개념변화학습모형 수업안

소개

개념변화 학습 모형을 이용한 수업안 2개...

목차

없음

본문내용

6. 실제 수업에의 적용(설탕의 변화)

1) 관련 단원 : 3학년 2학기 여러 가지 가루 녹이기 / 5학년 1학기 용해와 용액
2) 학습 문제 : 설탕을 물에 녹이면 설탕은 어떻게 될까?
3) 학습 목표 : 설탕물에 설탕이 보이지 않아도 설탕이 설탕물속에 그대로 존재함을 안다.
(물질이 보이지 않는다고해서 그 물질이 없는 것은 아님을 안다.)
4) 개념 변화
오개념
설탕을 물에 녹이면 설탕이 없어진다(사라진다).
과학적 개념
설탕물에 설탕이 보이지 않는다고 하여 없어지는 것이 아니라 설탕물속에 그대로 존재하는 것이다.
교사 활동

∙ 물에 설탕을 탄 후 잘 저어 녹인다.
∙ 학생들에게 이번 시간에 연구할 문제에 대해 생각해 보게 한다.
∙ 설탕을 물에 타서 잘 저었어요. 설탕이 보이나요?
∙ 설탕은 어떻게 된 것일까요?
∙ 설탕이 어떻게 되었을지 그림으로 그려보고 그런생각을 하게된 이유를 적어 보자.

▣명료화와 교환▣

∙ 자신이 그렇게 생각하게 된 근거는 무엇인가요? 자신의 생각을 친구들에게 말해 봅시다.


∙ 흰색의 설탕이 눈에 보이지 않습니다. 물이 우유처럼 하얗게 된 것도 아닙니다. 설탕은 녹으면서 사라진 것입니다.
∙ 설탕은 녹아서 눈에 보이지 않지만 설탕물속에 그대로 남아 있는 것입니다.

참고자료

· 없음