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구어의 특성 한국어문법교육론 외국어습득론 말하기 듣기 교육 세부 목표 한국어표현교육론 듣기 평가 5문항 듣기의 특성

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"구어담화" 검색결과 181-200 / 1,091건

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공통 국어1 평가계획서 작성 예시

적으로 상호 작용하는 능력과 공동체의 담화 관습을 성찰하고 책임감 있게 소통하는 태도를 중점적으로 평가한다. 구어 의사소통 활동을 위한 구체적인 담화 맥락을 조성하여 평가의 실제 ... 성을 확보한다. 실제적인 맥락 속에서 구어 의사소통 활동을 직접 수행하는 과정을 평가하는 것이 중요하므로 직접 평가를 실시하고, 학습자 특성이나 학급 상황을 고려하여 듣기?말하기 활동 ... 하며 대화하기? 공동체의 담화 관습 성찰하기? 언어 공동체의 특성을 고려하여 글쓰기? 문학 소통의 특성을 고려하여 감상하기? 문학 소통에 참여하기? 진로나 관심 분야에 대한 주제 통합

리포트 | 16페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.04.06

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90점 A 학점인증 외국어로서의어휘교육론 초급 학습자를 대상으로 한국어 경어 표현과 관련하여 한국의 사회언어학적 특징을 담아낼 수 있는 교수 방안

가장 어렵게 느껴지는 것이 경어표현이라 볼 수 있다.담화 상황 제시를 통한 경어법 지도우리가 일반적으로 언어 이론에나 교과서에서 대하게 되는 언어 자료는 인위 적으로 산출된 문장 ... 의 지도에 도입할 때, 우리는 지금까지의 문어 중심적, 결과 중심적 규범성을 강조한 지식 위주의 교육에서 구어를 고려한 과정 중심적인 방향으로 나아갈 수 있다. 특히 한국어 지식 영역 ... 에서 이러한 상황 맥락을 염두 해 두고 교육해야 할 문법 범주 중의 하나는 경어법이다. 발화 상황에 알맞은 경어법 교육은 실제로 발화되는 전체 텍스트 속, 즉 담화를 제시하는 교육

리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.09.11

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한국어 교육 교재의 현황을 분석하고 개발이 필요한 한국어 교재에 대해 자신의 의견을 제시하십시오.

교재는 청각 구두식 교수법을 채택해 구어 표현을 듣고 따라하는 반복적인 연습을 통해 문형을 익히는 방식을 보이다가 2007년에 발간된 교재에 이르러서는 반복적으로 따라하는 방식 ... 도도 높아지면서 한국어 교육기관이 증가하고 교재 개발 및 과제 중심 교육에 대한 연구가 집중적으로 이루어졌다. 서울대학교 교재는 1970년대 교재 이후 줄곧 문법 중심, 구어와 문형 ... 중심의 접근을 취했다. 1986년 이래로 고려대학교 교재는 문법, 구어 및 문형 중심의 접근을 보이다가 최근에는 의사소통 중심 접근을 보이면서 동시에 한국어 문형에 대한 이해

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.18 | 수정일 2021.08.27

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세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고하기부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

언어 교육에서 학습자는 듣기 활동을 통해 특정 언어의 음운적, 구어적 특징 등을 이해하고 활용 및 응용 능력을 키우게 된다. 이 과정에서 학습자는 배경지식 동원과 다양한 추론 ... 과정을 거치면서 핵심 정보가 되는 세부 사항 기억하고 강조와 반복되는 것에 주의를 집중하며 다양한 상황에서의 대화/담화의 흐름을 파악하고 주제를 계속적으로 생각하면서 듣기 활동

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.27 | 수정일 2021.07.05

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외국어로서한국어이해교육론_듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

로서 음성 언어를 매개로 하며, 구어적 특성을 공유한다. 즉, 듣기와 말하기는 형태적·통사적으로 비문법적 요소를 사용하며, 휴지, 강세, 머뭇거림, 반복 등의 다양한 요소 포함 ... 하고, 담화 내용 파악에 있어 언어 외적 요소인 화자의 어조, 표정, 동작 등의 활용 필요로 한다. 반면, 듣기와 말하기의 차이점은 정보 처리 과정으로서 듣기는 음성 언어의 이해 행위 ... 로 담화 개입, 속도 조절, 연습 불가능을 특징으로 한다면, 말하기는 음성 언어의 표현 행위로서 임의로 담화에 개입하거나 진행 속도 조절, 연습을 특징으로 한다.이러한 관점에서 듣

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.24

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[언어발달장애] 언어장애 유형을 선택하여 특성(언어적, 비언어적)에 대하여 기술하시오.

