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"한국어교사평생교육원" 검색결과 261-280 / 309건

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    가정의 빈곤, 다문화 가정, 심리정서 문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상이 됩니다. 이 중 한 가지 주제를 선택하여 학생이 처한 어려움에 대해 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술하세요.
    영유아프로그램 개발과 평가가정의 빈곤, 다문화 가정, 심리정서 문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들은 학교사회복지의 1차적인 대상이 됩니다. 이 중 한 가지 주제를 선택하여 학생이 처한 어려움에 대해 학교사회사업가가 어떻게 효과적으로 개입할 수 있는지 서술하세요.서론학교사회복지사로서의 개입 스펙트럼이 좁아졌다고 생각한다. 기존에도 상담실의 전문상담교사가 상주하기는 했지만, 학교사회복지사는 학생들의 비행 및 이탈을 방지하기 위한 생활수칙의 관리적인 부분에도 참여하여 그 역할을 다했지만, 최근 폭력 문제와 함께 수칙 문제에 대해서라면 학교에 상주하게 된 학교폭력전담경찰공무원이 전문상담교사와의 역할을 나누게 되었기 때문이다.이로 인하여 학교사회복지사는 학교사회사업의 전문가로서 인권과 함께 청소년권이 침해당하지는 않는지, 외부 및 내부 인프라의 도움이 필요한 학생은 없는지 보살피는 역할에 그 포커스가 맞추어졌다고 본다.이러한 역할의 포커싱을 중점적으로 보았을 때 심리정서의 문제는 전문상담교사의 영역이므로 가정의 빈곤, 다문화 가정에서 겪을 수 있는 어려움에 대해 개입하고, 관련 인프라와 후원처를 연결함으로써 도움을 주는 것이 최선이라고 생각한다. 그러므로 이 레포트에서는 다문화가정의 학교사회사업적 접근과 개입을 중점적으로 작성하도록 한다.본론다문화가정의 문제다문화가정의 가장 큰 문제라면 언어와 교육의 불평등, 그리고 차별적인 시선이라는 점이다. 우리나라의 부끄러운 이면이기도 하다. 백인과 흑인에게는 사대주의적 열등감을 느끼지만, 우리보다 GDP가 낮고, 까무잡잡하며, 코가 낮고, 키도 작다는 이유만으로 자신들의 열등감을 아낌없이 되갚아 주는 리벤지적인 태도를 보인다.이러한 시선은 물론 다문화가정의 학부모들이 가장 속상해 할 만한 일이기도 하지만, 아무런 개입을 할 수 없는 상황에 놓여있다고 생각한다. 개입을 하기 위해서는 그에 대한 반박을 할 수 있는 환경적인 요인이 주어져야 한다. 그러나 학교에서도 교사와 상대 학부모는 타국, 특히 동남아 출신이라는 이유만으로도 내리보고, 무시하는 경향이 짙기도 하며, 항소룰 해야 할 다문화가정의 어머니 입장(대부분 결혼 이주민이므로)에서는 한국어 구현이 어려운 일이 적지 않아 이런 상황에 대한 호소마저 어려워 하는 경우가 적지 않다.더불어 먼저 제시한 교육의 불평등은 차별적인 시선에서 드러나는 것 이외에 ‘경제적 환경’의 차이에서도 벌어진다. 평균적으로 다문화가정을 꾸리는 부모의 직업군 및 경제적인 상황은 썩 좋은 편이 아니다(출처 통계청, 2017). 그러므로 다른 아이들이 누리는 사교육적인 측면은 당연히 누리지 못해, 교육의 수준적인 부분에 있어서 차등이 발생할 수밖에 없고, 성적 관리에 있어서도 사교육을 받는 아이에 비해 떨어지는 것이 그 현실이다.크게 출신 국가에 따른 차별적 인식, 부모의 언어 및 문화적 부적응으로 인해 미치는 영향, 교육적 차등으로 나눌 수 있는 이 문제를 학교사회사업가로서의 아래와 같이 개입해보도록 한다.개선안차별적 인식좋은 말로 하면 차별이지만, 조금 더 직설적인 말로 하자면 왕따, 은따 라는 표현을 사용할 수 있겠다. 이러한 왕따와 은따에 대해서는 아주 좋은 사례가 있다. 역할극이다. 반을 절반으로 갈라 두 편으로 가른 다음, 교사는 학습을 진행함에 있어서 한 편은 굉장히 칭찬을 해주고, 다른 한 편은 아주 차별적이고 공격적인 언행을 보여주는 것이다. 당연히 차별적인 대우를 받은 학생들은 불만을 토로 했고, 칭찬을 받는 편의 아이들은 차별 대우를 받는 아이들을 업신여기는 증상을 보였다. 2교시 정도의 시간이 지난 뒤 그것을 역으로 바꾸자 칭찬을 받다가 차별을 받던 아이들은 기어코 울음까지 터뜨리고 말았다. 이런 참여적 수업 및 체험형 수업을 통해 누군가를 따돌린다는 것이 얼마나 큰 상처를 줄 수 있는지 일러준 사례가 되었다.마찬가지로 피부색이 조금 다르다는 이유로, 우리와 조금 생김새가 다르다는 이유로 차별한다는 것이 어떠한 의미를 가지는지 일깨워 줄 수 있을 만한 캠페인을 구상하고, 그 과정을 녹화함으로써 타 학교에서도 사용될 수 있을 만한 교재 영상으로 제작하는 것을 목적으로 한다. 더불어 우리가 차별받는 상황과 다문화가정의 아이들이 차별 받는 상황은 크게 다르지 않다는 걸 일러주는 교육을 통해 차별이 가져오는 분노나 적개심에 대한 교육을 진행하도록 한다.부모의 언어 및 문화적 부적응결혼 이주민을 위한 각 대학 부설의 평생교육원에 한국어학당이 개설되고 있다. 이미 많은 학교들이 개교를 맞이하였지만, 이에 대해 잘 모르거나 가까운 곳에 부설 대학이 없어 참여하지 못하는 경우가 적지 않다. 모르는 경우에는 홍보 및 안내를 통해 참석할 수 있지만 농어촌에 거주하는 여성의 경우, 대학이 멀거나 없어 이마저 쉬운 일이 아니므로 부적응 문제를 개선하기란 쉬운 일이 아니다.이 문제를 해결하기 위해서 학교사회복지사로서의 개입은 한국어교사의 자원봉사 인프라를 활용하는 것이라고 생각한다. 한국어교원 자격증을 가진 채 한국어를 가르치는 교사라면 가장 좋겠지만, 현실적으로 그들은 자원봉사에 지원하지 않는다. 그러나 문예창작 혹 국어국문학과 학생들의 경우 설문조사 결과(출처 닐슨코리아, 2017) 한국어학 교육에 대한 참여 긍정 점수가 굉장히 높았다.
