유아언어교육

소개

이 자료는 유치원 교육과정 중 하나의 영역인 언어영역에 대한 자료를 ppt로 만든 자료입니다. 구성은 유아언어교육이란, 언어교육의 접근법, 유아언어영역별 지도, 언어교육 환경구성, 언어교육의 실제, 참고문헌 등으로 구성하였습니다. 자료도 많이 찾아보고 나름 열심히 공부하면서 만들었습니다. 자료 만들고 정리하면서 저도 공부가 많이 되었는데 여러분들도 이거 보시고 열공하셨으면 좋겠어요.

목차

1. 유아 언어교육이란
2. 언어교육의 접근법
3. 유아 언어 영역별 지도
4. 유아 언어교육 환경구성
5. 언어교육의 실제
6. 참고문헌

본문내용

II. 언어교육의 접근법

(1) 발음중심 언어교육법
1.성인중심의 교수법.
2.교육의 효과를 높이기 위해 긍정적인 강화나 모델링과 같은 직접적인 교수방법과 대 집단 활동을 통한 문자교육을 선호.
3. 영유아가 읽고 쓴 결과물을 중요시.
4. 교사가 부과한 동일한 읽기, 쓰기 활동.
정확하게 읽고 쓸 수 있는가가 중요하다.
5. 일상생활과 관련된 읽기나 쓰기 활동은 거의 하지 않는다.
6. 매우 체계적이고 위계적인 학습계획.
7. 영 유아의 특성이나 사전 경험 등을 고려하지 않는 획일적인 평가방법

(2) 총체적 언어교육법
1. 읽기와 쓰기가 통합되는 활동을 할 수 있도록 환경을 마련.
2. 영 유아들이 동시에 여러 가지 활동을 하도록 배려하고, 교사는 개별적인 상호작용을 통해 영 유아의 언어 활동을 지원.
3. 교사는 영유아들에게 이야기할 기회를 주어, 또래와의 상호작용이 활발히 일어나고, 협동적인 학습을 많이 하도록 지도.
4. 허용적인 분위기를 제공.
5. 다양한 흥미 영역에서 읽기와 쓰기 활동.
6. 자발적이고 능동적인 언어 경험을 강조.
7. 읽기를 하면서 의미를 구성할 수 있도록, 영 유아에게 의미 있는
글을 접할 수 있는 기회를 많이 제공.
8. 교사는 지원자의 역할.

(3) 균형적 언어교수법
1. 발음중심 언어교육법 + 총체적 언어교육법
( 각 이론이 가지고 있는 장점을 수용하면서, 두 접근법에서
제시하는 가장 좋은 교수방법을 선택하여 가르치는 것)
2. 개개인 영 유아의 특성, 언어 발달 수준, 가정에서 언어 환경에 노출된 정도 등을 파악하여 두 교육법에서 제시하는 방법을 균형 있게 사용, 교사 역할 강조.
3. 다양한 교수 방법 적용.
4. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 통합하여 교육.
5. 좋은 문학 작품을 통한 문식성 활동의 제공을 중요시.

참고자료

· 이경우 (2001). 총체적 언어 (문학적 접근을 중심으로). 창지사.
· 한유미 외 (2006). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
· 이차숙 (2005). 유아언어교육의 이론과 실제. 학지사.
· 조정숙, 김은심 (2005). 유아언어교육-제3판. 창지사.
· 양면숙(2006). 영유아 언어교육의 이해(이론과 실제). 학지사.
· 권영례(2006). 교과교육론. 양서원.