표현생활

소개

이 자료는 유치원교육과정 중 하나인 표현생활 영역에 관한 ppt 자료입니다. 미술교육, 음악과 동작교육, 극놀이활동 각각의 의미와 목표, 교사의 역할 등에 대해 알아보았고, 실제 활동 계획안에 대해서 조사하였습니다. 자료도 많이 찾아보고 열심히 만들어서 표현생활영역에 대해 궁금하신 분이나 공부하실 분, 발표하실 분들에게 좋은 자료가 될거에요. 열공하세요.

목차

Ⅰ. 미술교육
1) 미술교육의 의미
2) 미술교육의 가치와 목표
3) 교사의 역할

Ⅱ. 음악과 동작교육
1) 음악과 동작교육의 의미
2) 음률활동의 목적
3) 교수-학습을 위해 고려할 사항
4) 내용구성 및 교사의 역할
5) 2007개정 유치원 교육과정 관련 내용

Ⅲ. 극놀이 활동
1) 극놀이 활동의 의미
2) 교수-학습 방법
3) 극놀이 활동의 효과
4) 2007개정 유치원 교육과정
관련 내용

Ⅳ. 실제 활동 계획안

본문내용

유아 미술 교육시 교사의 역할

1) 유아 지도
- 즐겁고 자유롭게 표현하여 그리거나 만들도록 한다.
- 공동 제작을 통하여 상호 협동하는 태도를 가지며, 자료 준비 및 작업 후 정리에도 관심을 갖도록 한다.
- 자신과 다른 사람의 작품을 소중히 여기는 태도
- 주위 환경을 아름답게 꾸미는 것에 흥미와 관심을 갖도록 하며, 꾸미기의 초보적인 훈련을 가능하도록 한다.
- 완성시키는 습관을 기르며, 뒤처리의 정리 습관도 길러야 한다.
다른 사람의 작품을 감상하고 이해할 수 있는 기회와 소중히 다루는 태도를 가져야 한다.

2) 기회, 환경 제공
- 다양한 경험을 제공,
많은 자료를 사용하도록 환경을 조성
- 그림 감상기회 제공
- 유아의 그림은 기술이나 기교를 가르치기보다는
많은 경험을 할 수 있도록 기회를 제공

3) 교사의 태도
- 교육계획안을 작성하여 체계적이며 일관성 있는 지도를 유도한다.
- 동기유발에 적극 힘쓴다.
- 다양한 자료 선택은 물론, 그 지도방법에까지도 많은 배려가 있어
야 한다.
- 유아의 작품은 평가X, 다른 사람과 비교 평가X, 유아 각자의 특성
을 살려 그 작품에 대한 이야기를 들려주어야 한다.

참고자료

· 김은심(2004),유아 동작 교육의 이론과 실제, 창지사
· 강혜인(2002), 유아교육 우리음악으로 가르쳐요, 민속원
· MaryAnn Kohl&Jean Potter(2005), 미술활동을 통한 유아과학교육, 학지사
· 최양미, 김애자, 최미현 공저(1998), 아이들의 그림나라, 창지사
· 오현숙(2002), 신나는 어린이 조형 실기 교실, 예경
· 양경희(2002), 21세기를 위한 열린 아동미술교육, 학지사
· 전경원(2002), 창의력 계발을 위한 유아미술교육, 교문사
· 교육과학기술부(2008), 2007 개정 유치원 교육과정 해설서, 서울:대한교과서
· 권영례(2006), 교과교육론, 양서원
· 김나영 외3공저(2008), 놀이지도, 파주:양서원
· Jeffrey Trawick Smith(2006), 놀이지도 : 아이들을 사로잡는 상호작용, 다음세대
· 김지영(2008), 유아교육 및 유아교육 과정의 이해, 신수서원