"문법의 의미"의 검색결과 입니다.

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"문법의 의미" 검색결과 241-260 / 29,349건

고등학교 문법 『6. 의미』 단원 지도방법

둘. 고등학교 문법 『6. 의미』 단원 지도방법▶ 단원 설정의 취지우리가 사용하는 언어는 말소리과 의미로 이루어져 있다. 말소리는 언어의 형식이며 의미는 언어의 내용이다. 말소리 ... 와 달리 의미는 그 실체가 분명하지 않다. 이 단원에서는 이처럼 눈에 보이지 않는 의미를 어떠한 방식으로 탐구할 수 있는지 여러 언어 자료를 바탕으로 살펴볼 것이다.이 단원 ... 에서는 ‘언어와 의미’와 ‘단원간의 의미 관계’ 두 단원에 걸쳐 의미의 개념을 명확히 하고 그 종류를 나누어 볼 것이다. 또한 실제적으로 단어의 여러 가지 의미를 구분하여 보고, 단어

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.14

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[국어문법] 국어 의미론의 개요

Ⅰ. 의미론의 기본적 이해1. 의미론의 지위의미론(semantic)은 언어의 의미를 연구하는 학문분야의 하나이다. 이는 소리를 다루는 음성학 및 음운론, 문법의 조직을 다루 ... 는 형태론 및 통사론과 더불어 언어학의 중요한 하위영역에 속한다. 이처럼 언어학의 큰 줄기를 소리연구, 문법연구, 의미연구로 3분할 경우 의미론이 어느 한 쪽 끝에 위치한다고 하면 다른 ... 쪽 끝에는 음운론이 자리잡고 그 중간 부분에 통사론이 놓이게 된다.(1) F.R. Palmer의 언어학의 세 영역발신하다{{{{화자(의미론){{{{의미론A 통사론B 음운론C{청자

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.10.27

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[문법-의미론]한국어 문장구조 분석의 실제

다’[[범인이 잡힌]것] 같다.‘것’은 명제내용을 명사절로서 묶어주는 문법적인 역할을, ‘같다’는 ‘가정적 동일성’의 의미를 나타내는 의미적 기능을 함으로써, ‘ㄴ 것 같다’ 전체 ... 국어의미론한국어 문장구조 분석의 실제Ⅰ. 한국어 추측표현의 의미차이에 관한 연구-‘ㄴ 것 같다’, ‘듯 하다’, ‘ㄴ 가 보다’, ‘ㄴ 모양이다’의 의미차이를 중심으로1. 문제 ... 라 ‘ㄴ 것 같다’, ‘듯 하다’와 ‘ㄴ 가 보다’, ‘ㄴ 모양이다’의 본질적인 의미특성 차이로 인해 생겨난 필연적인 언어 현상이다. 본고는 이점에 대해 문제 제기를 하고 ‘ㄴ 것 같

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.03.21

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[국어문법] 형태소의 의미, 유형, 기능

entence)이 된다.문법을 좁은 의미로 쓸 때, 의미를 가지고 한 언어의 문법을 구성하는 단위를 文法單位(grammatical unit)라 한다. 전통적으로 가장 널리 알려져 온 문법 ... 고 그 연구도 활발해진 단위로서 문법 단위 중에서는 가장 작은 단위다.여기서는 이러한 형태소의 개념을 정리하고, 형태소의 의미와 기능을 파악한 후, 형태소의 유형에 대해 알아보 ... 하여 다룰 때의 ㄴ 은 문법 단위가 된다. 따라서 형태소가 최소의 有意的單位라는 말은 곧 最小의 文法單位라는 말과 같다.의미를 가지는 단위이되 최소의 단위라고 할 때의 최소는 더

리포트 | 9페이지 | 3,500원 | 등록일 2004.10.08 | 수정일 2020.12.23

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[현대 문법] '물'의 의미분석

-『물』의 의미분석-과목:의미론담당:신현숙 교수님제출자:국어교육과9721032이수연제출일:2000, 6, 19,월1. 서론의미가 없는 언어는 있을 수 없다. 의미 전달은 위하 ... 여 고안된 언어 체계이기 때문에 '언어'와 '의미'는 떼어서 생각할 수 없는 관계이다. 따라서 의미 연구가 바탕이 되어 언어 연구가 진행되어야 한다. 우리가 언어를 사용하고 언어 ... 를 연구하는 궁극적인 목적은 원활한 의사 소통을 하기 위해서 이다. 의미 연구가 제대로 되어야만 그것에 따른 언어 체계를 연구 할 수 있고, 그로 인하여 우리의 언어 소통이 원활해 지