하고 사용하게 된다. 또한 단순한 문장보다는 길고 복잡한 문장을 접하게 된다. 그리고 고학년이 되면 대화나 이야기와 같이 구어적인 담화를 사용할 뿐만 아니라, 설명문과 같은 높 ... 은 수준의 담화를 사용할 뿐만 아니라, 설명문과 같은 높은 수준의 담화를 읽고 쓰기 시작한다. 따라서 언어에 어려움을 가진 아동들은 학교생활에 실패하기가 쉽다.(1)정의학습장애 진단 ... 파악된 아동 중 약 80%의 아동들이 읽기에 장애를 가지고 있다.학교에서 학습장애라는 진단을 받은 아동 중 일부는 구어의 어려움을 가진 전력이 있다. 읽기 혹은 쓰기를 포함하는 언어

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 13페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.01.17

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

은 중복성, 축약, 수행 변인, 구어체, 상호작용이다. 말하기 능력 평가는 상호작용을 통해 의사소통을 할 수 있는 능력을 평가하는 것으로, 분절음의 발음지식과 초분절적, 비분절 ... 적 표현등의 요소와 관련되는 지식(준어적 능력), 논리적 언어형식을 갖춘 발화, 지시어, 접속어 등 적절한 사용능력(문법적 능력과 담화적 능력), 구두 의사소통에 대한 적극성, 흥미 ... 의 응집성- 하나의 사건이나 행위에 대해 유기적인 연관성을 유지하며 이야기를 이끌어갈 수 있는가?- 개별 발화의 연결이 일관성이 있는가?- 적절한 담화 표지를 사용하고 있는가?상호

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.31

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담화 자료를 기반으로 하는 중국어 연구 현황과 과제 - 영⋅미권 학술지를 중심으로 (A Study of Current Chinese Language Researches and Assignments based on Discourse Data: Focusing on Academic journals from England and America)

한국중국어문학회 이지원

논문 | 24페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.12 | 수정일 2025.06.17

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언어와생활 ) 교재 3장에서 설명한 사회적 환경과 언어 변이를 A4 2매 내외로 요약하시오.

도 이러한 문법적 특징의 차이라고 할 수 있다.남성과 여성의 차이는 담화에서도 찾아볼 수 있다. 먼저 남녀 혼성일수록 여성이 침묵하고, 남성이 더 다변적인 경향이 많다. 그러나 여성 ... 며 간접적으로 말했던 명령문에 비해 찬사의 경우는 직접적으로 말하는 경향이 나타난다. 마지막으로 여성이 남성에 비해 공손한 표현을 사용하는 담화적 특징을 보인다. ‘~해주 ... 한 0세기부터 급격하게 기술이 발달하면서 온라인이라는 새로운 개념이 생겨났고 온라인 공간이라는 특수성을 지니는 공간이 규명되었다. 이 특수한 환경은 문어 중심의 언어 체계에서 구어

방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.08.09

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담화 표지 '막'의 의미와 기능 (A Study on the Meaning and Function of the Discourse Marker ‘mak’)

한국어학회 안정아

논문 | 29페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.26 | 수정일 2025.05.14

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<한국어문어교육론> 시험 공부 자료

하여 인식해야 한다.★2. 문어와 구어의 비교(거시적 관점)구분구어 (동적인 기능)문어 (정적인 기능)의사전달 수단의 차이음성을 매체를 사용하는 의사전달 수단,청각을 통한 의사소통 수단 ... 성, 수정이 가능, 구어보다 큰 조직생산성편이성비효율성영향구어가 역사적으로 문어보다훨씬 오랜 역사를 가지고 있음인간의 의식의 변화, 문자의 발명은인류 역사상 인류 문화 발전에 끼친 영향 ... 있을 때, 일시적인 경우종이와 연필로 자기의사 전달 (구어에 비에 비효율성), 고지서나 통지서 - 높은 신용도표현 속도의 차이속도가 빠름, 인간의 필수 조건속도에 구애를 받지 않

