"형식도야이론 개발"의 검색결과 입니다.

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보빗교육과정 정신도야론 형식도야이론 교육과정의 유형 2013년 교육학 교육학개론 요약 교육철학 요약 로크 조선대 교육과정

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"형식도야이론 개발" 검색결과 181-200 / 824건

노작교육 그리고 대안교육

은 지육의 형식도야를 수반한다. 서적에 의해서만 지육의 형식도야가 이루어지는 것이 아니라 노작에의해서도 이루어진다. 특히 수공과 같이 물품을 제작할 때 사용하는 손 혹은 눈, 기타 ... 감각이나 두뇌의 추리판단 등 신체 및 정신의 움직임이 연습되기에 지능이 발달하는 형식도야의 가치가 있다.4. 예술적 요소예술의 창작과 노동의 생산은 그 희열에 있어서 같다. 창작 ... . 대안교육에서의 노작교육 사례10Ⅵ. 결 론12참고문헌14노작교육 그리고 대안교육Ⅰ. 서 론대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 15페이지 | 5,000원 | 등록일 2012.06.28

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교육과정의 이론적 배경 요약.

이론. 형식도야이론에 의하면 교과를 공부하는 것은 이 마음의 근육을 개발하기 위한 운동이다.2) 기본성격형식도야이론에서 강조하는 교육원리는 첫째, 교육의 목적은 심근(정신의 근육 ... 에 비추어서 그 의미가 새롭게 제시되었다.2 . 교육과정이론가. 형식도야이론1) 이론적 근거교육의 역사에서 가장 오랫동안 영향력을 행사한 전통교과의 가치를 설명하는 최초의 교육과정 ... 과 관련해서는 주로 훈련과 반복의 주입식 방법이 사용되었다.3) 문제점과 비판1890년대 형식도야이론은 문제점이 있는 이론으로 지적되기 시작. 실패의 직접적인 원인은 당시 새로운

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.07

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학문중심교육과정의등장

교수들이 이전과는 달리 초, 중등 교육 과정 개발에 적극 참여하고 있다는 사실.심리학자들의 관심이 변화하여 그들의 연구에 ‘형식도야이론’에 대한 관심이 높아졌다는 것. - 1. 서론 ... 학생들에 맞게 그 교수자료의 수준을 조절하는 문제’에 대한 답변으로 시도 - 3. 학습의 중요성..PAGE:14대담한 가설을 제시 어떤 교과든지 지적으로 올바른 형식으로 표현 ... 적 사고의 중요성을 설명공부와 시험에서는 명백한 형식, 공식을 재생하는 능력이 강조. But! 직관적 사고는 수학, 물리학 등을 공부할 때 아주 중요한 능력학습내용을 직관적으로 잘

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 31페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.02.02 | 수정일 2014.02.06

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『교육과정이론』요약 (제 12장)

것이라고 말할 수도 있다. 형식도야이론은 교과를 ‘형식’의 측면에서 파악하면서 교과는 그 형식에 상응하는 부소능력을 개발함으로써 유능한 생활인이 형성될 수 있다고 보았다.3.2 ... ’를 위한 노력을 기울이고 있었던 것은 분명하다.3. 연구과제3.1 교과와 마음과 실재형식도야이론은 마음을 개인의 내부 어디엔가에, 비록 도야되지 않은 형태로나마, 들어 있는 기성 ... 하게 처리해 나가는 데에 도움이 된다. 형식도야이론에 대한 비판은 궁극적으로 그것에 가정된 마음의 개념을 겨냥한 것이다. 예컨대 형식도야이론의 열렬한 비판자인 존 듀이에 의하면 마음

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.08.27 | 수정일 2014.05.07

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실존주의와 나의 교육철학관

, 하이데거, 사르트르 등을 들 수 있다. 특히 교육에 관한 견해나 교육이론을 전개한 사람은 마르셀, 부버, 그리고 볼노브와 닐러 등이다.3) 실존주의의 본질(1) 실존주의에서의 실존 ... 및 피조물들을 신성한 것으로 보며, 그 가르침은 '하느님의 세계를 사랑하는 것'에 있다. 따라서 하시디즘은 세계 속에서의 적극적인 봉사를 요구하며, 종교의 외면적 형식보다는 일상 ... 처럼 솟아오르는 가능성이 바로 아동이라는 현실성이다. 이같이 아동이 현실적이기 때문에, 교육도 현실성이 되어야만 한다. 전인교육이란 아동 속에 감 추어져 있는 다양한 능력들을 개발

