"도덕교육론"의 검색결과 입니다.

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콜버그 도덕교육 평가원기출답안 콜버그도덕성이론 교육심리학 페스탈로치 초등학교 도덕성 장점 이카운트 인간과교육 도덕성

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"도덕교육론" 검색결과 2,041-2,060 / 61,798건

대구교대 박세원(도덕과교육) - 나의 교사되기 저널(사랑)

교사되기 저널1.사랑스러운 아이들과의 첫만남.1학년 때도 2학년 때도 교생 실습은 나가 봤지만 이번이 세 번째라도 떨리는 마음은 어쩔 수 없었다. 통근버스에서 내려서 본 ○○초등학교는 전교생이 50여명인 아담하고 예쁜 학교였다. 전교생이 모두 급식실에 모여 초롱초롱한 ..

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2012.03.01

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소크라테스,플라톤,아리스토텔레스 입장에서 도덕교육

★ 2장 도덕교육의 도덕철학적 기초1. 선에 대한 참 지식으로서의 덕 계발 : 소크라테스·플라톤• 소크라테스⑴ 진정한 선과 가치는 인간의 감각적 경험이나 욕망으로부터 오는 것 ... 있는 것이다.• 소크라테스와 플라톤의 공통점 – 주지주의적 도덕관소크라테스와 플라톤에게 도덕교육은 도덕적 이성을 기르고 비판적 지성과 바른 판단력을 갖추게 하는 일을 중심으로 하 ... 에 관한 지식을 얻고 덕을 지닐 수 있다는 엘리트주의적 사고 내포⇒ 따라서 특별한 종류의 사람을 위한 것이 아닌 보통의 일반 사람들의 덕스러운 삶과 그것을 가능케 하는 도덕교육

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.10.02

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[교육학]【A+】도덕발달과 성격발달이론

1. Kohlberg의 도덕발달이론2. Freud의 심리성적 발달이론3. Erikson의 심리사회 발달이론4. 생태학적 접근*Piaget의 도덕발달이론11전도덕적 혹은 전인습 ... 적 단계(pre-moral stage: 2~4세)규칙을 거의 인식하지 못하는 단계2타율적 도덕성(heteronomous stage: 4~8세)규칙이나 질서를 절대적인 것으로 간주 ... 하고, 행위의 결과를 중심으로 선악판단3자율적 도덕성(autonomous: 8~12세)의도와 동기를 기준으로 선악을 판단하는 도덕적 상대주의*도덕이란 도덕적 판단의 구조를 의미한다.도덕

리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.07.06

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[교육]도덕과 연간지도계획

2007년도 1학기( 도덕 )과 연간 지도 계획결재계부장교감교장담당교사 : 박 승 훈 (인)교 과 명도 덕대상학년중학교 2학년출판사명교육부지도요일월 , 금주당시수2시간총시수(1 ... 학기)71(35)학기주월일단원명예정진도실시진도예정시수실시시수학사 일정 및 행사1학기131～31. 현대 사회와 전통도덕(1) 현대사회와 전통도덕의 필요성p.161/13.1 삼일절 3 ... .2 입학식(개학식)25～10(2) 전통 도덕의 기본정신p.232/33.10 ▣토요휴업일312～17(3) 전통 도덕의 구체적 내용p.322/5419～24(4) 전통 도덕의 적용

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.07.22 | 수정일 2017.05.13

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[교육학]도덕성 촉진 방법

성을 무기로 욕과 비방 폭력성 글들을 올리고 있다. 사람들과 직접 만나 어울리며 익혀야 하는 도덕교육을 제대로 하지 못한 결과라 볼 수 있다. 그래서 학교 또는, 가정에서는 학생 ... 다. 직접 당사자가 아닌 제 3자인 내가 봐도 섬뜩한 내용들. 이것 또한 현대의 잘못된 도덕교육의 잔재라고 볼 수 있다.어제 라디오 뉴스를 통해서 한 아이가 사채로 발견되었다는 소식을 들 ... 아이들에게 우리가 영어의 중요성을 직접적으로 알려 주지 않아도 조기교육을 통해 알려주는 것처럼 도덕성의 교육 또한 조기 교육이 필요하다고 볼 수 있다. 어린 아이에게 역할을 바꾸

