교과란 무엇인가

소개

`교과`란 무엇인가에 대해서 발표자료로 준비한 레포트입니다.

목차

1. 교과의 개념 정의
2. 교과의 가치
3. 교과의 분류
1) 피닉스의 의미 영역
2) 피터스와 허스트의 지식의 형식
3) 브라우디의 일반 공통 교육과정
4) 우리나라의 교과 분류
4. 교과의 성격
굿슨(Goodson) 학교교과의 성격을 검증하기 위한 가설 설정
1)학교 교과의 내적 진화과정
2)학교 교과들 사이의 갈등관계

본문내용

1. 교과의 개념 정의
(1) 생활에서 시작된 교과 : 인간의 생산노동의 산물인 문화유산등을 교육적 관점에서 선 택하여 조직한 것
(2) 교육과정으로 바라보는 교과 : 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심 교육 과정
(3) 학교에서의 교과
- 교육내용을 학교교육의 목적에 맞게 조직해 놓은 묶음 즉 학교에서 가르치는 내용
- 교과중심 교육과정에서의 교육내용
- 경험중심 교육과정에서의 활동

(4) 존 듀이 : 학습자의 경험의 성장을 위해 선택하고 조직한 생활 경험을 교과로 봄

(5) 벤 페레즈와 코넬리 : 대체로 학교 프로그램에서 독립된 영역을 차지하고 있는 것

(6) 곽병선 : 사회 지지를 받는 문화요소 중 학교에서 가르칠 수 있는 대상으로 선정된 학문이나 경험의 분야

§ 공통점
(1) 교과는 학교에서 학생들에게 가르치는 내용이다.
(2) 교과는 논리적으로 구분이 가능한 개념 체계와 각각의 독특한 준거나 근거를 가지고 몇 개의 영역으로 구성된다.
(3) 교과는 일정한 준거를 가지고 선정되며, 교과 선정의 합의과정에서 교과는 사회적 학 문 공동체 또는 권익 집단에 의해 유지, 존속된다.

1) 교과와 경험 : 교과와 경험은 두 가지 상이한 개념이 아니라 동일한 실체를 다른 관점 에서 보는 것. 즉 학생들은 교육받는 동안 교과 이외의 것을 경험하는 것이 아니라 교과를 경험하는 것이다.
2) 교과와 지식의 구조 : 브루너에게 있어 교과는 학문이다. 학문의 기본 개념과 원리를 사용해서 해당 분야의 현상을 이해하고, 학자가 학문을 탐구하는 것과 같은 방법으로 학문을 배우게 하는 것이 교과이다.

참고자료

· 교과교육의 의해ㅣ 진영은 조인진 공저