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.28

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[교육과정] (1)항존주의 본질주의 진보주의 재건주의 교육철학, (2)교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정

의 영향을 받은 항존 주의(perennialism)는 정신도야, 이성적 능력개발, 진실의 추구능력을 가장 중요한 교육목표로 보고 있다. 다음에서 고찰할 진보주의자들의 주장과는 달리 ... 다.넷째, 정신도야를 위하여 학문의 전통적인 방식이 계속 유지되어야 한다. 진보주의에서 말하는 문제해결방식도 장점이 있지만 이것이 모든 교과목에 적용될 수는 없는 것이다. 지식 ... 본질주의 교육의 목적은 아동의 흥미와 관련된 문제의 해결에 있는 것이 아니라 생활 전반에 대한 지식을 배양하는 데 있다.3) 한계점과 비판전통적이고 보수적인 본질주의의 교육이론

Non-Ai HUMAN
| 방송통신대 | 22페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.03.08

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판매자 표지

한국 역사 내용 도표식 깔끔한 총정리 1(선사-남북국)

음)기존 권위 및 형식 부정 / 개인주의적 성향「나도 깨달으면 부처」「나도 하나의 세력을 이루면 왕」중요하게여긴 것권위, 교리, 이론,전통, 통일, 화합교리 및 문자를 뛰어넘 ... )(이동)생활동굴, 막집매장 풍습, 동굴 벽화신석기씨앗을 뿌리는 (농경)가축을 기르는 (목축)생산 경제자연 이용,개발갈아 만든 (간)석기(빗살) 무늬 토기(가락)바퀴, 뼈바늘갈판 ... 은 구체적인 실천, 명상, 사색,심성 도야, 정신 수양, 좌선, 직관, 진리 추구, 참선, 해탈유행 시기중대(신라 발전기)하대(신라 말 혼란기) / 전통적인 권위를 부정함후원 세력왕실

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 8페이지 | 3,700원 (50%↓) 1850원 | 등록일 2017.10.07

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교육과정의 유형(교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심, 잠재적 교육과정)

는다.또한 교과중심 교육과정은 형식도야 이론에 기초한다. 형식도야 이론은 19세기의 능력심리학에 근거하는 것으로서, 이 이론에 따르면 우리의 정신은 지각, 기억, 추리, 상상, 감정 ... , 의지 등과 같이 뚜렷이 구분되는 6가지 능력으로 이루어져 있다고한다. 이 능력들은 우리 몸의 근육에 비유할 수 있는 것으로서 마음의 근육, 즉 심근이라고 한다. 형식도야 이론 ... 을 이해하기 위해서는 다양한 이론들을 살펴보는 것이 도움이 될 것이다. 1920년대 무렵 교육학의 한 전문 분야로 교육과정 분야가 체계적이고도전문적인 연구를 시작하면서 생겨난 이론

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.13 | 수정일 2015.10.10

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헤르바르트의 교육철학 및 사상 요약물

로서의 성격을 가짐.-교육과 교수이론의 과학화.(4) 교육목적 『“덕은 교육의 목적을 총칭한다.”』-인간성의 최고 형태로서 도덕적 성격을 강조.⇒궁극적 목적은 도덕성의 개발.⇒도덕적 ... 에 의해 의지를 개발함으로써 달성.-교육목적 영역첫째, “임의적 목적”-다면적 흥미둘째, “도덕적 목적”-도덕적 품성도야셋째, 다면적 흥미를 통한 도덕적 품성도야(5) 교육내용-사물 ... 하게 대답할 수 있어야 할 것이다.교육학의 창시자인 헤르바르트는 교육이론가로서 과학적인 방법과 접목하여 교육학을 크게 성장시켰고 때문에 “교육학의 아버지”라고 불리며 대표적 교육학자

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2012.03.23 | 수정일 2017.03.10

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학문중심교육과정이_바라보는_`교과`의_의미와_학문중심교육과정에서_교과와_생활의_결합을_바라보는_관점

여 이루어지는 만큼, 교육에서의 관심이 교과에 있었다고 볼 수도 있다. 그러나 형식도야이론의 주된 관심은 마음의 능력에 있었으며, 교과는 그 능력을 개발하는 수단에 지나지 않았다. 이 ... 된 이후에 그것과의 대비에 의하여 종래의 교육과정에 붙여진 이름이다. 교과중심 교육과정이 대체로 형식도야이론에 입각하여 운영되던 교육과정을 가리킨다. 바로 이 점 때문에 경험중심 ... 가까운 것으로 생각되는 만큼, 학문주임 교육과정은 경험중심 교육과정에 대한 반발과 함께 옛날의 교과중심 교육과정으로의 복귀를 의미하는가? 이것은 형식도야이론에서 관심의 초점이 되