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.03.25
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    유창성과 정확성의 측면을 모두 향상시키고자 할 때 효과적인 문법 오류 수정 방안과 시기는 언제인지 논의해 봅시다.
    방법을 사용하는 것이 좋겠다고 생각한다.-참고문헌 및 자료 출처-1. 조수현(2017), 외국어로서의 한국어교육개론, 진흥원격평생교육원2. 네이버 블로그 : https://blog.naver.com/tmkcw03/221150508986 ... 외국어로서의 한국어교육개론주제 : 유창성과 정확성의 측면을 모두 향상시키고자 할 때 효과적인 문법 오류 수정 방안과 시기는 언제인지 논의해 봅시다.1. 서론언어의 학습 목표 ... 시기)보통 언어를 배우기 시작하면, 대부분의 교사와 학습자는 수준에 따라 언어에 대한 목표가 정반대로 나타난다. 교사는 학습단계가 높아질수록 문법에 대한 오류 및 정확한 답변
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    | 리포트 | 1페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.04.26
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    초급에서 실제적인 듣기 자료를 활용할 때의 장단점에 대한 의견을 제시하시오.
    로서의 한국어이해교육론, 진흥원격평생교육원2. 인터넷 검색 자료 : http://languagescope.tistory.com/69 ... 외국어로서의 한국어 이해교육론주제초급에서 실제적인 듣기 자료를 활용할 때의 장단점에 대한 의견을 제시하시오.tip 실제성 있는 듣기 자료의 활용은 진공 상태에서의 교육이 아니 ... 하다고 생각한다. 하지만 요즘 시대에는 실제 의사소통 능력을 키우는 것이 언어학습의 주된 목표여서 그 중요성이 강조되어 있어서 교사는 특히 초급단계의 학습자에게 어떤 실제적인 듣기 자료
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    | 리포트 | 2페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.04.26
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    외국어로서의 한국어표현교육론(한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.)
    교육론, 진흥원격평생교육원2. 김선정(2010), 한국어 표현교육론, 형설3. 임은주(2010), 과업유형에 따른 듣기·말하기 능력 향상 효과에 대한 연구 : PPP접근법과 비교 ... 외국어로서의 한국어표현교육론글쓴이 : 고미정주제한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.1 ... . 서론한국어 말하기 교육 시 사용되는 대표적 교수법으로‘PPP 교수법’과 ‘TTT 교수법’이 있다. 특히 ‘PPP 교수법’은 현재 한국에서 가장 많이 사용되는 교수법이다. 이 두
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28
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    외국어로서의 한국어능력평가론(연1회 실시되는 한국어교육능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어 평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당 유형의 특징은 무엇인지 설명하시오. )
    론, 진흥원격평생교육원2. 네이버 지식백과 검색 : 한국어교육능력검정시험3. 김선정(2011), 한국어교육능력검정시험 문제분석, 국립국어원4. 한국인력산업공단 자격증 안내 ... .마지막으로 필자는 한국어교육능력검정시험은 한국어 교사의 질을 제고하고 한국어 교육의 발전을 도모하는데 가장 실질적이고 효과적인 수단이라고 생각한다.따라서 한국어교육능력검정시험에 관한 ... 외국어로서의 한국어 능력평가론글쓴이 : 고미정주제연1회 실시되는 한국어교육능력검정시험 기출문제를 살펴보고언어 평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당 유형의 특징은 무엇인지
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28
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    속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시 설명 활용)을 작성하십시오.
