도덕수업과 도덕적 수업

소개

대구교대 교육원리 수업의 레포트입니다
전체 성적은 A+입니다.
참고로 A+는 한 사람만 받았답니다@^^@

목차

없음

본문내용

듀이는 40명의 학생들이 똑같은 책을 읽고 암송하는 공부를 하고 이것을 잘하는 지를 시 험 치르는 교육시스템에 대해 고민했다. 이것은 요즘의 내가 고민하고 있는 것과 같은 것이 다. 요즘, 나는 장구와 단소, 민요를 배운다. 아니, 정확히는 배우는 것이 아니라 평가받는다 고 해야 할 것이다. 전통악기를 잘 다루고 민요를 멋들어지게 부르는 것이 나의 일생을 통 해 내적으로 나를 풍부하게 해 줄 것임을 의심하지 않는다. 그리고 초등교사가 되어서도 아 이들을 가르치려면, 당연히 내가 알고 잘 다룰 수 있어야한다는 것도 안다. 내가 하지 못하 면서 어찌 다른 사람을 가르칠 수 있다는 말인가. 하지만!!! 지금의 교대의 국악수업에 대한 교육시스템에는 문제가 있다. 무조건 해야 한단다. 일주일에 1시간 있는 매 국악시간에는 실기시험을 친다. 거의 100곡이나 되는 민요를 1절, 2절, 심지어는 7~8절까지 모두 외워서 부르면서 거기에 맞는 장단으로 장구를 치고, 단소는 제목도 없이 번호 매겨진 곡들을 외워 서 불러야한다. 거기다 민요는 또 따로 수업 외로 특강이란 걸 잡아서 거의 10시간동안 들 어야 하고 딱~정해진 날, 정해진 시간에만 들을 수 있어서 선택의 여지가 없다. 미리 알려 주는 것도 아니고... 바로 내일... 바로 모레... 이런 식이다. 수업이 이런 식으로 흘러갈 거라
는 걸 9월부터 안내받았다면 화가 나지도 않는다. 모든 것은 바로 3주정도 전부터 일어난 일이다. 어느 날 갑자기 그 많은 곡들을 실기시험을 친다. 이번 주 10개, 다음 주 10개...

참고자료

· 없음