"일본 역사교과서의 한국사 기술"의 검색결과 입니다.

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역사적 영향> 한국사의이해 식민지 근대화론 교육과정 변천사 식민사관 임나일본부설 한국사 일본의 역사왜곡 역사 존경

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"일본 역사교과서의 한국사 기술" 검색결과 221-240 / 1,028건

아편전쟁과 동시대 동아시아 3국의 정세 분석을 통한 역사의 객관성에 관하여

는 우선, 아편전쟁이 청나라와 영국간에 발생한 사실이므로 조선과는 직접적인 연관성을 지니지 않기 때문에, 한국의 역사를 중심으로 기술한 국사교과서에서는 서양세력의 아시아 진출이라는 외부 ... 전쟁이라고 불리는 것입니다.한편, 조약개정을 중국이 거부함으로써 중국에 대해서 강경한 입장으로 변하게 되는 서구 열강의 생각을 다음과 같이 교과서에서는 기술하고 있습니다.“大砲でこそ ... 하다고 판단했습니다.서두에서 이준한군이 언급한 바와 같이 한국의 국사교과서(7차 교육과정)에서 아편전쟁에 대한 직접적인 기술은 없습니다. 다만,“산업혁명이 확산되면서 자본주의가 발달

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| 리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.13

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청일 전쟁에 대한 한,중,일 삼국의 교과서 기술과 그에 대한 비판 및 대안에 대하여

{ 청일 전쟁에 대한 한,중,일 삼국의 교과서기술과 그에 대한 비판 및 대안에 대하여 }1. 청일 전쟁이 역사적으로 지니는 의미청일 전쟁은 1894~1895년 간 조선의 지배 ... 는지를 알아보고 왜곡된 부분이 없는 역사를 만들기 위한 대안에는 어떠한 것이 있을 수 있는지를 살펴보도록 하겠다.2. 한국, 일본, 중국의 역사 교과서에 기술된 청일 전쟁에 대한 내용 ... 역사 교과서( 인문교육출판사에서 발행한 [中國近代現代史] )* 교과서 서술① ...일본의 통치 그룹은...중국 침략을 골자로 한 대륙정책을 제정하였다. 당시 세계 주요 자본주의 국가들다.

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.01.13

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교학사의 『한국사』 교과서 논쟁과 한국근현대사 인식의 쟁점 토론보고서 강제징용을 중심으로

교학사 역사 교과서가 뉴라이트적 사관을 어떻게 담고 있는지에 대해 자세히 파악하고, 어떤 점이 교과서에 잘못 기술되었는지를 중점적으로 알아보았다.우리는 먼저 뉴라이트 집단의 등장배경 ... 의 목적 그리고 문제점3) 교학사 교과서에 나타난 뉴 라이트 관점2. 식민사관3. 일제강점기 강제징용1) 강제징용의 역사적 사실2) 강제징용의 역사적 의미Ⅲ 결론Ⅰ 서론요즘 많은 대기업 ... 과 공기업에서는 한국사자격증을 꼭 필요로 하고 있다. 또한 2017년부터는 수능에서 한국사를 필수과목으로 선정된 만큼 역사의식에 대한 중요성이 커지고 있다. 하지만 작년 ‘교학사

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| 리포트 | 18페이지 | 4,500원 | 등록일 2015.02.03

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식민지 근대화론-근대의 한국이 아닌 한국의 근대를 바라보다

의 시기가 아니다.'토지조사사업'을 예로 들자면, 국사교과서에는 토지조사사업을 통해 신고를 하지 못한 농민의 토지와 과거 왕실 소유 토지 등이 강제로 총독부로 넘어가 40%의 토지 ... 나라 역사의 단계적 발전이 중요시되며, 대외관계는 소홀히 취급된다.그러나 한국의 경제발전은 일국사적 시각만으로는 도저히 이해할 수 없다. 이는 후에 반론 부분의 소농사회론에 대한 ... 하며: 근대의 그늘, 일제치하 대한제국개항기에 제국주의 일본을 비롯하여 자본주의 제국은 군사, 정치력을 동원하여 조선에 불평등조약을 강요하여 개방체제를 유지하도록 했다. 그러나 이

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| 리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.11.26

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초등학교 사회 (5-1-3 유교 전통이 자리 잡은 조선) 비판적 검토