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.07.14

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[도덕] 일본의 도덕교육

일본의 도덕교육새로운 세계의 질서가 아직 확립되지 않은 가운데 일본은 국제사회에 상응되는 역할분담을 자각하여 '방관하는 국가'로부터 그 책임을 다하는 '주체성을 가지고 행동 ... 에 대한 재검토가 요청되고 있다.근대 이후의 학교 도덕교육의 특징을 몇 가지 지적한다면, 우선 도덕교육이라는 중심적인 교과목을 두고 국가주도의 도덕교육을 시도했다는 점이다. 근대 ... 이후의 일본은 항상 서양과의 접촉 속에서 국가의 정체성을 찾으면서 국가 발전을 도모해 왔기 때문에 국가가 직접 국민의 정신교육에 관여하였으며 그 중심으로 '수신(修身)'이나 '도덕

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.08.28

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도덕과 교육 과정의 변천과 공간적 배경

★ 도덕과 교육의 시·공간적(時·空間的) 배경 ★? 도덕과 교육과정의 변천* 근대적 의미의 도덕과 교육의 역사① 1894년의 갑오개혁 ~ 일제 강점기 : 수신(修身) 과목② 교수 ... 요목기(1945년 광복 후 미군정기) : 수신 과목 폐지 → 사회생활과의 공민(公民)분과를 통한 민주 도의 교육 실시 ③ 제1차 교육과정기 : 주당 1시간씩 도덕 수업 실시, 도 ... 의 교육 + 반공?방일 교육④ 제2차 교육과정기 : 교과 활동 + 특별 활동 + 반공?도덕 생활 3대 영역으로 구성⑤ 1973년 시작된 3차 교육과정기 : 정식 교과로 채택⑥ 제4

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.09.15

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초등도덕과교육 국가민족 단원분석

도덕과 단원 분석Ⅰ. 단원 개관본 단원은 6학년 도덕과의 단원 ‘9. 우리는 자랑스러운 한민족’ 이다.이 단원은 ‘국가?민족 생활 영역’중에서 ‘민족애’에 해당하는 덕목이며 지도 ... 들의 어려움과 활약상 및 그들의 조국애, 해외 동포들을 돕고 긴밀한 관계를 발전시키기 위해 할 수 있는 일등이 이 단원 지도의 핵심이다.Ⅱ. 7차교육 과정의 국가민족 생활 분석7차 ... 교육과정에는 개인생활에서 가정 이웃 학교생활, 사회생활, 국가 민족 생활로 구분하여 주요 가치?덕목을 선정하였다. 국가 민족 생활에 대해 간단히 도표로 나타내면(1.2학년 바른생활

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.01 | 수정일 2019.10.07

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듀이의 도덕교육론에 대한 고찰

듀이 도덕교육론*참고*보고서 구성- 도덕적 수업을 옹호하는 세부 논거- 덕목교육의 불필요성- 도덕 판단력 교육(kohlberg)의 불필요성- 도덕은 길러저야 하는 부분도 있 ... 지만 가르쳐져야 하는 부분도 있다는 주장에 대하여 듀이의 도덕교육을 옹호하는 입장에서 서술한 소견듀이의 도덕 교육론을 옹호하는 주장에 대한 논거를 다시 한번 요약하자면 다음과 같다.첫째 ... , 도덕교육은 모름지기 본질적으로 선을 행하는 것과 관련한 덕목을 배우는 것인데, 그것은 지식으로서의 덕이 아니라 생활 속에서 실천하는 과정에서 몸으로 체득한 일종의 습관형성

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.26

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[도덕과교육]공감 척도

▷ 공감 척도◆ 공감이란? (=empathy)? 타인의 감정 상태에 대해 그와 유사한 정서적 반응으로써 반응하는 것? 공감적 반응을 하는 인간은 타인의 기쁨에 기뻐하고, 타인의 고통에 속상해 한다.? 일종의 감정상태이지만, 정서적 성분과 인지적 성분으로 이루어져 있다...