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.07.30

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[기업교육론] 제4장 평생교육의 관점에서 본 기업교육

한 총체적 형식학습학교교육의 총량이 노동생산성을 결정한다는 가정학교로부터 일터로의 전환, 재교육, 회귀 등 일터와 교육기관의 다면적 중층적인 결합개인학습조직학습교육은 개인의 능력개발 ... 다양화개인주도 능력 개발을 위한 정책고등교육 중심의 성인 교육 치중형식. 무형식. 비 형식 교육을 연계 각 생애 주기별 능력개발을 연계교육인적자원부의 국가 인적자원개발평생학습지원체제 구축*감사합니다~♥{nameOfApplication=Show} ... 변화 3) 평생학습과 인적자원개발 : 학습경제의 도래 4) 기업환경에 대한 변화의 목소리 5) 노동여건의 변화 : 평생직업능력개발의 필요성 6) 국가 인적자원개발 : 기업교육의 총체

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.10.21

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교육과정이론 형식도야 이론 내용 비판

하고 교육은 형식 도야이론에서와 같이 기성의 능력들을 훈련하는 일을 의미하는 것이 아니라 문제 사태를 당하여 적절한 지력을 현명하게, 지적으로 활동하는 능력을 개발하는 일을 의미 ... 우리의 아이들은 지금 왜 공부를 하고 있는가?형식도야이론이란?형식도야에서 ‘형식’이란 교육내용 또는 교과의 형식을 가리킨다. 또한 ‘도야’란 일정한 완성단계에 도달하기까지 오랜 ... . 형식도야 이론에서 관심을 갖는 교과의 ‘형식’ 이라는 것은 3각 함수와 3국의 역사를 공부하는 경우 두 과목의 내용은 다르지만 공통되는 능력인 기억을 말 하는 것이다. 즉 내용

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| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.06

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형식도야이론에 관한 레포트

만큼의 수학의 추리력은 추리소설의 추리에 도움이 된다는 것이다.2)마음의 개발에 관한 주장형식도야 이론의 결론에 해당하는 부분으로 비판의 표적이 되는 부분이다. 수학에서의 추리와 추리 ... 는 능력을 개발하는 일 즉 사고(思考)라는 것이다.현실도야 이론이 능력과 적용대상인 교과와 분리시키는 이원론적 성격을 가진 것에 대한 비판으로 형식도야 이론에서 내용과는 별도로 존재 ... 를 반복적으로 연습한 결과로 정신능력이 개발되고 향상된다면 형식도야 이론에서 주요시되는 교과와 그렇지 않은 교과에 차이가 있어야 할 것이라는 추론을 내리며 8.546명의 학생들에게 먼저

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.10.10

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교육과정 이론의 변천

과정* 형식도야이론 기초-능력심리학에 근거-형식=심근=마음의 근육형식도야=6가지심근의 연마형식도야 설=능력연마 설-Faculty Psychology-심근 연마(6가지 능력 : 지각 ... +사회적 맥락-급진적 사회개혁-교육과정개발< 교육과정이해* Macdonald, J. B.Hueber, D.-Currerea course ofstudy : 코스를 달리는 동안 학습 ... 자가 겪는 개인적경험-교육과정 : 학습의 과정속에서 이루어지는 학습자의 경험에 초점세부 사항* 7자유과 (Seven Liberal Art)-도야의 가치가 큰 교과-교과의 전형(고대

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.07.03

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교육과정 이론의 변천

※ 가르치는 목적 - 정신의 도야 ← 형식도야 이론1. 형식도야 이론▶ 형식도야 이론은 19세기의 능력심리학에 근거하는 것▶ 우리의 정신은 지각, 기억, 추리, 상상, 감정, 의지 ... 등과 같이 뚜렷이 6가지 능력으로 이루어짐▶ 형식도야 이론에서 형식 = 심근▶ 형식의 도야 = 6가지 심근의 연마 → 능력연마설▶ 교육목적 : 심근의 연마 - 기억력을 도야하기 위 ... 도야 이론에 대한 비판▶ 형식도야가 중요한 교육목적이 될 수 있는 것은 도야된 형식이 전이되기 때문▶ 직접적인 사용이 가능한 대부분의 지식은 구체적인 특수한 상황에서만 적용이 가능