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2002.05.11

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중급 문법항목 중 이유표현 -느라고와 -는바람에 대한 연구 : 통합 한국어 교재와 한국어 문법서에 나타난 의미와 예문을 중심으로

의미와 예문을 중심으로1. 서론2. 한국어 중급 문법 항목의 이유 표현2.1. ‘-느라고’의 특징2.2. ‘-는 바람에’의 특징3. 결론참고문헌1. 서론한국어에는 다양한 이유 표현 ... 적 특징과 의미적 특징외국인을 위한 한국어 문법 2(국립국어원, 2005)? 동사와 결합.? 이유나 원인 또는 목적을 나타내는 어미로, 앞 문장이 뒤 문장의 원인이나 이유가 됨 ... 통합형 한국어 교재와 단원2.2. ‘-는 바람에’의 의미2.2.1. 한국어 문법서에 나타난 ‘-는 바람에’의 특징국립국어원(2005)의 외국인을 위한 한국어 문법2 , 김진호 외

리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.10.30

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1형식 동사 (영문법)에 관한 내용입니다. <주어+동사(1형식에 관한 설명), 주요 자동사 단어, 자동사의 수동의 의미, 타동사 역할을 하는 자동사(숙어)>

장이 성립한다. -> 수동태로 쓸 수 없음- 부사를 수반하여 수동의 의미를 나타내는 경우도 있다. -> 자동사의 의미에 주의함- 자동사 + 전치사 로 타동사 역할을 한다. ... 가 꾸준히 내리고 있었다)ex) He ran to the station. (그는 역으로 달려갔다)(2) be동사가 1형식 동사로 쓰이면 ‘~가 있다’의 의미로 반드시 뒤에 장소의 부사 ... 해에는 주변에 보이는 관광객이 더 적어진 것 같다.2. 주요 자동사자동사로 쓰여 타동사로 쓰일 때와 다른 의미를 가진다. 타동사의 의미로 사용된 것이 아니라는 점을 주의해야 한다

시험자료 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.05.05

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[지역신문발전지원법][신문법][법][신문][뉴스][시사]지역신문발전지원법의 제정배경, 지역신문발전지원법과 신문법, 지역신문발전지원법의 제정의미, 지역신문발전지원법의 쟁점 분석

지역신문발전지원법의 제정배경, 지역신문발전지원법과 신문법, 지역신문발전지원법의 제정의미, 지역신문발전지원법의 쟁점 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 지역신문발전지원법의 제정배경Ⅲ. 지역신문발전 ... 지원법과 신문법1. 위원회2. 기금Ⅳ. 지역신문발전지원법의 제정의미Ⅴ. 지역신문발전지원법의 쟁점1. 기금의 규모2. 기금의 용도3. 사무국 설치4. 위원회5. 한국 ABC협회 가입6 ... 을 지원하겠다는 의지를 분명히 했다.Ⅲ. 지역신문발전지원법과 신문법지역신문발전법과 신문법의 유사점은 실제 법의 집행과 운영을 어떻게 할 것인가라는 핵심적인 사항에서 뚜렷이 나타난다

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.03.28

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[영문법] 수동태의 의미와 형태

가 다른 객체에 의해 동작을 받는 표현2. 수동태의 의미와 형태Teaching Point 1 : 능동태와 수동태(1) 능동태 : 주어가 동작을 행하여「(주어가) ~하다」라는 능동의 의미 ... 다, ~하여지다」라는 피동의 의미를 갖는 문장이다. 수동태의 문장은 주로 행위의 대상을 강조하고자 할 때 쓰이며, 목적어를 갖는 문장은 수동태로의 전환이 가능하다.The bike

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.09.29

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[교육][학습][인지][인지교수법]교육(학습)의 의미, 교육(학습)의 경제적 관점, 교육(학습)의 과정, 인지와 인지교수법, 인지와 인지문법,인지와 구어인지,인지와 인지과제 분석

교육(학습)의 의미, 교육(학습)의 경제적 관점, 교육(학습)의 과정, 인지와 인지교수법, 인지와 인지문법, 인지와 구어인지, 인지와 인지과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 교육(학습 ... )의 의미Ⅲ. 교육(학습)의 경제적 관점Ⅳ. 교육(학습)의 과정Ⅴ. 인지와 인지교수법1. 목표와 수단2. 교육학적 기반3. 언어학적 기반4. 학습심리학적 기반Ⅵ. 인지와 인지문법Ⅶ. 인지 ... 라는 것은 원래 상적인 성격의 것으로 시제와는 다른 문법 범주에 속하는 것이다. 그런데 그러한 의미를 나타내는 “過”가 주로 과거에 발생한 사건을 표시하는 환경에 출현하다보니 자연

