서의 의미가 어떤 문법적 장치로 언어에 반영되면 그것이 곧 그 언어의 서법 범주가 되는 것이다..양태는 어떤 사태에 대한 화자의 심리적 태도 ... 한국어문법론* 이름 :* 아이디(ID) :* 과제 주제 :한국어의 종결어미는 여러 가지 문법적인 기능을 나타낸다. 국어의 종결어미의 여러 문법적 기능에 대해 설명하시오. (상대 ... 높임법, 문장종류, 양태적인 측면 등에 대해)< 목 차 >1. 서론1) 한국어의 종결어미의 문법적 기능에 대한 간략한 내용가. 종결어미란?나. 종결어미의 문법적 기능2. 본론1

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.05

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외국어로서의 한국어 표현교육론, 말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하고 현재 말하기 교육은 어떤 언어 교수 이론을 바탕으로 설명하는 것이 좋은지 이유와 근거를 들어 서술하시오.

론, 양지선 (2023), 진흥원격평생교육원한국어 문법 교육론, 방성원, 한국문화사, 2021.의사소통을 위한 한국어 문법교육 - 문법항목 중심의 문법교수에서 기능범주 중심의 문법교수로 -, 한송화, 배달말학회, 2017. ... 교육은 문법번역식 교수법과 청각구두식 교수법을 중심으로 발전해왔습니다. 문법번역식 교수법은 읽기와 쓰기를 중심으로 하여 문법 규칙과 어휘 암기를 강조하였으며, 학습자 모국어 ... , Practice, Production)은 이러한 접근법의 대표적인 예입니다. 이 모형은 문법의 제시(Presentation), 연습(Practice), 산출(Production) 단계

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.23

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영유아의 단어와 문장 발달 단계에 대해 설명하고, 보육현장에서 적용 가능한 지도방법과 언어발달의 중요성에 대한 자신의 생각을 쓰시오.

를 표현하기 위해 사용한다.이렇게 다양한 어휘의 습득과 함께 문법의 습득도 중요한데, 17개월까지의 어휘습득 과정에서는 문법적인 기능어 습득이 거의 관찰되지 않는다. 일반적으로 표현 어 ... 이상의 단어를 연결하여 문장을 만들 수 있다. 두 단어 문장은 문법의 발달로 두 단어 조합 시에 주축문법의 규칙을 사용하는 문법의 발달로 이루어진다. 한 단어 문장에 비해 정교 ... 단어의 의미를 알기 전에 문장 구성이나 단어 배열과 같은 문법적 규칙을 알아낼 수 있다. 예를 들어 ‘개가 뛰어가는 것을 본다’의 경우 한 단어 시기에는 “멍멍이”라고 소리

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.05.30

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형태 초점 교수법 및 입력중심(input)의 기법과 출력중심(output)의 기법 (외국어로서의 한국어 문법 교육론)

과 무관하게 기계적으로 암기하거나 반복 연습을 하는 전통적인 문법 교수 방법은 형태초점 교수법의 범주에 포함되지 않는다. Norris와 Ortega(2000)는 교실에서의 학습활동 ... 이 형태초점 접근법의 범주에 들기 위해서는 다음과 같은 세 가지 기준을 만족시켜야 한다고 주장한다.(1) 학생들은 과업 수행에 필요한 문법 구조의 형태보다 의미를 먼저 접해야 한다 ... 성 정도참고문헌1. 형태 초점 교수법의 배경형태초점 교수법은 의미위주의 의사소통 교수법이 갖는 한계에 대한 인식에서 출발한다. Long(1991)은 의사소통 교수법들이 문법교육

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.03.25

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외국어로서의한국어문화교육론-한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오

주제를 중심으로 구성되었으며 이와 함께 필수적인 어휘와 문법, 문화와 사고방식을 소개함으로써 한국에 대한 이해를 넓히고자 한다고 일러두기에 밝히고 있다.『연세한국어3』은 총 10개 ... 의 단원으로 이루어져 있으며 각 과는 5개의 항으로 이루어져 있다.각 단원의 앞에는 해당 단원의 제목 아래에 각 항의 제목과 과제, 어휘, 문법, 문화를 제시하여 각 단원에서 다룰 ... 의 주제와 관련된 내용을 선정하여 다루고 있다.각 항은 제목, 학습 목표, 삽화와 도입 질문, 본문 대화, 어휘, 문법 연습, 과제, 대화 번역문, 그리고 문법 설명의 순서로 구성