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.05.28

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교과중심 교육과정

, 3경-시경?서경?역경)2. 심리학적 배경 - 형식도야(로크, 백지설) - 마음의 계발(1) 형식도야설① 관념론에 근거② 학습 : 정신의 개발이 곧 학습, 정신의 개발은 정신 ... 적 능력의 연습 기회를반복적으로 제공해야 함(정신도야이론)ex) 기억능력을 형성하기 위해서는 역사를 공부함.(2) 정신도야이론 : 교재의 지식을 반복적으로 학습함으로써 정신적 능력 ... ) 교과중심 교육과정의 개념① 교과 : 교수목적을 위해 인류 문화유산의 핵심적인 것을 체계적으로 조직해 놓은 것② 교육과정 : 교과?교재 등에 의존하여 교재의 이론적인 순서에 따라

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 30,000원 | 등록일 2011.06.24 | 수정일 2025.07.09

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헤르바르트의 흥미이론

로는 「실천철학」「일반교육학」「교육학 요강」등이 있다·최고의 교육의 필연적 목표 : 도덕적 품성의 도야·교육의 기능적, 수단적 목표 : 흥미의 개발이러한 교육목적 달성하게 방법으로 관리 ... 교육철학 및 교육사 네 번째 과제(헤르바르트의 흥미이론)Ⅰ. Herbart의 교육사상Herbart(헤르바르트)의 체계적 교수법(과학적 교육학)독일의 헤르바르트는 윤리학(교육목적 ... , 교수, 훈련으로 구분Ⅱ. Herbart의 흥미이론교육적 교수는 지식이 감정과 결합하여 흥미를 야기 시킬 때에 가능한 것으로 흥미는 쾌감이나 어떤 것을 느끼는 상태가 아니고 적극

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.11

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교육과정관련서적

와 성격을 드러내려는 지식 중심 교육과정 이론이 ‘예비?현직 교사를 위한 교육과정과 교육평가’ 책의 3장과 4장에 자세하게 나와있는데 정신 도야론, 지식의 구조론, 지식의 형식론이 그 ... 이론들이다.정신 도야론은 전통적인 교과 대신에 사회의 변화를 따라갈 수 있는 새로운 종류의 교육내용이 필요하다는 주장에 대하여 종래의 교육내용이었던 고전어와 수학의 가치를 지키 ... 하는 사람들에게 전통적 교과의 가치를 잘 설명해 주기 위해서 등장한 이론인 것이다. 정신 도야론에서 특정교과가 중요시되는 이유는 그 교과가 담고 있는 내용 자체보다는 그것이 정신능력

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.16

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- 교육사조별(시대별) 교과 교육에 대한 내용 정리 및 요약 -

, 를 중심으로 학습하게 된다. 이러한 교육과정의 이론적 기초는 형식도야이론)에서 찾을 수 있다. 교과중심 교육과정은 교육이란 선세대의 문화유산이나 정보를 후세대에게 전달할 것 ... 하는 교육과정이 1950년까지 무비판적으로 시행되었다. 교과를 무시한 생활은 도야되지 않은 사소한 일상경험일 수밖에 없다. 이러한 경험중심 교육과정을 비판하면서 학문중심 교육과정 ... 를 배우며 그 기본개념과 원리를 써서 사물이나 현상을 이해하는 것을 배우는 것이다.교육방법브루너와 피아제)의 지적발달이론의 영향을 받아 발달단계를 전조작기(1-6세), 구체적 조작

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 4,000원 | 등록일 2013.06.12 | 수정일 2021.01.21

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진보주의적 보육사조에 관하여 논거하고 이를 바탕으로 보육교사 업무수행의 적용방안과 각오를 서술 하시오

의 수업이 되어 개성을 무시한 획일주의, 형식주의로 흐르게 되었다. 전통적 교육과정은 교육의 목표가 추상적인 철학에 기반을 두고 있었고 무디고 흥미 없는, 모방과 훈련에 기초한 교육내용 ... 의 실시와 이론적으로 고안되어진 많은 종류의 교재들에 대한 기하학적인 전개는 학생들이 판단하고 이해할 수 없었고 특히 교육이 이론적으로는 학생의 흥미를 강조하였으나 실제 현장 ... 하여 교육은 어린이에게 지식이나 교훈을 주입하기 보다는 어린이 내면의 무의식 속에 잠재하고 있는 가능성 즉 잠재력이 개발되도록 도와주는 것이다.2) 페스탈로치의 진보주의적 보육사조

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.12.01

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