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.07.17

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[국어학] 국어학의 문법론, 의미론, 맞춤법 완전해부

박이정-3>김민수 저, 1986, 『역대한국문법대계』, -塔 출판사-1. 국어의 '문법' 이론(1)형태소란?: 의미를 가진 최소의 언어단위예>하늘에 새하얀 구름이 있다. 하늘/에 ... 의 차이┎텍스트 : 문법 단위(관념적 기능), '표현-의미' 의 2중 관계┖담 화 : 실제적인 의사소통 단위(대인적 기능), '화자-표현-의미' 의 3중 관계예>비가 온다 ... [ 목 차 ]1. 국어의 '문법' 이론(1)형태소란?1)자립형태소2)의존형태소(2)단어란?1)단일어2)복합어(3)국어의 품사체계1)체언2)용언3)수식언4)독립언5)관계언(4)문법

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.11.11 | 수정일 2022.06.17

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[일본어 문법] 「行く」「来る」가 나타내는 의미-시점을 중심으로

일어교육과 200462266 김근영「行く」「?る」가 나타내는 의미「～て行く」「～て?る」의 표현일본어에서 「行く」「?る」는 독립적으로 가다 오다의 뜻으로 쓰이기도 하지만, 그 ... 을 의미하는 말에선 그 특징이 더욱 잘 나타나있다. 이런 의미의 말들은 「消えていく」「現れてくる」와 같이 「~ていく」「~てくる」를 붙여 나타낸다.「過ぎ去っていく時間（흘러가는 시간

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.04.12

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[일본어문법] 일본어 보조동사의 연구 「－ていく」·「－てくる」 의미 용법

일본어 보조동사의 연구-「ていく」·「てくる」의 의미 용법 고찰 -2002년 9월 10일서울大學校外國語學部日本語專攻홍 길 동目次Ⅰ. 序論Ⅱ. 本論2.1 선행 연구2.2「 ... -くる」의 의미2.3「-いく」의 의미2.4 「-てくる」「-ていく」역할Ⅲ. 結論★ 參考文獻·用例出典Ⅰ. 序論이동을 나타내는 표현에는 여러 가지가 있지만, 「行く」「來る」는 보조 ... 동사로서의 용법을 갖는다는 점에서 문법적으로 중요하다. 보조동사로서의「-てくる」「-ていく」는 화자나 文中에 특정 인물의 시점을 기초로 한 공간적인 이동의 방향성을 나타내는 용법

리포트 | 14페이지 | 5,000원 | 등록일 2003.02.22

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문법 교수 이론에서 자신이 외국인 학습자를 교수할 때 활용하고 싶은 교수 이론이 무엇이며 그 이유는 무엇인지 구체적으로 서술하시오.

국어문법교육론문법 교수 이론에서 자신이 외국인 학습자를 교수할 때 활용하고 싶은 교수 이론이 무엇이며 그 이유는 무엇인지 구체적으로 서술하시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론의미 ... 중심 문법 교수법의 개념의미 중심 문법 교수법의 장점의미 중심 문법 교수법의 실제 활용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 문법을 외국인에게 가르친다는 것은 정말 어려운 일이다 ... 가 있는데, 그중에서 내가 외국인 학습자에게 가장 잘 맞을 것 같다고 생각하는 교수법은 의미 중심 문법 교수법이다. 이 교수법은 단순히 문법 규칙을 외우게 하는 것이 아니라, 실제로

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.04.25

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한국어 문법교육론_김 0 0_abcd

주 제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용 ... : abcd☞ 제출일: 2023. 0. 0- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 문법 형태와 문법 표현의 개념 정의2. 문법 항목을 가르칠 때의 항목 (의미 정보, 형태통사 정보, 화용 ... 정보 등)3. 문법 표현의 예(例)1) [ -지 말다, -지 않다, -지 못하다.]가) 의미나) 형태통사다) 화용정보라) 관련어 정보마) 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.07

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외국어로서의 한국어문법교육론_한국어 문법에서 문법 표현의 예