    외국어로서의 한국어 어휘교육론글쓴이 : 고미정주제속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시 설명 활용)을 작성하십시오.1. 서론속담은 사람들이 오랜 세월에 걸친 생활 체험에서 얻어진 경험과 교훈을 간결하게 나타내는 문장으로 일상 속에서 의사소통을 할 때 매우 다양하게 사용한다. 뿐만 아니라, 언어 공유자의 사고방식이나 행동양식 등이 담겨 있어 한국의 문화를 쉽게 접할 수 있고 독특한 의미 구조와 수사적 기교를 가지고 있으므로 한국어를 배우는 외국인 학습자에게 다양한 한국어 표현 자료를 제공한다는 점에서 중요한 의미를 가진다.2. 본론필자는 한국어를 배우는 외국인 학습자들이 중급단계에서 배우는 속담 중 ‘떡 줄 사람은 생각도 않는데 김칫국부터 마신다’를 가지고 중급 학습자에게 교수하는 방안을 다음과 같이 제시하겠다.1) 속담을 제시한다.‘떡 줄 사람은 생각도 않는데 김칫국부터 마신다’라는 속담을 제시하기 전에 필자는 한국의 음식 문화를 학생들에게 소개한다. 특히 음식을 제시할 때는 말만 하는 것보다, 그림을 보여주면서 말로 설명할 수 있도록 한다. 그 이유는 속담에 한국 음식이 등장할 뿐만 아니라, 음식을 소개하면서 한국 사람의 음식 생활 습관을 소개하기 위해서이다.예시 :그림에 나오는 것은 한국사람의 전통음식 중의 하나인 떡이라고 하는 것인데, 여러분 이미 알고 있죠? 떡은 한국 사람들이 좋아하는 음식 중의 하나인데, 찹쌀로 만들기 때문에 소화가 잘 안 되요. 이 때문에 사람들은 좋은 방법을 생각해 냅니다. 그것은 바로 떡을 먹을 때 김칫국을 마시면 체하지 않는 것이라는 겁니다.2) 속담과 관련된 이야기 해 주면서 학생들에게 생각할 시간을 준다.예시:옛날 어떤 사람이 자신 주위를 가만히 보니 이웃집에서 떡을 하고 있었어요. 그는 떡을 다하고 나면 “나에게 떡을 좀 가져오겠지”하면서 생각을 하였답니다. 그러면서 김칫국을 마시면서 떡을 가져다 줄 때까지 기다리고 있었어요. 그런데 아무리 기다려도 떡은 오지 않았어요. 우리 이런 상황을 보고 ‘떡 줄 사람은 생각도 않는데 김칫국부터 마신다’라는 속담을 사용한답니다.질문 :여러분, 방금 선생님이 한 속담 이야기를 하였는데 속담의 의미는 무엇일까요? 5분 동안 생각해 보고 여러분이 생각하는 의미를 한 사람씩 돌아가면서 한번 들어보도록 합시다.위와 같이 수업에서 학생들에게 충분히 생각하게 한 후에 학생들에게 발표하는 시간을 준다. 여러 학생들의 의견을 모아 속담을 뜻을 유추해 보는 시간을 가진다.3) 속담 의미를 학생들에게 제시한다.예시 :상대방은 전혀 줄 생각이 없는데, 으레 주겠거니 하고 헛되이 바란다는 뜻입니다.학생들의 반응을 살펴보고 또 다른 이야기를 통해 뜻을 한번 더 각인시키도록 한다.4) 속담이 사용되는 대화 내용을 제시한 후 학생들에게 비슷한 상황을 만들어 볼 것을 권유한다.예시 :어느 부부의 대화아내 : 자기야! 내일 내 생일이잖아. 뭐 사 줄 거야? 내가 사고 싶었던 그 가방 사 줄 거지?남편 : 떡 줄 사람은 생각도 않는데, 넌 김칫국부터 마시니….5) 학생들이 조별로 스스로 속담에 걸 맞는 상황을 만들어 보고 발표해 본다.방금 배운 대화 내용을 이해하였는지 학생들의 이해 상태를 점검해 보고, 조별로 나누어 스스로 속담을 쓸 수 있는 상황을 짜 보라고 시켜본다. 중간 중간 학생들의 의견을 들어보고, 힌트를 주면서 더 알맞은 상황을 만들 수 있도록 교사는 도와준다.상황을 다 만들었으면 조별로 발표하도록 하여 오늘 배운 속담의 의미 및 활용을 다시 한번 복습하면서 수업을 마무리 한다.3. 결론속담 교육은 한 나라 민족의 생활 습관이나 민족 감정과 민족성의 일면을 이해 시키고 이를 적절히 사용하게 하기 위함이다.속담 교육은 인생에 대하여 다방면에 걸친 도리나 지식을 제시해 줌으로써 어떤 상황에 대한 판단이나 행동의 방향으로 이끌어 준다는 점에서도 꼭 필요하다. 또한 속담은 그 교훈적, 풍자적 기능으로 인간의 마음을 감동시킬 수도 있다. 또한 속담은 문장이 간결하고 의미가 뚜렷하기 때문에 언어 생활에서 실용적이고, 효과적인 역할도 한다. 이런 다양한 문화적 실용적 특성을 지니고 있는 한국어 속담을 교육 할 때 학습자에게 단순한 언어 교육을 할 뿐만 아니라 상호 민족성, 생활 환경과 습관으로 인한 언어간의 공통점이나 차이점을 고려하면서 진행하는 것은 당연한 것이다.그리고 속담을 교육할 시 유의할 점은 문화적인 특성을 다룰 때는 속담에 반영된 문화가 한국 전체 문화를 항상 대표하는 것이 아니라는 점에 유의하여 교수하도록 해야 한다. 또한 속담이 발생한 당시에는 주로 조선 시대 평민 문화를 반영하고 있으므로 속담만을 기준으로 하여 다른 나라 문화와의 차이를 강조하는 것은 바람직하지 않으며, 속담에 반영된 문화적 가치가 시기에 따라 다를 수 있음에 유의하면서 교육해야 한다.-참고문헌 및 자료 출처-1. 김원경(2017), 외국어로서의 한국어어휘교육론, 진흥원격평생교육원2. 양정(2008), 중국인 한국어 학습자를 위한 속담 교육방안- 중국 내 학습자를 중심으로, 한국외국어대학교대학원 석사학위 논문.3. 이효정(2007), 속담을 활용한 한국어 문화교육 방안, 한국외국어대학교 대학원 석사학위 논문.
