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영유아의 발달(영아기, 걸음마기, 유아기) 특성을 고려하여 발달별 유아언어교육의 지도 방법에 대해 논하시오.

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최초 등록일
2021.06.29
최종 저작일
2021.06
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소개글

과목명: 언어지도
주제: 영유아의 발달(영아기, 걸음마기, 유아기) 특성을 고려하여 발달별 유아언어교육의 지도 방법에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 언어 발달 특성
2. 발달별 유아언어교육의 지도 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간은 언어를 통해서 많은 상호작용을 하므로 언어는 매우 중요한 부분이다. 언어는 인간이 가진 욕구 및 소망을 표현하고 충족시키는 수단으로 사용되며 타인과의 관계를 맺거나 혹은 자신이 가지고 있는 생각이나 감정, 태도 등을 표현하는 데 사용이 된다.
이러한 언어는 지역, 나라 등에 따라 달라질 수 있으며 언어는 생득적으로 가지고 나오는 것이 아닌 교육을 통해서 이루어진다. 여기서 언어교육이란 언어의 표현 및 이해 활동을 통해서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 기능을 신장시켜주는 것이라고 할 수 있다(주영희, 2001).
인간이 처음 언어를 접하는 시기는 영유아시기부터라고 할 수 있다. 무엇보다 영유아시기는 언어를 처음 접하는 시기이자 언어 능력이 많이 발달하는 시기이므로 중요하다고 할 수 있다.
유아 교육과정에서 언어교육은 아동들의 언어 사용 기능을 신장시켜 효과적으로 의사소통을 하도록 도와주는 교과이며 유아들의 제반 학습을 위한 수단으로서 언어 능력과 발달과의 관계를 볼 때 그 중요성을 인지할 수 있다(이차숙, 2004).

참고 자료

김지영(2013), 유아언어교육에 대한 유아교사의 개념도 분석, 신라대학교 석사학위논문
정남미(2016), 유아 언어 교육, 창지사, 서울
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