과목명외국어로서의 한국어문법교육론이름아이디과제주제한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 는지 알아봅시다. 교재의 관련 내용 설명이나 활동도 포함하십시오.Ⅰ. 문법표현 수업예시 ‘-았/-었-’1)학습목표‘-았/-었-’활용형을 활용할 수 있다. ‘-았/-었-’은 어떤 형태 ... 어요. 내일은 아키라씨 생일이에요. 그래서 나는 백화점에서 모자를 샀어요. 모자는 아키라 씨 생일 선물이에요. 우리는 아키라씨 집에서 생일파티를 해요.?학생에게 ‘-았/-었-’의 의미

리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.11 | 수정일 2022.06.06

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[한국어문법교육] 귀납적 및 연역적 방법의 최적화된 결합을 통한 문법교육 전략

학습자는 오랜 시간 기억하기가 어렵습니다.다. 용법의 다양한 의미 이해 측면문법에 대한 문법서의 정교한 설명은 문법이 가지고 있는 여러 다양한 뜻에 대해 단시간 내에 학습자가 파악 ... 서툰 모습을 많이 보여줍니다. 이는 해당 문법사항의 기본적인 의미는 파악하고 있지만 실제 어떤 상황에서 써야 하는지 충분히 감을 잡지 못했기 때문입니다. 귀납적 방식으로 학습 ... 하는 측면또 같은 맥락으로 각 문법사항들은 비슷한 의미를 지니지만 같은 상황에서 전혀 쓸 수 없는 문법 표현들이 다수 존재합니다. 미묘한 차이기 있기 때문입니다. 귀납적 방식으로 문법

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.14

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시제의 개념과 분류 기준에 따라 시제의 종류를 설명하고, 한국어, 영어, 중국어 등의 예를 들어 시제의 문법적 체계를 기술하시오.

으로 삼원적 구성이라고 하였다. 90년대 이후의 논의들은 대개 시제 형식이 문법화의 산물이라는 주장 등 시제 형식이 여러 의미를 가지는 것을 받아들이고, 기본적으로 시간을 인식 ... 고, 의미상 일상적인 습관, 일반적인 규칙, 주관적 평가 등을 나타낸다. 한정시 문장은 '어휘-문법' 형식에 의해 '과거시'와 '비과거시'로 나눈다. '과거시'와 '비과거시'의 시제 ... 의미는 어휘만으로 표현되기도 하고, 문법형태소 '了, ?, 的, ?着' 등으로 '과거시'가 표현되기도 한다.5. 결론본 과제에서는 시제의 개념을 명확히 알아보고, 시제의 분류 기준

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.03.25

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언어샘플분석

1/2/1/1/1/1문법적 의미형태소문장2세문장어미-아(어)-자-라공존-랑이거랑 똑같은거 아니야?/친구랑 오빠랑 줬떠/오늘 제인이랑 쭌오오빠 불럿떠-같이-하고옷 입꼬 씨꼬 가꾸야 ... 표1. 단일어의 의미분석 Ⅰ실명사1호칭기능단어빈도단어빈도단어빈도징찰1팡이야1누군데?1쥬사1아빠랑1왜?3롯데리?1유치원1그래?2어.2아니3아빠다!1응7안녕하세요1네~2기다려1탈탈1 ... 자엄마 딸1수식상태경험자배 아파/나 배 아파/엄마 나 배 아파수여자/대상자도구공존자아빠랑1표 3. 의미론적 관계 분석표의미 관계예시문장번호빈도행위자-장소소유자-소유엄마 딸2행위자

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.08.03

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3주 학습 내용인 ‘한국어 어휘의 의미’를 요약 정리하되 강의안에 제시되지 않은 예를 포함하여 요약

이 조성되어 있는 것이다. 동음어의 유형에는 절대 동음어와 부분 동음어가 있다. 절대 동음어는 의미의 연관성이 없고 어형이 모든 형태에서 동일하며 동일 형태끼리 문법적으로 대등해야 한다 ... . 예를 들어 ‘배(신체 부위)’와 ‘배(과일)’은 의미상으로 연관성이 없고 형태 변화가 없으며 문법적으로도 동등한 위치에 있다. 반면 부분 동음어는 세 가지 조건 가운데 한 가지 ... 라도 위배되면 해당한다. 예를 들어 ‘열(十)’과 ‘열(熱)’은 의미상으로 전혀 연관성이 없고 형태 변화가 없지만 문법적으로 ‘열(十)’은 관형사의 수식을 받지 못하지만 ‘열(熱

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.08

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