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.07.13
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    아동발달이론(정신분석, 인지발달, 학습이론, 동물행동학이론, 생태학이론)에 대하여 자세하게 설명하고, 학습자 주변에서 관찰할 수 있는 아동을 대상으로 아동 발달 이론에 근거한 현재 발달 상황을 분석하고 해석하여 논의 점을 찾아보시오.
    주 제 : 아동발달이론(정신분석, 인지발달, 학습이론, 동물행동학이론, 생태학이론)에 대하여 자세하게 설명하고, 학습자 주변에서 관찰할 수 있는 아동을 대상으로 아동 발달 이론에 근거한 현재 발달 상황을 분석하고 해석하여 논의 점을 찾아보시오.1. 서론우리는 아동복지에..
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    | 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.31
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    한국어 듣기에서 듣기를 어렵게하는 요소
    있다. 하지만 현재 한국어 교육 현장에서 이러한 것들은 교육내용에 포함되고 있지 않아 학습자들로 하여금 듣기에 어려움을 주고 있는 것이다.진흥원격평생교육원 외국어로서의 한국어이해 ... 평생교육원 / 정선화(2011.8) - 구어의 특성을 반영한 한국어 듣기 교육 연구, 서울중앙대학교 대학원 / 장영애(2014.11) - EFL 고등학생들의 듣기 어려움과 듣기전략 활용의 문제점 ... 국외 한국어 학습자들에게 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 네 가지 언어활동 중 가장 어려운 것이 무엇이냐고 물었을 때 39.5% 에 이르는 학습자들이 어렵다고 답하는 것이 바로 듣
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.03.25
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    본인이 거주하는 지역의 평생교육기관을 조사하여 어떤 내용 중심으로 평생교육이 이루어지고 있는지 작성하시오
    한국어교육 능력·역량 증진을 통해 동포교육과 재외국민 대상 한글교육의 내실화를 이루는데 목표로 하는 과정이다.④산림치유지도사 2급과정서울대학교 평생교육원의 산림치유지도사 과정은 산림 ... . 본인 거주지역의 평생교육기관1) 평생교육기관 소개본인이 거주하는 지역의 평생교육기관으로 서울대학교 평생교육원을 선택하여 조사하였다. 서울대학교 평생교육원은 온라인 강좌와 오프라인 ... 별로 강좌가 개설되어 있어서 현대사회에서 관심이 높아지고 있는 인문학에 대한 욕구에 적절하게 대처하고 있는 점이 인상적이었다. 서울대학교 평생교육원에서 이루어지고 있는 교육내용
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.05.22
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    프로이드의 심리성적 발달 5단계를 설명한 후 각 단계별로 욕구를 충족하지 못했을 시 발생할 수 있는 특징을 설명한 후 프로이드의 심리성적 발달 이론이 자신의 현재 상태에 어떻게 영향을 미치고 있는지 구체적으로 기술하시오.
    프로이드의 심리성적 발달 5단계를 설명한 후 각 단계별로 욕구를 충족하지 못했을 시 발생할 수 있는 특징을 설명한 후 프로이드의 심리성적 발달 이론이 자신의 현재 상태에 어떻게 영향을 미치고 있는지 구체적으로 기술하시오.1. 서론프로이드는 생의 초기 아동이 거치게 되는..
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    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.31
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    주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례를 찾아 그대로 소개하고, 그 프로그램을 분석하여 평생교육적 의미와 장단점 그리고 보완발전 방안에 대한 자신의 견해를 기술하시오.