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.01.05

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외국어로서의 한국어 표현 교육론, 효율적인 말하기 교육을 위한 교수법

된 방식이다. 구어를 중심으로 말하기 연습을 하며 일상생활에서 자연스럽게 사용할 수 있게 하기 위하여 즉물적 원리가 적용된다. 수업은 입말에 의한 간단한 목표 도입과 연습 ... 를 의사소통하면서 익히는 방식이다. 듣기→말하기→읽기→쓰기의 순서대로 구어에서 문어로, 수동적인 방향에서 능동적으로 교육을 진행한다. 교수가 대화 형식으로 발화하면 학습자가 응답 ... 위주의 교육, 맥락 의존성에 기반한 담화 능력 배양, 정확성보다는 유창성의 중시가 이 방법의 핵심이다.

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.04.16 | 수정일 2021.11.19

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[A+][한국어교육개론]다양한 티비 프로그램이나 미디어 콘텐츠. 혹은 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류 포착과 원인 분석.

한 후 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 각자의 분석을 가하여 써 보십시오.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 오류의 원인2. 오류의 유형1) 언어적 오류: 발음, 어휘, 문법, 담화 ... . 오류의 유형일반적인 오류 유형으로 ‘언어적 오류(발음, 어휘, 문법, 담화 오류)’, ‘기능수행 오류’, ‘사회문화 오류’ 등이 있으며 이 중에서 발음 오류, 담화 오류, 사회 ... 대상 학생은 부모님과 함께 한국에 중도입국한 지 4년 되었으며 한국에서 초등학교 6학년부터 다니기 시작했다. 읽기 쓰기는 의사표현에 크게 무리가 없었으나 구어표현에서 크고 작

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.11.01 | 수정일 2024.01.05

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한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견을 쓰십시오.

의 구어 중심활동으로 주로 수업이 구성된다. 소위 ‘군대식 교수법’이라고도 불리우며 문형과 표현 등을 드릴 연습하며 교수된 이러한 청각구두식 교수법은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 순 ... 으로 구어→ 문어로, 수동적인 방향 → 능동적인 방향으로 이해와 표현교육의 순서로 교육되었다. 수업은 대화 형식으로 된 교사의 발화를 듣고 따라하고, 곧이어 교사의 질문에 대해 학습 ... 모색이 필요할 것이다.이후 1960년대 후반 언어 습득의 기능주의적 관점을 근간으로 등장한 의사소통식 교수법이 1980년부터 도입되었고 이 교수법은 의사소통 기능이나 담화에서의 기능

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.01

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언어발달장애_언어발달장애를 동반하고 있는 장애유형의 특징을 설명하고, 그 중 한 장애유형에 대해 교사로서 언어발달을 촉진할 수 있는 실천 가능한 방법에 대해 제시하시오.

효율적인 언어표현 능력을 발달시킨다. 하지만 언어발달에 어려움을 겪는 아동의 경우 구어적 의사소통 행동뿐만 아니라 비구어적 의사소통 행동과 차례주고 받기, 주제 개시 및 유지 등 ... 스펙트럼장애의 언어발달 특징을 살펴보면 특히 언어 사용이 제한적이거나 독특하고 부적절하여 의사소통에 어려움을 보이는 경우가 많다. 구어언어가 습득이 되면 말소리의 조음은 비교 ... 적 손상되지 않지만 일반 아동에 비해 짧고 문법적으로 단순한 문장을 산출한다. 자폐스펙트럼장애를 가진 경우 화용적 결함이 보편적인데 높은 수준의 담화 처리나 이야기 과제에서 명백

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.05

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해서 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소