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.03.11

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도덕교육현장실태, 문제분석과 도덕수업모형

< 도덕교육 현장의 실태파악 및문제점 분석 >>- 목 차 -Ⅰ. 들어가며Ⅱ. 본론1. 고등학교 실제 도덕수업 분석1) 계획안을 통한 수업 소개2) 수업분석(1) 수업 외적 분석 ... 의 지도방법2) 학생 중심의 지도방법3) 실천 중심의 지도방법4) 지도시 유의점Ⅲ. 결론* 참고자료 및 부록 *Ⅰ. 들어가며현대 사회는 도덕성의 위기에 당면해있다. 이는 도덕교육이 제 ... 역할을 못 하고 학생들의 도덕성을 길러주지 못하는데도 그 원인이 있다. 현재 우리 도덕교육은 교육환경의 한계나 교사의 역량부족 등의 이유로 효과적으로 이루어지지 못하고 있는 것

리포트 | 46페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.12.19

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[도덕교육]도덕과 교수학습과정안

Ⅰ. 도덕과 교과 운영 계획1. 목표초 ? 중? 고등학교 도덕 교과는 학생들로 하여금 자신을 이해하고, 일상생활에 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가? 민족의 구성원 ... 으로서, 그리고 세계사회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 더 나아가 세계시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는 데 도움을 주기 위한 교과 이다.도덕과에서의 도덕은 인간 ... 으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편저이며 이상적인 가치들과, 우리 사회에서 바람직한 생활의 기준이 되는 도덕규범과 가치들을 내면화시켜 올바른 행동 습관을 기르는 동시에, 다양한 도덕

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.06.11

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[교육학]도덕지도안

Ⅵ. 본시 학습 지도안1. 단 원 : 3. 아껴 쓰는 보람 (1/3)2. 학습 주제 : 물건을 소중히 해야 하는 까닭 알기3. 학습 목표 : 물건을 아끼고 소중히 해야하는 까닭을 안다.물건을 아끼고 소중히 하는 마음을 갖는다.물건을 아끼고 소중히 하는 방법을 실천한다...

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.10

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도덕교육에 대한 세가지 접근

3장. 도덕교육에 대한 세 가지 접근§. 홀(Robert T. Hall)▶ 도덕교육의 유형1> 강경론적 접근 : 직접적인 교수방식에 의한 도덕적 가치의 주입이나 교화를 도모2 ... 는 가운데 인식 ? 토론 ? 합리적 분석 ? 개념분석 ? 모델링 ? 도덕적 개 념의 확대 등을 포함▶ 도덕교육의 영역1> 심리적 영역 : 가치명료화, 인지발달적 접근2> 철학적 영역 ... : 윌슨의 합리적 사고, 프랑켈의 분석적 접근, 데이비스의 합리적 전략3> 사회학적 영역 : 사회심리학적 접근, 정의로운 공동체 접근1. 인지적 접근▶ 인지적 도덕교육 - 스크리븐1

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.07.13

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서양 윤리학의 전통과 도덕교육

10장 서양 윤리학의 전통과 도덕교육1. 우리 도덕교육의 역사와 서양윤리학§ 현재까지 윤리학과 도덕교육 사이의 학문적 만남이 미흡했던 이유① 도덕교육을 현실적으로 주도한 교과 ... 로서의 도덕과교육의 내용이 도덕성을 문제삼는 것보다는 이념교육적 내용 을 주로 강조하면서 부각되었던 역사적 사실② 우리의 도덕교육 학계를 주도하던 학자들이 초반부에 주로 교육학 ... 할 수 없지만, 윤리적 판단방법을 배우지 않아도 어느 정도 할 수 있다는 점c. 시사점: 가치감은 인격성숙에 따라 계발되기 때문에 인격성숙을 꾀할 수 있는 다양한 형태의 도덕교육