    주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례를 찾아 그대로 소개하고, 그 프로그램을 분석하여 평생교육적 의미와 장단점 그리고 보완발전 방안에 대한 자신의 견해를 기술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례 소개1) 교양 과정2) 전문 과정3) 열린 강좌2. 소개한 사례의 프로그램 분석1) 교양 과정2) 전문 과정3) 열린 강좌3. 소개한 사례의 프로그램의 평생교육적 의미와 장단점1) 교육적 의미2) 장단점4. 보완점과 발전방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례를 찾아 그대로 소개하고, 그 프로그램을 분석하여 평생교육적 의미와 장단점 그리고 보완발전 방안에 대한 자신의 견해를 기술하시오.Ⅰ. 서론현대사회에서는 강조되고 있는 평생교육은 평생학습의 기회가 삶의 현장에서 언제, 어디서, 어떤 방법으로든지 이루어질 수 있다는 신념에 근거하고 있다. 급변하는 현대사회에 적절하게 적응하기 위한 다양한 기술과 정보는 평생 동안 요구된다. 이에 따라 활성화되기 시작한 것이 비형식교육으로 대표적인 것이 평생교육이다. 우리나라에서의 본격적인 대학 평생교육은 1982년 12월 제정된 사회교육(현 평생교육법)이 제정된 후 본격적으로 실시되었다. 특히 정부의 대학평가에서 교육봉사영역이 포함되면서 각 대학은 평생교육원을 부설기관으로 설치하기 시작하면서 더욱 활성화 되고 있다. 현대사회에서 능동적인 문제해결?자아실현을 위한 자기계발의 필요성과 욕구가 증가하면서 평생교육에 대한 수요가 증가하고 있다. 이에 본론에서는 주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례를 찾아 그대로 소개하고, 그 프로그램을 분석하여 평생교육적 의미와 장단점 그리고 보완발전 방안에 대한 자신의 견해를 기술하고자 한다.Ⅱ. 본론1. 주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램의 실제 사례주변에서 운영되고 있는 평생교육프로그램으로 서울대학교 평생교육원에서 운영되는 평생교육프로그램을 선택했다. 평생교육프로그램을 소개하면 다음과 같다.1) 교양 과정①시민교양과정②청소년방학과정③서울대에서 꿈꾸는 나의 미래④서울대에서 통하는 부모자녀 소통캠프⑤고전 아카데미2) 전문 과정①온라인 한국어교원 양성과정②온라인 부모교육과정③한글학교 교사 맞춤형 온라인 연수과정④산림치유지도사 2급 양성과정⑤한국어교육 전문지도자 양성과정⑥일반인을 위한 서울대 말하기⑦질적연구 이론과 실습-마스터 과정⑧음악교육 전문지도자과정⑨산림치유지도사1급 양성과정⑩서울대학교 변화와 창조의 리더십 아카데미3) 열린 강좌(1)주제별 강좌①사회과학, ②자연과학, ③공학, ④예술체육, ⑤SNU Pathfinder(2)기관별 강좌①SNU언론정보과, 아시아언어문명학부, 응용생물화학부, 화학부, 복소변수함수론, 화학교육과, 국사학과, 산림과학부,②국내스펙에 하이킥을 날려라, 진짜 스마트하게 사는 법, 비타민의 불편한 진실, 있기, 잊기 그리고 잇기, 당신의 혈관이 깨끗해야 하는 이유, 나처럼 사는 건 나 밖에 없지, 공은 사람을 기다리지 않는다, 시간은 결코 관리되지 않는다. 창조가 돈이 되는 사회, 포기 , 그 진정한 용기, 100세 시대, 행복한 미래는... 등 다수③국외Introduction to theory of Literature 1[Modern Civilization] 11.World War I[Modern Civilization] 9. lmperialism and Mass Politics[Modern Civilization] 5. 19th Century Europe[Modern Civilization] 2. The Enlightenment[Modern Civilization] 6. Revolutionary Moveme등 다수2. 소개한 사례의 프로그램 분석1) 교양 과정교양과정은 인문학적 마인드를 함양함으로써 삶의 좌표를 새롭게 설정하는 과정을 인도하며 또한 문화예술적인 상상력?창의력을 촉진해서 일상생활 속에서 문화예술을 향유하고 접목할 수 있는 능력을 개발하는 과정이다. 서울대학교가 축적한 고급지식을 나누는 교양강좌와 더불어 새로운 사회비전을 창조하며 우리사회가 나아갈 사회가치 및 정책을 제안하는 12주 내외의 기획 강좌 시리즈가 포함된다.2)전문 과정글로벌 지식경제와 학습경제의 도래라는 맥락 측면에서 개인의 경력재창출을 위한 계속순환학습을 지원하는 서울대학교의 계속전문교육프로그램이다. 글로벌 지식경제 하에 고용유연성이 증가하고 직업이동이 잦아지는 환경에서 30~40대와 50~60대를 전후로 제2, 제3의 직업과 전문성 설계를 시도해야 할 필요성이 증가하고 있는데, 전문과정은 이런 시대적?사회적 환경변화에 능동적인 대처를 할 수 있도록 노동의 유연안정성을 보장하기 위한 삶-직업 재설계프로그램 시리즈를 제공한다.3) 열린 강좌열린 강좌는 개방된 강좌로 전문적 판단과 사회적 여론 형성을 위하여 필요한 지식?관점?정보?경향을 선도하는 주제?비전 및 시사성 있는 정책적 관점을 중심으로 대한민국의 차세대 사회 디자인을 위한 개념 설계와 현실 진단이 품격 있게 다루어지도록 하고 있다.3. 소개한 사례의 프로그램의 평생교육적 의미와 장단점1) 교육적 의미(1) 교양 과정교양과정은 인문학적 마인드를 중심으로 이의 함양함을 통하여 삶의 좌표를 새롭게 설정하는 과정을 인도함과 함께 문화예술적인 상상력과 창의력을 촉진해서 일상생활에서 문화예술을 향유하고 접목할 수 있는 능력을 개발하고자 하는 과정이다.(2) 전문과정전문과정은 현대사회의 직업 이동이 잦아지는 환경에서 30~40대 및 50~60대를 전후로 제2, 제3의 직업과 전문성 설계를 시도해야 할 필요성에 대처하고 있다. 즉, 시대적 환경변화에 능동적으로 대처할 수 있도록 노동의 유연안정성을 보장하기 위한 삶과 직업 재설계프로그램 시리즈를 제공한다.(3)열린 강좌전문적 판단과 사회적 여론 형성을 위하여 필요한 지식과 관점, 정보와 경향을 선도하는 주제와 비전, 시사성 있는 정책적 관점을 중심으로 대한민국의 차세대 사회 디자인을 위한 개념 설계와 현실 진단이 품격 있게 다루어지도록 한다.2) 장단점(1) 장점장점으로는 평생교육프로그램이 온라인으로 개설된 부분이 접근성을 높일 수 있다. 또한 청소년기부터 노년기에 이르기까지 다양한 생애주기별 교육과정이 있다.(2) 단점단점으로는 프로그램에 대한 홍보부분이다. 서울대학교에서 개설된 평생교육프로그램은 서울대학교 수준에 어울리
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.05.06
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    한국어 문법론-(주제 : ‘정답다’의 ‘답’과 ‘학생답다’의 ‘답’은 어떻게 다른가?)
