파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화이론 비교

소개

파블로프의 고전적 조건화이론에 대한 배경소개와 학습이론 교수이론이 설명되어 있으며 스키너의 이론과 비교하여 설명하고 있다.
만점 받은 리포트입니다.

목차

pavlov의 고전적 조건화
(1) pavlov의 고전적 조건화 형성이론과 배경과 개요
(2) pavlov의 학습이론
(3) pavlov의 교수이론

skinner의 조작적 조건화
(1) skinner의 고전적 조건화 형성이론과 배경과 개요
(2) skinner의 학습이론
(3) skinner의 교수이론

파블로프와 스키너의 이론 비교

[ 참고문헌 ]

본문내용

【Ⅰ】 Pavlov의 고전적 조건화형성이론의 배경과 개요
연합의 원칙은 Pavov가 처음 발견한 것이 아니고 희랍시대로부터 있었던 것이며 일찍이 아리스토텔레스가 ‘인접에 의한 연합의 법칙’을 제시한바 있다고 한다. 우리가 무엇인가를 기억하거나 생각하는 것은 대개는 그에 관련된 이전의 경험 때문인 것을 알 수 있다. 석류를 약간 잘라서 입에 넣는 것을 상상하면 이내 혀 밑에 침이 고인다. 석류를 실제로 입에 넣지 않았는데도 그런 현상이 일어난다. 날아가는 비행기를 보면 개인에 따라 괴로웠던 멀미, 즐거웠던 여행 또는 전쟁의 참상 등을 생각하게 된다.
무엇을 생각하게 되느냐 하는 것은 각자의 과거의 경험에 따라 다르다. 또 ‘바늘’하면 ‘실’을, ‘의자’하면 ‘책상’을 연상하게 된다. 이 모든 것이 시간적으로 또는 공간적으로 인접하여 경험한 사실들이기 때문이다.
그러나 이 같은 현상을 실험을 통하여 보다 체계적으로 연구하여 행동의 이해에 많은 도움을 준 사람은 Pavov였다. 러시아의 생리학자였던 Ican P. Pavov(1849~1936)가 조건반사를 발견한 것은 우연한 일에서 비롯되었다. 1920년대에 그는 개의 소화기관을 연구하고 있었는데 그 중에는 개에게 먹이를 준 후 소화액이 분비될 때가지의 시간을 확인하는 문제도 포함되었다. 그런데 그때의 시간이 일정하지 않았다. 처음에는 기대했던 것처럼 개의 입에 먹이를 넣으면 그에 대한 반응으로 타액이 분비되었는데, 이를 몇 번 반복한 후에는 먹이를 보기만 해도 타액이 분비되었고 그 다음에는 사육사의 발자국 소리만 들어도 타액이 분비되었다. 이 같은 뜻밖의 현상에 의해서 원래의 연구에 방해를 받았던 Pavov는 연구의 방향을 바꾸어서, 많은 흥미를 가지고 이 현상을 추구하여 어떻게 조건반응이 형성되고 유지되며 또 사라지는가 하는 것을 밝히려 하였다.
조건반사에 대한 Pavov의 실험은 약간 굶주린 개에게(주로 고깃가루를 사용하였음), 종(초인종), 박절기 및 전기불빛 등을 여러 가지 방법으로 제시하고 개의 반응을 관찰하는 것이었다.

참고자료

· 권대훈 저, 『교육심리학의 이론과 실제』, 학지사, 2006
· 유기섭, 김태호 공저 『교육심리학』, 동문사, 2003
· 윤운성 저, 『 교육심리학』, 상조사, 1995.
· 이옥형, 이종수, 김선빈 공저, 『 교육심리학』, 집문당, 1992.
· 이현림, 김영숙 공저, 『 새교육심리학』, 영남대학교 출판부, 1995.
· 권재원 저, 『스키너와 로저스 이론의 교육적 함의』, 효성여자대학교 대학원 석사학위논문, 1986.