다. 우리가 일상적으로 수행하는 듣기는 주변에서 발생하는 여러 소음과 참여자 사이의 끼어들기, 축약과 생략, 중복, 담화 표지, 휴지, 비문법적 요소, 머뭇거림, 방언, 비언어적 요소 ... 라 해당 언어를 사용하는 문화권에 대한 이해도 필요하다. 따라서 위와 같은 내용들은 교실 내 학습에서도 듣기 담화로서 포함되어야 할 필요가 있다. 그래야만 학습자들의 실생활 ... 하거나 혹은 솎아내도록 오랜 훈련이 되어있지만, 학습자들의 경우 그는 방해요인으로 작용 될 수 있다.다섯 번째는 ‘구어체’이다.표준 문어적 표현을 다수 접한 학습자는 관용적인 표현

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.22

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외국어로서의 한국어 이해 교육론

없었던 현실 때문이기도 하다. 듣기는 음성언어의 특성인 순간적이며 일회성을 가지고 있고 구어를 매개로 하기 때문에 비언어적이고 비문법적인 요소들과 화자가 발화할 때 나타나는 휴지 ... , 반복, 다른 요소의 개입이나 수정 등과 같은 다양한 변수들에 영향을 받게 된다. 또한 듣기는 의미 협상이 가능한 과정적 활동으로, 담화 내 맥락을 간파하기 위해 듣기 전략과 기술 ... 을 반드시 습득해야만 하기 때문에 학습자가 자기 주도적으로 학습을 하는 것이 쉽지 않다.듣기를 어렵게 하는 요소듣기는 구어 활동으로 주의 및 집중, 인식, 해석, 기억이 응답

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.02

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한국어 능력 시험 (TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다(외국어로서의 한국어 능력평가론 과제)

이 이루어질 수 있다.(배소영,2019 재인용)5)복잡성:구어와 달리 문어는 복문으로 이루어진 경우가 많기에 학습자에게 문어를 접근하기 어려운 언어로 인식하게 하는 요인이 된다.(배소영 ... 게 비담화적 쓰기 평가 유형과 담화적 쓰기 평가유형으로 나누었다. 비담화적 쓰기 평가는 제한적 쓰기인데 한글 자모나 문법적 지식을 바탕으로 문장 단위를 이루거나 어휘를 쓰게 하 ... 는 등, 기계적 연습을 통해서 활동이 이루어진다. 담화적 쓰기 평가는 입력된 자료를 바탕으로 유도된 쓰기를 하게 하는 유형이다. 이를 근거로 2018년 이소연은 한국어 능력 시험

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.23

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사과화행 선행연구 분석

이 큰 것으로 나타난다. 객관식 문항으로 구성되어 있어 통계적 수치 도출이 편리하지만 참여자의 다양한 반응을 측정할 수 없다는 단점이 존재한다.담화 완성 테스트(Discourse ... Completion Test: DAQ)담화 완성 테스트는 6가지 사과 상황을 참여자에게 제시하고 참여자들이 주관식으로 사과 화행을 작성하도록 하는 것이다. 참여자의 다양한 사과화행 ... 학습자들에게 예시로 제시할 수 있는 사화화행 상황이 풍부하기 때문에 교수자료 제작에는 도움을 줄 수 있을 것이라고 보인다.말뭉치 사용말뭉치는 전산화된 구어 말뭉치 파일을 의미

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.02

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국어국문학과 국어교육과 학년별 교과서 문체 비교분석 과제 a+

를 사용함 . 소제목은 구어체 , 본문이나 만화는 문어체가 사용됨 . ex) 헌법에 ~ 무엇이 있을까 ? / 일상생활에서 ~ 필요하다 .문장면 비교 분석 - 중등 교과 대부분의 소 ... 다 . 본문은 주로 현재 시제 , 사례는 과거 시제의 형태로 나타남 . 연결어미 ‘-고’, ‘-며’ 등이 사용된 겹문장이 많음 . 소제목은 주로 구어체로 , 본문은 주로 문어체가 사용 ... 이나 학습활동은 구어체로 , 나머지 본문은 문어체로 이루어져 있음 .문장면 비교 분석 - 정리 소제목은 의문문 , 본문은 평서문 , 활동에서는 청유문의 형태가 주로 사용됨 . 대

리포트 | 26페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.04.16

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