    는 것이 가장 좋다고 생각한다.-참고문헌 및 자료 출처-1. 이규호(2017), 한국어 문법론, 진흥원격평생교육원2. 네이버 국어사전 의미 검색3. 네이버 박태준 블로그 ... 다.‘그만한 지위나 자격이 충분히 있다’라는 뜻을 나타내는 형용사를 만든다.예)교사답다, 학생답다, 어른답다, 장관답다, 남자답다, 사람답다위의 예에서 ‘교사답다’는 교사라는 자격 ... 을 갖고 있는 것으로 알고 있는데, 실제로 그 사람을 겪어보니 정말 교사다운 행동을 할 때 ‘교사답다’라는 말로 표현한다.나머지 예들도 비슷하다고 볼 수 있다. 즉, 어떤 자격
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28
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    (한울) 한국어 교육 실습 (강의교안, 문법 : V+자마자)
    한울원격평생교육원 모의수업 지도안학기2019년 1학기 3기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원수업시간50분교재명(출판사)쪽수대상한국어 중급과정 시험을 준비 ... , 지금 하는 일, 앞으로 할 일을 모두 다,사용할 수 있어요.T : 다음 것도 볼게요.(제시된 대화 교사-학생 같이 읽어본다.)1~2개 정도 같이 / 시간 없으면 교사가 계속 진행T ... 텔레’에 대해서 공부했어요.: 유인물을 드릴게요. 풀어보세요.(준비한 유인물 활동지 제공 ? 5분정도 시간 제공)(교사는 학생들이 문제 푸는 것을 지켜보며, 문제에 대한단서제공 등
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    | 리포트 | 22페이지 | 30,000원 | 등록일 2019.04.29 | 수정일 2019.05.27
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    교수요목의 개념과 특징
    ) - 통합 교육을 위한 한국어 교수 요목 설계방안 연구 / 네이버 교육학용어사전 / 진흥원격평생교육원 - 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 학습 자료 / 안선영(2014 ... 교수요목 개념에 대한 정의는 학자마다 조금씩 다르다. 우선 교수요목의 사전적 정의를 살펴보면‘한 교과의 교육내용을 주제별 항목으로 조직하여 열거한 것. 따라서 그 Hyperlink "http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=510000&ref=y" 교과에 어떤 내용 항목들이 포함되어야 하는가를 보여준다.’라고 교육학용어사전에 명시되어 있다. 이로 인해 교수요목은 교과서나 그 밖의 학습자료를 제작하는 데에 기준이 된다고 볼 수 있다.통합 교육을 위한 한국어 교수 요목 설계방안 연구 (김정숙,2003)에서는 교수요목이란 무엇을, 어떤 순서로, 어떻게 가르칠 것인가를 보여주는 교육과정의 설계도로서 교육과 교재 구성의 근간을 이루는 것이라고 주장하였다. 이 외에 다른 학자들, 첫번째로 맥케이(Mckay,1978)는 교수요목이란 무엇을 배울 것인가의 핵심 내용과 배울 내용을 어떻게 서정하고 배열할 것인가에 대한 원리를 제공해 놓은 것이라고 하였으며 쇼(Shaw,1994)는 학과의 내용을 상세화하고 배울 항목의 순서를 정하는 일과 관련된 교육 과정 활동의 일부라고 하였다. 또한 교수요목은 교사가 가르치기 위해 설계하는 과정일 뿐만 아니라 학생이 숙달해야 할 일들의 목록으로도 볼 수 있으며 목표에 도달하기 위한 교과의 기본 정신, 철학을 단계별 일련의 계획으로 전환한 상세한 진술이라고 할 수 있다.교육과정과 교수요목 두 용어의 차이를 보자면 교육과정이란 언어 학습, 학습 목적 그리고 학습 경험, 평가, 교사와 학생 간의 역할 관계에 대한 일반적 진술이다. 즉, 교육과정은 학습할 내용들과 그러한 항목들이 어떻게 수업에서 사용되는지 관한 제안까지 포함한다는 것이다. 반면에 교수요목은 교육과정보다 더 지엽적이라고 할 수 있다. 이는 교사와 학생들이 해당 교육과정을 교실수업의 상황에 적용할 때, 실제로 벌어지는 일들을 기술하는 것에 근간을 둔다. 따라서 이러한 기술은 교육과정을 수정하는 데 사용될 수 있으므로, 교수요목의 설계 과정은 지속적이고 순환적이라고 할 수 있다. (Candlin, 1984)교육과정은 교육적 프로그램의 수립에 영향을 미치는 철학적, 사회적 그리고 행정적인 요소들이 이루는 하나의 복합체이다. 반면에 교수요목은 어떠한 내용을 가르칠지를 상술해 놓은 교육과정의 하위 부분을 지칭한다. (Alien, 1984)미국에서는 교육과정과 교수요목 각 용어를 구분없이 같은 의미로 사용하기도 하지만 ‘교육과정’이라는 용어를 좀 더 빈번히 사용하는 편이며, 반면 영국과 한국은 각 용어를 구분해서 사용한다.또한 교수요목은 용도에 따라, 내용 제시 방법에 따라, 교육활동 초점에 따라 여러가지로 분류 된다. 그 첫번째로 용도에 따라서는 주제, 언어구조, 어휘, 기능 등의 목록을 포함하는 원형적 교수요목과 원형적 교수요목을 토대로 교재편찬이나 수업지도를 위해 작성되는 교육적 교수요목으로 나뉘어진다. 두번째는 내용을 어떻게 전개 하느냐에 따라서 총 다섯가지로 분류 되는데 선형 교수요목, 조립형 교수요목, 나선형 교수요목, 기본 내용 제시형 교수요목, 줄거리 제시형 교수요목이 그것이다. 