학자들의 교육사상

소개

리포트입니다.

목차

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본문내용

- 아동의 취학의무화 사상
- 공교육제도의 확립을 주장
- 학교교육과정에 있어서 풍부한 교육과정 요구
- 교수방법의 개선을 요구하고 사물자체에 대한 인식을 강조
- 아동은 신의 선물이라고 주장하며 아동의 인격을 존중, 특히 훈련 면에 있어 매질과 같은 체벌 반대 아동의 자유스럽고 자연스러운 성장을 추구
- 교직의 중요성과 고귀성을 강조 한편 초등학교에서는 여고사가 채용되어야 한다고 함 으로서 과거의 학교에서 남성만을 교사로 채용하던 관습에 반대, 이로 인하여 여교사 출현 가능

(2) 아리스토텔레스 교육사상
- 교육목적 : 중용(中庸)의 덕을 쌓아 행복한 생활을 영위하는 자유인의 양성
- 교육내용 : 초등교육(신체발육단계), 중등교육(정서훈련, 습관형성단계), 고등교육(이성적 훈련)
- 교육방법 : 변증법적, 객관적, 과학적 방법(논리학의 창시자), 이상의 방법은 스콜라철학과 초기 실학주의에 영향을 주었음.
- 철학적 입장 : : "사물의 본질은 개개의 사물에 내재 한다"는 실재론 주장(질료와 형상), 현실주의
- 로마의 교육 : B. C. 146년 그리스 정복을 기점으로, 이전을 공화시대의 교육, 이후를 제정시대의 교육이라 함.


(3) 플라톤의 교육사상
- “젊은 세대의 영원한 인간의 사명을 완성할 수 있도록 하는 것은 늙은 사람들의 의무 다. 교육은 법에 의해서 공정하게 발표된 원리와 가장 오래되고 정당한 자의 경험에 의해 진정으로 옳다고 확인된 원리에로 아이들을 이끌고 지도하는 것이다.” 온화하 고 친절하며 교육자는 피교육자의 안내자의 역할을 할 뿐이다. 또한 교육목표는 충 실하고 성숙된 인격의 육성으로 조직적으로 돌이 켜지기를 바라는 것이다. 플라톤은 가 장 현명한 철인이 덕으로 나라를 통치하여야 한다고 주장 하면서 철인의 선발 교육을 말

참고자료

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