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오

가 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 그의 차이점을 알아보고자 한다. 자세한 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론 (종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점)학교 문법에서 종속절 ... 가 활용된다고 보고 있다. 이는 구체적인 문법 기준이 아니라 의미 관계에 기본적인 바탕을 두고 설정된 것으로서, 선행절과 후행절이 연결된 이어진 문장을 구성할 경우에 선행절과 후행절 ... 적으로 학교 문법에서 종속절로 이어진 문장에는 ‘-(으)면, -아/어서, -는데’등과 같은 연결 어미가 사용된다. 그리고 부사절로 안긴 문장은 ‘-이, -도록, -듯이, -게’와 같은 연결

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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한국어문법론

적 현상 중의 하나로, 모어 화자에 근접한 의사소통 능력을 기르기 위해서 한국어 학습자들이 반드시 익혀야 할 중요한 문법 범주이다. 높임법이 한국어 교육에서 지닌 위상은 모든 한국어 ... 표현을 사용하는 경우가 있기는 있다. 하지만 이런 표현은 어휘적인 차원에 머무른 것일 뿐 문법적인 범주로 나타난 것은 아니다. 우리말에서 높임 표현은 일반적으로 참여자 사이의 관계 ... 한국어문법론주제: 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)목 차Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 한국어의 높임법1. 높임법의 종류와 체계2. 문법적 높임법가. 상대

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04

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한국어 연결어미 ‘-기에’와 ‘-길래’에 대한 연구 -교육 문법 항목으로서의 ‘-기에’ 설정을 위하여- (A Study on "-기에" and "-길래", the Connective Endings in Korean -With a purpose of defining "-기에" as a teaching grammar item-)

문법의 범주에서 교육하기보다 이해 문법의 범주에서 다루는 것이 타당하다는 입장으로 그동안 ‘-기에’를 교육 문법 항목에서 제외시켜 온 것이 사실이다. 그러나 이유 표현에 대한 ... 이 논문의 목적은 한국어 연결어미 ‘-기에’와 ‘-길래’에 대한 통사적 특성과 의미 차이를 밝히고 기존의 한국어 교재에서 소홀히 다루어져 온 ‘-기에’를 하나의 독립된 교육 문법 ... 항목으로서 제시할 것을 제안하고자 하는 데 있다. 외국인을 대상으로 하는 문법 교육에서 다루어져야 하는 문법 항목을 고려해 볼 때 실제 언어생활에서 사용빈도가 낮은 표현들은 사용

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.21 | 수정일 2025.06.27

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미래 또는 추측의 의미를 가진 '-겠-'과 '-(으)ㄹ것이-'의 차이에 대해 논하시오. 고려 사항 (1) 두 형태는 미래 (시제) 형태인가, 추측의 (서법) 형태인가? 자신의 견해를 말하고 그 이유를 밝힐 것 (2) 실제 쓰임에서 드러나는 두 형태의 차이는 무엇인가 설명해 보시오.

은 원칙적으로 문법형태인 선어말어미에 의해서 표현된다. 서법을 포함한 모든 범주가 순수한 문법 형태에 의해서 표현되어야 하지만, 한국어에서는 흔히 준 문법 형태에 의해서 표현되는 문법 ... )ㄹ것이-’의 형태Ⅱ. 본론1. ‘-겠-’과 ‘-(으)ㄹ것이-’의 실제 쓰임에서의 두 형태의 차이가. 문법 형태나. 정보획득 시간다. 추정의 방식라. 맥락에 따른 의미마. 담화 유형 ... -(으)ㄹ것이-’의 형태가 미래시제 형태인가 추측의 서법형태인지 구분하기 위해서 시제와 서법의 정의를 알아보고자 한다.시제는 화자가 말을 하는 발화시를 기준으로 시간의 구분을 문법

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.04.26

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