선형 교수요목의 특징은 항목들을 위계에 따라 순서를 정해서 가르친다는 것이고 조립형 교수요목은 주제나 상황을 중심으로 자료를 융통성 있게 조합하여 사용한다는 것이다. 기본 내용 제시형 교수요목은 여러가지 상황을 제시해줌으로써 사용자가 자의적으로 주제를 선택하여 학습할 수 있는 형태이고 줄거리 제시형 교수요목은 이야기의 흐름 순서에 따라 전개 되는 것을 말한다. 세번째로는 교육활동 초점에 따라 가장 오래된 전통 방식인 결과 중심의 교수요목과 언어를 습득하는 과정에 초점을 맞추는 과정 중심의 교수요목 그리고 두 가지 이상의 교수요목들이 결합된 형태인 통합적 교수요목으로 나눌 수 있다. 또 결과 중심의 교수요목은 어떤 내용에 초점을 맞추는지에 따라 다시 문법중심 교수요목, 상황중심 교수요목, 기능(기술)중심 교수요목, 주제(내용)중심 교수요목 등으로 나뉜다.우선 크게 결과중심, 과정중심, 통합적 교수요목 특징을 살펴보면, 결과 중심의 교수요목은 명칭에서도 알 수 있듯 결과를 중요시하는 교수요목이다. 가장 오래된 방식이기도 해서 전통적 교수요목 이라고도 불리며 특정한 문법 구조에 초점을 두고 그 의미를 밝히고 문법 규칙을 이해하도록 지도하는 형태이다. 장점으로는 이러한 단기간의 문법 교육으로 학습 효과를 낼 수 있다는 것이며 단점으로는 문법적 측면을 강조 하다 보니 언어의 실제적 사용 측면의 지도가 부족하다는 것이다. 과정 중심의 교수요목은 과제 활동을 중심으로 구성되어 언어를 습득하는 그 ‘과정’에 초점을 맞추고 있어 과제 활동 교수요목의 한 형태라고 볼 수 있다. 과정 중심의 교수요목의 장점은 학습자에 의한 창의적인 주제, 자발적인 참여를 구성하여 상호작용을 유도한다는 것이며 단점으로는 학습자를 효과적으로 주도할 수 없다면 설계한 교육의 효과를 얻을 수 없다는 것이다. 통합적 교수요목에서의 가장 큰 쟁점은 교수의 핵심 초점과 부차적인 것을 결정하는 것이다. 두 가지 이상의 교수요목을 선택함에 있어 언어교수의 단계와 목적, 학습자의 요구에 따라 어떤 교수요목을 적절하게 결합할지를 결정하는 것이 가장 중요하다.결과 중심의 교수요목 중 첫 번째인 문법(구조) 중심의 교수요목의 주요 목적은 언어의 문법적 지식과 구조에 대한 정확한 지식을 획득하는 것이다 (Nunan, 1988). 언어의 문법적 지식과 언어구조에 바탕을 두고 있기 때문에 학습자들의 언어 사용의 정확성을 도모할 수 있으며 이러한 장점으로 인해 정확한 번역을 목표로 하는 언어 학습에 유리하다. 하지만 문법 중심의 교수요목은 지나치게 언어의 구조만을 강조할 경우 학습자의 학습 욕구를 떨어뜨릴 수 있고 실제적인 의사소통 능력을 저해할 수 있다는 단점이 있다.결과 중심의 교수요목 중 두 번째인 상황 중심 교수 요목은 언어는 다양한 상황 속에서 실현된다는 생각을 바탕으로 일반적인 상황들을 기준으로 구성된다. 이는 문법 중심 교수요목의 단점을 보완해줄 수 있는 교수요목 이기도 하다. 문법적 구조만을 강조하는 것이 아닌, 특정 상황의 표현들을 익히는 교재를 사용하는 등의 방법을 통해 학습자의 다양한 요구에 맞추어 학습내용을 선정한다. 장점으로는 학습자의 흥미를 불러일으켜주고 실제적으로 사용되는 언어를 학습함에 따라 생존을 위한 언어 학습에 효과가 있다는 점이다. 하지만 학습내용을 학습자의 요구에 의해 선정되기 때문에 교수 항목 또한 지나치게 직관에 의존할 수 있다는 점, 모든 상황을 다루지 못해 상황이 한정적일 수 밖에 없다는 점, 학습자들의 문법적 지식의 격차가 커질 수 있다는 점 등이 단점으로 작용한다.결과 중심의 교수요목 중 세 번째인 기능(개념) 중심의 교수요목은 언어적 능력보다는 의사소통 능력을 중시한다. 이로 인해 말하기나 듣기 같은 회화 코스를 조직할 때 적합한 교수요목이며 언어에 대한 포괄적인 관점을 보여줄 수 있어 실질적인 언어사용에 유리하다는 것이 특징이다. 단점으로는 상황중심 교수요목과 마찬가지로 언어의 기능만을 중시하여 학습 ... ) – 여행 목적 한국어 교수요목 설계 방안 연구 : 국외 초급 학습자를 중심으로,경희사이버대학교 문화창조대학원 / 정동빈(2002) – 유아 영어의 통합적 교수요목 모형 개발,한국영어어문교육학회
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.03.25
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    외국어습득론
    . 학위논문. 명지대학교교육대학원.한재영외(2005) 한국어 교수법. 태학사외국어 습득론 (진흥 원격평생교육원 교안) ... 에서 가르친다.⑦ 테이프, 언어 실습실, 시각 자료 등을 많이 활용한다.⑧ 발음을 매우 중시한다.⑨ 교사는 모국어의 사용을 최대한 자제한다.⑩ 학습자가 오류 없는 문장을 발화 ... 지만 교사나 학습자에게 지나치게 부담이 되고 시간적으로 비경제적이라 학습 참여도가 떨어지는 결과를 초래하기도 한다.3.2 직접 교수법의 특징① 목표 언어만으로 수업을 전개한다.② 일상
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.07.04
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    (평생교육경영론 공통) 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택) 다음 중 한 영역에 대하여 상황분석-평가하시오.