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.07.13

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한국 윤리사상의 쟁점과 도덕교육

9장. 한국 윤리사상의 쟁점과 도덕교육1. 한국 윤리사상과 도덕교육1) 윤리≠철학 : 윤리가 철학에서 출발하기는 하지만 철학이 곧 윤리일 수는 없다.but, 한국의 전통철학 ... → 한국의 윤리사상 (구분이 쉽지 않음)2) 서양 윤리사상과의 대비 속에서 강조 될 수 있는 우리 윤리사상의 가장 큰 특징: 현실성, 실천성, 도덕교육의 가능성에 대한 강한 믿음2 ... 들을 새로운 농경문화적인 안정성과 우월성을 바 탕으로 통합하면서 등장② 고조선 문화의 특징 : 하늘에 대한 외경, 정착된 촌락 공동체적인 도덕규범③ 단군사상 : 인간과 자연의 관계

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.07.13

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[교육]도덕과 평가의 개선 방안

한다는 측면이 그것이다. 그러나 그 측정의 애매함 때문인지, 현재 학교 교육의 일환으로 실시되는 교과교육으로서의 도덕이 학생의 진짜 도덕성을 평가하고 있지는 않은 것 같다.여기서 학창시절 ... 과 리라 생각한다. 따라서 먼저 도덕교육이 목표로 하는 도덕성에 관해 살펴보도록 하겠다.일반적으로 도덕 교육이 목표로 하는 도덕성은 인지적, 정의적, 행동적 영역에 속하는 요소 ... 시키는 것을 주된 목표로 하는 접근법이다. 이는 곧 도덕적 이성의 계발이다. 이 접근에 의하면 도덕교육의 본질은 인간의 삶에 필요한 바람직한 도덕적 가치규범에 대한 합리적 이해를 높이고

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.08

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교육심리학] 1. 콜버그의 도덕성발달이론 설명, 콜버그도덕성발달이론 교육적시사점, 교육심리학 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명 (교육심리학, 콜버그 도덕성발달이론, 계속적강화, 간헐적강화, 네가지 강화계획 실생활예, 고정간격강화계획 변동간격강화계획 고정비율강화계획 변동비율강화계획, 교육심리)

교육심리학 중간과제.hwp1교육심리학1. 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획 ... 에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론[1] 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 콜버그의 도덕성발달이론의 기본개념2. 콜버그 ... (Kohlberg)의 도덕성발달이론 설명1) 콜버그의 도덕성발달이론이란?2) 도덕발달의 세 가지 수준3) 도덕발달의 7단계3. 콜버그의 도덕성발달이론의 교육적 시사점을 논하시오

리포트 | 14페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.10.07

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[도덕교육] 사물의 도덕 교육적 의미

“도덕과 교육과정을 구성하는curriculum artifacts에 관한 성찰”여러 가지 물건들이 가지고 있는 도덕 교육적 의미를 찾아보라는 과제를 받고 많은 고민을 했다. 단 한 ... 으로 취급당하는 것이 현실이기도 하다. 꼭 필요하지만 늘 있기 때문에 정작 필요성을 모르는 쓰레기통의 의미를 한번 분석해 보고 도덕 교육적 의미를 찾아보고자 한다.쓰레기통에 대한 의미 ... 는 것은 사전적 의미의 쓰레기통이 도덕 교육에 어떤 의미를 가지고 있는 지이므로 다른 의미에 대한 고찰을 생략하도록 한다. 쓰레기통의 용도와 모양은 매우 다양하다. 그러나 예전

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.06.18

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도덕교육- 가치덕목 연구

새 초등 도덕과 교육과정의주요 가치덕목의 연구목 차1. 정 직 22. 자 주 33. 성 실 44. 절 제 55. 책 임 76. 용 기 87. 효 도 98. 예 절 119. 협 동 ... 이(十) 보면(目) 숨김없이(ㄴ) 드러난다는 데서 나온 것이다. 그러므로 정직은 우선 속이지 않는 정신생활과 관계된다.라. 지도 내용과 방법도덕과 교육과정에서의 ‘정직’에 대한 교육 ... 하였다. 맹자가 교육의 목적을 바로 자기의 내높은 마음을 찾는 것, 곧 ‘구방심(求放心)’에 둔 것도 이를 지적한 것으로 이해된다. 절제란 바로 그 성정을 잃어버리지 않으려고 애쓰는 마음

리포트 | 29페이지 | 3,500원 | 등록일 2008.06.17

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