다.그러나 교과서의 내용들을 살펴보면 대단원이나 소단원의 제목들에서도 쉽게 알 수 있듯이 한양의 지리적 ? 구조적 특징, 세종대왕의 업적, 조선의 유교국가적 특징 등 특정 역사적 사건 ... 을 보이고 있다. 그러나 역사 교과의 편성 목적에 비추어 볼 때, 무게감을 두어야 하는 쪽은 학습자의 주체적인 역사 자의식과 바람직한 역사관의 함양임에도 불구하고 교과서의 이런 ... 5학년 1학기 3단원 유교 전통이 자리 잡은 조선에 대한 비판적 검토를 해보려고 한다. 5학년 사회 교과서의 단원 내용에 대한 비판적 검토에 앞서 먼저 교과서의 내용들을 간략

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| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.12.15

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일본교과서왜곡 후소샤판을 중심으로

의 문제점으로써 첫 번째는 일본 역사의 독자성과 우월성 강조, 한국사의 자율성을 부정한다는 것이다. 일본 역사교과서에서는 일본 역사의 독자성과 우월성을 강조하면서 한국사의 자율 ... 일본 역사 교과서 왜곡의 문제와 그의 대응방안- 2001년 후소샤(扶桑社)판 교과서 문제를 중심으로사학과 20103023 장인애Ⅰ. 머리말Ⅱ. 역사교과서 왜곡의 배경1. 일본사회 ... 어야 하는 중요한 역사교육을 일본은 수차례 왜곡하여 동아시아 근현대사의 역사를 흐려놓고 말았다. 그 시도의 중심에는 ‘새로운 역사교과서를 만드는 모임’(이하 새역모)이 서 있다. 그

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| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.03.21 | 수정일 2021.06.04

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민족 독립운동의 전개 자료

과 문화정책은 식민지 삶의 양식을 결정하고, 일제시기에 일본이 경제적 수탈 못지않게 중요하게 생각했던 부분이 교육?문화 정책이다. 이런 중요성에도 불구하고 금성교과서에서 주제1에 대한 ... 보폐를 단순히 일본 탓으로 돌리고 있다. 일제 시대에 영향도 무시할 순 없지만, 성숙한 민주 사회라면 마땅히 스스로의 내부적 성찰도 필요하다.금성교과서에는 교육과정의 ③번 내용 ... 독립 전쟁에 적극 참여하였음을 탐구할 수 있다.내 생각 : 금성교과서에서는 주제 3의 ①의 내용이 본문에서 제외되어 서술되고 있다.(P235 자료 1에서 단순 기술되어 있다) 민립

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.08.22

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2014학년도 홍익대학교 최종합격 자기소개서(미술활동보고서)

회 실시자기평가의견(띄어쓰기 포함 300자 이내)1학년 때에는 봉사 활동과 관계없이 같은 반 친구들에게 한국사를 가르쳐 주었습니다. 친구들을 위해 제가 따로 자료집을 제작하여 나누 ... 2014학년도 홍익대학교 미술활동보고서 최종합격 사례지원자 인적사항이름000접수번호70000000주민등록번호950000-0000000지원학부(과)예술학과재학(출신)학교00고등학교 ... 사실만을 기반으로 미술활동보고서를 온라인 작성하였으며, 본 미술활동보고서 출력본을 통하여 이를 확인하였습니다. 본인의 기재사항이 사실과 다르거나 대리 작성 등의 기타 부적절

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| 자기소개서 | 14페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.08.18

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제7강 교육과정의 역사적 변천

, 이론적으로 학문중심 교육과정을 강조함.교육과정의 한 영역이었던 ‘반공 도덕’이 교과 활동에 포함되면서 ‘도덕’이라는 새로운 교과가 등장함.중학교에 ‘국사’가 독립, 신설됨. 고등 ... 제7강 교육과정의 역사적 변천해방 전삼국시대, 고려, 조선: 유교 경전 중심의 교육과정.갑오개혁(1894) 전후에 교육과정에 변화가 생김.육영공원(1886): 전통적 교과목, 읽 ... 은 개학을 위한 응급조치로서 1945년 9월 ‘신조선의 조선인을 위한 교육’이라는 교육방침을 발표하였다. 초 중등학교 교과목 및 시간 배당표를 제시하였으나 교과서는 각 학교에서 마련

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.31

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우리나라 교육과정의 변천과정과 특징

은 교과목은 일본어와 일본지리로 배우게 되는 뼈아픈 역사가 있다.해방직후 교육과정은 미군정청의 통제를 받게 된다. 그 성격상 과도기와 교수요목기로 구분해 볼 수 있다. 해방 후 시급 ... 째는 ‘국사’ 와 ‘사회’를 사회 교과로 통합되었다. 또한 기술과 가정 교과가 통합되어 ‘기가’ 교과로 통합이 되었으며, 이수 내용에 따른남녀 성차별을 철폐하였다. 고등학교에서의 제 6차 ... 기에, 그 특징을 살펴보면 ‘반공/도덕’ 교과가 새롭게 교과활동 영역에 포함되면서‘도덕’ 이라는 교과가 탄생했고, 두 번째로 ‘국사’ 과목을 포함한 여러 과목이 신설되었다.또한 고등학교