    - 홍보 및 마케팅 차원에서 평가하기.- 목 차 -1. 대상기관: 서울대학교 평생교육원2. 기준(평가내역)3. 상황 기술 및 분석1) 교양 과정2) 전문 과정3) 열린 강좌4) 기획 ... 학교 평생교육원시민을 대상으로 수준 높은 교양교육과 전문교육을 제공함으로써 대학이 보유한 지성과 전문성을 사회와 함께 나누는 서울대학교의 평생교육 전담기구이다.(1) 국내 최고 ... 교육원의 주소(151-742) 서울특별시 관악구 관악로 599서울대학교 평생교육원(롯데국제교육관)2. 기준(평가내역)서울대학교 평생교육원에서 개설되어 진행되고 있는 프로그램을 영역
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    | 방송통신대 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.09.21 | 수정일 2021.11.08
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    주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하시오.
    과정 및 교수요목 설계], 진흥 원격평생교육원. 서울대학교 언어교육원, [한국어 교육의 이론과 실제], 아카넷 ... 성 수준이 다른 언어를 요구하므로 교수요목의 다른 요소들(문법, 어휘, 기능 등)과 조화를 이루기 어렵다는 한계를 가진다. 교사의 역량에 따라 학습 성과가 크게 영향을 받기도 하 ... 나아가 앞으로의 교육환경과 교육 목적 및 목표에 맞는 교육자료 개발과 교수학습을 위한 새로운 교수요목 형태가 등장되어야 할 것이라고 생각한다.. 안용준, [외국어로서의 한국어 교육
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.01 | 수정일 2023.06.28
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    외국어습득론 과제(Q : 외국어 교수법의 정리와 장점과 단점을 정리하여 기술하세요. )
    에 따라 적절한 교수법을 찾는 것이 중요하다.-참고문헌-1. 본 강의 교재 : 외국어습득론2. 외국어로서의 한국어표현교육론, 조위수 저, 2017, 진흥원격평생교육원 ... 에서 모국어를 주로 사용하여 진행되며, 외국의 문학 작품 읽기가 이 교수법의 주된 목표이다. 그리하여, 교사는 특별하고 전문적인 교수기술이 요구되지 않으며, 시험채점이 객관 ... 문법 번역식 교수법과 달리 교사나 학생이 모국어를 일체 사용하지 않는다는 특징이 있으며, 일상생활에서의 구어 능력이 향상될 수 있는 장점이 있다. 그러나, 문법 번역식 교수법
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28
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    공교육의 문제점과 해결방안
    학위제, 지역평생교육 추진체제 구동 등 평생교육원을 연결하고 지원하기 위한 프로그램만을 운영한다. 고등학교 졸업자를 위한 취업에 대해서는 자유학기제 확산, 일·학습병행제, 선취업·후 ... 들은 한국어에 서툰 외국인 아버지나 어머니와 함께 살아간다. 아예 고향에서 이민한 자녀들인 경우 한국어를 습득하는 데 더욱 힘이 든다. 언어능력의 부족은 교육의 부진을 초래한다. 교사 ... 하여 자연스레 스페인어를 구사할 수 있는 교사들이 확보된 경우라면 큰 문제가 없겠으나, 아직 한국에서 한국어를 모국어로 삼은 인구가 다수인만큼 언어 문제, 특히 독해와 어휘력, 쓰
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.01.02
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    현재 우리나라에서 가장 필요한 사회복지 실천 대상(영역)은 무엇이며, 그 이유와 실천 방법을 제시하시오
    이주민을 위한 각 대학 부설의 평생교육원에 한국어학당이 개설되고 있다. 이미 많은 학교들이 개교를 맞이하였지만, 이에 대해 잘 모르거나 가까운 곳에 부설 대학이 없어 참여하지 못하 ... 에 대해서는 아주 좋은 사례가 있다. 역할극이다. 반을 절반으로 갈라 두 편으로 가른 다음, 교사는 학습을 진행함에 있어서 한 편은 굉장히 칭찬을 해주고, 다른 한 편은 아주 차별
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.17
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2025년 10월 28일 화요일
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