Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식은 어떤 특징이 있는가 Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서

소개글

교과목명 : 학습심리학
<과제명> Skinner의 학습이론에 의한 수업 방식은 어떤 특징이 있는가? Skinner에 의해 제안된 수업방식과 현재 학교에서 행해지고 있는 수업 방식 간의 차이점에 대해 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 학습이론
2. 스키너 학습이론에 따른 수업방식
3. 스키너가 제안한 수업방식과 현재 학교에서 이루어지는 수업방식의 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

행동주의의 기본적인 전제는 인간의 행동은 통제 및 조작될 수 있고 교육은 인간의 행동을 개발하기 위한 것이라고 본다. 행동이 유일하게 심리학의 주제로 삼아야 한다고 보는 관점은 파블로프의 영향을 받아서 왓슨에 의해 처음으로 체계적으로 제시가 이루어졌다. 왓슨은 심리학이 과학이 되기 위해서는 해당 자료가 관찰할 수 있으며 측정할 수 있어야 한다고 주장했다. 행동주의자는 행동을 연구함에 따라 심리학에 관한 객관적인 과학이 가능하다고 여겼다. 과거 심리학이 의식 현상에 관하여 내성적인 방법을 통해 연구한 것에 비해 행동주의 심리학은 가시적인 행동에서 객관적인 관찰과 수량적인 측정이 가능한 것으로만, 우리가 관찰 가능한 행동에 연구의 중심을 두고 자극과 반응의 관계를 고찰했다. 이러한 왓슨을 중심으로 이루어진 행동주의를 고전적 행동주의라고 부르고 1930년대부터 1940년대까지 유기체의 반응을 중요하게 생각한 행동주의를 신행동주의라고 부른다. 이러한 신행동주의에서 현상의 범위를 다루고 있고 인지적인 과정을 고려한다. 신행동주의자는 강화라는 말로써 학습과 인간의 행동을 이해하고자 한다. 예측하는 것을 학습하는데 예측은 개인의 행동을 변화시킨다.

참고 자료

조안나, 2004, 학습이론에 기초한 수학교육지도방안, 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, p.3~9