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.03.17

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우리나라 교육과정 변천사

일본어를 신설하였다. 3차 부분 개정은 1973년 문교부령 제325호로 국적 있는 교육을 강조하면서 국사교육을 강화하였다.4) 교과서 및 교재1963년 교육과정의 전면 개정으로 새 ... ’를 발표하고 교과서를 편찬하였다. 그리고 1949년 12월에 교육법이 공포되었다. 하지만 6.25사변으로 인해 5년이 지난 후 시간배당 기준표와 교과과정이 나오게 되었다. 즉 ... , 교됨에 따라 이에 의거 국정교과서용 도서의 개편에 착수하여 1955년부터 연차적으로 개편 또는 신규 편찬을 하게 되었다.교과서는 교육법에서 규정한 바에 따라 국민학교는 국정을 원칙

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| 리포트 | 25페이지 | 4,500원 | 등록일 2015.12.19

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(역사교육과역사인식) 08 다원적 세계사와 아시아, 그리고 동아시아

사’를 전제로 하고 있음- 현행 일본의 세계사 교과서도 일체화돼가는 지구사를 겨냥해 내용이 구성됨- 그러나 이러한 한정 자체가 유럽 중심의 시각에 기초하여 다른 지역을 무시할 뿐 ... 와 두 개의 신화(2) 내셔널리즘과 민주주의(3) 20세기사의 주요 문제6. 맺음말08 다원적 세계사와 아시아, 그리고 동아시아1. 머리말· 유럽중심의 세계사 교과서- 현재 우리나라 ... 중·고교의 세계사 교과서 내용 유럽중심 - 중국 부중심을 두 축 으로 한 유럽중심의 구성 체계 고수 하고 있음.- 1970년대 이후 ‘탈유럽 중심의 세계사’를 추구했지만 만족

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| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.07.10 | 수정일 2015.04.17

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[한국문화자원의이해]교재에 나온 문화자원 중 한옥, 궁궐, 전통정원, 불교, 국악, 가면극 중 하나를 체험한 후, 체험한 문화자원의 역사적 배경을 교재 및 기존 서적에 기초해서 고찰하세요.

, 가면극 중 하나를 체험한 후, 체험한 문화자원의 역사적 배경을 교재 및 기존 서 적에 기초해서 고찰하세요.- 이하 과제 작성Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 경복궁을 선택한 이유2. 경복궁 ... 2016 학년도 ( 2 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 한국문화자원의 이해학 번 :성 명 :연 락 처 ... 의 역사적 배경3. 경복궁 체험 및 감상? 참고문헌Ⅰ. 서론우리나라에는 수많은 한국문화자원들이 보존되어 있다. 우리나라에만 보존되어 있을 뿐만 아니라전쟁 중 다른 나라에 약탈당해 아직

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| 방송통신대 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2017.01.20

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미래의 교사

를 도입하면서 외무고시와 행정고시, 그리고 각종 공무원 시험에서 한국사가 제외한 것이다. 근래에 중국의 동북공정과 고구려사의 귀속문제, 일본의 교과서에 보이는 역사왜곡 문제, 독도 ... 의 구체적 대상이 아닌 추상적 대상으로서의 역사적 이해를 증진시켜야 한다. 이를 위해서 좀 더 교과서적인 수업방식을 채택하여야 하겠지만, 초등학생의 역사교육과 마찬가지로 구체적 대상 ... 의 영유권에 관한 일본의 외교적 쟁점화 시도 등의 사안들이 연이어 터지면서 역사 내지 국사의 교육을 강화하자는 주장이 여기저기서 강력하게 제기된 바 있다.그렇다면 이러한 내용과 관련

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.01.17

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일본의 우익 교과서(태평양 전쟁의 왜곡,일본이 왜곡을 한 이유,한국의 대응)

되는 것을 뜻한다. 그들이 역사교과서를 왜곡하는 이유는 일본은 근대이전까지 한 번도 외세의 침략을 받지 않은 나라였다. 그런 까닭에 자국사를 영광스럽게 생각하였다. 그런데 제2차 ... 행위를 역사적 사실이 아닌 것으로 부정하는 것입니다. 아시아-태평양 전쟁 시기의 침략전쟁을 교과서에서 어떻게 기술하는가하는 문제는 일본의 미래 세대들이 군국 일본의 침략전쟁 ... -일본의 우익 교과서-목차주제 : 일본의 우익 교과서소주제 : 왜곡의 역사 속의 일본의 차세대서론- [새.역.모]의 의의와 현재의 일본본론1? 태평양 전쟁의 왜곡본론2? 일본

