도덕과 교육실습 연구수업 지도안

소개

교육실습시 사용한 연구수업 지도안입니다.

목차

없음

본문내용

교사

- 인사하기 및 학습분위기 조성
- 학급 인원의 출석을 확인한다.
- 선행학습 내용 및 경험을 활성화시킨다.
: 시민윤리의 의미와 시민윤리의 필요성을
되짚어 본다.
- 단원명을 명확하게 제시하여 준다.

1. 사진자료(예/8주된 태아사진)를 보여주며
오늘 배울 시민윤리의 기본정신인 생명존중
정신에 대해 암시한다.
2. 즉석에서 장애우 체험(예/눈 가리기)을 하여
장애인들을 이해하는 시간을 갖게 한다.
3. 직접 체험한 기아체험의 경험(예/ 24시간 굶 기)을 흥미 있게 이야기 나누는 시간을 갖는 다.

<학습목표>를 제시한다
“생명존중의 의미를 말할 수 있다.”

학생

- 반갑게 인사 후 학습 준비
- 자리에 바르게 앉아 학습을 시작한다.
- 지난 시간에 학습한 내용을 회상해 보고
확인한다.
(시민윤리란? 시민윤리가 필요한 이유는?)
- 학습할 단원을 인지한다.
- 제시된 사진을 주의 깊게 살펴보고, 함께 행동하며 이야기 나눈다. 학습에 대한 흥미 를 갖도록 한다.
- 장애인에 대한 생명존중심을 불러일으킨다.
(장애인의 입장이 되어 직접 느껴보기)
- 자신의 경험을 바탕으로 ‘생명’에 대해
생각 할 시간을 갖는다.
- 학습목표를 다 함께 읽어보고 오늘 학습 할 내용에 대해 인지한다.

참고자료

· 없음