인간과 환경, 고1, 지리조사방법 학습 지도안

소개

인간과 환경 교과서를 주로 한 지리조사방법 학습 지도안 입니다.
지도안과 피피티 , 동영상 자료까지 첨부하였습니다.
한글(9페이지)+ppt(18페이지)

목차

1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원 학습 목표
4. 단원 지도 계획
5. 학습활동 및 지도상의 유의점
6. 본시학습 목표
7. 본시 교수․학습 과정안
-지도안
8. 본시 교수-학습자료
-지도안 첨부 자료
․ 자료1. 필기자료
․ 자료2. 지리조사 시 유의할 점
․ 자료3. 모둠별 활동
․ 자료4. 형성평가


*피피티, 플래쉬 동영상 첨부

본문내용

1. 단원명
(1) 대단원명 : Ⅱ. 인간 사회의 탐구
(2) 중단원명 : 1. 지리조사방법

2.단원 개관
인간의 삶은 자연 환경과 과거의 역사, 그리고 사회․문화적 환경에 의해 영향을 받는다. 따라서, 인간 사회를 둘러싼 어떤 문제가 발생하였을 때, 이를 해결하기 위해서는 자연 환경적 접근, 역사적 접근, 그리고 사회적 접근방법이 필요하게 된다. 이 단원은 이러한 인간 사회를 탐구하기 어떤 방법이 필요한지, 그리고 그 과정은 어떠한 절차에 의해 이루어지는지 학습하도록 구성되어 있다. 구체적인 사례를 통해 탐구해 봄으로써 인간 사회에서 일어나는 문제들을 과학적으로 분석, 탐구할 수 있는 능력을 기르도록 한다.

3. 단원 학습 목표
■ 지식․이해
(1) 지리 조사 방법과 지리 정보 체계에 대해 이해할 수 있다.
(2) 역사의 개념과 역사가의 역할을 이해할 수 있다.
(3) 역사 연구 방법과 유물, 유적이 지닌 가치를 이해할 수 있다.
(4) 사회 조사 방법의 과정을 이해하고 과학적인 연구 방법에서 중요한 것은 실증적인 자료와 객관성임을 파악할 수 있다.
■ 기능
(1) 실내 조사와 야외 조사를 통해 지리 조사를 할 수 있다.
(2) 지리 정보 체계를 활용할 수 있다.
(3) 여러 가지 자료를 바탕으로 역사를 기록할 수 있다.
(4) 유적과 유물을 통해 역사상을 복원할 수 있다.
(5) 사회 조사 방법의 조사 내용을 분석․처리할 수 있다.
■ 가치․태도
(1) 지리 정보를 잘 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
(2) 역사 연구에 있어서 해석력과 비판 의식을 가질 수 있다.
(3) 인간의 역사는 인간의 의지와 노력에 의해 이루어졌음을 인식할 수 있다.
(4) 사회 조사 방법에서 객관성을 유지하는 자세를 가질 수 있다.

동기유발
-우리 고장 ‘춘천’하면 떠오르는 특색을 자유롭게 이야기 하게 한다.
-춘천은 왜 이와 같은 특색을 지니고 있는 것일까?
-다른 지역에는 또 춘천과 다른 어떤 특색이 있을까?
-이는 지리조사를 통해 보다 자세히 알 수 있음을 언급한다.

학습목표제시
•지리 정보의 개념과 중요성에 대해 인식할 수 있다.
•실내 조사와 실외 조사의 예를 들어 비교할 수 있다.
•지리조사의 필요성을 인식하고 실제 지리조사 계획을 수립할 수 있다. 전체
학습2‘․ICT
활용 과정안 제시된 프리젠테이션을 함께 읽고 학습 목표를 인지케 한다.

참고자료

· 없음