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| 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.11.07

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우리나라교육과정의변천-교육과정

주의 적 색체가 강한 수신과 를 폐지하였다 . 새로운 민주시민 양성을 위한 공민과를 신설하였다 . 우리말로 수업이 이루어지게 되었다 . 일본의 역사 대신 우리의 국사가 교과목 ... 사용 조선의 이익에 반하는 교과목은 가르치지 말 것 교육목표는 평화와 질서 교육제도와 법규에서 일본 제국주의적 색채를 없앨 것 초 , 중등학교 교과편제 및 시간배당 발표 = 제국 ... 을 육성하는 일도 학교교육에서 빼놓을 수 없는 교육적 과제였다 .) ∙1946 년 - 교수요목 제정위원회는 교수요목을 제정하고 교과서를 편찬하는 일에 착수했다 . ( 교수요목은 교사

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| 리포트 | 19페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.12.29

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역사교재연구

었는데, 이는7차 교육과정의 수준별 교육과정에 의한 것이며 6 ·7차 교육과정의 내용면의 가장 큰 특징이기도 하다.7차 교육과정 국사교과서의 체계 면에서의 가장 큰 변화는 한눈에 알 수 있 ... , 문제 해결력함양을 강조하고 있다. 따라서 우리역사를 배워 앞으로의 삶에 슬기롭게 대처해 나갈 수 있게 함에 그 목적이 있다고 하겠다.2. 7차 교육과정에서의 국사교과의 변화7차 ... ,교과서의 단원개관과 7차 교과서의 단원의 길잡이는 말로 다르게 기술되었을 뿐 내용면에서 별 차이는 없다. 7차 교과서에서 크게 달라진 점은 단원내용 부분에 추가되어 있는 도움글

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| 리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.10.15

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북한의 역사교육

통치기 인식과 교과서 서술?에서는 북한에서 일제의 식민지 지배를 어떻게 인식하고 있고, 이러한 인식이 역사 교과서 서술에 어떻게 반영되었는지를 담고 있다. 북한은 제국주의와 일본 ... 은 남한과 유사하다. 특히 역사교과서 서술에서 일본제국주의의 성격이나 한국에 대한 식민지 지배 방식에 대한 관점은 비슷하다.정영순의 ?남북한의 역사인식 비교 연구?에서는 남북한의 교육 ... 목적 및 역사교육 개관을 통해 역사교과서 서술에서 역사인식의 차이점이 나타나게 된 배경을 알아보고 현재 사용되고 있는 남북한 중등학교 역사교과서에서의 역사인식에 대한 차이점을 기술

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.01.26

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교육과정 시험정리 자료

양성을 위한 공민과를 등장시킴-일본어 중심의 국어가 우리의 말과 글 중심의 국어로 바뀜-일본 역사 폐지 우리 국사 교육의 시행(2)교수요목기(1947~1954)-교과의 지도 내용 ... ~2007)제 7차 교육과정 부분개정시기(2007~현재)(1)교육에 대한 긴급조치(1945)*일제 말살 시행-일본 교과서의 사용을 금하거나 제한-수신과를 폐지하고 새로운 민주 시민 ... 보다 경험, 고유하고 다양한 경험을 의미한다, 학생을 씨앗으로 보고 개별성, 잠재성을 키우기 위해 노력한다. 교사의 역할은 안내자, 조력자 [기술적][1]에서 [2]로 패러다임이 바뀌

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| 리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.06.08

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일본의 역사왜곡, 사례

10여 년 동안 역사인식 문제를 둘러싸고 첨예한 갈등을 빚어 왔다. 대한민국은 2002년 4월부터 일본의 중학교에서 사용될 역사교과서가 한국사와 관련된 내용을 왜곡하여 기술 ... Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 일본의 역사 교과서 왜곡의 원인(1). ‘전후 민주주의‘와 과거사인식(2). 90년대의 장기불황과 자괴감2. 일본의 역사 교과서 왜곡의 사례(1). 임나 ... 했다고 비판하며 재수정을 요구하였고, 일본은 학설과 사상의 자유를 보장하고 있는 현재의 제도 아래에서는 재수정을 지시할 수 없다고 회답하였다. 한국과 일본의 정상은 역사교과서 때문에 경색

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| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.12.25

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